必修三四复习资料 38页

必修三\必修四复习资料、指出下列句中的通假字并解释。1、则无忘民之多于邻国也2、颁白者不负戴于道路矣3、涂有饿殍而不知法4、木直中绳，辣以为5、虽有槁暴6、则知明而行无过也7君子生非异也8、约从离横/合从缔交9、制其弊10、陈利兵而谁何10、崛起于阡陌之中12、赢粮而景从15、百有余年所以传道受业解惑也24、或师焉，或不焉15、所守或匪亲一尊还酹江月11、秦王以十五城请易寡人之璧，可与不？（“不”通“否”，表疑问语气）12、拜送书于庭。（“庭”通“廷”，朝廷）13、召有司案图。（“案，，通''按”，审察、察看）14、秦自缪公以来二十余君，未尝有坚明约束者也。（“缪”通“穆”）15、唯大王与群臣孰计议之。（“孰”通“熟”，仔细）16、不顾思义，畔主背亲（“畔”通“叛”，背叛）\n17、武卧啮雪，与旃毛并咽之，数日不死。（“旃”通“毡”，毛织的毡毯）18、掘野鼠去草实而食之。（“去”通“弄”，收藏）19、空自苦亡人之地\法令亡常\大臣亡罪夷灭者数十家\武父子亡功德20、信义安所见乎？（“见”通'现显现）21、因泣下霑衿，与武决去。22、请毕今日之驪，效死于前。（“驪”通“欢”，欢聚）23、前以降及物故。（“以”通“已”，已经）24、阴知奸党名姓，一时收禽。（“禽”通“擒”,逮捕,拘押）25、以精铜铸成，员径八尺，合盖隆起，形似酒尊，饰以篆文山龟鸟兽之形。二、词类活用1＞名词的活用①名词作动词：♦碌崖转石万壑雷♦遂命酒♦填然鼓之♦树之以桑♦养生丧死无憾♦假舟楫者，非能水也♦履至尊而制六合♦子孙帝王万世之业也♦或师焉，或不焉♦君子不齿♦异日图将好景歌以赠之庄生晓梦迷蝴蝶然而不王者五十者可以衣帛矣王无罪岁序八州而朝同列然陈涉瓮牖绳枢之子\n吾师道也师道之不传也久矣其下圣人也亦远也竹杖芒鞋轻胜马\n♦舍相如广成传左右欲刃相如♦乃使其从者衣褐相如视秦王无意偿赵城，乃前曰♦秦御史书曰请以秦之咸阳为赵王寿♦怀其璧，从径道亡赵王鼓瑟天雨雪♦紙乳乃得归杖汉节牧羊，卧起操持♦儒卿从祠河东后土武能网纺缴，藥弓弩♦因厚赂单于②名词作状语：宦官惧其毁己，皆共目之上有六龙回日之高得阳江头夜送客上食埃土，下饮黄◊西当太白有鸟道/问君西游何时还标◊朝避猛虎，夕避长蛇◊君子博学而日参省乎已泉南取汉中，西举巴赢粮而景从外连衡而斗诸侯◊有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意蜀，东割膏腴之地，北收要害之郡◊天下云集响应◊内立法度则檣橹灰飞烟灭而相如廷斥之怒发上冲冠陵与卫律之罪上◊群聚而笑之◊赢得仓皇北顾◊故令人持璧归，间至军中◊奉璧西入秦通于天\n时天下承平日久以先国家之急而后私仇也积善成德，而神明自得（译◊得夜见汉使③名词意动用法•吾从而师之\孔子师鄰子2、形容词的活用①形容词活用作名词雄飞雌从绕林间雄鸟，雌鸟文;积累善行养成高尚的品徳，那么就会达高度的智慧，也就具有了圣人的精神境界。善,形作名，善行“神”，名词活用为形容词，神明一一高度的）■不如登高之博见也■圣人之所以为圣■是故圣益圣，愚益愚②形容词活用为动词/谨庠序之教“且夫天下非小弱也以修敬也“大王必欲急臣术学③形容词的使动用法“假舆马者，非利足也/以愚黔首何久自苦如此“完璧归赵④形容词意动用法小学而大遗愚人之所以为愚妙尽璇机之正故木受绳则直惑而不从师严大国之威衡善属文/安帝雅闻衡善以弱天下之民丄而耻学于师/于其身也，则耻师焉/不耻相师4.且庸人尚羞之\n*单于壮其节丄诚甘乐之4-大将军邓陟奇其才3、动词的活用①动词用作名词/是使民养生丧死无憾也/不积小流，无以成江海/追亡逐北/因泣下沾襟碌崖转石万壑雷木直中绳，软以为轮吞二周而亡诸侯序八州而朝同列秦王恐其破壁毕礼而归之②动词的使动用法“使人听此凋朱颜“玉露凋伤枫树林/外连衡而斗诸侯"却匈奴七百余里/约从离衡U宁许以负秦曲/欲因此时降武/单于愈益欲降之/宜皆降之欲斗两主屈节辱命/尽归汉使路充国等③动词的为动用法/猿猱欲度愁攀援三、特殊句式K状语后置（介宾短语后置）\n•无望民之多于邻国也•申之以孝悌之义•五亩之宅，树之以桑•颁白者不负戴于道路矣•青，取之于蓝，而青于蓝/冰，水为之，而寒于水•君子博学而日参省乎已•陈涉之位非尊于齐楚•余威震于殊俗•耻学于师•师不必贤于弟子•不拘于时，学于余•夫庸知其年之先后生于吾乎•拜送书于庭•欲与王为好，会于西河外涌池•以勇气闻于诸侯•为降虏于蛮夷•效死于前•饰以篆文山龟鸟兽之形•验之以事•尤致思于天文阴阳历算•衡少善属文，游于三辅2、宾语前置句♦然而不王者未之有也\n♦君何以知燕王♦何以复加♦信义安所见乎♦子卿尚复谁为乎♦自书典所记，未之有也3、定语后置句/蚓无爪牙之利，筋骨之强求人可使报秦者，未得/乃遣武以中郎将使持节送匈奴使其他特殊文言句式（判断句、省略句、被动句、固定句式）请参照新课标复习。四、字音、字形敕造细着很袄盥洗纨给忖度陈技老祖悚然踌躇捺上讪讪草窠窈陷蹒跚牲醴歆享孝莽拓片监生樺头鱼凫扪参嵯岩喧陋碌崖咨嗟青冢渚清宵柝钿头马嵬庠序孝悌槁暴蹉步蓼蓝木直中绳膏月臾瓮牖劲弩锋鏑萇弘句读老聃楔子嫡亲看觑绣阀桃机盗跖提防繁漪汗涔涔昧心财巷道藩属戕害嗣位蠡贼天堑罗绮暮霭凝噎纶巾蓑衣料峭酹玉簪扌盘英雄泪舞榭歌台自诩残羹冷炙譬如戛然而止羸弱给予言简意赅弥补推衍睨柱妃嫔涌池不烽刎颈之交旄节阅氏旃毛汤镀\n范晔帷幄卷帙蟾赊五、文学常识2、小说的三要素是（）、（）、（）。小说的情节一般包括故事的（）、（）、（）、（）四个部分。2、长篇小说（）又名《石头记》、《金玉缘》，是我国古代小说中最杰出的现实主义作品。小说以（）四大家族的兴衰为背景，以（）和（）的爱情悲剧为中心，围绕两个主要人物的感情纠葛，描写了大观园内外一系列青年男女的爱情故事。作品的主题也没有局限在个人爱情悲剧本身，而是围绕着中心事件，展开了许多错综复杂的矛盾斗争，描绘了一幅极其广阔的社会生活图画，说明了整个封建社会已是千疮百孔，摇摇俗坠。深刻尖锐地批判了封建社会制度、政治吏治、婚姻制度、伦理关系,悲愤满腔地控诉了封建主义的残酷无情和灭绝人性，歌颂了追求光明的叛逆人物，通过叛逆者的悲剧命运宣告了这一社会必然走向灭亡。在中国，《红楼梦》被评价为剖析封建社会的百科全书。《林黛玉进贾府》是全书的序幕之一，通过一个从未到过贾府的人物（）的所见所闻，对一个庞大的封建大家族进行了介绍，环境描写细致真实，人物语言、动作描写栩栩如生。林黛玉的美貌多情、体弱多病、生性敏感、言行谨慎等，（）的泼辣、精明能干、刁钻狡黠、善于逢迎等，（）的英俊多情、任性率真和敢于反叛等都表现得淋漓尽致。3、《祝福》围绕鲁四老爷家的几次祝福，塑造了（）这样一位纯朴善良的劳动妇女的形象。她一生勤劳善良，对生活要求极低，到头来却挣不到鲁迅所说的一个“做稳了”的“奴隶”的资格，只能悲惨的死去。深刻的揭露“四权”（政权、族权、神权、夫权）对中国妇女的迫害，揭露了封建礼教\n和封建迷信吃人的本质。4、《老人与海》是美国作家（）后期的代表作，1954年凭借此作“精通于叙事艺术”而获得了（）奖。本文通过主人公（）与（）的顽强搏斗的描写，表现了一种奋斗的人生观，即使面对的是不可征服的大自然，但人仍然可以得到精神上的胜利。也许结果是失败的，但在奋斗的过程中，我们可以看到一个人凭借着勇敢坚毅、自信和永不服输的精神如何成为一个顶天立地的大丈夫。文章赞美和讴歌了不服输的（）精神。5、科普说明文是介绍、普及科学知识的说明文体。它大致可以分为两种：一种是科学说明文，以传授一般科学知识为目的，要求有很强的科学性，严格遵循科学的原理，语言简洁、平实，浅显易懂；一种是科学小品，多用文艺笔调介绍科学知识和阐述科学原理，在表达上经常凭借生动的比喻、有趣的联想，在讲清科学道理的同时，还能使读者得到某种感情上的陶冶和艺术上的享受。科普说明文的三个特点为：（）、（）和（）.《动物游戏之谜》是一篇综述性的科技小论文，多为客观性的描述；《宇宙的边疆》是一篇解说词，以“我们探索宇宙的旅程”贯串全文，详细介绍了宇宙的组成情况，有议论也有情感抒发，像与朋友促膝谈心，亲切自然；《一名物理学家的教育历程》是一篇自传性质的文章，讲述了自己童年的两件与科学接触的趣事。6、李白，盛唐诗人，字（），号（）。现存诗歌九百多首，人称（）□他的诗歌想像丰富奇特，风格雄健奔放，色彩瑰丽，语言清新自然，是继屈原之后的伟大的（）诗人。杜甫曾称赞他“笔落惊风雨,（诗成泣鬼神）。”7、《蜀道难》是乐府旧题，大约作于742年。诗歌着力描绘了秦蜀道路上奇\n丽惊险的山川形势，含有入蜀艰难和蜀地不可久居之意。末段寄寓了对蜀中军阀可能割据叛乱的隐忧，意在警戒当局者在形式险要之处应当好好地用人防守。诗歌句式以七言为主，杂以其他长短句。8、杜甫，字（）,后世称为（）o他生活中唐朝由盛而衰的时代,因仕途失意，遭遇坎坷，历经战乱，因而能体念和同情人民的疾苦。其诗抒写个人情怀，往往紧密结合时事，思想深刻，意境开阔，后世称（）,代表了我国古代现实主义诗歌的高峰。其诗形成了特有的（）的风格,他被后人称为（）o9、《秋兴八首》（其一）：这是一首七言律诗。诗歌通过对巫山巫峡萧瑟的秋景的描写，引发对国家盛衰和个人身世的感叹，抒发了作者忧国思乡之情和孤独寂寞之感。《咏怀古迹》（其三）：《咏怀古迹》是杜甫以夔州或夔州附近有遗迹的五位古人（宋玉、王昭君、刘备、诸葛亮、庾信）的身世遭遇为材料，发掘古人的情愫，抒发自己的感慨。本诗借昭君当年想念故土、夜月魂归的形象，寄托自己想念故乡的心情，诗人借咏昭君村、怀念王昭君来书写自己的情怀。《登高》：诗人在垂暮之年，在深秋时节，独自登高远望，纵目山河，俯仰宇宙，可谓壮怀激烈，慷慨悲歌。诗中有对漂泊生涯的感叹，有对老弱多病的嗟伤，但也有对自然的热爱，对生命的执着。让人感受到诗人忧国忧民、感时叹逝的博大胸怀。此诗被后人推崇为“古今七言律第一”。10、白居易，（）时期的诗人，字乐天，自号（）o他是新乐府运动的倡导者。新乐府，就是一种用新题写时事的乐府式的诗。新乐府专门“刺美见事”，“歌诗合为事而作”，所以作者的《新乐府》50首全都列入“讽\n喻诗”，这些诗歌广泛深刻地反映民生疾苦，揭露统治者的种种罪行，反对\n穷兵戢武，为妇女鸣不平，具有强烈的人民性和现实主义精神。代表作有《秦中吟》、《新乐府》。11＞《琵琶行》：原作《琵琶引》，是一首（）诗。诗歌借叙述琵琶女的高超演技和她的凄凉身世，抒发了作者个人政治上受打击、遭贬斥的抑郁悲凄之情。在写作上，虽为叙事诗，但具有相当浓厚的抒情成分。特别是琵琶女弹奏琵琶的一段，由于作者精通音乐，运用细致生动的艺术语言，描写音乐的音响和旋律以及演奏琵琶的指法，并通过“急雨”、'‘丝语”、“流泉”、“大珠小珠落玉盘”等具体事物来比拟各种不同音响，写出音乐的复杂变化，写出声音的疾徐轻重，更从这音响节奏中，衬托出弹者、听者的面部表情和内心活动,使读者如见其人，如闻其声，这都充分显示出作者诗歌创作的杰出才华。且“东船西舫悄无言”“唯见江心秋月白”等对琵琶声的侧面描写，渲染了当时的环境气氛，衬托了乐曲强烈的艺术魅力，也使读者面对如此情境、氛围、心灵摇荡，不能自已。12、李商隐，（）时期著名诗人，字（）,号玉溪生。诗歌创作上继承了唐代积极浪漫主义精神和严谨、深沉、雄浑的语言特点，同时又融合了齐梁诗歌绮丽浓艳的色彩，形成自己的风格和流派。与杜牧并称“小李杜”,与温庭筠齐名“温李”。23、《锦瑟》：这首诗全篇笼罩着一层浓重的哀伤低回、凄迷朦胧的情调氛围,反映出一个衰颓没落的时代中正直而不免软弱的知识分子典型的悲剧心理：既不满于环境的压抑，又无力反抗黑暗社会；既有所追求向往，又时感空虚幻灭；既为自己的悲剧命运而深沉哀伤，又对造成悲剧的原因感到惘然。诗歌主要是运用象征的手法来表达情感，多用典故。\n《马嵬（其二）》：这是一首咏史诗。作者用倒叙的手法来记叙了唐玄宗和杨贵妃的爱情悲剧，叙事中又采用对比、反衬的手法。诗歌批判了唐玄宗的自私虚伪，同时也隐含了人生无常，富贵难安之意，启发世人记取唐玄宗沉迷情色，荒废朝政，致使国家陷于动荡、人民饱受战乱之苦的历史悲剧。14、孟子：（）时期著名的思想家、政治家、教育家，儒家学派的代表人物，被称为“亚圣”。在政治上，他提倡（），提出（）的民本思想，反对诸侯间的兼并战争。《孟子》是记载孟子言行的一部儒家经典，它不仅文采华赡，清畅流利，而且善于雄辩，气势磅礴。25、《寡人之于国也》：文章记述梁惠王向孟子请教自己尽心于民，但民并没有增多的原因，孟子以战争中士卒逃跑，五十步笑百步为喻，对他进行驳斥。然后提出自己的政治主张，劝说梁惠王施行仁政，役使农民不要违农时，使百姓有吃有穿，受到教化。写作特色：结构严谨：每部分结尾的一句话既对每一部分的内容起了画龙点睛的作用，又体现了各部分之间的内在联系，把全文各部分连成了一个有机的整体。善用比喻：全文从设喻开始，又以设喻结束，前后呼应，所用的比喻又都在“王好战，请以战喻”的范围内，手法高超。气势宏伟，节奏感很强：文中多处运用排比和对偶，文章读起来不仅气势磅礴，而且琅琅上口。16＞荀子：（）时期著名思想家、文学家，名况，当时人尊称他荀卿。EAZ他是先秦儒家的最后代表人物，与孟子成为儒家中对立的两派，主张（）、“明礼义而化之”，强调教育的作用。荀子文章的特点是长于说理，论证严密，比喻妥帖，分析透辟，多用排比，气势雄浑，语言质朴、凝练。（）为代表作。17、《劝学》：是一篇论述学习的重要意义，劝导人们以正确的目的、态度和\n方法去学习的散文。本文最大的特色是以喻明理的论证艺术。文中一共有20个形式多样的比喻句，从不同角度说明学习的重要意义，生动形象，深入浅出地阐述道理，启人思考。作者从哪几个方面来论述中心论点“学不可以已”的？（1）从学习的意义方面论述，作者用了五个比喻，论证了学习的意义在于能提高自己，改变自己。（2）从学习的作用方面论述,作者用了五个比喻论证了学习能够弥补不足，并得出结论：君子天赋与他人没有什么不同，但他善于利用学习的帮助来弥补自己的不足。（3）从学习的方法和态度方面论证，作者用了十个比喻，从正反两方面论证学习要逐步积累，要坚持不懈，的要专心致志。18、贾谊，（）初期著名的政治家、思想家、文学家。他在政治上有远见卓识，能洞察隐微，他的政论文如《论积贮疏》《过秦论》等，分析形势,切中时弊，有深刻独到的见解。他的辞赋也很有名，以《鹏鸟赋》《吊屈原赋》为代表。19、《过秦论》：“论”是一种文体，是论断事理，包括论政、论史等内容，重在说理。这篇文章论述了秦朝兴衰的原因，希望汉王朝借鉴秦朝灭亡的教训。他这样做，是希望汉文帝以秦朝为借鉴，施行仁义，以免重蹈秦朝灭亡的覆辙。作者认为秦朝灭亡的原因是什么？怎样来论证的？作者认为是''仁义不施攻守之势异也”。作者用举事实、作比较的方式证明其论点的正确。一方面秦取得天下前后的比较，另一方面是陈涉与九国的比较，从而得出论点。20、韩愈，字（）,世称“韩昌黎”，死后谥号文，后世又称韩文公,（）时期杰出的散文家。在文学上主要倡导“古文运动”，反对六朝以来讲究排偶、辞藻的艳丽浮夸的文风，主张“唯陈言之务去”。其散文被列\n为“唐宋八大家之首”，同时他又开了“以文为诗”的风气，对宋诗影响颇大。21、《师说》：“说”是古代一种议论文体，一般是陈述自己对某种事物的见解，可以先叙后议，也可夹叙夹议。“师说”是说说关于从师的道理。文章表面上是韩愈送给学生的，但实际上主要是针对当时“耻于相师”的社会风气而写的，其目的是针眨时弊，宣扬从师的道理。着重阐明教师的作用和从师应采取的态度，对我们今天仍有借鉴作用。22、关汉卿，号己斋叟，金末元初大都人，元代戏曲家。《窦娥冤》，全名《感天动地窦娥冤》。杂剧一般由四折一楔子构成一本，演述一个完整的故事。一本戏限定由男主角(正末)或女主角(正旦)一人歌唱，其他配角一般都只能道白不能唱。由男主角唱的叫末本戏，女主角唱的叫旦本戏。23、曹禺，原名万家宝，现代剧作家。《雷雨》创作于20世纪30年代，写了周鲁两家八个人物由于血缘纠葛和命运巧合而造成的矛盾冲突。24、莎士比亚，欧洲文艺复兴时期英国伟大的诗人和戏剧家。他的剧本著名的有四大悲剧：“《李尔王》《哈姆雷特》《奥赛罗》《麦克白》”等。25、柳永，字耆卿，原名三变，北宋词人。26、辛弃疾(1140—1207),字幼安，号稼轩，南宋词人。他于2162年率北方抗金义军万余人回到南宋，但南宋朝廷只派他任地方官，并不用他北上抗金，因此他的词中多表达自己内心的愤慨之思和爱国之情。27李清照(2084—1155),号易安居士，她通晓金石鉴赏，能诗善文，词的成就尤其突出。北宋末年她南渡避乱，不久北宋灭亡，丈夫病死，她只身逃难，境遇悲惨。\n28《拿来主义》选自鲁迅的杂文集《且介亭杂文》。29蒙田，欧洲文艺复兴时期法国思想家、散文家。著有《随笔集》。30、《史记》开创了我国的纪传体史学，同时也开创了我国的传记文学。它是我国第一部以描写人物为中心的纪传体通史，直接写人物的就有十二本纪、三十世家和七十列传。它的主要成就主要体现在“世家”和“列传”中,《廉颇和蔺相如列传》是其中很著名的一篇，课文以歌颂蔺相如的顾全大局、足智多谋、不畏强暴等优良品质为主，以表彰廉颇勇于改过、英勇善战为辅。在艺术上，主要通过完璧归赵、涌池会、将相和（或负荆请罪）等几个著名的故事将两人的事迹串联起来，从而揭示人物性格。31、《汉书》是我国第一部纪传体断代史，主要记载西汉高祖元年到王莽地皇四年期间229年的历史。《苏武传》是其中的出类拔萃之作。作者在描绘苏武这个忠君爱国的光辉形象时，在信守“史家”笔法不虚构、不溢美的前提下，笔端饱含赞佩推崇之情，调动了许多艺术手段，使苏武的形象璀璨夺目。“苏武牧羊”也作为著名的爱国主义故事被人们传为佳话。32、《张衡传》选自范晔的《后汉书》，与司马迁的《史记》、班固的《汉书》、陈寿的《三国志》合称“四史”。课文以翔实的文笔全面记述了张衡的一生，描述了他在科学、政治、文学等领域的诸多才能，而且详略突出，重点介绍了他在科学上的贡献，他于公元232年创造的候风地动仪，是世界上第一架精密准确的测量地震的仪器，比欧洲科学家创造的地震仪早1700多年。六、名句默写（建议把课文中需要背的都能默写）1、上有六龙回日之高标，o黄鹤之飞尚不得过，O\n2、,_夫当关，O所守或匪亲，O3青泥何盘9O9O4、蜀道之难，难于上青天，,枯松倒挂倚绝壁。,5、,杀人如麻。锦城虽云乐，6、其险也如此，!7、玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧,O,O寒衣处处催刀尺,O8、生长明妃尚有村。一去紫台连朔漠画图省识春风面,O,9、风急天高猿啸哀，o,不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，O,潦倒新停浊酒杯。10＞千呼万唤始出来，声，O11＞大弦嘈嘈如急雨，O转轴拨弦三两O嘈嘈切切错杂弹，12、曲终收拨当心画，四弦一声如裂o13>嫁作商人妇。14、座中泣下谁最多？\n17、海外徒闻更九州/也生未卜此生休。,o此日六军同驻马O如何四纪为天子，不及卢家有莫愁18、别有幽愁暗恨生，o19、填然鼓之，兵刃既接，o或百步而后止，。以五十步笑百步，则何如？20、,谷不可胜食也。,鱼鳖不可胜食也。,材木不可胜用也。谷与鱼鳖不可胜食，材木不可胜用，21、,,五十者可以衣帛矣。,,七十者可以食肉矣。百亩之田，勿夺其时，数口之家，可以无饥矣：，,0七十者衣帛食肉，,然而不王者，未之有也。22、木直中绳，，其曲中规；，不复挺者，。故木受绳则直，,君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。23、吾尝终日而思矣,;吾尝跌而望矣，。24、积土成山，;积水成渊，；积善成德，，o故不积启圭步，；不积小流，无以成江海。,不能十步；，功在不舍，，朽木不折；9O25、,,上食埃土，下饮黄泉，用心一也。，,用心躁也。26、秦有余力而制其弊，,伏尸百万，;因利乘便，宰\n割天下，分裂河山，强国请服，弱国入朝。27、及至始皇，,,吞二周而亡诸侯，，,威振四海。28、于是废先王之道，,;,杀彖杰；收天下之兵，聚之咸阳，销锋鏑，铸以为金人十二，以弱天下之民。29、据亿丈之城，,以为固。,O30、蹑足行伍之间，,率疲弊之卒，将数百之众，转而攻秦；斩木为兵，,,o山东豪俊遂并起而亡秦族矣。31、然秦以区区之地，致万乘之势，,百有余年矣；然后以六合之家，殽函为官；,身死人手，为天下笑者，何也？」32、古之学者必有师。师者，o33、吾师道也，?是故无贵无贱，无长无少，,34、,,或师焉，或不焉，,吾未见其明也。35、孔子曰：“三人行，。”是故,,闻道有先后，，如是而已。\n人教版必修四默写1、念去去，，O2、,,十里荷花。3、,谁怕？o,微冷，O,归去，O4、东南形胜，,o5、,,骤雨初歇。6、,,冷落清秋节！7、?,晓风残月。8、此去经年，o,更与何人说？9、人生如梦，。10.,,卷起千堆雪。11>，谈笑间，O]2、楚天千里清秋，O,,江南游子。,,无人会，。13.,菱歌泛夜，o14.云树绕堤沙，,。15、,竞豪奢。16、寻寻觅觅,——、——。17、地也，你不分好歹何为地！天也，!18、，，点点滴滴。——，——。19、、,人道寄奴曾住。21、四十三年，一一、一一。凭谁问，、一一？22、《念奴娇》中描写赤壁古战场险要形势的三句是：,,\n23、,'千古风流人物。24、,'檣橹灰飞烟灭。25、,'早生华发。26、,,\n季鹰归未？27、可惜流年，,!28、英雄泪！29、,人比黄花瘦。30、'有暗香盈袖。31＞佳节又重阳，——，——。32、薄雾浓云愁永昼，。33、,最难将息。,、晩来风急！34＞莫道不销魂，、。35、，，点点滴滴，，！36、倩何人换取，——、——！37、千古江山，——o舞榭歌台，——o38、传说中让金主完颜亮垂涎三尺的杭州美景是“重湖叠幟清嘉，，”。39、，更那堪，冷落清秋节！一一、一一。40、执手相看泪眼，一一。念去去，、O41、一一、一一，参差十万人家。云树绕堤沙，一一，天堑无涯。42、有三秋桂子，一一。羌管弄晴，，嬉嬉钓叟莲娃。43、今宵酒醒何处？o.o44、《雨霖铃》中表现主题的词句是：“,”45、柳永在《雨霖铃》中借“月”写别情的句子是；而苏轼在《赤壁怀古》中借“月”抒胸中万千感慨的句子是。46、满地黄花堆积，一一，如今有谁堪摘？一一，一一！47、《永遇乐・京口北固亭怀古》中运用典故其中一句是：想当年，、\n48、《念奴娇•赤壁怀古》中描写江水美景的句子是一-49、料峭春风吹酒醒，微冷，一一，回首向来萧瑟处,\n必修三第4课《蜀道难》①名词的活用西当太白有鸟道上有六龙回日之高标下有冲波逆折之回川侧身西望长咨嗟朝避猛虎，夕避长蛇50、遥岑远冃，，。51、苏轼的《定风波》中寄寓着超凡脱俗的人生理想的,?O52、辛弃疾《水龙吟》含有三个典故的句子有53、《声声慢》中用了叠词的一句是o54、《廉颇蔺相如列传》中含请罪典故的一句是55、吾所以为此者，56、今得杀身自效，,（西，名词作状语，在西边）（上，名词作状语，在上面）（下，名词作状语，在下面）（西，名词作状语，向西）（朝、夕，名词作状语，在早上、在晚间）②动词的活用\n（调，使动用法，使……凋谢）（愁，为动用法，为……发愁）（雄、雌，形作名，雄鸟、雌鸟）（凋伤，使动，使……凋落衰败）（夜，名词作状语，在夜里）（歌，名词作动词，作歌）（酒，名词作动词，摆酒席）（梦，名词作状语，在梦中）（重、轻，形作动，看重、轻视）（碎，形容词作动词，敲碎）使人听此调朱颜猿猱欲度愁攀援③形容词的活用雄飞雌从绕林间第5课《杜甫诗三首》玉露凋伤枫树林第6课《琵琶行》①名词的活用得阳江头夜送客歌以赠之遂命酒梦啼妆泪红阑干②形容词的活用商人重利轻别离钿头银篦击节碎第8课《寡人之于国也》①名词的活用\n填然鼓之（鼓，名词作动词，击鼓）\n树之以桑（树，名词作动词，种植）五十考可以衣帛矣（衣，名词作动词，穿上）王无罪岁（罪，名词作动词，怪罪）养生丧死无憾矣（丧，名作动，为办丧事）②形容词的活用谨庠序之教（谨，形容词作动词，认真从事）第9课《劝学》①名词的活用假舟楫者，非能水也（水，名词作动词，游水）君子博学而日参省乎己（日，名作状，每天）上食埃土，下饮黄泉（上、下，名词作状语，向上、向下）②动词的活用（不积小流，无以成江海（流，动词作名词，河流）③形容词的活用积善成德，而神明自得（善，形作名，善行）不如登高之博见也（高，形容词作名词，高处）故木受绳则直（直，形容词作动词，变直）假舆马者，非利足也（利，使动，使走得快）④数词的活用用心——也（一，数词作形容词，专一）然而不王者（王，名词作动词，称王）\n灭亡）第10克过秦论①名词的活用序八州而朝同列履至尊而制六合子孙帝王万世之业也②动词的活用追亡逐北外连横而斗诸侯吞二周而亡诸侯却匈奴七百余里序八州而朝同列约从离衡山东豪俊遂并起而亡秦族矣③形容词的活用且夫天下非小弱也会盟而谋弱秦以愚黔首士不敢弯弓而抱怨（序，名词作动词，排列座次）（履，名词作动词，登上）（帝王，名作动，做帝王）（亡，动词作名词，逃跑的人）（斗，使动用法，使争斗）（亡，使动用法，使……逃亡）（却，使动用法，使……退却）（朝，使动用法，使……朝拜）（离，使动用法，使……离散）（亡，动词的使动用法，使••…（小弱，形作动，变小变弱）（弱，使动用法，使……变弱）（愚，使动用法，使愚笨）（弯，使动用法，使……弯）\n第11课《师说》\n①名词的活用吾师道也或师焉，或不焉师道之不传也久矣吾从而师之君子不耻其下圣人也亦远矣则群聚而笑之②形容词的活用小学而大遗圣人之所以为圣惑而不从师而耻学于师必修四第4课柳永词两首异口图将好景都门帐饮无绪多情自古伤离别（师，名词作动词，学习）（师，名词作动词，从师学习）（师，名词作动词，从师）（师，名次的意动用法，以……为师）（齿，名词作动词，并列）（下，名词作动词，低于）（群，名词作状语，成群）（小、大，形作名词，小的方面，大的方面）（圣，形容词作名词，圣人）（惑，形容词作动词，有疑难问题）（耻，意动用法，以……为耻）（图，名词作动词，绘画）（帐，名词作动词，设帐）（伤，动词的活用，为……伤心）笫5课《苏轼词两首》\n檣橹灰飞烟灭样）竹杖芒鞋轻胜马第6课《辛弃疾词两首》忧愁风雨，树犹如此遥岑远目必修五《归去来兮辞》（1）名词作状语园口涉以成趣（2）名词作动词乐琴书以消忧或命巾车，或棹孤舟策扶老以流憩（3）形容词作名词携幼入室，有酒盈樽倚南窗以寄傲（4）使动眄庭柯以怡颜（灰、烟，名词作状语，像灰一样、像烟一（马，名词作动词，骑马）（忧愁，名作动，感到忧愁）（目，名词作动词，看）（口：每天时矫首以遐观时：有时（琴、书：抚琴、读书）（棹：划船）（策：拄着）（幼：儿童、小孩子）\n（傲：傲世的情怀）（怡：使愉快）\n悦亲戚之情话（悦：以为愉快）善万物之得时（善：以…（6）动词作名词审容膝之易安感吾生之行休（7）动词作状语感吾生之行休《腾王阁序》1、襟、带：襟三江而带五湖2、下：徐孺下陈蕃之榻（3、±：扌专扶摇而上者九万里4、腾、起：腾蛟起凤5、屈：屈贾谊于长沙6、窜：窜梁鸿于海曲7、星：雄州雾列，俊采星驰8、g：望长安于口下，目吴会于云间9、尽：宾主尽东南之美10、美：宾主尽东南之美为善羡慕）（容膝：空膝的小屋）（生：一生）（行：将要）（意动用法，以……为襟，以……为带）使动用法，使……放下来）（作动词，往上飞）（使动用法，使……腾空，使……起舞）（使动用法，使……受委屈）（使动用法，使……出走）（名作状，像流星一样）（名作动，用眼睛看，望）（副作动，都包括）（形作名，才俊）11>一言均赋（名词用作动词，铺陈）\n12、.四美具，二难并（形容词作名词，美好的事物；难得的人）\n《逍遥游》1、奚以之九万里而南为（南行）而后乃今将图南2、不过数仞而下3、彼于致福者4＞德合一君、而征一国者5、《齐谐》者，志怪者也（降落）（使……到来）（使满意；使信任）（形容词作名词，怪异的事物）\n（名作状，亲自）（名作状，一天天地）（外：在门外。内：在家里。名词作状语。）（H：一夭天地，名词作状语）（是否出来做官之事）（故老：年老之人，形容词用作名词）（忧患凶丧）（卑微低贱的身份）《陈情表》1、名作状躬亲：躬亲抚养H：则病日笃外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮但以刘日薄西山2、动作名臣之进退，实为狼狈3、形作名在故老，犹蒙矜育夙遭闵凶猥以微贱\n4、形容词作动词是以区区不能废远（远：远离,形容词用作动词）5、使动用法终：无以终余年（动词使动，使..•…结束）卒：保卒余年（动词使动，使..•…终了）闻：谨拜表以闻（动词使动，使..•…知道）臣具以表闻（闻：使……，闻，动词的使动用法）