语文老师复习资料 4页

小堂语文学科教师基本功竞赛细则通识技能（40分）学科技能（60分）竞赛内容材料归纳讲述：40分根据所给材料用自己的语言归纳讲述。（3分钟以内）快速作文：40分根据提供的材料（命题、话题、图画等）写一段话，字数300个左右。构思有一定创意（5分）；内容较为具体（25分）；语句较为规范（10分）；（12分钟以内）诗词默写：20分自备钢笔，使用统一提供的纸张，用正楷写简化字。书写（默写）规范（8分，错字、别字或不易辨认的字，每个扣1分，扣到8分为止）；端正（4分）；整洁（4分）；美观（4分）。（要求默写的诗词全部出自人教版义务教育课程标准实验教科书以及《全日制义务教育语文课程标准》1一6年级诗文背诵推荐篇目）。（5分钟以内）复习资料1:小学1..6年级所有的古诗江南汉乐府江南可采莲，莲叶何HHo鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。咏鹅骆宾王鹅，鹅，鹅，曲项向天歌，白毛浮绿水，红掌拨清波。咏柳贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出？二月春风似剪刀。登鹳雀楼王之涣白FI依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。凉州词王翰葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战儿人回？芙蓉楼送辛渐王吕龄寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。敕勒歌北朝民歌敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。凉州词王之涣黃河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。春晓孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少？出塞王吕龄秦吋明月汉吋关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。鹿柴王维空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上。送元二使安西王维渭城朝雨泡轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。九月九H忆山东兄弟王维独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。静夜思李白床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。古郎月行李白小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在碧云端。望庐山瀑布李白口照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。赠汪伦李白李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。黄鹤楼送孟浩然之广陵李白故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。早发白帝城李白朝辞白帝彩云I'可，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。望天门山李白天门中断楚江开，碧水东流至北回。两岸青山相对出，孤帆一片日边來。别董大高适千里黄云白日顾，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君？绝句杜甫两个黄鹏鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。春夜喜雨杜甫好雨知吋节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。绝句杜甫迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暧睡鸳鸯。江畔独步寻花杜甫黄师塔前江水东，春光懒困倚微风。桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红。枫桥夜泊张继月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。游子吟孟郊慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。江雪柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。渔歌子张志和西塞山前白鹭飞，桃花流水蹶鱼肥。青筈笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。塞下曲卢纶月黑雁飞高，单于夜遁逃。欲将轻骑逐，大雪满弓刀。\n望洞庭刘禹锡湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。浪淘沙刘禹锡九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，同到牵牛织女家。赋得古原草送别白居易离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋满别情。池上白居易小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开忆江南白居易江南好，风景旧曾谙。日出江花红似火，春來江水绿如蓝。能不忆江南？小儿垂钓胡令能蓬头稚子学垂纶，侧坐莓台草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。悯农李绅锄禾H当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。寻隐者不遇贾岛松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。山行杜牧远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。清明杜牧清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。江南春杜牧千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风；南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。乐游原李商隐向晚意不适，驱车登古原。夕阳无限好，只是近黄昏。江上渔者范仲淹江上往来人，但爱鲂鱼美。君看一叶舟，出没风波里。泊船瓜洲王安石京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还。饮湖上初晴后雨苏轼水光澈淞晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。惠崇春江晓景苏轼竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。芦蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。题西林壁苏轼横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。夏日绝句李清照生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。示儿陆游死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。四时田园杂兴范成大昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。小池杨万里泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜡蜓立上头。晓11!净慈寺送林子方杨万里毕竟西湖六月中，风光不与四吋同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。春日朱熹胜口寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。游园不值叶绍翁应怜屐齿卬苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。乡村四月翁卷绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。墨梅王冕我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。石灰吟于谦千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲，粉身碎骨浑不怕，要留青白在人间。竹石郑燮咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击述坚劲，任尔东西南北风。所见袁枚牧童骑黄牛，歌声振林橄。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。村居高鼎草长莺飞二月天，拂堤扬柳醉青烟。儿童放学归来早，忙趁东风放纸莺语文教学技能应从哪几方面展开随着新课程改革的不断深入，素质教育、创新教育理念对教师的技能要求提出了新的挑战。一个合格的小学语文教师只有具备合理的知识结构并由此形成和发展为完备的能力结构，才有可能有效地组织和实施语文教学活动，完成特定的语文教学任务。一、教学口语表达技能教学口语的重要性对教师提岀了很高的要求。首先要提高自身的修养。“古人云：“言为心声”，“惠于心而秀于言贫乏的口语只能是贫乏的思想的反应。上课的过程中常常会为一个知识点想到很好的内容，把自己脑海中的内容变成语言的时候就变了样子，达不到自己想要的目的，反而让自己的意识走了样子，这就是让人常常感觉遗憾的“词不达意S教师要想提高教学口语艺术水平就应该切实提高自身的修养。其次，还要使自己的教学口语做到规范，做到语音正确，用词恰当，说话符合逻辑，条理清晰，重点突出，生动活泼。教学口语要使学生愿听，爱听，掌握口语的表达技巧，使自己的语言具有磁石一样的吸引力。二、教学目标设计技能美国心理学家布鲁姆说：“目标是预期的教学结果教学目标是对教学后学生将能够做什么的一种明确的具体的表述，是教学活动的预期结果。语文学科是一门综合性很强的学科，教学内容，教学任务十分繁复，因此科学的设计教学目标有利于语文学科教学任务的完成。⑴教学冃标的设计要全面。要求立足于小学生素质的全面发展，不仅重视学生对语文知识的适度学握，更要重视培养学生的语文运用能力以及创新思维能力；不仅重视发展学生的智力因素，而且注重发展学生的非智力因素。⑵目标的设汁应具有可测量性。对学生的学习行为及学生学习结果有明确的界定，为评价提供参照的依据。⑶目标的设计要有一定的层次。即根据学生认知结构、学习水平、动机意志等的差异，制定不同层次的教学冃标。有效的语文教学，决不能搞“一刀切”，让全体学生接受同一水平的教育。⑷目标的设计一定要体现发展性。教学的关键是要通过教学使学生的思维和能力得到发展。因此，老师\n在进行教学目标的设计吋一定要根据教材和学生的实际，确定通过教学，发展学生哪些方血的能力。只有在确定了教学目标的基础上，我们再选择有效的教学方法、教学媒体、设计有效的课堂教学结构，才能最终实现有效的课堂教学。此所谓“射箭首先就要瞄准靶子二三、教学流程设计技能上好一堂课，有一个好的教学设计是前提。语文教学设计是实施教学之前的一种规划和安排，它是否具有合理性影响着语文教学活动能否顺利进行，语文教学任务能否圆满完成。合理的设计教学程序可以把语文的各项教学内容有机融合的整体。可以有计划按部就班的进行语文教学活动，保证语文教学冃标的实现，教学任务的完成,同时也可以体现语文教师组织教学能力和教学上的个性特色。在设计上，要了解教学的一般过程要求，考虑学生的具体情况；注意与不同的教学内容不同的课型相适应；环节要确定，步骤要清晰，安排要合理，规划要具体；具有创新意识，努力求得创新。在教学设计中课前的温习、内容的切入以及教学形式转换，均要牢牢地把握内容与形式如漆似胶，互为依存的这条线。这样无论侧重哪点，都会让你的教学设计略胜一筹。值得注意的是：以为教师只要在教学设计时挖深挖透，语言品足品够，过于追求自己教得深刻、教得顺畅、教得轻松，即为“教”而设计的教学设计是行不通的。更多的去关注内容，关注语言，教出自己的个性，不忘给学生上实实在在的语文课。这样，任何的教学设计都是一个好设计。四、现代电化教育技能随着现代科学技术的发展，实现教育现代化，是现代教育发展的一种趋势，是培养21世纪人才的必然要求。实现教育现代化必须具备先进的教学手段和方法。电化教育成为必然的选择。“电化教育就是现代教育思想、理论的指导下，主要运用现代教育技术进行教育活动，以实现教育过程的最优化从而提高教育教学效率和质量电化教育的开展使的教育教学质量、效率都获得显著提高，在很多方面取得了最优化的效果。以图像符号为主呈现教育信息的多媒体课件，不仅比语言、文字形象生动，便于准确理解与加强记忆，而且在单位时间内所传递的信息要比语言、文字大得多。电化教育是实现教育最优化的重要途径。多媒体电化教育可以极大地丰富教学手段,充分的提高教学效果。吋代要求每一位语文教师都应该熟练的掌握和使用现代化教学手段，通过更加直观、形象、生动的教学媒介，激发学生的学习兴趣和求知欲。五、科学有效评价技能《语文课程标准》指出：实施评价，应注意教师的评价、学生的自我评价与学生间互相评价相结合。语文教师的教学评价能够激发学生学习兴趣，鼓励学生主动的学习，帮助他们掌握学习内容和积极进行知识迁移。新理念下的小学语文课堂教学评价方式，既有教师对学生的评价，也有学生对教师的评价，学生之间的互相评价和学生的自我评价。具体到课堂教学的细节中，既有针对学习内容的评价，也有针对学习习惯、学习方法、情感态度和合作学习等方面的评价。教师对学生的评价首先要正确引导，激励评价。小学生学习的过程屮往往情绪不稳，表现易变，教师应适当地采用能够增强学生的自尊心和自信心、采取鼓励他们不断的上进的评价方式，合理地运用鼓励性评价，以增强学生的信心。其次、教师要动态评价。对学生的评价应抛弃传统教育的那种以学生一时一事的表现，轻率地断定学生终身发展的评价方式。教师在对小学生进行评价时要充分意识到小学生正处于成长发展过程Z屮，切忌以僵化的一成不变的眼光去看待他们，应坚信学生的学习潜力，注意发现学生学习的每点进步,并及吋地加以肯定和表扬，以激发他们的动力。新课改形势下，小学语文教师的基本职业技能关系到教改的成败得失，努力学习、挖掘潜力，掌握较高水平的职业技能是小学语文教师面临的新挑战，同时提高自己的文化修养，培养自己更高水准的道德养成，用爱心、耐心、责任心去“托起明天的太阳”更是教师义不容辞的职责。模拟试题：2010年教师技能语文科竞赛测试题姓名：任教年级：一：默写苏轼的《惠崇春江晓景》（40分）二：论述题（三个题目中任选其中一个作答）（60分）1、试从语文教学评价的角度，作案例分析。案例：一次老师上语文课，问了一个问题。一位平时学习较差的学生举起右手，老师立即请他冋答。他站起来，什么也不会。老师问他：“不会，为什么举手？”他说：“同学们老说我不敢回答问题，我也想举一回手，没想到，老师偏偏叫了我。”下课后，老师跟他约定：“以后你不会的时候就举左手，当你会的时候就举右手，我准叫你。”老师的理由是，既然学生站起来，就要让他体体面面地坐下去，以使他充满自信地又一次站起来。2、语文教学应重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向，同时也尊重学生在学习过程中的独特感受。你是怎样看待这个问题？\n关于通识材料的准备与训练。（一）10分钟内时间的分配：1、2分钟快速浏览，找准文章的中心议题，并画记出来，不要关注细枝末节。目的是节省时间静下心来提炼观点。2、2分钟吋间浓缩概括为三个大块。目的是高度浓缩，使表达有整体感。首先阐述总的观点。如：《差异是和谐课堂的细胞》首先阐述了什么叫差异，什么是和谐课堂。其次分析了差异与和谐课堂的辩证关系。最后论述了如何创设和谐的课堂，开展差异教学。3、3分钟的时间重点记忆应该要记住，并且想重点阐述的个人选择的观点，可以适当地记录儿句重要的话。4、3分钟的时间把以上进行串联，达成腹稿，字数400字左右，尽量用文中的话串联。目的是使表达尽可能放松、流畅，白信，与评委有交流感。一定不结巴、啰嗦、重复，要流畅，说话速度不能过快。5、更高的要求：在上述基础上还应注意而部表情，有语音语调，眼神等肢体语言等的互动。锻炼的方法：有意识的多看一些观点鲜明的文章。多尝试用3分钟的时间进行表达与阐述。把评委想向成你最要好的朋友，发言稿范例：各位评委好！我阅读的材料是中央教育科学研究所研究员，华国栋教授的“差异是和谐课堂的细胞”。本文首先阐述了什么叫学生的差异，什么是和谐课堂。学生的差异可以指个体内的差异，也可以指个体间的差异。和谐课堂是指课堂教学各种主要因素的良性互动和作用能充分发挥的课堂。其次分析了差异与和谐课堂的辩证关系以及教育的现状。作者认为差异总是存在的，是一种普遍存在的现象。因此我们应承认差异，尊重差异，尊重和谐的精神伦理。和谐应是差异的存在追求的一种境界。而我们以往的教育过分地追求统一，过分地强调竞争和淘汰，忽视了合作与共生，从而造成不和谐的现象。那么“如何创设和谐的课堂，开展差异教学”，从而促进每个学生更好地发展呢？文章最后从三个方面论述了主要观点：差异教学要立足于学生的个性差异，不是将差异看成一种负担或包袱，而是看作一种资源，并进行积极的开发和利用。差异教学要追求开放的课堂，追求教学内容、教学方式方法在共性基础上的多样性、灵活性，给学生选择的机会，满足不同学生发展的需要。差异教学还强调师生团结合作，共同关照差异。应设定学生的最近发展区，让每个学生最大限度发展。2010、28语文教研组会议内容请个人认真学习小学语文学科教师基本功竞赛细则（复习资料2正在整理中）2、下午活动小组1)黄晖老师组请参加外出活动的老师与黄晖老师联系，活动经费100元2）李礼老师组年终评估资料整理组3）个人复习组请本组老师自己负责做好复习