初中教学设计教案_1 9页

★精品文档★初中教学设计教案《闻一多先生的说和做》语文教学设计学校：梁化第二中学花卉装饰画教材分析：《花卉装饰画》是义务教育课程标准《美术》教材第14册第3课，本课的设计以“花”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创9/9\n★精品文档★的造型变化为切入点，让学生欣赏和感受花儿的美丽，通过大胆畅想和表现的方法，采用概括、归纳和夸张的手法，设计绘制出美丽的花卉装饰画培养学生用心观察生活的习惯，多角度认识和变形生活中的事物，美化生活空间学生分析:七年级的学生刚刚完成从小学到中学的过渡，一方面他们保持着强烈的好奇心和表现欲望，渴望成功和被肯定；另一方面他们的抽象思维开始占有相对优势通过观察和引导，能够对事物本质特征有一定认识能够独立思维和完成一定的任务教学思路：通过播放花卉幻灯片，引起学生对花卉装饰画的兴趣，以视频的方式激发同学们的学习兴趣，鼓励学生探究花卉装饰画的特点和形式，能够独立完成一幅花卉装饰画教学目标：1.知识与技能：能够欣赏和感受花儿的美丽，知道花卉装饰画的一些基本手法，例如：概括、归纳和夸张2.过程与方法目标：能够运用自己设计、绘制的装饰画，美化生活空间3.情感态度与价值观：能够大胆畅想和表现，抒发自己的思想和情感激发学生学习美术的兴趣，帮助学生树立正确健康的审美观念；培养学生观察体验生活中的乐趣与情感；培养学生丰富的想象力，增添幽默和智慧，丰富他们的精神世界教学重点：运用装饰画的基本手法对花卉进行取舍、夸张和变形教学难点：尝试用夸张、变形、手法设计花卉装饰画课时：1课时教学准备：教具准备：多媒体课件、花卉图案学具准备：铅笔、水粉颜色、水粉笔等色彩用具、花纸教学过程：234作为老师，不仅仅是简单的把课本上的知识灌输给学生，而应更进一步的拓展课本内容，把所教知识和学生生活实际联系起来，使学生在接受知识的同时，受到美的熏陶，身心得到健康成长因此在本课教学中，我注重学生的参与意识，让他们充分活动起来，提出自己的观点，叫他们体会到学习的乐趣，同时我还注重了学生之间的互动，通过观察——分析——讨论——探究——2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创9/9\n★精品文档★欣赏，培养学生的探究精神和创作能力注重学生之间的情感体验和师生之间的互动交流同时我还注重教学内容与生活实际相联系，比如叫学生了解，发现花卉装饰画在生活中的运用之后，在运用所学知识表达对生活的认识和理解，这样，这些知识就不再是枯燥的凌驾于情感之上了，就会生动地和现实生活结合起来，体现了教材的一种人文精神通过启发引导，学生能过比较深入地挖掘生活中与花卉有关的问题，课堂气氛活跃，教学效果良好，实现了教学要求，达到了教学目标但我觉得还应该在今后的教学中要不断学习，提高自身素质，以适应时代的发展需要！教学目标1、知识目标：感受三拍子的起伏，能够用正确的节奏来为歌曲伴奏，用自然、和谐的声音有感情地演唱歌曲2、能力目标：注意培养学生积极主动的参与到音乐活动中来，让学生通过模仿、体验等方法进一步加深学生对歌曲情感的理解3、情感态度价值观：注重情感教学，进一步加深学生对母亲、对家乡以及生活的热爱教学重点用自然和谐的声音演唱歌曲；教学难点体会歌曲所要表达的思乡的情感教学准备电子琴、多媒体课件课时安排1课时教学过程一、导入新课：师：同学们，我们学过哪些诗是表达思乡之情的?谁来朗诵一下?如李白的《静夜思》、王维的《九月九日忆山东兄弟》、王安石的《泊船瓜洲》等，都是学生们耳熟能详的思乡诗师:在“故乡”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创9/9\n★精品文档★这两个简单而朴素的方块字中，蕴涵着中华民族五千年文明史积淀下来的思想哲学、民风民俗,中国人走到哪里，都会在故乡情结中良久徘徊，别离之愁、思归之渴，这种情结如同生命一样古老而常新这种情结不但大量出现在文学作品里，好多歌曲也以此为题材我们今天就来学习一首思乡的歌曲二、新课教学1、初听音乐，设问：它的基本情绪和情感是什么？简单介绍词、曲作者及歌曲创作背景2、第二次听赏，设问：这首歌曲是什么节拍？演唱形式是什么？根据学生的回答，出示幻灯片：3/4拍，强弱规律为强弱弱，让学生用拍手等肢体动作体验3/4拍的强弱规律，并学习3拍子的指挥图示出示幻灯片：二声部合唱歌曲3、歌曲学唱高声部旋律学习：a、老师范奏(唱)，学生划拍默唱，问学生音乐情绪的变化？前部分和后部分的区别？可重复演奏，让学生体会发现学生回答后可总结此曲的强弱规律，不同平常的四三拍强弱弱的规律，而是强强弱；b、学生跟琴学唱，注意音乐情绪的变化、力度的变化、四分附点音符后接两个十六分音符，演唱时要体现出来；c、学生自学，老师巡视释疑解难；d、课堂反馈；e、教师点评，再次巩固低声部旋律学习：a、老师范奏(唱)，学生划拍默唱；b、学生跟琴学唱，同样要注意力度的处理以及前后情绪的变化；c、学生自学，老师巡视释疑解难；d、课堂反馈；e、教师点评，再次巩固歌词学习：a、按节奏朗读歌词让学生展开讨论，歌词中“大海啊大海，就像妈妈一样，走遍天涯海角，总在我的身旁”如何去理解？为什么说“妈妈总在我的身旁”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创9/9\n★精品文档★？引导学生去体验母爱，进而加深对歌词的理解b、配乐朗诵歌词带着刚才对母爱的体验，配乐朗诵带词演唱：注意力度度变化以及情绪的处理，启发学生带着情感演唱课堂反馈，抽一组上台演唱；完整演唱一次，请一学生担任指挥，老师点评；再次完整有感情地演唱全曲，抽一个学生担任指挥，几个学生打击乐伴奏，教师担任电子琴伴奏；三、拓展欣赏：欣赏《梦驼铃》和《故乡的云》再次加深对思乡情结的理解和体验，引导学生对家乡的热爱，激发学生立志建设家乡的情感四、师生总结：大海是宽阔的、又是多姿多彩的生命源于海洋、音乐源于生命同学们，让我们热爱大海、热爱生活，共同歌唱大海、赞美大海宽阔的胸襟吧！五、下课礼式学生在《大海啊，故乡》的音乐声中和老师说再见教学目标1、知识与技能：欣赏小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》全曲；2、过程与方法：初步认识奏鸣曲式的结构，引子、呈示部、展开部、再现部、尾声3、情感态度与价值观：欣赏过程中音乐的表现手段与故事内容相融合，理性分析与情感抒发相结合，情感在音乐中获得体验，并能展开一定的联想空间教学重难点理解主要音乐片断的含义、视唱爱情主题为本节课重点；教学难点使学生理解奏鸣曲式结构特点为本节课难点教学准备多媒体、电子琴课时安排1课时教学过程一、检查课前预习效果及导课《梁山伯与祝英台》是我国喻户晓的民间传说，1959年还是上海音乐学院青年学生的音乐家何占豪、陈钢以越剧中的曲调为素材，成功地创作了这部单乐章、带标题的小提琴协奏曲让我们一起来聆听这首《梁祝》小提琴协奏曲感受它的无限魅力吧！二、用多媒体课件出示作者、创作时间、名词解释及奏鸣曲式结构图解，并让生自由讨论什么是奏鸣曲三、教师讲解、引导学生进行音乐作品完整欣赏引子：乐曲开始由长笛奏出了华彩的旋律，呈现出一派春光明媚、鸟语花香的景象由双簧管奏出的主题音调，取自越剧的过门音乐呈示部：主部主题──在竖琴的伴奏下，小提琴演译出纯朴而美丽的“爱情主题”铜管乐奏出了表现残暴的封建势力的主题紧接着小提琴采用戏曲的“散板”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创9/9\n★精品文档★节奏，奏出英台惶惶不安和痛苦的心情乐队以强烈的全奏，衬托着主奏小提琴猛烈的切分和弦奏出反抗主题逐渐形成了矛盾冲突的高潮，越来越激化，但音乐突然停顿下来，又转入慢板乐段──“楼台会”这时大提琴与小提琴对答式的手法“一问一答”，如诉如泣的曲调接下去音乐急转而下──哭灵投坟，乐曲运用戏曲中的紧拉慢唱的手法，将祝英台悲切的心情表现得淋漓尽至锣、鼓、管、弦齐鸣表现祝英台纵身投坟，全曲达到了最高潮，乐队奏出赞颂的音调再现部：乐曲出现了引子的音乐素材，而这已不是人世间的美景，而把我们带入了神化的意境“化蝶”，我们又再次听到了那段熟悉的“爱情主题”许多艺术家用不同的艺术形式表现这一动人的情节下面我给同学们朗读一段“化蝶”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创9/9\n★精品文档★的歌词碧草青青花盛开，彩蝶双双人徘徊，千古传颂深深爱，山伯永恋祝英台同窗共读整三载，促膝并肩两无猜，十八相送情切切，谁知一别在楼台楼台一别恨如海，泪染双翅身化彩蝶翩翩花丛来，历尽磨难真情在，天长地久不分开所有的人都被梁祝二人所感动，对他们的命运给予同情，人们不甘于悲剧的结局，因为我们都憧憬未来美好生活一双彩蝶翩翩起舞，飞向远天，去寻找真正属于他们幸福，而给人间留下了无限地遐想四、教师小结今天我们大家一起欣赏了小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》全曲，我们与故事中的主人公同命运共呼吸，是那动人的音乐调动了我们的情感，让我们时而欢喜、时而忧伤、时而悲愤、时而憧憬等等人的一生所能经历的情感是有限的，而置身于音乐之中，我们的人生就会丰富了许多许多，通过这首作品，也告诉我们人间最可贵的就是真情五、课后作业分组讨论，设想音乐结局视唱爱情主题教学目标1、知识目标：引导学生从听觉上视觉上观察体验音乐的突出特征2、能力目标：能用圆润流畅的声音有感情的演唱这首歌曲3、情感态度价值观：培养学生的合作与创新能力，能用多种形式展现歌曲魅力教学重点用自然圆润的声音演唱歌曲教学难点理解歌曲的文化情感内涵，对其进行创作与表演教学准备电子琴、多媒体课件课时安排1课时教学过程一、设置情境，导入新课大屏幕上展现出影视资料(历届春节晚会中的轻歌曼舞)学生置身于美好的情景中，激发了学习的兴趣，积极主动的走进音乐二、新授歌曲，体验感情师：今天我们就一起来(来自:海达范文网:初中教学设计教案)学习那首每年“春节晚会”的压台戏《难忘今宵》教师简单介绍词曲作者师：一起聆听李谷一演唱的优美动听的歌曲，结合大屏幕乐谱，思考：⑴歌曲中的两段歌词各表达了什么内容？⑵歌曲中哪些小节的旋律完全相同？⑶哪些小节的旋律相似不完全相同？生：师：这首歌让你来唱，如何来处理它的情感力度变化昵？生：深情地演唱，从“共祝愿，祖国好”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创9/9\n★精品文档★开始力度强??生：第一小节用内在的情感演唱，第六小节对比前面小节稍强，第七、八小节相对前一小节稍弱??师：师：随琴有感情地演唱三、拓展创造，师生互动师：这首曲子是李谷一用民族唱法所演唱的，那如果我们把这首歌用美声加通俗来演唱效果又会怎样呢？让我们一起来聆听２００１年“春节晚会”幺红、满文军等演唱的《难忘今宵》师：《难忘今宵》这首歌以它悦耳的曲调、丰富的内涵，深得广大群众的喜爱，四、展现自我教师引导：假如你是小导演，你将??想一想你将如何表演这首曲子，让他更生动，更形象，更富有创意？学生思考，讨论回答，教师给予肯定表扬，鼓励，进行赏识教育，给学生十分钟的时间小组即兴表演，培养学生创新意识及个性的全面发展，教师深入其中，参与并巡回指导，最后师生在“青春大舞台”环节中展现自我，在团结合作中，培养自信五、自评与互评先请学生代表点评，互相评价优缺点，再由教师点评，评出最佳表演奖、最佳歌喉奖、最佳创意奖、最佳搭档奖六、布置作业请你回去搜集你喜欢的节日气氛浓厚的歌曲，下节课大家共同分享附板书设计难忘今宵1=F走进音乐感受音乐美妙歌喉展现自我教学目标1、知识目标：欣赏并学习《七子之歌——2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创9/9\n★精品文档★澳门》，有感情的演唱歌曲2、能力目标：培养学生相互合作，相互配合和创造能力3、情感态度价值观：了解歌曲中蕴含的爱国情感和回归祖国的激动心情教学重点1.通过多次体验学习演唱，加深对不同作品情感表达方式、表现手法的理解；2.认识弱起拍在乐曲情感表达中的作用；3.通过对歌曲的演唱处理，表达歌曲的内涵教学难点引导学生将情感加以融入唱好《七子之歌》,深刻理解澳门回归时,国人的激动心情教具准备多媒体课件、电子琴课时安排1课时教学过程：一、情景导入多媒体课件播放澳门行政区区旗和澳门风景图片，问：同学们澳门美吗？澳门这个妈妈的孩子曾经被迫离开祖国母亲怀抱，今天让我们来听一听《七子之歌—澳门》通过歌曲来了解澳门当年的心声2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创9/9