初中物理物态变化教案 23页

精品文档初中物理物态变化教案一、温度1、定义：温度表示物体的冷热程度。在一个标准大气压下冰水混合物的温度为0度、单位：常用单位是摄氏度、测量——温度计①温度计构造：下有玻璃泡，里盛水银、煤油、酒精等液体；内有粗细均匀的细玻璃管，在外面的玻璃管上均匀地刻有刻度。②温度计的原理：利用液体的热胀冷缩进行工作。③分类及比较：④常用温度计的使用方法：使用前：观察它的量程，判断是否适合待测物体的温度；并认清温度计的分度值，以便准确读数。使用时：温度计的玻璃泡全部浸入被测液体中，不要碰到容器底或容器壁；温度计玻璃泡浸入被测液体中稍候一会儿，待温度计的示数稳定后再读数；读数时玻璃泡要继续留在被测液体中，视线与温度计中液柱的上表面相平。温度计的玻璃泡要做大目的是：温度变化相同时，体积变化大，上面的玻璃管做细的目的是：液体体积变化相同时液柱变化大，两项措施的共同目的是：读数准确。二、物态变化1、熔化和凝固熔化：2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创23/23\n精品文档①定义：物体从固态变成液态高熔点的物质常温下呈固态，低熔点的物质常温下呈液态、气态。凝固：①定义：物质从液态变成固态2、汽化和液化：汽化：①定义：物质从液态变为气态②分类：定义：液体在任何温度下都能发生的，并且只在液体表面发生的汽化现象影响因素：⑴液体的温度；⑵液体的表面积⑶液体表面空气的流动。作用：蒸发吸热，具有制冷作用。定义：在一定温度下，在液体内部和表面同时发生的剧烈的汽化现象。沸点：液体沸腾时的温度。沸腾条件：⑴达到沸点。⑵继续吸热沸点与气压的关系：液体的沸点与气压有关，液面气压越小沸点越低，气压越大沸点越高。降温的效果。2、高原地区普通锅里煮不熟鸡蛋，是因为气压低，沸点低造成的。高压锅是利用增大液面气压，提高液体沸点的原理制成的。液化：①定义：物质从气态变为液态②液化的两种方式：⑴降低温度；⑵压缩体积。所有气体温度降到足够低时都可以液化。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创23/23\n精品文档③应用：气体液化放出热量；体积缩小便于运输。常用的液化石油气是在常温条件下，用压缩体积的办法，使它液化储存在钢瓶里的。1、“白气”不是水蒸气，水蒸气是看不见摸不着的，看见了就不是水蒸气。“白气”都是水蒸气降低温度液化形成的小水滴悬浮在空气中形成的。烧开水冒白气；冬天呼白气；冬天湖面上冒白气；夏天冰棒冒白气；夏天空调冒白气；夏天开冰箱冒白气；冬天井水冒白气；冬晨的大雾；火箭发射时发射塔下冒白气；炒菜的锅冒白气；两个房间都把水烧开；可根据白气判断房间温度的高低。2、出汗水蒸气温度降低液化成的小水珠附在??上从冰箱中拿出的啤酒；饮料出汗；夏天自来水管出汗；从冰箱中拿出的香烟；茶叶会出汗；夏天街道上盛冷饮的容器外壁出汗；露、模糊水蒸气温度降低液化成的小水珠附在??上喝开水，吃饭时镜片模糊；冬天晚上，晚自习回家后，镜片模糊；夏天，空调房里出来后镜片模糊；冬天晚自习时教室玻璃模糊里；夏天空调房间里的玻璃可能模糊外；医生检查口腔时要把放入口腔中的小镜子烤一下，以避免口中水蒸气液化模糊镜面蒸发沸腾③应用：1、物理降温，在需要降温的物体表面，涂一些易挥发且无害的液体，通过液体蒸发吸热来达到3、升华和凝华：2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创23/23\n精品文档升华：物质从固态直接变成气态的过程，吸热，易升华的物质有：碘、冰、干冰、樟脑、钨凝华：物质从气态直接变成固态的过程，放热三、应用：①要使洗过的衣服尽快干，请写出四种有效的方法。⑴将衣服展开，增大与空气的接触面积。⑵将衣服挂在通风处。⑶将衣服挂在阳光下或温度教高处。⑷将衣服脱水。②解释“霜前冷雪后寒”霜前冷：霜是地面的空气中水蒸气在低温下凝华而形成的冰晶。只有外界气温足够低，空气中水蒸气才能放热凝华成霜所以“霜前冷”。水蒸气凝华的过程是放热的，即这个过程有大量的热放出，这样使空气的寒冷会有所缓解，这可能是霜后不太寒冷的原因雪后寒：化雪是熔化过程，吸热所以“雪后寒”。③云：水蒸气在高空遇到冷空气，液化成小水滴或凝华成小冰晶，集中悬浮在高空中。雾和露：水蒸气液化成的小水滴。雪和霜：水蒸气直接凝华成的小冰晶雨：云中的小水滴、小冰晶下落，冰晶吸热熔化成小水滴与原来的小水滴一同落到地面。④卫星外部整流罩涂有特殊物质的作用：物质熔化和汽化都吸热，降低卫星温度保护卫星。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创23/23\n精品文档⑤电冰箱的电动压缩机用压缩气体体积的方法把气态制冷物质压入冷凝器中使其在冰箱外部放热液化，被液化的制冷物质通过节流阀进入冰箱内部的蒸发器迅速汽化吸热使冰箱内温度降低。升华吸热固液凝华放热习题：一、选择题.1.下列说法正确的是A.温度是表示物体的冷热程度B.冰的温度是0CC.所有的温度计都是利用液体的热胀冷缩的性质制成的D.今年上海的最高气温可达摄氏40度.下列关于温度计示数的说法正确的是A.根据摄氏温度的规定可知，只有标有100C和0C的温度计，其读出的温度才为多少摄氏度B.-18.6℃可以读作零下18.6摄氏度或负18.6摄氏度C.-18.6℃可以读作摄氏零下18.6度或摄氏负18.6度D.-18.6℃可以读作零下18.6度3.有两支温度计，玻璃泡里装的水银一样多，但玻璃管的内径粗细却不相同，将它们插入同一杯热水中时，它们水银柱上升的高度和温度的示数分别是A.上升的高度一样，示数相等B.内径细的升得高，它的示数也大C.内径细的升得高，但它们的示数相等2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创23/23\n精品文档D.内径粗的升得高，它的示数大.海南岛盛夏季节，将一杯自来水放了约1h，估计这杯水的温度最接近于A.5℃B.10℃C.20℃D.40℃5.在室内将一支温度计从室温下的酒精中取出，温度计的示数将A.先增大后减小B.先减小后增大C.一直增大D.一直减小.判断以下哪一过程发生了物态变化？A.把铜块加热到100℃B.把大铁皮剪成小铁皮C.冰雪消融D.气球充气时逐渐膨胀.对于铁和玻璃分别加热熔化，下列说法中正确的是A.玻璃没有熔点，所以不会熔化B.铁和玻璃都会熔化，但铁有熔点而玻璃没有熔点C.在熔化过程中，铁和玻璃的温度都在升高D.以上说法都不对.把一杯0℃的水放在盛有冰、水混合物的桶中，则A.杯中的水要结冰B.桶中的冰开始熔化C.杯中的水保持原来的状态和温度不变D.杯中的水部分结冰，桶中的冰部分熔化.0℃的冰和0℃的水，它们的冷热程度相比较，则A.0℃的冰较冷B.0℃的水较冷C.两者冷热程度相同D.无法判定10.在敞开的锅中烧水，水沸腾后用火继续加热，这时水的温度将A.升高B.不变C.降低D.忽高忽低11.用电风扇扇风，人们感到凉爽，原因是A.空气被电风扇扇凉了B.风扇加快空气流动，使汗液蒸发加快，吸收人的热量的速度也加快C.风把”凉”传给了人2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创23/23\n精品文档D.风扇使水蒸气液化，使汗水增加从而降温ooo12.人们在青藏高原烧开水，水沸腾时温度却达不到100℃，为了能喝上达到100℃的水，其可行的办法是A.换用高压锅煮水B.延长烧水时间C.换用热值较大的燃料D.采用鼓风设备13.关于霜的形成的说法，正确的是A.霜是由水蒸气凝固而成的B.霜是空气中水蒸气凝华而成C.霜是空气中的水蒸气先液化成露，再由露凝固成霜D.霜的形成，上述三种说法都对14.下列各种物态变化中，都是放热的是A.凝华、液化、凝固B.升华、液化、熔化C.凝华、汽化、升华D.蒸发、液化、凝华15.下列措施中使蒸发减慢的是A.用塑料袋包装蔬菜并放入冰箱冷藏室内B.把湿衣服展开凉在通风向阳的地方C.夏天人们用电风扇吹风D.用扫帚把洒在地上的水向周围扫得散开16.下列说法正确的是A.严冬，冰冻的衣服也会干，这是因为冰升华为水蒸气B.初春，江河湖面上的白雾是水蒸气C.初冬的早晨常见到的霜，是由水蒸气凝固而形成2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创23/23\n精品文档D.夏天看到冰棒冒的”白气”，这是冰棒熔化后蒸发的水蒸气17.夏天，小明从冰箱中拿出一杯冰冻饮料，过一会杯壁上有许许多多小水珠，这是A.杯内的水渗透出来B.空气中的水蒸气遇冷液化而成的C.空气遇冷液化而成的D.以上说法都不对18.高压锅能很快煮熟饭菜，最主要的原因是A.密封性好，减少了热损失B.增大压强，提高了沸腾温度C.增大了压强，降低了沸腾温度D.传热快，缩短了沸腾时间19.”扬汤止沸”和”釜底抽薪”是我们所熟悉的两个成语，扬汤止沸是指把锅里沸腾的水舀起来，再倒回去；釜底抽薪是指从锅底下抽去燃着的柴禾.从热学角度来看，下列说法中不正确的是A.”扬汤止沸”是暂时止沸B.”釜底抽薪”使锅中的水不能继续吸热，停止沸腾C.”扬汤止沸”是暂时降低水的温度，使水温低于沸点而停止沸腾D.”扬汤止沸”能彻底止沸；”釜底抽薪”只能暂时止沸20.把盛有水的纸盒放到火上烧，水烧开了，纸盒仍不会烧着，这是因为A.水能够灭火2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创23/23\n精品文档B.火焰的温度低于纸的着火点C.纸的着火点高于水的沸点D.水善于将热量迅速向外散发21.下列现象是描述一定质量的酒精在不同条件下蒸发快慢的情况，其中最能说明酒精蒸发快慢跟它的表面积有关的是A.温度不等的酒精分别装入相同的容器中，放在同处，蒸发快慢不同B.温度相同的酒精分别装入相同的容器中，放在不同处，蒸发快慢不同C.温度相同的酒精分别装入口径不同的容器中，放在同处，蒸发快慢不同D.温度相同的酒精分别装入口径不同的容器中，放在不同处，蒸发快慢不同初二物理教案物态变化温度计教学目标：1、知识和技能?理解温度的概念。?了解生活环境中常见的温度。?会用温度计测量温度。2、过程和方法?通过观察和实验了解温度计的结构。?通过学习活动，使学生掌握温度计的使用方法。3、情感、态度、价值观?2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创23/23\n精品文档通过教学活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲，使学生乐于探索自然现象中的物理规律。重、难点：1、2、设计测温度的仪器正确使用温度计教学器材：电脑平台、杯、冷热水、温度计、体温计教学课时：2教学过程：时一、前提测评：无??前面无相关内容二、导学达标：引入课题：欣赏一段有春、夏、秋、冬的影片问题：你知道物质有几种状态吗？这些状态如何转化？受什么因素的影响？学生猜想：〔??〕教师：刚才有同学说“温度”，下面我们就来学习有关温度的知识→温度计进行新课：1、温度：物体的冷热程度叫做温度。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创23/23\n精品文档、试验：课本70页试验：图4.4-1示结论：人们凭感觉判断物体的温度往往不可靠，必须采取其他较好的办法。、探究：有什么方法可以较好的判断出这哪杯水的温度比较高？学生结论〔??〕、教师引导：拿出自制的温度计，学生讨论如何判断？这仪器有什么缺点？如何改正？↓2、温度计：测量温度的仪器实物观察??各种温度计结构原理：利用液体的热胀冷缩的规律制成的。分类：实验室用温度计、体温计、寒暑表3、试验用温度计的使用：探究：怎样使用？要注意些什么问题？总结：使用前观察量程??所测温度不能超过量程认清分度值??每小格代表的数值使用时①温度计的玻璃泡全部浸入液体中，不2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创23/23\n精品文档要碰到容器底或壁②待温度计的示数稳定后再读数③读数时温度计的玻璃泡继续留在被测液体中，视线与温度计液柱的上表面相平??单位4、摄氏温度：字母C代表摄氏温度℃是摄氏温度的单位，读做摄氏度；它是这样规定的：把冰水混合物的温度规定为零摄氏度，把沸水的温度规定为100摄氏度，分成100等份，每1份就是1℃。低于0℃用负数表示例：37℃读作－45℃读做0℃读做、体温计：结构、量程、分度值使用3、达标练习：完成物理套餐中的本节内容。小结：根据板书，总结本节内容，明确重、难点。课后活动：1、完成物理套餐中课堂未完成的内容。2、课本后练习。教学后记：2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创23/23\n精品文档温度计的使用方面，按课本要求让学生进行探究，但一定要把步骤总结并进行板书。可以对几种温度计进行对比熔化和凝固教学目标：1、知识和技能?理解气态、固态和液态是物质存在的三种形态。?了解物质的固态和液态之间是可以转化的。?了解熔化、凝固的含义，了解晶体和非晶体的区别。?了解熔化曲线和凝固曲线的物理含义。2、过程和方法?通过探究固体熔化时温度变化的规律，感知发生状态变化的条件。?了解有没有固定的熔化温度是区别晶体和非晶体的一种方法?通过探究活动，使学生了解图像是一种比较直观的表示物理量变化的方法。3、情感、态度、价值观?通过教学活动，激发学生对自然现象的关心，产生乐于探索2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创23/23\n精品文档自然现象的情感。重、难点：3、4、试验探究熔化、凝固的规律。正确得出熔化、凝固的规律。教学器材：杯、水、温度计、海波、蜡、酒精灯教学课时：2课时教学过程：一、前提测评：1、温度是用来描述物体__________的物理量。常用的液体温度计是根据_________性质制成的，把_______________规定为0℃，把___________规定为100℃。2、温度计的使用方法、根据待测物体温度变化范围，选择_________合适的温度计。、使用时应把温度计的玻璃泡跟被测物体________，不要碰到容器的_______，待温度计的示数________后方可读数。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创23/23\n精品文档、读数时，温度计不能离开__________，视线必须与温度计的___________相平。3、用一支原来示数为38℃的体温计，未经下甩，便去测量一个正常人的体温，如果当时气温是35℃，那么体温计的示数为A、38℃；B、37℃C、36℃D、35℃二、导学达标：引入课题：你知道物质有几种状态吗？这些状态可以转化？学生回答、并举例，教师总结：1、物态变化：物质由一种状态变成另一种状态的过程。1)熔化：物质由固态变成液态。固体2)凝固：物质由液态变成固态。3)汽化：物质由液态变成气态。)液化：物质由气态变成液态。液体5)升华：物质由固态直接变成气态。6)凝华：物质由气态直接变成固态。下面我们先学习??熔化与凝固试验：课本75页??提出问题??猜想与假设2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创23/23\n精品文档??设计试验如何进行、需要器材、注意事项仪器安装、酒精灯的使用等??进行试验数据记录：第一节、温度计教学目标：1、知识和技能：理解温度的概念。了解生活环境中常见的温度。会用温度计测量温度。、过程和方法：通过观察和实验了解温度计的结构。通过学习活动，使学生掌握温度计的使用方法。3、情感、态度、价值观：通过教学活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲，使学生乐于探索自然现象中的物理规律。重、难点：设计测温度的仪器；正确使用温度计。教学器材：杯、冷热水、温度计、体温计。教学课时：2时教学过程：引入课题：欣赏一段有春、夏、秋、冬的影片问题：你知道物质有几种状态吗？这些状态如何转化？受什么因素的影响？教师：刚才有同学说“温度”，下面我们就来学习有关温度的知识→温度计。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创23/23\n精品文档1、温度：物体的冷热程度叫做温度。、试验：课本70页试验：图4.4-1示结论：人们凭感觉判断物体的温度往往不可靠，必须采取其他较好的办法。、探究：有什么方法可以较好的判断出这哪杯水的温度比较高？学生结论〔??〕、教师引导：拿出自制的温度计，可否判断温度高低？学生讨论如何判断？这仪器有什么缺点？如何改正？2、温度计：测量温度的仪器。实物观察??各种温度计结构原理：利用液体的热胀冷缩的规律制成的。分类：实验室用温度计、体温计、寒暑表3、试验用温度计的使用：探究：怎样使用？要注意些什么问题？总结：??单位4、摄氏温度：字母C代表摄氏温度；℃是摄氏温度的单位，读做摄氏度；它是这样规定的：把冰水混合物的温度规定为零摄氏度，把沸水的温度规定为100摄氏度，分成100等份，每1份就是1℃。低于0℃用负数表示例：37℃读作－45℃读做0℃读做5、体温计：结构、量程、分度值、使用小结：根据板书，总结本节内容，明确重、难点。作业：完成物理套餐中课堂未完成的内容。板书设计：2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创23/23\n精品文档教学后记：第二节、熔化和凝固教学目标：1、知识和技能：理解气态、固态和液态是物质存在的三种形态。了解物质的固态和液态之间是可以转化的。了解熔化、凝固的含义，了解晶体和非晶体的区别。了解熔化曲线和凝固曲线的物理含义。2、过程和方法：通过探究固体熔化时温度变化的规律，感知发生状态变化的条件。了解有没有固定的熔化温度是区别晶体和非晶体的一种方法。通过探究活动，使学生了解图像是一种比较直观的表示物理量变化的方法。3、情感、态度、价值观：通过教学活动，激发学生对自然现象的关心，产生乐于探索自然现象的情感。重、难点：试验探究熔化、凝固的规律。正确得出熔化、凝固的规律。教学器材：杯、水、温度计、海波、蜡、酒精灯教学课时：2课时教学过程：一、复习：1、温度是用来描述物体__________的物理量。常用的液体温度计是根据_________性质制成的，把_______________规定为0℃，把___________规定为100℃。、温度计的使用方法：、根据待测物体温度变化范围，选择_________合适的温度计。、使用时应把温度计的玻璃泡跟被测物体________，不要碰到容器的_______，待温度计的示数________后方可读数。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创23/23\n精品文档、读数时，温度计不能离开__________，视线必须与温度计的___________相平。、用一支原来示数为38℃的体温计，未经下甩，便去测量一个正常人的体温，如果当时气温是35℃，那么体温计的示数为A、38℃；B、37℃C、36℃D、35℃二、新课：引入课题：你知道物质有几种状态吗？这些状态可以转化？学生回答、并举例，教师总结：1、物态变化：物质由一种状态变成另一种状态的过程。熔化：物质由固态变成液态。凝固：物质由液态变成固态。汽化：物质由液态变成气态。液化：物质由气态变成液态。升华：物质由固态直接变成气态。凝华：物质由气态直接变成固态。下面我们先学习??熔化与凝固试验：课本75页??提出问题??猜想与假设??设计试验如何进行、需要器材、注意事项，仪器安装、酒精灯的使用等??进行试验利用数据作出图像??然后说明凝固的过程，并在坐标中作出海波、蜡的凝固图像。??学生探究、寻找规律，教师总结如下：、熔化和凝固：固体2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创23/23\n精品文档晶体有一定的凝固温度，叫凝固点，非晶体没凝固点，同一晶体的熔点＝凝固点。不同晶体熔点不同??77表，记住冰的熔点。熔化时吸热，凝固时放热。3三、小作业：板书设计：教学后记：第三节、汽化和液化教学目标：1、知识和技能：知道什么是汽化、液化。理解液化是汽化的逆过程。了解沸腾现象，知道什么是沸点。知道蒸发可以致冷。2、过程和方法：观察沸腾是液体内部和表面同时发生的剧烈的汽化现象。通过探究活动了解液体沸腾时的温度特点。3、情感、态度、价值观：通过教学活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲，使学生乐于探索自然现象中的物理规律。重、难点：蒸发、沸腾的相同点与不同点。分析一些常见的汽化、液化引起的现象。教学器材：杯、水、温度计、酒精灯教学课时：2时教学过程：一、复习：1、物质由一种状态变为另一种状态叫做________。物质从固态变为液态的过程叫_______，物质从液态变为固态的过程叫_____。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创23/23\n精品文档、一切晶体有一定的熔化温度，晶体的熔化温度叫_______；晶体的凝固温度叫__________；同一晶体的熔化温度和凝固温度是______的。3、铝的熔点是660℃，那么温度为660℃的铝是：A、液态；B、固态；C、固液共存；D、以上三种情况都有可能。二、新课：引入课题：晒在太阳下的衣服一会儿就干了，衣服上的水那里去了？学生猜想：〔??〕进行新课：1、探究：水的沸腾??提出问题??设计试验如何进行、需要器材、注意事项仪器安装、酒精灯的使用等??进行试验温度/℃利用数据作出图像，学生探究、寻找规律，教师总结如下：2、沸腾：、在液体内部和表面同时发生的剧烈的汽化现象。、液体要达到一定的温度才沸腾，沸腾时温度不变，液体沸腾的温度叫沸点。、不同液体的沸点不同。问题：衣服干了是否沸腾现象？、蒸发：在任何温度下都能发生的汽化现象。蒸发只发生在液体的表面。沸腾与蒸发都是汽化现象，都要吸热，可以使温度下降，是汽化的两种方式。分析一些常见的汽化现象：课本81页的想想做做。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创23/23\n精品文档、液化：举例说明：降低温度可以使气体液化压缩体积也可以使气体液化、降低温度与压缩体积是气体液化的两种方法。、液化要放热三、小结：根据板书，总结本节内容，明确重、难点。板书设计：教学后记：第四节、升华和凝华教学目标：1、知识和技能：知道升华和凝华的概念。知道升华要吸热，凝华要放热。知道生活中的升华和凝华现象。2、过程和方法：通过观察了解升华和凝华现象。3、情感、态度、价值观：通过教学活动，激发学生关心环境，乐于探索一些自然现象的物理学道理。重、难点：判断常见的升华和凝华现象。解释常见的升华和凝华现象。教学器材：可密封的玻璃瓶、酒精灯、碘教学课时：1时教学过程：一、复习：1、物质由_______转变为_______的过程叫汽化，汽化的两种方式是________和________。、物质由_____转变为_____的过程叫液化。液化过程______热量。居民使用的液化石油气，就是在常温下用_________的方法，是石油气变成液体储存在钢瓶里的。、关于蒸发和沸腾，下列的说法不正确的是：2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创23/23\n精品文档A、蒸发可以在任何温度下进行，沸腾必须在一定温度下进行；B、蒸发不需要吸热，沸腾需要吸热；C、蒸发是液体表面汽化的现象，沸腾则是在液体内部进行的汽化现象；2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创23/23