初中作文教案动物 19页

精品文档初中作文教案动物教学目的：培养学生观察动物的能力，掌握描写动物的方法教学重点：写出动物的外形、脾气等特点，或写动物怎样捕食、怎样嬉戏、怎样休息等习性，也可以写自己和动物之间发生的事情。教学难点：有感情的描写动物，体现关爱动物、善待生命的感情。教学方法：讲析、讨论教学安排：一课时教学过程一、回顾课文导入新课2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创19/19\n精品文档郑振铎的《猫》写了三次养猫的经历让他领悟到了一些生活的哲理和做人的道理，曲折地表达了同情、怜爱弱小者的思想感情；沈石溪的《斑羚飞渡》重点写斑羚在危急关头勇于自我牺牲的精神，告诉我们要珍视生活、关爱动物、保护动物；牛汉的《华南虎》借华南虎的不羁个性抒写自己对精神自由、人格独立的极度渴望，告诉我们应追求精神的自由和人格的独立，在种种诱惑面前不屈服、不迷失；布封的《马》写了两种不同生存状态下的马---人类驯养的马和天然野生的马的不同命运，流露出作者对“在无垠的草原上”“自由自在地生活着的马匹”的由衷赞美，对“被人养育”“经过训练”“供人驱使”的马的深刻同情。蒲松龄的《狼》叙述了屠夫和狼搏斗的故事，告诉我们狼无论怎样狡诈、欺骗，在勇敢机智的人的面前终究是要失败的。这些文章给我们留下深刻的印象，是五位作者写动物时，都抓住动物的特点，表达出自己的真实情感。二、写法指导描写动物主要注意点：1、描外形记活动A、描写一种动物，首先要描写它的外形样子，要仔细看它的头部、尾部、毛色、四肢是什么样的，形状、特点、颜色是什么样的。例1：星期天，我从姥姥家回来，在客车上，看到一个大姐姐用紫色的包拎着一只可爱的小黑狗。小黑狗头上长着一对像毛片片一样的三角形耳朵，软软的向下耷拉着，有趣极了。两只圆圆的黑眼睛不停地望着四周。圆圆的黑鼻头像个茸嘟嘟的小茸球。嘴巴紧紧地闭着，一声也不吭，多像一个不吵不闹的乖孩子啊！我真喜欢这只趴在包里的小黑狗。这篇习作是一位仅上一年级的小学生写出的。文章虽短，却描述得很全面：时间、地点、所描写动物的样子及自己的喜爱之情。所有的比喻及修饰词都很形象、贴切。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创19/19\n精品文档B、然后再看它的生活习性又是什么样的，小动物怎样吃食啦，怎样游戏啦，怎样睡觉啦，把这些都要细致观察，具体地描写出来。例2：“哦哦，小鹅儿出壳了！小鹅儿出壳了！”我拍手高兴地喊，我最爱小鹅了。这些刚出壳的小鹅儿一身水淋淋的，毛色不算好看，但是红红的小脚激起了我的兴趣。第二天，我把这些小家伙放出来喂食。它们的毛已经干了，金黄柔美，尽管它们脚还软，站不起来，但是一个个都很活泼，放下地就一扑一扑地，像在摔跤，真逗！小鹅儿睡觉的时候，小颈缩短了，那脑袋就像用绒沾在上面的。它们很容易醒，轻轻地脚步声，它们都会睁开眼睛看看，没有声响了，再睡。十多天以后，我刚揭开遮鹅笼的罩子，它们就要争先恐后的出来，一个小鹅站在另一个小鹅身上一跳，居然跳出来了！它们的毛开始变白了，脚也不软了。一下子就跑到我脚前要吃的，我先放些饭在碟子里，手里拿着两大片菜叶，它们嘴在呷饭，眼睛却盯着我的菜叶。菜叶似乎比饭更好吃，一只小鹅索性蹦起来呷着，摔了一跤！引得我大笑起来。这些小家伙很通人性，我一到家它们就跑到我的脚下转悠，亲热的很呐。我常常跟它们说话，有时它们还回答呢！所以，我把小鹅看成我的朋友。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创19/19\n精品文档文章活脱脱地展现出小鹅出壳、吃食，睡觉和性情，语言活泼，条理清晰，形容逼真，童趣盎然，字里行间包含着小作者与小鹅之间的情感。C、描写动物的样子侧重于静态描写，描写小动物活动情况，侧重于动态描写。按照从静态到动态，有条理、有层次地观察和描写，可以把小动物写得清楚、细致、感人。例3：我最喜欢猴子，它在动物中恐怕是最聪明的。当我们来到它们跟前时，一只猴子用明亮的眼睛盯着我们。它的长相很奇特：一个很小的鼻子向里凹着，一张凸起的小嘴发出‘吱吱’的叫声，浑身的毛不但亮而且黑里透黄。小耳朵竖着，两只小爪子不时挠着头皮，做出怪模样，使人发笑。我掏出一块面包丢给它，不料，它没有接，只是先用爪子试探了一下，又缩了回去，还用眼晴看看我。过了一会儿，它抓起面包，狼吞虎咽地吃起来，吃完后又用央求的目光看着我，伸出爪子向我要吃的，于是我又扔一块糖给它。它迅速地剥开糖纸，放入口中大嚼起来。读了这篇片段作文，小猴子的可爱的形象会栩栩如生地展示在我们面前。所以产生这样感人的效果，是由于小作者从静态——外形样子，动态——生活习性两方面仔细观察，认真描写的结果。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创19/19\n精品文档在描写外形样子的时候，作文先用“长相很奇特”一句，概括了总印象，然后依照次序描写了它的凹着的鼻子，凸着的小嘴，黑里透黄的毛色和不断挠着的小爪。读到这里，我们一定会对小猴子产生喜爱之情。然后笔锋一转，写了小猴子吃面包的情景。作者扔给它一块面包，小猴子先是“没接”，只是用“爪子试探”，还用眼睛看着我，最后才是“狼吞虎咽地吃起来。”这样一步步地描写，写得细致，写得具体，产生了感人的效果，也把小猴子可爱之处，真实地展现在人们面了。我们用提纲表示出这篇作文的思路：一、外形的样子：1、概括——长相奇特；2、具体——鼻子、小嘴、贸色、耳朵；二、生活习性：抢吃面包。读原文，看提纲，可以更好理解这篇文章的思路和写作顺序。从中我们可以学到观察和布局谋篇的方法。2、融入喜爱之情作文是用我的手来写我的心。写自己的喜怒哀乐。我们喜爱小动物，在描写它们的时候，也要把自己喜爱的感情，用笔融合在字里行间。让读者一读文字，就能感受到我们的喜爱之情。请同学们回忆一下布封的《马》的最后一段。用“驴、狮、牛、骆驼、犀牛、象、鹿”七种动物的“马”作比较，突出了马的身体是大自然的杰作，盛赞了马的高贵姿态。表达感情的方法也是多种多样的：2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创19/19\n精品文档可以具体地描写小动物的样子、外形，用比喻、拟人、对比等把自己的情感融在其间；可以用简洁的语句直抒感情或引用一些诗句、俗语、谜语等；有时候，把这两种方法交替使用。写法灵活，不拘一格。例4：我非常喜欢青蛙。夏天，我常常去池塘边看青蛙。青蛙很喜欢躲在草丛里，偶尔也叫几声。它们叫得最欢的时候是在大雨过后。每当这时如果有一只叫，旁边的也就随着叫了起来。几十只甚至上百只青蛙“呱呱”叫个不停，那声音能够传到几里地以外，多像一曲气势磅礡的交响乐呀！青蛙的身体胖胖的，有的身体足有七八厘米长。它们披着黄绿色或深绿色的衣裳，露着雪白的肚皮。它们的头又宽又扁，像一个三角形。它的头上鼓着一双圆溜溜的大眼睛，长着大嘴巴、小鼻子。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创19/19\n精品文档青蛙爱吃小昆虫，观察它捕食的动作才有趣呢。有一天，我静静地蹲在池塘边上的大树后面，细心地观察着。一只青蛙蹲在地上，张着嘴巴仰着脸在等待着什么。突然，一只小虫飞过来，只见青蛙猛地向上一窜，舌头一钩，又落在地上。小虫不见了，青蛙又恢复了原来的样子，耐心地等待着。青蛙可真是个捉虫的能手，听农民伯伯说：要是算起来，一只青蛙一年之内最少可以消灭一万只害虫。它真是我们的好朋友啊！这篇作文写的是“青蛙捕食”，在写法上和上篇《猴子》略有不同：这篇作文用“我非常喜欢青蛙”一句，概括了全文的中心，接着依次写了青蛙的鸣叫、外形，以及捕虫的情景。文脉清楚，段落分明。那么，这篇作文作者是怎样表达感情的呢？文章的开头先用“我非常喜爱青蛙”一句，直抒了作者情怀，表达了喜爱的心情。接着用“常常”去池塘边看青蛙，表现了作者对青蛙“喜欢”之深。在听到青蛙叫声时，作者感到了那叫声就像“一曲气势磅礴的交响乐呀！”语句不多，却写出了青蛙叫声的响亮、动听，从中我们也感受到了作者对青蛙的感情是多么深呀！作者对青蛙的感情为什么这样深呢？因为青蛙一年之内最少能捕捉到“一万只害虫”，这是作者喜爱青蛙原因所在。最后作者感慨地说：“青蛙”真是我们的好朋友。结尾收笔有力，感情表达真实。“文虽有规可循，但无定法。”写一种小动物是没有一种写法可以套用的。只有掌握一种基本的写法，又会灵活地运用，才能真切而生动地把自己喜爱的小动物描写出来。描写动物其它注意点：2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创19/19\n精品文档1．要突出重点。描写一种动物，也和写其他内容的作文一样，不能面面俱到，像“流水账”似的说个没完，一定要突出重点。有的可以侧重写小动物的外形样子，有的可以侧重写小动物的习性。无论怎样写，都要抓住典型，突出重点，具体描写。2．要细致描写。描写任何一种动物，都要细致描写，认真刻画。无论是写外形样子，还是写生活习性，都不能几笔带过，概括叙述。特别是在描写小动物生活习性时，要注意准确地使用动词，再现出小动物活动的情景，给人以“状物如在眼前”的感觉。3．要条理清楚。描写一种动物也和写其他作文一样，不能东一句，西一笔，缺乏章法。在动笔之前先想好先说什么，后说什么，再说什么。句与句之间怎样挂连，层与层之间怎样联系。怎样开头，怎样结尾，全篇文章怎样组合。把这些想好之后再动笔，才能使文章条理清楚，层次分明。三、推荐阅读布封的《松鼠》，杨朔《荔枝蜜》，周建人的《蜘蛛》四、课堂小结2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创19/19\n精品文档温驯的小羊，会啼鸣的雄鸡，能看家的小狗，灵巧活泼的小白兔，会唱歌的小鸟，能报信的鸽子??要如实地把它们描写出来，首先就得熟悉它们，仔细地观察它们。只有观察得细致，才能描写得具体。观察的时候一般可以从外形特点，活动情况，生活习性等几方面有顺序地看。在动笔写的时候，要把观察的结果，有选择，有重点，有条理地加以描摹。五、作业布置：写一熟悉的动物，600字以上。六、板书设计动物类作文指导描外形记活动描写动物主要注意点融入喜爱之情突出重点描写动物其它注意点细致描写条理清楚写动物作文教案一、谈话导入：1，同学们，这节课我们一起来学习如何抓住特点、写好自己熟悉的一种小动物。首先老师请大家猜个谜语：“红眼睛，白皮袄，长耳朵，真灵巧，爱吃萝卜爱吃草，走起路来蹦蹦跳跳。”你们猜这是一种什么动物呢？你们又是怎么猜出来的呢？2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创19/19\n精品文档2，教师小结：同学们，谜语虽然很短，只有几句话，但是编谜语的人在观察小白兔的时候注意到了它的特点，而我们同学也注意到了小白兔的特点，所以一下子就猜出来。这就告诉我们，在观察描写一种小动物时，抓住特点是非常重要的。二、出示范文，体会方法。1、先请同学们说一说你都熟悉哪些小动物？喜欢什么动物？2，我们在描写一种小动物时，到底应该抓住这种小动物的哪些方面的特点进行观察呢？这里有一篇范文写得不错，老师把它推荐给大家。教师出示范文，关于动物的文章：《》3、讨论交流：同学们，刚才小作者在描写小鸭子的时候，抓住了小鸭子哪些方面的特点来仔细观察的呢？4、归纳小结：所以要想把某一种动物活灵活现地表现出来，一般可以从几方面入手，抓住动物的特点进行描写。教师演示：要把某一种动物活灵活现地表现出来，一般要从动物外形、生活习性以及作者对动物的感情等几方面入手，抓住动物的特点进行描写。5、小动物的外形特点很多，那我们在观察时必须要有一定的顺序。我们看《小鸭子》这篇短文，作者先观察了小鸭子的什么部位，然后观察了哪儿？最后又观察了哪儿？2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创19/19\n精品文档6、归纳小结：由此看来，写好动物外形的一般可以按照什么样的顺序进行观察呢？教师演示：写好动物外形关键是要进行有顺序的观察。一般采取从整体到部分的方法，先观察动物的整个模样，然后再从头到脚有顺序的观察。7、讨论交流：同学们，小作者在描写小鸭子时，除了写了小鸭子静止不动的样子，这就要求我们在描写一种小动物时还要做到什么与什么结合？教师演示：另外，除了写好动物的静态，我们还要写出动物的活动时的样子，做到动静结合。、师生共同小结写作方法，指名回答。三、学生观察，练习口述：1、同学们，在我们的电脑网络里有好多大家喜爱的小动物，现在我们就去看一看，从中选择一种你最熟悉、最喜爱的小动物仔细观察，然后试着把它介绍给大家。2、学生准备指名口述，集体评议。四、输入文字，及时评改。1、学生尝试在电脑中输入文字，描写自己喜爱的小动物。2、挑选典型的文章，集体评改。例文：《能飞的花》蝴蝶是一种常见的昆虫，翅膀挺大，色彩艳丽，每当风和日丽的时候，大多喜欢在花丛中翩翩起舞，活像一朵“能飞的花”。小孩子们都挺喜欢它，因为它很美丽。我对它有很特殊的感情，所以时常会去捕捉它。可是，当我用手去捉蝴蝶时，只要用手指2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创19/19\n精品文档一碰到它的翅膀，手指上就会沾上一层粉末状的东西，而蝴蝶的翅膀经手碰过的地方，就失去了美丽的色彩，变成透明的翅膜。原来蝴蝶翅膀上的一层粉末，就是鳞片，昆虫学家把它列为鳞翅的昆虫，我想也许就是因为这个缘故吧！可是蝴蝶的翅膀为什么是彩色的呢？经过查阅资料，我了解到蝶翅有表里两层，具有多种的颜色，配合成许多色彩，又由于种种色彩的配置形成斑纹。这些五颜六色、千变万化的斑纹，其色源有两类；色素色和构造色。色素色，有名化学色，例如大多数昆虫的黑色和褐色，是由于外表含有黑色素。构造色又称物理色，这种颜色的显现，是由于物体表面具有特殊构造，是照射上去的光线发生反射、曲折和干涉等物理作用而产生的。这种颜色不受氧化和还原等化学作用的影响而改变，是颜色中最为永久的一种。每当我追着蝴蝶在花丛中跑的时候，总会看到许多五光十色的蝴蝶在花丛中翩翩起舞，从一朵花上飞到另一朵花上，构成一幅幅绚丽多姿的“碟恋花”的彩图。它们好像在和花儿比美，看了令人心旷神怡。那些蝴蝶究竟在干什么呢？它们真的与花儿跳舞？真的在与花儿比美？经过我的仔细观察，发现它们是在探花吸蜜，补充维持生命活动能源。这些能飞的花，给我留下了美丽的记忆，同时它的一举一动，都激发了我探索它的兴趣。◆设计理念2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创19/19\n精品文档动物是人类的朋友，温顺、可爱的小动物更招人喜爱。几乎每个孩子对这些动物都有一种特殊的喜爱之情。学生喜欢小动物,也希望更多的了解动物,掌握一些关于动物的知识。同时,他们又不知道如何饲养动物,照顾动物,更不清楚如何给动物创造良好的生活环境,缺乏对动物的保护意识。所以,在本次教学中,我们给学生充分的时间去观察动物,在家中亲自饲养小动物,照看它们,和他们做朋友,培养感情,激发学生的爱心,让学生知道要保护动物,真正做到心灵沟通，培养他们独立探究、发现问题，并尝试自己解决问题的能力，同时利用自己手中的笔写下对动物的喜爱之情。◆课前准备让学生在家中建立动物角，由家长配合养养比较好饲养的小动物,由家长进行适当的帮助,同时,鼓励学生自己记记饲养日记。◆教学目标知识目标：丰富学生的动物知识，激发他们对生活的热爱，调动学生观察思考和练笔的积极性，真正让习作练笔成为他们生活的需要。能力目标：通过口头讲述、实物观察，帮助学生初步掌握抓住动物特点的习作方法。能够养成独立构思和认真修改自己习作的良好习惯。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创19/19\n精品文档情感目标：树立动物是人类的朋友的观念,发展爱护动物、保护环境的意识与行为，激发学生的爱心。◆所教年级：低中段◆教学设计一、激发兴趣,导入主题1、谈话引入同学们，动物世界千姿百态，那么你喜欢小动物吗?为什么?2、汇报交流每小组的每位同学都有你喜欢的小动物，你是怎么照顾它的，你又了解了它的什么知识，请你在四人小组内试着连起来说说。3、今天我们就举行一次“动物博览会”，和你喜欢的动物来一次“零距离”接触。二、教学指导，理解观察1、了解观察师：我们今天和小动物来一次“零距离”的接触。生：什么是零距离接触？师：就是深入地观察。你们知道什么叫深入观察吗？生：不就是用眼睛认真看吗？师：不是。其实在饲养的过程中很多同学都做到了。观察要深入，要科学，就要动员你手下的大将：眼睛、手、耳朵、鼻子。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创19/19\n精品文档2、课件出示，加深印象眼看：它的外形、怎样的生活习性手摸：毛是光滑的还是粗糙的耳听：什么情况下它会发出怎样的声音鼻闻：这种动物有怎样的气味三、观察动物，合作交流1、教师播放一段动物的录像，让学生进一步感受动物世界的生趣盎然。2、现在让我们来说说你喜欢的小动物吧。a、它们有怎样的外形呢？生1：我家的狗鼻子特别长，全身披覆着毛，雪白雪白的。生2：我最喜欢的小动物是小猫。它有一个小小的身子，大大的眼睛，一只小小的嘴，胡子翘着，很可爱。生3：兔子尾巴短，长长的耳朵，红红的眼，三瓣嘴。????b、你们了解了怎样的生活习性呢？生甲：猫抓到老鼠之后，不是马上把它吃了，而是和老鼠玩。当老鼠累得没力气逃跑时，它才会找个安静的地方把老鼠吃了。生乙：我的叔叔家养了许多的荷兰鼠。叔叔告诉我它是一种的珍贵草食动物。生性温顺、活泼逗人、不咬不抓。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创19/19\n精品文档生丙：我家的狗很特别。见到熟人它会跪在地上，还会小声“汪汪汪”的叫要是陌生人来了，它会围着那个人跑上几圈。它还喜欢咬带子。生丁：鹅的听觉很敏锐，反应特别迅速，叫起来声音响亮。我家的鹅遇到陌生人会高声鸣叫．还展翅啄人呢！????c、你还有哪些想告诉大家的？生：“给鸽子喂东西吃很好玩，它会啄我的手，痒痒的”；“我可以逗它玩”；“晚上一个人在家的时候，可以陪我”；“可以陪我一起散步，陪我做作业”；“荷兰鼠的肉可以医治胃病”；“小猫叫起来喵喵喵的，声音软软的，特有趣”；“当狗总是不停地乱叫时，你不能太接近，它会咬你的”????3、教师小结：动物可以给我们带来许多的乐趣，所以我们要爱护我们身边的小动物。那你想不想让更多的人来了解你喜欢的动物，让更多的人给予它们爱心呢？四、构思起草，修改完善1、引导小结，归纳学法2、激发构思起草兴趣展开竞赛，看谁写得既快又好。在起草前构思一下，凡能在20分钟内完成初稿的同学可获“耕耘奖”。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创19/19\n精品文档3、学生独立构思，教师巡视。4、指导修改，完善习作启发谈话：玉不琢不成器，好文章是改出来的。你有信心把自己的习作初稿修改得更完美些吗？让别人也能对你笔下的小动物流露喜爱之情。改得好的同学还可以获得本次习作的“百花奖”。学生自改习作。教师引导学生对照“是否写出了小动物的特点及喜欢的原因”这一要求进行重点修改。同桌或分小组相互传阅习作，再次修改。课堂交流。可要求按“原来怎么写的——现在怎么改的——为什么这样修改”的顺序说说修改理由。评议“百花奖”。先分四人小组，再进行全班评议。五、指导评赏，成就激励1、激发评赏兴趣启发谈话：当你手里抓一把沙土放在太阳光下一照，就会看到点点金光。同样，各人的作文也有闪光点，哪怕是不理想的作文，也有一二句优美的句子或几个闪光的词语。你的习作通过自己修改，一定有许多成功之处。请将自己习作中的成功之处读给大家听，和大家一起分享成功的快乐。对评赏的好的同学，授予“雏鹰奖”。2、示例评赏，启发自我评赏2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创19/19\n精品文档教师选择具有代表性的优秀习作或片段组织学生评赏，然后分组交流自评，畅谈习作收获，分享习作成功的乐趣。3、教师组织学生评议班级“雏鹰奖”。4、创造发表条件，激发成就动机。将优秀习作或修改明显进步的习作装订成册，在班内或同年级内传阅。将优秀习作推荐给学校报刊或少儿报刊。鼓励学生将自己的习作向本校“小星星电视台”投稿。◆设计新意新《课程标准》强调“淡化文体意识，倡导活动性，注重学生主体意识的开发”，强调习作“要引导学生写熟悉的人、事、景、物，表达真情实话”。本设计力求贯彻新《课程标准》理念，在设计中做到以下几点：一、弹性实践，激发情感组织学生利用充分的时间去观察动物,有条件的在家中亲自饲养小动物,和他们做朋友，主动保护动物。鼓励他们多观察、多动脑、多动手尝试。在过程中自己发现问题，并尝试解决问题。利用活动引起他们的兴趣，在活动中和动物建立感情，受到潜移默化的影响。二、减少束缚，自由表达2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创19/19\n精品文档教学时改变传统作文教学模式，让学生参与自己选择素材、自主构思起草、领悟写法、自主修改和评赏过程。打破框框，淡化文体意识，把习作指导渗透在作前谈话、作后评赏之中，学生在自然而然的宽松和谐的氛围中无拘无束、敢说敢写、自由奔放地进入习作状态，确实把课堂当作一种情感体验与交流的场所，把习作当作情感倾诉与交流的需要。三、合作交流，取长补短由小组同学一起给班里其他同学进行汇报展示。展示的方式是多样的:可以将自己了解的关于动物知识的书籍拿来与同学共享,也可以将自己了解到的知识讲给大家听;可以将自己在饲养中总结的方法教给大家,或者把存在什么疑问提出来,同学帮忙解决;也可以将自己喜欢的小动物的图画、照片、玩具、标本等带到学校中来与大家共同欣赏。学生通过观察、调查、搜集资料、讲述等方式宣传自己喜欢的小动物，拓展自己和同学的知识范围，学习认识事物的方法，增进对动物的情感。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创19/19