初中物理教案--7.2滑动变阻器教案(1) 6页

滑动变阻器教案《滑动变阻器》教学设计教学目标1.体验对滑动变阻器的观察和使用方法的探究过程，知道滑动变阻器的结构和原理，初步学会将滑动变阻器止确接入电路屮。2.通过对滑动变阻器接入部分电阻丝的观察与辩认，结合欧姆定律，初步学会有序地分析滑片移动后引起的串联电路中电阻、电流的变化情况。3.通过对滑动变阻器的使用方法与作用的探究，激发学生探究未知领域的兴趣；通过探究目标的分解，让每位学生都体验成功。教材分析滑动变阻器是电学的基本元件之一，变阻器的使用方法是学生必须熟练学会的基本技能,而滑动变阻器的作用又是渗透到电路计算、电路动态分析、电路故障分析、测定电阻、测定额定功率等各个教学点中，它对电学知识的整体运用与分析起着至关重要的作用。学习它需要具备的准备知识是电流、电压、电阻的概念、导体电阻与长度的关系，欧姆定律等，需要具备的基本技能是熟练的连接串联电路，熟练的使用电流表和电压表。学生分析学生对家用电器音量的调节、家用台灯亮度的调节的现象早就司空见惯，教师在引课时只要简单重复这样一个过程即可，但学生对咅量调节、小灯亮度调节是通过什么元件来调节的？怎样使用这个元件却是充满了好奇与悬念。甚至一旦给他这个元件后，他就会迫不及待，哪管你规矩不规矩。教材活动卡对这一内容的处理方式是“观察一一依次介绍连接方法、原理与作用分析一一学生实验：按要求“用滑动变阻器电流强度”。这样的处理，注重了仪器使用的规范性，按部就班，中规中矩的味道比较浓，好动的学生哪里按捺得住，早就偷偷地跃跃欲试，而教师还需在课堂教学中不断反复提醒学生注意这个，注意那个，这样的做法比较保守，无意川抹杀了学生的探允欲望，其实验所起的作用基本上是巩固与操练的作用。重点难点1、滑动变阻器的使用方法。2、滑动变阻器滑片移动后电路中电流的变化规律。3、在具体的实物中找出“变阻器”\n教学过程\n教学环节教学活动资源准备设计意图（认知水平及核心素养）教师活动学生活动提出问题：聆听与观察情境演示。演示电路用手机音量和听手机音乐，进入教室，同板铅笔芯调节小时调节音量按钮让声音的手机灯亮度引入新大小发生变化。滑动变阻课，节约时间，版演：器引起学生学习用铅笔芯调节小灯的亮度学生观察：的注意。课题引入我们需要调节台灯的亮暗。观察滑动变阻器的结构.观察变阻器是提出问题：为什么台灯的亮寻找变阻器的电阻丝在哪里？本节课学习的度、喇叭的音量可以调节？接线柱有几个？起点，观察时那是因为电路中连接了这滑片作用？需侧重铭牌含样一个元件一一滑动变阻器。铭牌含义。义。\n\n探究实验作用用软件观察:猜一猜:课件每种连接方法电流的路径,电流流过了变阻器的哪部分电阻丝?以及滑片移动时其阻值的变化情况提出问题:用滑动变阻器调节小灯亮度的同时，观察电路中电流的变化情况，验证你的猜想。1:探究变阻器对电A流的调节B思考：如何保护电路，以免PDC电流过大?观察电流路径，思考电阻丝长度变化后带來的连锁反应。试一试：每组加发一个电流表,让学生将电流表正确接入电路,验证猜想。1、当变阻器电阻变大时，电路屮的电流怎样变化？小灯的亮度怎样变化?2、当变阻器电阻变小时呢？3、针对你连的电路，当划片移增加电流表，观察小灯亮度变化时的电流的变化情况。到哪一端时，电流最强，小灯最亮？试试看。4、当划片移到哪一端时，电流最弱，小灯最暗？试试看。K闭合时，将变阻器划片调到阻用欧姆定律解释：R滑变化值最大处。后如何引起I的变化:通过教学软件辅助教学，使学生能“跟踪电流的路径”，找到每种接法变阻器“有效电阻”。试一试的教学活动，使学生的猜想得到验证，有力的提高了学生学习的兴趣。猜一猜的环节学生基本都能猜对，但要求其用欧姆定律作出合理解释学生还是有困难。教师可以适当点拨。变阻器阻值一一电流强度R滑变大，总电阻丝长度变大,小灯亮度”的变化情况总电阻变大，总电压不变，总电PPT联系起來。流减小。介绍一些生活中的变阻器。\n解释图1屮风力测量仪的原理，并提出提高测暈精度的方法。PPT解释图2中体重计的原理，并提出整改意见。课堂反馈你学会了变阻器的使用方法了吗？课堂小结通过这堂课的学习，你知道了滑动变阻器对电流调节作用是怎样的？