手语题库复习资料 32页

参赛手语知识题库第一部分中国聋人协会简介中国聋人协会简称“中国聋协”（英文全称：ChinaAssociationoftheDeaf，英文简称：CAD），是由全国聋人（含听力和语言残疾）和与聋人工作有关的社会团体、企事业单位及个人自愿结成的非营利性社会组织，是中国残疾人联合会的专门协会。其宗旨：弘扬人道主义思想，发展残疾人事业。代表聋人共同利益，反映聋人特殊需求，为聋人服务，维护聋人合法权益，促进聋人平等、充分参与社会生活，共享社会物质文化成果。中国聋人协会任务是：(一)代表聋人的共同利益，密切联系聋人，反映聋人的意见和需求，沟通聋人与社会之间的联系，全心全意为聋人服务。争取和维护聋人在政治、经济、文化、社会和家庭生活等方面同其他公民平等的权利。(二)团结、教育聋人遵守国家法律，履行应尽的义务，发扬乐观进取精神，自尊、自信、自强、自立。(三)促进聋人的康复、教育、扶贫、劳动就业、维权、文化体育、社会保障及残疾预防等工作。\n(四)推进信息无障碍建设、中国手语的规范化研究与普及，推动聋人辅助用品用具的研制、开发与推广、应用。对中国手语、影视字幕、聋儿康复等具有聋人特色的工作提供咨询、建议、服务和监督。(五)参与、举办与聋人有关的各类培训，提高聋人的综合素质。(六)组织开展各种有益于聋人身心健康的文化、体育活动。(七)在聋人中推荐残疾人工作者。(八)承办中国残联委托的专项工作。(九)通过地方残联，联系并指导地方聋人协会开展工作。(十)代表中国聋人参加国际活动，促进国际交流与合作。中国聋人协会的前身是中国聋哑人福利会。中国聋哑人福利会成立于1956年，1960年与中国盲人福利会合并成为中国盲人聋哑人协会。1988年，中国盲人聋哑人协会与中国残疾人福利基金会合并后成立中国残疾人联合会，并根据中国残疾人联合会章程成立中国聋人协会。1877年，美国基督教长老会的传教士查尔斯·米尔斯夫妇在山东登州创建了中国第一所聋哑学校“登州启喑学馆”。世界聋人联合会，于1951年9月在意大利的罗马建立，该会总部也设在意大利罗马，是最古老的残疾人组织之一。现任主席为芬兰考比宁。他是一个与联合国经社理事会、联合国教科文组织、国际劳工组织和世界卫生组织有正式关系的国际性非政府组织。\n它是一个代表世界聋人的国际非政府、非赢利性组织，它代表了全世界大约7千万聋人。其宗旨是造福于世界聋人，捍卫聋人的权利，帮助聋人康复。世聋联优先保障：聋人的人权和禁止对聋人和手语的歧视，聋人教育，加强聋人之间的联系并为落后地区给予通讯设备援助，加强地区工作和合作。1957年，世界聋人联合会根据欧洲各国聋人组织的倡议，决定1958年9月28日为第一个国际聋人节，并规定以后每年9月最后一个星期日为国际聋人节。聋人节的意义在于对社会进行宣传，引起社会对聋人工作的重视，提高聋人的社会地位。中国聋人协会是世界聋人联合会正式会员。全世界约有80%的聋人生活在发展中国家。世聋联拥有设于联合国教科文组织、世界健康组织、国际劳动办公室的咨询中心，是为联合国宪法起草关于残疾人的平等和机会的条文的专家座谈小组的代表。1987年春天，第一次国际聋人聚会开始被筹备。”CarolErting曾向一些聋人询问“聋人生活方式”这一概念的手语表达方式，于是，经讨论后出现了“聋人行”这样的题目。一年后，1988年加劳德特大学爆发了“聋人校长运动”，它轰动了全世界，很大地影响了“聋人行”的筹备。1989年7月8日至14日，在美国首都华盛顿，加劳德特大学举行了第一届“聋人行”国际会议。约5000名来自全世界的聋、重听和健听人士到会，600多个学术论述和艺术表演促进了国际的跨文化的聋人语言、文化、历史和艺术交流。它是聋人历史上的一件大事，是聋人文化的庆祝会，全世界的聋人得以分享彼此的经历和语言，反省历史，展望未来。\n截至2001年8月31日，已有1181人登记，其中绝大部分是聋和重听人士，人数排名在前十名的国家是日本、英国、哥伦比亚、加拿大、法国、巴基斯坦、俄罗斯、马来群岛、荷兰和德国。2006年第二次全国残疾人抽样调查残疾标准中规定：听觉残疾是指人由于各种原因导致双耳不同程度的永久性听力障碍，听不到或听不清周围环境声及言语声，已致影响日常生活和社会参与。过去，聋儿常被称为聋哑儿童，事实上，聋未必哑。很多全聋的儿童因为丧失听力，失去了学习语言的机会，造成口头语言丧失的哑。其实，这些儿童的言语器官本身是没有疾病的。因此，聋是因，即是第一缺陷；哑是果，即第二缺陷。手语是用手势比量，根据手势的变化模拟形象或者音节以构成的一定意思或词语，它是听力障碍的人互相交际和交流思想的一种语言。手语包括手指语和手势语。手语的构词法：象形、指示、会意、形声、同音词假借或同义词替代、仿字、同化、变形、肯定与否定对照。听觉障碍的鉴定一般分为听力筛选和听力诊断两个阶段。听觉障碍的分类主要是从听觉障碍的程度、发生的年龄和发生的部位三个方面进行的。听觉障碍的程度在2006年第二次全国残疾人抽样调查参加标准中，对听觉障碍作了如下规定：听力残疾一级:听觉系统的结构和功能极重度损伤，较好耳平均听力损失。≥91dBHL。听力残疾二级：听觉系统的结构和功能重度损失在81——90dBHL。听力残疾三级\n：听觉系统的结构和功能中重度损伤，较好耳平均听力损失在61——80dBHL之间。4听力残疾四级：听觉系统的结构和功能重度损伤，较好和平均损失在41——60dBHL之间。听力障碍的类别根据听力损伤的部位，可以将听觉障碍分为以下三大类：第一类是传音性听觉障碍，也称传导性听觉障碍，听力损失主要发生在外耳和中耳部分；第二类是感音形听觉障碍，也称感觉神经性听觉障碍，是由于耳蜗内技耳蜗后听神经通路病变导致的听力损失。第三类是混合型听觉障碍，即发生在耳外，也发生在中耳或内耳；即有传音性听觉障碍，又有感音性听觉障碍。第二部分●汉语拼音方案所规定的二十六个字母，用下列指式表示：A：拇指伸出，指尖向上，其余四指握拳。B：手掌伸直，拇指弯曲贴在手心，其余四指并齐，指尖向上，手心向前偏左。C：拇指在下，向上弯曲，其余四指并齐，向下弯曲，相对成C形，虎口朝里。D：手握拳，拇指搭在中指第二节上，虎口向后上方。E：中、无名、小三指伸直，分开不并紧、指尖向左，手背朝外，拇指和食指弯曲，拇指搭在食指上。F：食、中二指伸直，分开不并，指尖向左，手背朝外，其余三指弯曲，拇指搭在无名指上。G：食指伸直，指尖向左，其余四指握拳，手背朝外。\nH：食、中二指并紧伸直，指尖向上，手心向前偏左，其余三指弯曲，拇指搭在无名指上。I：食指伸直，指尖向上，其余四指握拳，拇指搭在中指上，手心向前偏左。J：食指伸起带弯曲，其余四指握拳，拇指搭在中指上，手心向前偏左。K：食指伸直，指尖向上，中指伸直跟食指成90度角，拇指跟中指交叉相搭，其余二指弯曲，虎口朝里。L：拇、食二指伸直分开，形成L形，其余三指握拳，虎口向上，手心向前偏左。M：拇指和小指弯曲，拇指搭在小指第二节上，其余三指并齐、向下弯曲，指尖稍向下斜，临空压在拇指上，手心向前偏左。N：无名指、小指弯曲，拇指搭在无名指上，其余二指并齐，向下弯曲，指尖稍向下斜，临空压在拇指上，手心向前偏左。O：食、中、无名、小四指并齐弯曲，拇指跟食指、中指相抵成空拳，虎口朝里，如O形。P：拇指跟食指相抵成圆圈，其余三指伸直并齐，指尖向下斜伸，虎口向外稍斜。Q：拇指跟食指、中指相捏，其余二指弯曲，虎口朝里偏左。R：拇指、食指伸出，拇指指尖向上稍斜，食指指尖向左，手背朝外，其余三指握拳。\nS：食、中、无名、小四指并齐弯曲，手指靠近手掌一节跟手掌成90度角，拇指向上伸出，手心向左前方。T：拇指跟中指、无名指相抵，成圆圈，食指和小指伸出，指尖向上，手心向前偏左。U：手掌伸直，食、中、无名、小四指并齐，指尖向上，拇指分开不贴紧食指，手心向前偏左。V：食指和中指伸直分开，成V形，指尖向上，其余三指弯曲，拇指搭在无名指上，手心向前偏左。W：食、中、无名三指伸直分开，成W形，指尖向上，其余二指弯曲相搭，手心向前偏左。X：中指搭在食指上，成交叉形，指尖向上，其余三指握拳，拇指搭在无名指上，手心向前偏左。Y：拇指和小指伸出，指尖向上，其余三指握拳，手心向前偏左。Z：食指和小指伸直，指尖向左，手背向外，其余三指弯曲，拇指搭在中指和无名指上。汉语拼音方案所规定的四组双字母（ZH，CH，SH，NG），用下列指式表示：ZH：食、中、小三指伸直，指尖向左，手背向外，拇指和无名指弯曲，拇指搭在无名指上。CH：食、中、无名、小四指并齐伸直，跟拇指相捏，手背向上。SH：食指和中指并齐弯曲，手指靠近手掌一节跟手掌90度角，拇指向上伸出，无名指和小指弯曲贴在手心，手心向前偏左。NG：小指伸直，指尖向左，其余四指握拳，虎口向上，手背朝外。\n\n1、残疾人：一手打首字母“C”的指式；一手打首字母“J”的指式;双手食指搭成“人”字形。2、聋人：一手食、中指直立，贴于耳部，表示耳聋；双手食指搭成“人”字形。3、同学：一手食、中指横伸并分开，指尖朝左，手背向上，在胸前平行移动一下；双手斜伸，掌心向内，放于胸前，如读书状。4、青年：一手掌心在颏下抚摸两下。5、朋友：双手伸拇指，虎口朝上，互碰几下。6、榜样：左手伸拇指；右手侧立，指向左手拇指。7、先锋：左手食指直立；右手侧立，指向左手食指。右手横伸，掌心向下，置于前额，象征军帽帽檐。8、东道主：右手横立，指尖朝右。双手侧立，掌心相对，相聚约20厘米，向前移动。一手伸拇指置于胸部。9、导师：左手伸拇指；右手伸食指，指尖朝前，在左手拇指后左右移动几下。一手伸拇一手伸拇指置于胸部指置于胸部。10、对手：双手食指直立，从两侧向中间移动；右手掌拍一下左手背。11、强者：双手握拳屈肘，同时向下用力一顿。双手食指搭成“人”字形。12、教师：双手五指撮合，指尖相对，手背向下，在胸前前后晃动几下，表示传授之意。右手伸拇指置于胸部。13、学生：双手斜伸，掌心向内，置于胸前，如读书状；\n一手平伸，掌心向下一按（根据不同身高而决定手的高度）。14、警察：右手食指微曲在上，拇、中指捏成圆形，置于额头，表示警帽的上檐和警徽。15、称呼：一手打手指字母“ZH”的指式。右手五指微曲，虎口贴于嘴部，口微张。16、领导：左手伸拇指，在前；右手五指分开，掌心向下，在后；双手也同时向前移动。17、姓名：左手中、无名、小指横伸；右手食指指尖自左手中指指尖向下划动。18、米饭:一手拇、食指相对，中间留有米粒大小距离。一手伸食、中指做吃饭动作。19、馄饨：右手食指在左手掌心中一抹，如抹上肉馅，左手随即握拳，如做馄饨动作。20、快餐：一手拇、食指想捏，从一侧向另一侧做快速挥动。一手伸食、中指做吃饭动作。21、牛奶：一手伸拇、小指，拇指指尖低于太阳穴，小指尖超前。一手需握做喝的动作。22、塑料袋：左手握拳，虎口朝上，右手五指抱住左手拳，捏动几下。双手食指指尖朝前，先互碰一下，然后分开并张开五指。双手掌心向上，手指搭成网状形兜起。23、地址：一手食指朝下一指。左手中、无名、小指横伸；右手食指指尖自左手中指指尖向下滑动。\n24、抚养：左手伸拇指，右手轻轻抚摸左手拇指指背，表示怜爱的感情。左手食指直立，右手五指撮合，掌心向上，边向左手食指移动边张开手指，表示喂养之意。25、成果：左手横伸，右手拍一下左手掌，然后伸出拇指。双手拇、食指搭成圆形。26、兼职：右手先拍一下右肩，再拍一下左肩，象征负责多项工作。一手打手指字母“ZH”的指式。27、招聘：一手掌心向下向内挥动两下。左手平伸，右手伸拇、小指，小指尖低于左手掌心上，然后双手同时由外向内移动。28、开会：双手并排直立，掌心向外，然后向内转动90度，掌心相对。双手直立，五指微曲，掌心相对，从两侧向中间合拢。29、请假：双手平伸，掌心向上，同时向一侧移动一下。双手交叉贴于胸部。30、交际:双手伸拇、小指，指尖相对，左右交替移动几下。31、祝愿：双手抱拳，前后微动几下。一手拇、食指微曲，指尖低于下颏，头微微点动一下，面露微笑。32、道德：双手侧立，掌心相对，向前移动一下。一手打手指字母“D”指式。33、品质：双手拇、食指捏成圆形，左手在上不动，右手在下连打两次，仿“品”字形。左手握拳，右手食、中指指背弹打两下左手背。34、实践：一手打手指字母“SH”的指式。\n双手握拳，一上一下，右拳向下砸一下左拳。35、真理：左手食指横伸，右手食指先直立，再向下敲一下左手食指。一手打手指字母“L”的指式。36、肯定：一手食指先直立，然后向下一挥，同时点一下头。37、偶然：右手直立，掌心向内，五指分开，边向左挥动边只伸食指，象征多次中偶尔有一次。一手打手指字母“R”的指式。38、特殊:右手横伸，手背向上，右手伸食指，从左上小指外缘向上伸出。39、笨:一手拇指贴于掌心，其他四指并拢横伸，手背朝上，从额头一侧向下一扇。40、天才：一手食指直立，在头一侧上方转动一圈。一手食指书空“才”字。41、大学：双手侧立，掌心相对，同时向俩侧移动一下；双手斜伸，掌心向内，置于胸前如读书状。42、班级：左手直立，五指分开；右手伸拇指贴于左手掌。左手直立，掌心向右；右手平伸，掌心向下贴于左手掌心，然后一顿一顿向上移动。43、误差：一手食、中指直立并分开，掌心向外，置于前额，然后翻转然后手背向外。双手平伸，掌心向下，左手不动，右手向下移，表示差别。44、修理：一手食、中指分开，指尖朝前，手腕转动一下。一手打手指字母“L”的指式。\n45、礼节：一手食指先直立，再向下弯动一下。右手直立，掌心向左，向左侧一顿一顿移动几下。46、交际：双手伸拇、小指，指尖相对，左右交替移动几下。47、风俗：一手直立，左右微动几下，表示“风”。一手五指撮合，指尖在前额按一下，再向下移，并张开五指。48、拜访：双手抱拳，前后微动几下。一手伸拇、小指绕一圈。49、作用：双手握拳，一上一下，右拳向下砸一下左拳。一手平伸，掌心向上，边向后移动边收拢五指。50、结果：左手伸小指；右手伸食指敲一下左手小指，表示最后之意。双手拇、食指搭成圆形。第三部分简单的手语句子\n1、爸爸提倡运动。\n1、我们需要节俭！2、上北、下南、左西、右东\n他上班在眼前书空“了”字4、他上班迟到了。我们要\n5、我们要推广手语。要\n6、我们要相信科学。要\n7、大家要关心残疾人。\n在眼前书空“了”字8、爷爷现在同意了。\n9、领导解聘职员。\n10、邮递员工作认真负责。第四部分词汇识记\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n