初中接力跑优质教案 7页

.初中接力跑优质教案互助二中杨有潭一、教材分析：接力跑是一项有快速跑并配有传接棒技术的集体项目。接力比赛过程中要求队员团结协作,能发扬集体主义精神和沉着机敏冷静处理突发事变的心理素质，这与我国的社会主义性质和民族传统是一致。在同学们学习的过程中也能很好的践行社会主义核心价值观，同时教师可以根据接力跑教材设计出不同环节，通过自主、合作探究的学法，体现学生的主体地位。本节课是接力跑教学单元的第一节课，主要讲解接力跑中下压式传接棒技术要领，方法，并在练习中，初步找到适合自己与同伴的起跑区域，为下一节课奠定基础。接下来的课程主要针对接力跑的传接棒起跑点，可以利用物理学、数学、心理学以及语文等多学科进行数学分析逻辑分析最终得到合理的起跑点，体现了多学科知识的融合。另外接力跑传接棒配合也贯穿了心理学的教育，队员之间相互信任、理解、鼓励，最终完美“融为一体”的情况下完成交接棒。二、学情分析：我的学生是初一（7）的学生共有55人，他们从身体素质上相对平均，大部分都处于中等水平，在动作技能水平上有一定的模仿能力，在学习习惯上有一定的独立性和很强的合作意识。所以我根据他们的这些特点激发他们自主学习、小组合作探究，大胆创新。他们之中有四名学生协调性较差，但其学习态度积极，课上我会对其多加关注，给与及时的指导，课前安排组长为他们的学习助手。有一名同学素质较好，但课上纪律较差，究其原因他是特殊学生—多动症，所以课上对其正向牵引发挥他接受能力强，身体素质好的优势，给他“徒弟”让他有“任务”在身，这样就能避免他无所事事。从课堂纪律来看，他们自律性很强，能够积极主动的学习，班级有很好的凝聚力，所以非常适合开展小组教学。从学习习惯看，他们中大部分同学能够主动完成，老师课前的作业，其中有部分同学积极性很高。课上鼓励他们探索创新出更适合他们本组的练习方法，提高课堂实效性。三、教学目标：1.通过学习使90%学生能够叙述接力跑的基本知识、，掌握“下压式”传接棒的动作方法、重点、难点，其余10%的学生能够在同伴提示下叙述完成。2.通过学习使80%以上的学生能够顺利完成“下压式”传接棒，并能掌握好传接棒的时机、手型、手臂控制力，其余20%能够在教师的完成传接棒的方法，手臂有少许晃动或启动时机需要老师或同伴提示下完成。发展学生速度、灵敏、协调、快速反应等综合身体素质3.通过课前作业展示，教师提问，激发学生自主思考、小组合作、探究的欲望，培训学生团队意识，增强与同伴之间的合作能力，使学生身心和谐健康发展。四、教学重点：接棒的手型、手臂与身体的角度40-50度、手臂控制力五、教学难点：传接棒时机，学生之间的有效配合精选文档.\n.六、课时教案：教学阶段教师活动学生活动设置意图技术应用时间安排开始部分1分钟1集合整队清点人数2.向同学们问好内容安排和要求，可以为大家摄像，体委报告出席人数2.向老师问好3.认真听讲，知晓本课内容、安排和要求及自己的任务学生通过教师讲解了解本节课任务要求。无准备部分5分钟1.教师组织学生分两组进行练习2.教师口令指导并纠正错误3讲解合作跑游戏内容、方法、要求内容：四人持三棒接力跑方法：分两组接力，三局两胜要求：四人均采用立棒方式手持三根接力棒进行接力比赛，比赛中不许1..学生根据教师要求快速集结内容：（1）团队押肩（2）团队压腿（3）团队高抬腿（4）团队蹲起（5）摆臂击掌2.根据教师口令集体喊口令并完成练习时间：2分钟次数：4×8拍3.认真听从教师讲解，并根据教师要求快速分组完成练习。练习队形：××××××××学生认真完成练习，如出现错误听从教师指导并改正，同伴之间相互加油。时间：3分钟1.通过合作跑初步建立小组队员之间的联系，彼此信任，同时热身避免受伤。2.以游戏形式激发学生学习兴趣、团队意识。精选文档.\n.松手。失败组集体蹲起10次。教师巡回监督指导，并运用恰当的语言对学生进行鼓励评价。次数：2-3次距离：30米×2-3次基本部分2分钟基本部分7分钟1.教师引导第一组学生讲解预习内容引出动作重点：传接棒手型、手臂位置和控制力2.及时对学生的汇报进行补充并进行鼓励性评价3.组织学生自主分组练习提问：请同学们考虑在传接棒时两名队员的位置关系是什么样的？1.学生组长进行汇报，第一组组员分别指导其他组一起运用IPAD进行交互学习。内容：（1）介绍接力跑的传接棒方法（2）介绍本节课主讲内容下压式传接棒动作方法（3）介绍接力跑的规则（4）常见的练习方法2.认真听教师补充内容。时间：2分钟3.学生组长分别带领本组队员进行练习，并积极讨论教师的提问。练习队形：学生根据本组需要自行选择队形练习内容：（可能出现以下几种）（1）原地传接棒练习时间：1分钟次数：15--20次（2）走步传接棒练习时间：2分钟次数：8-10次2.转变教学方式，学生讲解内容，教师总结补充。3.学生借助IPAD视频、图片直观学习。总结重点1.带着问题进行练习。2.循序渐进，符合学生的身心发展特点。3.尝试交流，小组合作。移动学习环境中的自主合作探究学习2.技术支持的学习评价6′45-8′4512′20-14′10精选文档.\n.基本部分4.巡回个别指导并纠正错误动作。鼓励同学之间运用IPAD记录同伴错误。5.听学生回答问题并评价，同时IPAD传视频指出普遍错误并进行改正。6.指导学生集体练习正确动作，加深记忆。7.简单评价学生练习情况并引出问题：在接力跑中我们最担心的是什么？引出动作难点：传接棒的时机8.教师适当点拨、总结、评价（3）慢跑传接棒练习时间：2分钟次数：6—8次（4）小组自主设定练习方法时间：2分钟次数：15-20次4.各组认真练习，听从教师指导改正错误在练习中总结问题的答案，利用IPAD摄像照相功能帮助同伴纠正动作。5.根据练习回答教师的提问，观看教师提供视频，改正错误动作。6.听从教师安排集体练习，加深正确动作记忆。时间：1分钟次数：原地2-4次7.组长回答，其他同学认真听讲①掉棒或调整棒②传接棒困难③静止接棒影响速度④忽略站位影响交接棒⑤接力区外接棒⑥出接力区⑦串道犯规时间：3分钟8.听从教师总结，分享预习资料环境中的自主合作探究学习15′40-19′10精选文档.\n.4分钟基本部分10分钟①-④为技术层面⑤-⑦为违反规则引出起跑区间9.安排学生分组练习强调起跑时机手臂控制11.个别指导、记录并纠正学生错误12.教师总结并引出第四组同学当今世界记录引申出接力跑的价值时间：1分钟9.学生分组进行练习内容：（1）确定本组棒次、明确站位（2）第一棒和第二棒队员进行练习，第三棒和第四棒队员进行练习，待他们确定好标志线后，第二棒和第三棒同学在进行练习，确定标志点。时间：3分钟次数：2-3次（3）同伴之间间隔10.中等速度跑步练习时间：2分钟次数：3—5次（3）小组讨论评价时间：2分钟（4）自由选择速度、队形练习时间：3分钟次数：8—12次11.根据教师与同伴点拨改正动作，巩固练习。12.学生四组介绍1.女子100米400米、4×100米世界纪录数据对比得出接力跑比个人跑快的原因，阐述接力跑价值所在。时间：2分钟，标记起跑区域，掌握起跑时机。1.利用数据分析，突出团队配合的重要性。2.技术支持的学习评价21′-23′45精选文档.\n.基本部分：2分钟基本部分9分钟13.教师组织学组进行接力跑8×100米接力练习14.教师运用IPAD对讲功能实时指导，纠正错误。15.引导学生再一次练习16.组织学生进行8×100米接力比赛17.教师简单评价13.学生分为3进行练习每组8名队员，初步确定起跑区域，相互录像并上传资料。时间：2分钟次数：1次14.学生观看视频小组利用IPAD对讲讨论，改正错误并调整自己的起跑区域。时间：1分钟15.学生根据调整后起跑区域再一次进行练习时间：2分钟次数：1次16.学生三组进行比赛时间：2分钟次数：1次17.学生认真听讲时间：1分钟1.利用比赛检验学生学习成果。提高学生积极性。2.运用IPAD摄像功能直面本组优缺点有利于改正的错误动作。3.实时对讲功能较少学生集中，节省时间。2.技术支持的学习评价27′10-28′3030′00-38′40精选文档.\n.结束部分5分钟2.小结下压式传接棒重难点，布置作业练习队形：同上2.齐答下压式传接棒技术重点和难点，记好作业1.选用瑜伽学生喜欢。2.充分利用IPAD的多项功能（播放音乐）。4.利用IPAD监控学生课后练习状态。技能支持的学生技能训练与指导40′00-43′00安全措施1.课前认真检查和布置场地。2.课上时刻关注每一名学生，出现意外及时就医。器材接力棒6个粉笔若干标志杆2根密度：35%-40%强度：原地传接棒：20次左右间隔5米走慢跑传接棒：30次左右间隔10米中等速度跑传接棒：15次左右100米全速跑传接棒练习：3次合计跑动距离：900米左右精选文档.