初中作文贵在独创 教案 6页

初中作文贵在独创教学案例○教学目标小学生作文带有较重的模仿色彩，所写的多是“别人”的情与感。这当然是学习写作的一个必经阶段。到了初中，学生的生活经验日渐丰富，认识能力日渐提高，应该让学生学会写自己的东西。因为文章毕竟是个人对生活经历、感受和认识的“外化”，是反映作者对生活的独特感受的。这次作文训练就是让学生了解“独创”的内涵及意义，领悟“独创”的方法。○教学重点1．如何使文章具有独特性。2．认识“独创”与“借鉴”的关系。○教学方法谈话法、讲述法。○教学过程一、导入新课印发本班学生的作文两篇，一篇是一般的仿作，一篇是有创意的优秀文章。让学生谈谈写这两篇文章时的感受。从而引出话题：作文贵在独创。二、学生自读知识短文《作文贵在独创》，边读边勾画出有用信息，然后讨论交流。交流要点（学生可自由发挥）l　作文是作者对生活的内心感受的倾吐。2　作文反映作者的独有个性和创新色彩。3　要善于借鉴优秀作文，但不能一味模仿。4　作文有真情实感，才能有个性。5　作文要有创新，就必须打破框框，争取“自由”。三、讨论、领悟：“独创”的内涵及方法。学生以四人为小组讨论比较《背影》和《父子情》，魏巍的《我的老师》与\n海伦•凯勒《我的老师》，《散步》与《我儿子一家》等课文中的一组或几组（教师也可另选例文），让学生领悟这些文章在主题（认识）、选材（内容）、情感、写作形式等方面的相同和不同之处，主要认识其不同点，从而认识“独创”的内涵。1．认识的独到性学生讨论《背影》和《父子情》主题的独到之处，通过交流，明确：《背影》表现了父亲对儿子无微不至的关怀，从而表现父爱子的深挚感情；《父子情》则表现了父亲教育、爱护孩子的独特做法，表达了父子之间深切的感情。教师点拨：作文就是写对生活的认识。在我们身边，每时每刻都发生着一个又一个的故事，出现着一个又一个新事物，我们只有在平时善于用自己的眼睛去观察，用心灵去感悟，就会从哪怕是一般人都不经意的小事中得到新的发现、新的认识。谁没有见过父亲的背影，而朱自清却从父亲那混入人群中再也找不见的背影中读出了父亲的伟大；谁没有受到过老师的教育，而魏巍却从老师那教鞭的轻敲中感到了师爱的真挚。同样，有人发现了爬山虎那顽强向上的意志，有人发现了一棵种子那无比的神力，有人嘲笑班门弄斧者的不自量力，也有人赞赏班门弄斧的勇敢。爱因斯坦曾对他的儿子讲：什么是相对论？有一根树枝，别人都说它是直的，而你爸爸看了好长时间，认为它是弯的，所以爸爸就出了名。认识的独到性就是不人云亦云，要有自己的主见，要有独到的认识。这就必须细心观察，潜心思考。2．材料的独特性作文的素材来自生活，而人的生活经历是千差万别的。作为作文的材料，应该是独特的。所谓“独特”，就是尽量不与别人重复，更不能人云亦云。让学生找出《父子情》中，老舍教育孩子的种种独特做法（投影显示），教师指出这也许正是一般父亲所做不到或不会做的，体会作者选材的独特性。独特尊重子女：称呼全名，握手，讨论问题引导成才：注重身教，接触社会，激发兴趣听谈话\n访朋友坐茶馆上澡堂望子独立：独立行走，结婚礼物爱心持久：出差时的关爱教师点拨：再如鲁迅《从百草园到三味书屋》一文，描绘童年的自由乐土——百草园，那里有让他喜爱的昆虫、植物和有趣的游戏，又写了与百草园生活形成对比的呆板的书塾生活，这就是鲁迅的独特生活经历的如实再现。而我们同学平时的作文中选材大同小异，甚至千篇一律。一写到“妈妈的爱”，许多同学都会写“我病了，妈妈送我去医院”之类；一写学雷锋，不是扶老奶奶过马路，就是帮老爷爷搬煤球。（学生结合自己的作文谈谈选材存在的问题及原因）。作文中选材“不约而同”的现象一定要改变。此外选材还要新颖，具有时代气息。如有个同学写《对手》，这位对手不是同学、朋友，而是自己的爸爸。“我”要考外国语学校，爸爸要圆大学梦，于是父子俩展开竞赛，最终父子俩如愿以偿。这样的题材不仅新颖，而且富有时代气息。3．情感的独立性作文要写出真情实感，才能具有独特个性，情感独立就是不要重复他人，附和他人，也不要为取悦他人而造情、矫情、抒假情。一篇作文，就算把别人的东西堆成了一座小山，也远不如说出或写出自己发现的一句话更有价值！比较魏巍《我的老师》和海伦•凯勒《我的老师》所抒发的感情就不同。未来社会需要的是活生生的有个性、有思想的人，而不是同一个机床上“加工”出来的规格相同的“零件”；需要的是勇于开拓进取的创新精神，而不是墨守成规的因循思想。所以在每次提笔之前，我们都应该明确：作文这种“精神产品”的创造是不可重复的，我们写作既不能踩着别人的脚印走，也不能踩着自己的脚印走，而是要做到次次有心得，篇篇有新意。4．写作的独运性即“笔墨自由”。所谓“笔墨自由”，是指写作内容广泛，不受限制的；文\n章形式是开放的，不受约束的。不要被一些人为的机械化的作文模式牵着鼻子走，而是要全神贯注于你所要表达的思想内容，用笔去渲泄你发自内心的情感，用文字去描绘你难以忘却的瞬间。比较《背影》与《父子情》写法的不同：《背影》一文构思精巧，抓住人物形象在特定环境下的特征——背影，去着意描写，集中地表达作者的感情；并且将背影作为贯穿全文的线索，首尾呼应，把父子之间的真挚感情表现得淋漓尽致。《父子情》依时间顺序，记述一个个生活片断，围绕父亲是个“复杂的父亲”，有详有略的叙述父亲在教育孩子上的一些独特做法，结尾点题，耐人寻味。再如舒婷的《我儿子一家》，从五岁儿子的角度来展开叙述，充满天真童心、童趣。读来妙趣横生，可谓独辟蹊径。可以说每一篇成功之作都有作者独特的表现方法。总之，在作文中要大胆地用“我”的自由之笔，写“我”的自得之见，抒“我”的自然之情，显“我”的自在之趣。四、认识“独创”与“借鉴”的关系学习和借鉴优秀的文章，可以帮助我们提高作文水平，它是学习写作的必经之路，是“独创”的基础。但如果一味地模仿别人，而不是真实地表现自已的个性，不写自己的生活经历和内心感受，那么就难以创造出属于自己的精神产品。长此以往，很有可能丧失自己的创造力。○参考题目1．我的心愿心愿，可以是远大的理想，可以是某一方面的愿望，甚至是小小的要求，也可以是……结合自己的实际，把你的心愿写出来。2．这节课，我真喜欢自上学以来，作为学生的你不知上了多少节课，这些课有的内容充实有趣，有的形式新颖活泼……它向你敞开知识的大门，它开启你的心灵之窗，它为你播下理想的种子，它给你插上想象的翅膀……就在上课、下课的铃声中，你一天天健康成长。请选择你最喜欢的一节课把它写下来，要写出你喜欢这节课的\n原因。3．材料作文根据下面的素材，以“小树又活了”为题（也可自拟题目）写一篇文章，三则材料都要用上。材料一：光明中学初一•二班同学姜辉每天清晨都到校园里背诵英语。材料二：校园里的几棵小树死了。材料三：星期一的早晨，同学们发现，校园里那几棵死了的小树不见了，在原来的位置上又栽上了几棵嫩绿的树苗。4．今天是教师节，老师们一如既往的忙碌着，备课、上课、批作业……初一•五班的同学决定给老师们一个惊喜……假如你是五班的班长，你会怎样安排，请把你的设想写成一篇文章。○参考例文渴望长大我渴望长大，是渴望去青春驿站，破译心灵密码；我渴望长大，是渴望去梦寐以求的学府，品尝知识的甘甜；我渴望长大，是渴望生活在一种自由的极乐世界；我渴望长大，是渴望………但我深知我会随时间流逝而长大，不存在不付出即有所得的时候。也许是我受到那些书的感染，比如：郁秀的《花季•雨季》、许旭文的《正在高三时》、季芳芳的《十七岁不哭》，这些青春故事正像素素说的：是一曲真正拥有青春的人，才唱得好的人生赞歌。而我与其说渴望长大，不如说渴望青春时节的快乐和一种微妙的人际关系．去领略一种青春悸动的朦胧美。然而我更更更渴望的却是当状元，走进两所外观类同的学校，同样高大的红柱子，同样的飞檐点金，古香古色，同样长短的一块匾，匾上同样四个烫金大字，不同的是一块上写的是“实验中学”，一块上写的是“北京大学”。我明白这两个地方绝不是菜市场，说进就进的，只有“天之骄子”才能堂堂正正地迈进去。路德不是说“强大的勇气、崭新的意志——这就是希望”吗？我渴望做《花季•雨季》里的陈明、《十七岁不哭》里的简宁、《正在高三时》里的李丹妮、许凌……我渴望做羊群里的骆驼，鸡群里的鹤！我也渴望像陈佳勇（上海市周浦中学）\n凭一篇新概念作文被北京大学免试录取。不过“一分耕耘，一分收获”，不然，渴望就等于妄想。我渴望自由和欢乐，虽然我现在是笼中之鸟，但我渴望羽翼丰满后的飞翔。当然自由不是忘本的自由，自由是有节制的，这种自由不是越轨的自由。最后让我以朗费罗《人生礼赞》中的独白来结尾：“我命定的目标和道路，不是享乐”