初中物理总复习教案 90页

初中物理总复习教案第一讲《声现象》教学目标：（一）知识与技能1、明确声音的产生和传播条件，知道声速的传播规律2、知道乐音的三要素及影响因素3、明确噪声的危害与防止4、知道声音的利用（二）过程与方法通过一定量的练习加深学生理解。（三）情感态度与价值观通过复习，达到举一反三的效果。教学重、难点：（一）理解一切正在发声的物体都在振动，振动的物体不一定在发声。物体振动停止，发声也停止，但声音不一定停止。（二）理解掌握声音在介质中以声波的形式向周围传播，声音的传播离不开介质，固体、液体、气体都可以传声，真空不能传声。（三）如何解释乐音的三个特征并且运用。教学过程：（一）知识整理一、声音的发生与传播1、课本P13图1.1-1的现象说明：一切发声的物体都在振动。用手按住发音的音叉，发音也停止，该现象说明振动停止发声也停止。振动的物体叫声源。2、声音的传播需要介质，真空不能传声。在空气中，声音以看不见的声波来传播，声波到达人耳，引起鼓膜振动，人就听到声音。3、声音在介质中的传播速度简称声速。一般情况下，v固>v液>v气声音在15℃空气中的传播速度是340m/s合1224km/h，在真空中的传播速度为0m/s。4、回声是由于声音在传播过程中遇到障碍物被反射回来而形成的。如果回声到达人耳比原声晚0.1s以上人耳能把回声跟原声区分开来，此时障碍物到听者的距离至少为17m。在屋子里谈话比在旷野里听起来响亮，原因是屋子空间比较小造成回声到达人耳比原声晚不足0.1s最终回声和原声混合在一起使原声加强。90\n利用：利用回声可以测定海底深度、冰山距离、敌方潜水艇的远近测量中要先知道声音在海水中的传播速度，测量方法是：测出发出声音到受到反射回来的声音讯号的时间t，查出声音在介质中的传播速度v，则发声点距物体S=vt/2。二、我们怎样听到声音1、声音在耳朵里的传播途径:外界传来的声音引起鼓膜振动，这种振动经听小骨及其他组织传给听觉神经，听觉神经把信号传给大脑，人就听到了声音.2、耳聋:分为神经性耳聋和传导性耳聋.3、骨传导:声音的传导不仅仅可以用耳朵，还可以经头骨、颌骨传到听觉神经,引起听觉.这种声音的传导方式叫做骨传导.一些失去听力的人可以用这种方法听到声音。4、双耳效应:人有两只耳朵，而不是一只。声源到两只耳朵的距离一般不同，声音传到两只耳朵的时刻、强弱及其他特征也就不同。这些差异就是判断声源方向的重要基础。这就是双耳效应.三、乐音及三个特征1、乐音是物体做规则振动时发出的声音。2、音调：人感觉到的声音的高低。用硬纸片在梳子齿上快划和慢划时可以发现：划的快音调高，用同样大的力拨动粗细不同的橡皮筋时可以发现：橡皮筋振动快发声音调高。综合两个实验现象你得到的共同结论是：音调跟发声体振动频率有关系，频率越高音调越高；频率越低音调越低。物体在1s振动的次数叫频率，物体振动越快频率越高。频率单位次/秒又记作Hz。3、响度：人耳感受到的声音的大小。响度跟发生体的振幅和距发声距离的远近有关。物体在振动时，偏离原来位置的最大距离叫振幅。振幅越大响度越大。增大响度的主要方法是：减小声音的发散。4、音色：由物体本身决定。人们根据音色能够辨别乐器或区分人。5、区分乐音三要素：闻声知人——依据不同人的音色来判定；高声大叫——指响度；高音歌唱家——指音调。四、噪声的危害和控制1、当代社会的四大污染：噪声污染、水污染、大气污染、固体废弃物污染。2、物理学角度看，噪声是指发声体做无规则的杂乱无章的振动发出的声音；环境保护的角度噪声是指妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音起干扰作用的声音。3、人们用分贝（dB）来划分声音等级；听觉下限0dB；为保护听力应控制噪声不超过90dB；为保证工作学习，应控制噪声不超过70dB；为保证休息和睡眠应控制噪声不超过50dB。4、减弱噪声的方法：在声源处减弱、在传播过程中减弱、在人耳处减弱。五、声的利用可以利用声来传播信息和传递能量（二）例题与巩固练习：图1-1【例1】将敲响的音叉接触水面，会溅起水花，这表明声音是由于物体　　　　产生的.通常我们听到的声音是靠　　　传到人耳的.90\n【例2】图1-1中，老师用同样的力吹一根吸管，并将它不断剪短，他在研究声音的…………………()A.响度与吸管长短的关系B.音调与吸管材料的关系C.音调与吸管长短的关系D.音色与吸管材料的关系【分析】用同样的力吹,一般来说空气的振幅差不多,声音的响度也差不多,同一种乐器的音色相同,因此,老师研究的是声音三要素中的音调.【解答】C【点评】这要求对辨别声音的三要素,理解影响声音三要素的因素是什么,同时也对控制变量法进行了考查.【例3】(04南京)下表列出了相同条件下不同物质的密度及声音在其中传播的速度，根据上表提供的信息，可以得出的结论是………………………………………（　）Ａ.声音传播的速度随着物质密度的增大而增大Ｂ.声音传播的速度随着物质密度的增大而减小Ｃ.声音在金属中传播的速度大于它在气体中传播的速度Ｄ.声音在金属中传播的速度随着金属密度的增大而增大【分析】这是一道对数据分析、确定影响声速大小的因素的问题，对比铝、铁、铅的密度可知，密度大的物质中声速小，对比空气和铝的密度又可知密度大的物质中声速大，而对比气体和金属，发现声音在金属中的传播的速度大.【解答】C【例4】(05南京)以下减弱噪声的方法中，属于在声源处减弱的是…………()A．影剧院的墙面用吸音材料制成B．在飞机旁的工作人员佩带有耳罩的头盔C．城市某些路段禁鸣喇叭D．高架道路两侧某些路段设有隔音板墙【分析】噪声的控制主要有三个环节,控制噪声声源、阻断噪声传播和在人耳处减弱噪声，其中城市某些路段禁鸣属于在声源处减弱噪声.【解答】C第二讲《光现象》复习目标：知识与技能 1、光的传播方式及应用2、光的反射规律3光的反射类型90\n4、平面镜成像特点及应用5光的折射及应用6、光的色散及应用 过程与方法理解光的反射规律，知道镜面反射和漫反射及其应用。 理解平面镜成像的特点，能解释平面镜应用的问题。 情感态度价值观知道光的折射现象，会分析生活中的折射现象.教学重点、难点：1．光的反射现象及光的反射规律2．平面镜成像的特点及应用3．光的折射现象及光的折射规律教学程序：第一课时知识整理一、光的直线传播1、光源：定义：能够发光的物体叫光源。分类：自然光源，如太阳、萤火虫；人造光源，如篝火、蜡烛、油灯、电灯。月亮本身不会发光，它不是光源。2、规律：光在同一种均匀介质中是沿直线传播的。3、光线是由一小束光抽象而建立的理想物理模型，建立理想物理模型是研究物理的常用方法之一。答：光在空气中是沿直线传播的。光在传播过程中，部分光遇到雾发生漫反射，射入人眼，人能看到光的直线传播。4、应用及现象：①激光准直。②影子的形成：光在传播过程中，遇到不透明的物体，在物体的后面形成黑色区域即影子。③日食月食的形成：当地球在中间时可形成月食。如图：在月球后1的位置可看到日全食，在2的位置看到日偏食，在3的位置看到日环食。④小孔成像：小孔成像实验早在《墨经》中就有记载小孔成像成倒立的实像，其像的形状与孔的形状无关。5、光速：光在真空中速度C=3×108m/s=3×105km/s；光在空气中速度约为3×108m90\n/s。光在水中速度为真空中光速的3/4，在玻璃中速度为真空中速度的2/3。二、光的反射1、定义：光从一种介质射向另一种介质表面时，一部分光被反射回原来介质的现象叫光的反射。2、反射定律：三线同面,法线居中,两角相等,光路可逆.即:反射光线与入射光线、法线在同一平面上，反射光线和入射光线分居于法线的两侧，反射角等于入射角。光的反射过程中光路是可逆的。3、分类：⑴镜面反射：定义：射到物面上的平行光反射后仍然平行条件：反射面平滑。应用：迎着太阳看平静的水面，特别亮。黑板“反光”等，都是因为发生了镜面反射⑵漫反射：定义：射到物面上的平行光反射后向着不同的方向，每条光线遵守光的反射定律。条件：反射面凹凸不平。应用：能从各个方向看到本身不发光的物体，是由于光射到物体上发生漫反射的缘故。练习：☆请各举一例说明光的反射作用对人们生活、生产的利与弊。⑴有利：生活中用平面镜观察面容；我们能看到的大多数物体是由于物体反射光进入我们眼睛。⑵有弊：黑板反光；城市高大的楼房的玻璃幕墙、釉面砖墙反光造成光污染。☆把桌子放在教室中间，我们从各个方向能看到它原因是：光在桌子上发生了漫反射。4、面镜：⑴平面镜：成像特点：等大,等距,垂直,虚像①像、物大小相等②像、物到镜面的距离相等。③像、物的连线与镜面垂直④物体在平面镜里所成的像是虚像。成像原理：光的反射定理作用：成像、改变光路实像和虚像：实像：实际光线会聚点所成的像虚像：反射光线反向延长线的会聚点所成的像⑵球面镜：定义：用球面的内表面作反射面。凹面镜性质：凹镜能把射向它的平行光线会聚在一点；从焦点射向凹镜的反射光是平行光90\n应用：太阳灶、手电筒、汽车头灯定义：用球面的外表面做反射面。凸面镜性质：凸镜对光线起发散作用。凸镜所成的象是缩小的虚像应用：汽车后视镜三、光的折射1、定义：光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向一般会发生变化；这种现象叫光的折射现象。2、光的折射定律：三线同面,法线居中,空气中角大,光路可逆⑴折射光线，入射光线和法线在同一平面内。⑵折射光线和入射光线分居与法线两侧。⑶光从空气斜射入水或其他介质中时，折射角小于入射角，属于近法线折射。光从水中或其他介质斜射入空气中时，折射角大于入射角，属于远法线折射。光从空气垂直射入（或其他介质射出），折射角=入射角=0度。3、应用：从空气看水中的物体，或从水中看空气中的物体看到的是物体的虚像，看到的位置比实际位置高四、颜色及看不见的光1、白光的组成:红,橙,黄,绿,蓝,靛,紫.色光的三原色:红,绿,蓝.颜料的三原色:品红,黄,青2、看不见的光:红外线,紫外线第二课时例题与巩固练习1.在太阳、月亮、点燃的蜡烛、发光的电灯中，不属于光源的是_______。2.影、月食、小孔成像都是_______产生的现象。3.发生雷电时，先看到闪电,后听到雷声，是由于_____________________。4.入射光线与平面镜的夹角是30°，入射光线和反射光线的夹角是____。5.光线垂直射到镜面上时,入射角是________度,反射光线的方向是。6.我们能从不同方向看到本身不发光的物体，是由于光射到物体上时发生的缘故。7.在右图中作出反射光线、入射光线或者是镜面。8.某人的身高是1.58米，站在穿衣镜前1米处，他在镜中的像到镜面的距离是_________米，像高_______米；当他向镜面前进0.5米，人与像间距离是________米，像的大小将______________(填变化情况)。90\n9.如图AB是放在平面镜前的物体，A'B'表示物体在平面镜中所成的像，甲、乙、丙三个图哪个正确？()10.S为发光点，试作出S在平面镜MN中的成像光路图。第10题图第11题图11.如图△ABC，试根据平面镜成像特点画出△ABC在平面镜MN中的像。12.如图:哪个图正确地表示了光从空气射入玻璃中的情况?（）13.池水看起来比实际浅，这是由于光从水中射入空气时发生________造成的。课后反思：第三讲《透镜及其应用》教学目标：1知识与技能知道凸透镜、凹透镜的判别方法及他们对光的作用。会熟练地画出经过透镜的三条特殊光线。理解凸透镜的成像规律及其应用举例，并会归纳出新的特殊点。理解眼睛的工作原理及眼镜是怎样矫正视力的。2过程与方法学会从物理现象中归纳科学规律的方法。会应用凸透镜成像规律解决实际简单问题。3情感、态度及价值观通过学习，培养学生观察、实验、合作探究的科学精神通过学习，培养学生自觉保护视力的习惯。教学重﹑难点：理解凸透镜的成像规律，并会解决实际简单问题。教学过程：第一课时知识整理90\n一、透镜1、名词：薄透镜：透镜的厚度远小于球面的半径。主光轴：通过两个球面球心的直线。光心：（O）即薄透镜的中心。性质：通过光心的光线传播方向不改变。焦点（F）：凸透镜能使跟主光轴平行的光线会聚在主光轴上的一点，这个点叫焦点。焦距（f）：焦点到凸透镜光心的距离。2、典型光路3、填表：名称又名眼镜实物形状光学符号性质凸透镜会聚透镜老花镜对光线有会聚作用凹透镜发散透镜近视镜对光线有发散作用二、凸透镜成像规律及其应用1、实验：实验时点燃蜡烛，使烛焰、凸透镜、光屏的中心大致在同一高度，目的是：使烛焰的像成在光屏中央。若在实验时，无论怎样移动光屏，在光屏都得不到像，可能得原因有：①蜡烛在焦点以内；②烛焰在焦点上③烛焰、凸透镜、光屏的中心不在同一高度；④蜡烛到凸透镜的距离稍大于焦距，成像在很远的地方，光具座的光屏无法移到该位置。2、实验结论：（凸透镜成像规律）F分虚实,2f大小,实倒虚正,具体见下表:物距像的性质像距应用倒、正放、缩虚、实u>2f倒立缩小实像f2f幻灯机uu放大镜90\n３、对规律的进一步认识：⑴u＝f是成实像和虚象，正立像和倒立像，像物同侧和异侧的分界点。⑵u＝2f是像放大和缩小的分界点⑶当像距大于物距时成放大的实像（或虚像），当像距小于物距时成倒立缩小的实像。⑷成实像时：⑸成虚像时：三、眼睛和眼镜1、成像原理:从物体发出的光线经过晶状体等一个综合的凸透镜在视网膜上行成倒立，缩小的实像，分布在视网膜上的视神经细胞受到光的刺激，把这个信号传输给大脑，人就可以看到这个物体了。2、近视及远视的矫正:近视眼要戴凹透镜,远视眼要戴凸透镜.四、显微镜和望远镜1、显微镜:显微镜镜筒的两端各有一组透镜，每组透镜的作用都相当于一个凸透镜，靠近眼睛的凸透镜叫做目镜，靠近被观察物体的凸透镜叫做物镜。来自被观察物体的光经过物镜后成一个放大的实像，道理就像投影仪的镜头成像一样；目镜的作用则像一个普通的放大镜，把这个像再放大一次。经过这两次放大作用，我们就可以看到肉眼看不见的小物体了。2、望远镜:有一种望远镜也是由两组凸透镜组成的。靠近眼睛的凸透镜叫做目镜，靠近被观察物体的凸透镜叫做物镜。我们能不能看清一个物体，它对我们的眼睛所成“视角”的大小十分重要。望远镜的物镜所成的像虽然比原来的物体小，但它离我们的眼睛很近，再加上目镜的放大作用，视角就可以变得很大。第二课时例题与巩固练习[例1]有一光源放在平面镜前，经平面镜得到两条反射光线，如图3所示，根据平面镜成像特点，确定光源S的位置并完成光路图。解析：要找到光源位置，根据平面镜成像特点，找到像的位置根据对称性就能求出光源位置，而像的位置可由反射光线反向延长得到。答案：反向延长两条反射光线交于S，是S的像，过作直线垂直于平面镜交平面镜于O点，截取找到S点，如图4所示，S即为所求的光源位置，再将光源与两条反射光线连接起来完成光路图。90\n易错分析：解此题是用的一种逆向思维方法，虽逆向思维，还是离不开平面镜成像特点。这类反射光路问题，简便的方法就是找到虚像，再根据平面镜成像特点作图。若直接根据光的反射定律作图也可，但要繁琐许多。[例2]如图5所示，用自制的针孔照相机观察烛焰，有以下四种说法，其中正确的有（）A.薄膜上出现的像是倒立的B.薄膜上的像可能是缩小的也可能是放大的C.保持小孔和烛焰的距离不变，向后拉动薄膜，烛焰的像更明亮D.保持小孔和烛焰的距离不变，向前推动薄膜，烛焰的像变小解析：针孔照相机的针孔很小，烛焰上部的光通过小孔直射到薄膜下部，烛焰下部的光通过小孔直射到薄膜的上部，成的像是倒立的，烛焰和薄膜离小孔的距离不同，像可以是缩小的，也可以是等大或放大的，保持小孔和烛焰的距离不变，向后拉薄膜，像距变大，像也变大，但像变暗，向前推动薄膜，像距变小，像变小，像就更明亮些。答案：ABD拓展延伸：对本题如果分析不全，很容易漏选D，对针孔照相机，要弄懂其原理，原理弄懂了，关于它的各种说法就能辨别真伪了。[例3]为什么从圆形玻璃鱼缸的上方看水显得浅？从旁边看鱼显得大？把鱼缸放在阳光下，为什么鱼缸的影子里有个较亮的光斑？解析：要学会联想法，鱼缸中间凸起，使我们想到鱼缸相当于一个凸透镜，用凸透镜解释缸中鱼变大，在太阳下有光斑就不困难了。答案：从鱼缸上方看鱼缸，鱼缸底上的光通过水射向空气发生了折射，故看起来显得浅；从旁边看，凸形的水相当于一个凸透镜，金鱼游到鱼缸边附近时，处在这个凸透镜的焦点之内，凸透镜起放大镜的作用，我们实际上看到了金鱼的放大的虚像，鱼缸在太阳光下相当于一个凸透镜，对太阳光有会聚作用，会聚点处形成一个较亮的光斑。找出规律：凡是联系实际的题，我们要善于将实际情况与一些物理模型进行对比，看它是否符合某一物理模型的特征；找到了物理模型，就能用物理原理来解释现象了。[例4]如图6所示，OC，OD是光从空气射入玻璃发生折射的光的传播路线，EF是空气与玻璃的分界面，N为法线，图中A侧物质是，B侧物质是，入射角是，折射角是；在图中标出光线方向并画出反射角。解析：当光从空气射入玻璃时，入射角大于折射角，OC与法线的夹角是50°，OD与法线的夹角是，所以较小的角为折射角，因此可判断A侧物质是玻璃，B侧物质是空气，入射角为50°，折射角为25°，由反射定律知反射角等于入射角等于50°。答案：玻璃；空气；50°；25°光路图如图7所示。方法提练：本题找出哪是玻璃哪是空气是解题的关键，可以用假设法也可用分析法解本题。例如假设DO是入射光线，则入射角为25°，折射角为50°，折射角大于入射角，与题意矛盾，故只能是CO是入射光线，利用结论“90\n光从空气（真空）到介质，折射角小于入射角，光从介质到空气（真空），折射角大于入射角”解题往往是奏效的。[例5]如图8所示，由A点发出一束激光在液面MN上的O点发生反射，反射光线的光斑射到B点，由于液面高度发生变化，反射光斑由B移到C点（B和C是屋顶上的两点），试用作图法画出液面变化的高度。解析：由于液面上升或下降，A点虚像不好确定，所以不好找虚像。根据题意，入射光线的方向是不会改变的，由于液面总是水平的，故入射角不会改变，由反射定律，反射角也不会改变，所以液面改变后，反射光线的方向应当与BO平行，根据这一思路，就很好作图了。答案：过C点作BO的平行线交AO的延长线于01，过01作MN的平行线M’N’，M’N’与MN的距离就是所求的h，如图9所示。方法提练：分析题意，要善于找出哪些是不变的，哪些是按什么规律变化的，从中找出便于作图的元素，问题就迎刃而解了。课后反思：第四讲《机械运动》复习目标：1知道长度和时间的单位，能正确使用刻度尺测量长度，能正确处理测量结果2理解速度的定义、速度的单位、公式及其意义3能用速度公式简单计算速度和平均速度4知道如何用科学的语言描述物体的运动和静止；了解参照物的概念及其选取的方法；知道运动的物体具有动能复习重点、难点：1刻度尺的使用，特殊的测量方法2速度的定义和物理意义3速度公式的运用，物理计算题的解题格式、解题方法4参照物的定义和选择复习课时：2课时第一课时一、复习长度的测量：1．长度的单位：主单位：米（m），其它单位km、dm、cm、mm、μm、nm2．长度的测量工具：①基本工具：刻度尺；②精密工具：游标卡尺、螺旋测微器、激光测距仪。3．刻度尺正确使用：①会选：观察刻度尺的零刻度线、量程、最小分度值；90\n②会放：尺要放正，零刻度线与被测物体一端对齐，刻度线紧贴被测物；③会读：视线正对刻度线，读出准确值和估计值；④会记：准确值＋估计值＋单位。学生练习：在下列数值后面填上适当的单位：1.某同学身高17.22.一根头发直径约为72。3.物理课本长度为258。刻度尺的使用：看：1、零刻线是否磨损、2、量程、分度值；读：刻度线与被测物体对齐读：视线垂直刻度尺，测量结果由数字和单位构成，要估读到刻度尺分度值的下一位数提问：刻度尺的使用规则有哪些？练习：读出下列两个刻度尺所测的物体的长度：误差是不可避免的，可以多测几次减少误差特殊测量方法有：测多算少化曲为直等量替代二、测量误差1．定义：测量值与真实值之间差异2．误差不可避免，但可以减小。错误可以避免。3．减小误差的方法：①采用精密测量工具；②改进测量方法（常用多次测量求平均值的方法）图1【对应训练】1．单位换算：8.5m＝cm；36000nm＝km15cm3＝m3。2．如图1所示，用刻度尺测量A、B两个小木条的长度，其中对木条的测量是正确的，这个木条的长度是cm。3．用刻度尺测量木块的长度，图2的四种方法正确的是〔〕图2三、时间的测量：1、单位:秒(S)2、测量工具:古代:日晷、沙漏、滴漏、脉搏等现代:机械钟、石英钟、电子表等90\n第二课时（一）知识整理一、参照物1、定义：为研究物体的运动假定不动的物体叫做参照物。2、任何物体都可做参照物，通常选择参照物以研究问题的方便而定。如研究地面上的物体的运动，常选地面或固定于地面上的物体为参照物，在这种情况下参照物可以不提。3、选择不同的参照物来观察同一个物体结论可能不同。同一个物体是运动还是静止取决于所选的参照物，这就是运动和静止的相对性。4、不能选择所研究的对象本身作为参照物那样研究对象总是静止的。二、机械运动1、定义：物理学里把物体位置变化叫做机械运动。2、特点：机械运动是宇宙中最普遍的现象。3、比较物体运动快慢的方法：⑴比较同时启程的步行人和骑车人的快慢采用：时间相同路程长则运动快⑵比较百米运动员快慢采用：路程相同时间短则运动快⑶百米赛跑运动员同万米运动员比较快慢，采用：比较单位时间内通过的路程。实际问题中多用这种方法比较物体运动快慢，物理学中也采用这种方法描述运动快慢。4、分类：（根据运动路线）⑴曲线运动⑵直线运动Ⅰ匀速直线运动：A、定义：快慢不变，沿着直线的运动叫匀速直线运动。速度定义：在匀速直线运动中，速度等于运动物体在单位时间内通过的路程。物理意义：速度是表示物体运动快慢的物理量计算公式：v=s/t变形s=vt，t=s/vB、速度单位：国际单位制中m/s运输中单位km/h两单位中m/s单位大。换算：1m/s=3.6km/h。人步行速度约1.1m/s它表示的物理意义是：人匀速步行时1秒中运动1.1m直接测量工具：速度计速度图象：Ⅱ变速运动Ⅱ变速运动：A、定义：运动速度变化的运动叫变速运动。B、平均速度：=总路程总时间（求某段路程上的平均速度，必须找出该路程及对应的时间）90\nC、物理意义：表示变速运动的平均快慢D、平均速度的测量：原理v=s/t方法：用刻度尺测路程，用停表测时间。从斜面上加速滑下的小车。设上半段，下半段，全程的平均速度为v1、v2、v则v2>v>v1E、常识：人步行速度1.1m/s，自行车速度5m/s，大型喷气客机速度900km/h客运火车速度140km/h高速小汽车速度108km/h光速和无线电波3×108m/sⅢ实验中数据的记录：设计数据记录表格是初中应具备的基本能力之一。设计表格时，要先弄清实验中直接测量的量和计算的量有哪些，然后再弄清需要记录的数据的组数，分别作为表格的行和列。根据需要就可设计出合理的表格。对应训练1.运动员在跳伞过程中,选择地面为参照物时他是_________的,选择降落伞作参照物时他是_____________的。2.飞机作俯冲飞行时,飞行员说:“大地迎面而来”，这是以_____作参照物的。3.完成下列单位换算:54千米/时=______________米/秒；20米/秒=_____千米/时。4.一辆摩托车在平直的路上行驶，在1秒内经过1米，在二秒内经过2米，在3秒内经过3米,在4秒内经过4米，则对此摩托车运动情况的说法中正确的是()A.一定是匀速直线运动B.一定是变速直线运动C.可能是匀速直线运动也可能是变速直线运动D.以上说法都不对5.在匀速直线运动中,下列关于公式v=S/t的说法中正确的是:()A.速度v与路程S成正比B.速度v的大小与路程S、时间t都没有关系C.当速度v一定时,路程S与时间t成反比D.速度v与时间t成反比6.一物体做直线运动,它在前2秒的平均速度是6米/秒,后4秒内的平均速度是3米/秒,则该物体在6秒内的平均速度是()A.3.5米/秒B.3.75米/秒C.4米/秒D.4.5米/秒7.光从太阳到地球所需时间为8分20秒,求：太阳和地球之间的距离。8.一列长310米的火车,用13米/秒的速度匀速通过一隧道需要1分10秒的时间，求隧道的长度。第五讲《力》复习目标：1．知道力是一个物体对另一个物体的作用，物体间的力是相互作用的2．知道力可以改变物体运动速度的大小或运动的方向，力可以引起物体的形变。3．知道重力、重力的大小、与质量的关系，及其方向。90\n4．知道测量力的大小――弹簧测力计5．知道力的三要素，力的图示。复习重点与难点：重力的理解与计算。【知识结构】一）知识整理一、力1、力的概念：力是物体对物体的作用。2、力产生的条件：①必须有两个或两个以上的物体。②物体间必须有相互作用3、力的性质：物体间力的作用是相互的（相互作用力在任何情况下都是大小相等，方向相反，作用在不同物体上）。两物体相互作用时，施力物体同时也是受力物体，反之，受力物体同时也是施力物体。4、力的作用效果：力可以改变物体的运动状态。力可以改变物体的形状。说明：物体的运动状态是否改变一般指：物体的运动快慢是否改变（速度大小的改变）和物体的运动方向是否改变5、力的单位：国际单位制中力的单位是牛顿简称牛，用N表示。力的感性认识：拿两个鸡蛋所用的力大约1N。6、力的测量：⑴测力计：测量力的大小的工具。⑵分类：弹簧测力计、握力计。⑶弹簧测力计：A、原理：在弹性限度内，弹簧的伸长与所受的拉力成正比。B、使用方法：“看”：量程、分度值、指针是否指零；“调”：调零；“读”：读数=挂钩受力。C、注意事项：加在弹簧测力计上的力不许超过它的最大量程。D、物理实验中,有些物理量的大小是不宜直接观察的,但它变化时引起其他物理量的变化却容易观察,用容易观察的量显示不宜观察的量,是制作测量仪器的一种思路。这种科学方法称做“转换法”。利用这种方法制作的仪器象：温度计、弹簧测力计、压强计等。7、力的三要素：力的大小、方向、和作用点。8、力的表示法：力的示意图：用一根带箭头的线段把力的大小、方向、作用点表示出来,如果没有大小,可不表示,在同一个图中,力越大,线段应越长二、弹力1、弹性:物体受力发生形变，失去力又恢复到原来的形状的性质叫弹性。2、塑性:在受力时发生形变，失去力时不能恢复原来形状的性质叫塑性。90\n3、弹力:物体由于发生弹性形变而受到的力叫弹力,弹力的大小与弹性形变大小有关三、重力：⑴重力的概念：地面附近的物体，由于地球的吸引而受的力叫重力。重力的施力物体是：地球。⑵重力大小的计算公式G=mg其中g=9.8N/kg它表示质量为1kg的物体所受的重力为9.8N。⑶重力的方向：竖直向下其应用是重垂线、水平仪分别检查墙是否竖直和面是否水平。⑷重力的作用点——重心：重力在物体上的作用点叫重心。质地均匀外形规则物体的重心，在它的几何中心上。如均匀细棒的重心在它的中点，球的重心在球心。方形薄木板的重心在两条对角线的交点☆假如失去重力将会出现的现象：（只要求写出两种生活中可能发生的）①抛出去的物体不会下落；②水不会由高处向低处流③大气不会产生压强；四、摩擦力：1、定义：两个互相接触的物体，当它们要发生或已发生相对运动时，就会在接触面上产生一种阻碍相对运动的力就叫摩擦力。2、分类：3、摩擦力的方向：摩擦力的方向与物体相对运动的方向相反，有时起阻力作用，有时起动力作用。4、静摩擦力大小应通过受力分析，结合二力平衡求得5、在相同条件（压力、接触面粗糙程度相同）下，滚动摩擦比滑动摩擦小得多。6、滑动摩擦力：⑴测量原理：二力平衡条件⑵测量方法：把木块放在水平长木板上，用弹簧测力计水平拉木块，使木块匀速运动，读出这时的拉力就等于滑动摩擦力的大小。⑶结论：接触面粗糙程度相同时，压力越大滑动摩擦力越大；压力相同时，接触面越粗糙滑动摩擦力越大。该研究采用了控制变量法。由前两结论可概括为：滑动摩擦力的大小与压力大小和接触面的粗糙程度有关。实验还可研究滑动摩擦力的大小与接触面大小、运动速度大小等无关。7、应用：⑴理论上增大摩擦力的方法有：增大压力、接触面变粗糙、变滚动为滑动。⑵理论上减小摩擦的方法有：减小压力、使接触面变光滑、变滑动为滚动（滚动轴承）、使接触面彼此分开（加润滑油、气垫、磁悬浮）。练习：火箭将飞船送入太空，从能量转化的角度来看，是化学能转化为机械能太空飞船在太空中遨游，它受力（“受力”或“不受力”的作用，判断依据是：飞船的运动不是做匀速直线运动。飞船实验室中能使用的仪器是B90\n（A密度计、B温度计、C水银气压计、D天平）。【对应训练】1．指出下列个力的施力物体和受力物体，（1）人推车是，给车一个向前的推力，施力物体是（），受力物体是()。（2）用力提水桶时，水桶对手的拉力，施力物体是()，受力物体是()。2．下列关于力的说法中不正确的是〔〕A.力是物体对物体的作用B.受力物体同时也是施力物体C.只有接触的物体才有可能有力的作用D.力能改变物体的运动状态3．使用弹簧测力计前首先要对弹簧测力计进行观察，观察指针是否对准，还应当观察和。4．下列关于弹簧测力计的几种说法中，错误的是［］A.用弹簧测力计测力时，被测力的大小应在测量范围之内B.用弹簧测力计测力时，其读数应根据最小分度值确定C.测量前一定要校零D.实际测量力时，测力计内的弹簧伸长方向不一定要跟所测力的方向在一条直线上5.用100N的力作用于A处竖直向上提一重物，若用力的图示法表示这个力，则图3所示各图中正确的应是［］图36．体育课上，只见小明用力将铅球沿斜上方推了出去，在空中运动了一段弧线后落到地面，地面被砸了一个坑。在这个过程中的各个阶段，都体现了力的作用效果。（1）铅球受到小明的推力作用后，其运动状态发生了改变，由变为；（2）铅球脱离手后，不沿斜向直线运动，轨道向下弯曲，这是因为；（3）铅球以某个速度砸向地面，最后处于静止，这是因为；求落地时，地面被砸了一个凹陷的坑，这是因为。7．在日常生活中，你有过下面的经验吗？请你用所学的知识填空解释这些现象。（1）要让小船离开岸边，可以让岸上的人推一下小船，此时小船受到对船的，船由静止变为运动了，也可以将竹篙用力撑岸边，此时对岸有力的作用，那么，对也有力的作用，船因此受到力的（2）人如果要从地面上跳起来，必须用脚蹬地，此时，对有力的作用；同时，对也有力的作用，如果力大于人的重力，人就跳起来了。（3）小高用力去推一块大石块，大石块纹丝未动，而小高的脚向后滑。小高向后滑的原因是90\n8.请你设计三个小实验，来分别说明（1）力可以使物体发生形变；（2）力可以使物体的运动状态发生改变；（3）物体间力的作用是相互的。第六讲《运动与力》复习目标：1．知道惯性定律和惯性现象。2．理解合力的概念，理解同一直线上二力的合成，理解二力平衡条件。3．知道滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关，知道滚动摩擦，知道摩擦在实际中的意义。复习重点，难点：1惯性定律和惯性现象2滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关，知道滚动摩擦，【知识结构】一、二力平衡：1、定义：物体在受到两个力的作用时，如果能保持静止状态或匀速直线运动状态称二力平衡。2、二力平衡条件：二力作用在同一物体上、大小相等、方向相反、两个力在一条直线上概括：二力平衡条件用四字概括“一、等、反、一”。3、平衡力与相互作用力比较：相同点：①大小相等②方向相反③作用在一条直线上不同点：平衡力作用在一个物体上可以是不同性质的力；相互力作用在不同物体上是相同性质的力。4、力和运动状态的关系：物体受力条件物体运动状态说明力不是产生（维持）运动的原因受非平衡力合力不为0力是改变物体运动状态的原因5、应用：应用二力平衡条件解题要画出物体受力示意图。画图时注意：①先画重力然后看物体与那些物体接触，就可能受到这些物体的作用力②画图时还要考虑物体运动状态。二、牛顿第一定律、惯性（一）牛顿第一定律及其研究这是牛顿在概括伽利略、笛卡儿等科学家的研究成果的基础上通过实验推理出来的，它虽然阐述的是一种理想情况，但从定律得出的一切推论都是正确的。因此，它是力学基本定律之一。（二）对牛顿第一定律的理解1．“一切物体”包括静止的物体和运动的物体，即该定律对于所有的物体都普遍适用。90\n2．定律中的“没有受到外力作用”包含了两种情况：一是该物体没有受到任何外力对它的作用，这是理想状况；二是该物体所受合力为零，它的作用效果可以等效于不受任何外力作用时的效果。3．定律结论中的“或”的含义是指两种状态必居其一，不能同时存在，即静止的物体不受力的作用时保持静止状态，运动的物体不受力的作用时保持匀速直线运动状态。（三）力和运动的关系力可以使物体由运动变为静止、由静止变为运动或使运动的速度大小或方向发生改变，即力可以改变物体的运动状态。分析物体运动状态改变的各种情况，都必须施加力，因此，力是改变物体运动状态的原因。（四）对惯性的理解1．惯性是物体固有的一种属性，是一切物体都具有的反抗运动状态改变的一种“惰性”。2．一切物体在任何情况下都有惯性。一切物体包括气体、液体、固体；包括静止的物体和运动的物体、受力的物体和不受力的物体。3．惯性有大小，惯性的大小由物体本身的质量决定，质量越大，惯性越大，与其他外界因素如速度大小、运动状态等无关。【对应训练】1．运用惯性知识填空：（1）赛跑运动员到达终点后，由于，虽然不再用力，仍能继续前进一段距离。（2）用铲子给锅炉送煤，铲子（填“必须”或“不必”）进入炉内。（3）一个人站在航行的船尾，往甲板上竖直向下投一石块，石块将落在（填“船尾的甲板上”或“水中”）。（4）自行车紧急刹车后，轮子不转了，车子还会向滑动。2．如图2所示，在粗糙的水平地面上放一个斜面，让一个小钢珠由斜面顶上滚下，则：（1）钢珠在水平地面上滚动的速度会逐渐（填“增加”、“减小”或“不变”）。最后静止（填“会”或“不会”）。（2）如果地面上铺上光滑的玻璃板，则钢珠在水平面上滚动的距离（填“增加”、“减少”或“不变”）。（3）如果可以完全消除空气阻力与摩擦力，则钢珠在水平面上运动时，其速度（填“会”或“不会”）改变。最后将。3.在探究二力平衡的条件的实验中，（1）对于什么情况下二力平衡你的猜想是。提出猜想的依据是。（2）利用图3所给的器材和砝码，你设计了一个怎样的实验来研究二力平衡的条件？（3）通过实验，你得出的二力平衡的条件是：。90\n4．摩托车做飞跃障碍物表演时为了减少向前翻的危险，下列说法中正确的是〔〕A．应该前轮先着地B.应该后轮先着地C.应该前后轮同时着地D.哪个轮先着地与翻车的危险没有关系5．下列各现象中，表现出物体惯性的是〔〕A．用脚踢足球，足球由静止变为运动B.在草地上滚动的小球，越滚越慢，最后停下来C．行驶着的汽车突然刹车时，车上的乘客向前倾倒D.熟了的柿子从树上掉下6.学校升国旗时，当国旗匀速直线上升时，下列正确的是〔〕A．旗受到的重力和绳对旗的拉力合力为零B．旗对绳的拉力和绳对旗的拉力是一对平衡力C．旗受到的重力和旗对地球的引力是一对平衡力D．旗对绳的拉力和旗受到的重力是一对平衡力8．关于摩擦力，下列说法中正确的是〔〕如果路面光滑，汽车将行驶的更快B.摩擦力的方向总是与物体的运动方向相反C．两个物体相互接触时，它们之间才可能产生摩擦力D．鞋底、轮胎上有凸凹不平的花纹，是为了防止摩擦9.如图4所示在横梁下边用细线系一质量较大的金属球，金属球的下面用同样的细线系一小木棒，当用手向下猛拉小木棒时，会被拉断的细线是〔〕A.金属球上面的细线B.金属球下面的细线C.金属球上面和下面的细线同时被拉断D.无法判断10.质量为60kg的物体在水平向右的拉力F的作用下，沿水平地面做匀速直线运动，已知地面对它的摩擦力是它本身重力的0.2倍，求：（1）水平拉力F的大小（2）如果置于更粗糙的地面上，摩擦阻力变为本身重力的0.3倍，而人的拉力增大为原来的2倍，则物体在水平方向上受到的合力是多大？方向如何？（g＝10N/kg）第七讲《质量和密度》复习目标：1．知道质量的单位。2．会调节天平的平衡螺母，会使用游码，会使用天平称质量。3．理解密度的概念。4．会查密度表，知道水的密度。5．会用量筒测体积，会用天平和量筒测体积复习重点，难点：90\n密度概念的理解，利用。复习课时：3课时第一课时【知识结构】一、质量1．定义：质量是物体所含物质的多少。2．单位：国际上通用的单位是kg。二、用天平称固体和液体的质量1．天平的正确使用（1）调节底座水平。（2）调节横梁平衡。（3）正确读数2．测量物体的质量3．液体质量的测量三、密度密度的概念：单位体积某种物质的质量叫做这种物质的密度。密度是物质的一种特性，它只与物质的种类有关，与质量、体积无关。不同物质，密度一般是不相同的；同种物质的密度则是相同的。2．密度的公式：ρ＝m/V3．密度的单位：国际单位制中密度的单位是：kg/m3。水的密度1.0×103kg/m3四、用天平和量筒测定固体和液体的密度1．测密度的原理：根据密度的公式ρ＝m/V来测定。测量物体的密度时，需要测出物体的质量和体积，然后根据密度公式求出物质的密度。2．测定固体的密度3．测定液体的密度五、密度知识的应用1．求物体的质量和体积2．利用密度鉴别物质【方法提示】1．给你天平、量筒和水，要测出金属块的密度,判断是何种金属？写出实验步骤。实验步骤：（1）用天平称出的质量m（2）将量筒内装入一定体积的水V1（3）把金属块放入量筒内，计下水面位置的读数V2（4）算出金属块体积V金＝V2－V1，则ρ金＝m金/（V2－V1）（5）对照密度表判断是何种金属。2．判断物体是“空心”还是“实心”（1）比较密度：根据公式ρ物＝m物/V物，求出ρ物，再与该物质密度ρ比较，若ρ物＜ρ,则为空心，若ρ物＝ρ,为实心。（2）比较体积：把物体作为实心物体对待，由公式V＝m/ρ，求出V，再与V物比较。若V＜V物，则该物体为空心，若V=V物，则该物体为实心。（3）比较质量：把物体作为实心物体对待，由公式m＝ρV，求出体积为V的实心物体的质量，然后将m与物体实际质量m物比较，若m＞m物，则该物体为空心，若m＝m物，则该物体为实心。90\n第二课时对应练习：1．7.9×103kg/m3=g/cm3；1L=mL；1mg=kg；2．铝锅的质量540g，铝盆的质量是270g，铝块的质量是27g，则组成物体的密度之比为。cba图23．质量相同的三种实心正方体金属块，分别是根据如图2所示的高度，查表可知，a是；b是；c是。4．甲、乙两物体，甲的质量是乙的质量的3倍，乙的体积是甲的体积3/5，则组成甲、乙两物体物质的密度之比为，若将甲的体积截去1/3，将乙物体截去2/3，甲、乙两物体剩余部分的密度之比为。5．甲、乙两实心球，甲的体积大于乙的体积，有关甲、乙两球的质量和密度的关系，可能存在的情况有（1）；（2）；（3）。6．甲、乙两个物质的密度之比为3:2，若用它们分别掳做成一个实心物体，则质量之比和体积之比可能是〔〕A．5:23:5B．4:1;8:3C．2:13:2D．4:31:27．如图3所示，三个相同的烧杯，分别装有质量相同的酒精、水、盐水，则装酒精的是〔〕丙乙甲A．甲杯B．乙杯C．丙杯D．无法判断8．用天平测出质量100g的水，步骤有：a．使天平的衡梁平衡图3b．往可盘加入，100g的砝码c．把空玻璃杯放在天平的左盘上，往右盘加砝码以及移动游码，使天平横梁平衡d．要空玻璃杯中慢慢注入水使横梁平衡，这时玻璃杯中的水这是所需称量的100g的水在上述实验步骤中，正确的实验顺序是〔〕A．a→ｂ→c→ｄ　Ｂ．ａ→c→ｄ→b　Ｃ．ａ→c→ｂ→ｄ　Ｄ．ａ→ｄ→ｃ→ｂ9．质量为60g的无色透明液体，其体积为75mL，则该液体可能是　〔〕Ａ．水　　　　Ｂ．煤油　　　　　Ｃ．酒精　　　　　Ｄ．硫酸10．使用托盘天平，如果在调节横梁平衡时，忘记将游码拨到标尺左端的“0”刻度线上，使用图5它来测量物体的质量时，测量值比真实值偏大，为什么？11．一架天平的砝码盒中各砝码的质量及个数见下表天平的游码标尺如图4所示，图4(1)当他准备向右盘加砝码时，首先脑子时应想的问题是。(2)他在右盘加20g，10g,5g,砝码各一只发现天平横梁上的指针在标尺的两侧不断摆动，如图5所示①他用下列哪一步操作可正确称出物体的质量〔〕90\nA．将横梁上平衡螺母向右旋进一些B．将横梁上平衡螺母向左旋进一些C．在天平右盘加砝码D．从天平右盘取出5g砝码并移动游码②该物体的质量〔〕A．可能大于35gB．在30g与35g之间C．可能小于30gD．条件不足，无法判断（3）该天平的分度值是g。测量范围是。12．一块长２m，宽0.5m，厚0.2m的金属块，质量为1.78×106g,求此金属块的密度？并说出它是哪种金属？若将它截去一半，剩余部分的密度是多少？试用密度公式证明。第三课时典例讲解与练习：1、某物体质量是1000g，这个物体可能是（）A．一头小象B．一只鸡C．一只山羊D．一只生梨2、下列说法中，正确的是（）A．一滴水密度比一桶水密度要大B．一滴水密度比一桶水密度要小C．一滴水密度比一桶汽油密度要大D．一滴水密度比一桶汽油密度要小3．某金属块质量为m，体积为V，密度为ρ，同种的另一金属块的质量为3m，则下列说法中正确的是（）4．气体是很易被压缩的，一定质量的气体，当它的体积被压缩后，它的密度（）A．增大B．不变C．减小D．不确定5．已知铁的密度比铜的密度小，现用铁和铜各做一个实心球，则下列陈述中不正确是（）A．铁球的体积和质量都比铜球大B．铁球的体积和质量都比铜球小C．铁球的体积比铜球大，铁球的质量比铜球小D．铁球的体积比铜球小，铁球的质量比铜球大6、根据密度公式，下列说法中正确的是（）A．同一种物质制成的物体，当体积增大到原来的2倍，密度就成为原来的1／2B．同一种物质制成的物体，当质量增大到原来的2倍，密度就成为原来的2倍C．同一种物质制成的物体，当质量增大到原来的2倍，体积也增大到原来的2倍D．同一种物质制成的物体，当质量增大到原来的2倍，体积和密度都增加到原来的2倍7、质量是______的属性，不论是固体、_______体，还是_______体都有质量．质量不随物体的________、________、________而改变。8、酒精的密度是0.8×103kg／m3，它表示的物理意义是______酒精的质量是______．当酒精的体积是1cm3时，它的质量是______，它的密度是______g／cm3。9、在下面的横线上填入适当的单位(1)成年人的质量：70______；(2)一杯水的质量：200______；90\n(3)一头大象的质量：10_____；(4)一根火柴的质量：70______。10、质量相等的实心木球和铁球，体积较大的是______球；体积相等的实心木球和铁球，质量较小的是是______球。11、如图4所示，用天平和量筒测出石块的密度(1)实验所依据的公式是(2)在实验中先调好天平，然后把石块放在天平的左盘中，当天平平衡时，所用砝码和游码的位置如图甲所示，金属块的质量是g。甲(3)若把石块放入装有55cm3水的量筒内，量筒中水面如图乙所示，则石块的体积是cm3。(4)石块的密度是kg/m3。乙•••ACBm/gV/cm32010102030图5图411、A、B、C三种物质的质量m与体积V的关系图象如图5所示。由图可知，A、B、C三种物质的密度ρA、ρB、ρC和水的密度ρ水之间的关系是（）A．ρA>ρB>ρC，且ρA>ρ水B．ρA>ρB>ρC，且ρA<ρ水C．ρA<ρB<ρC，且ρA>ρ水D．ρA<ρB<ρC，且ρA<ρ水12、一节油罐车装着50m3的石油，从中取出30mL的石油，称得质量是24.6g，求这节车所装石油的质量是多少吨？13、某空心铜球，它的体积为60cm3，质量为455g，若其中空心部分灌满水银，那么此球的质量多大？第八讲、压强【复习目标】1．知道压力的概念，理解压强的概念。2．理解液体内部压强的规律和公式。3．知道连通器的原理。4．知道大气压强的现象、大气压强随高度的增加而减小。5．知道在温度不变的情况下，一定质量的气体的压强跟体积的关系。6.会计算固体和液体的压强7.熟悉知识结构【重点和难点】90\n这部分知识是初中物理力学部分的一个重要知识点，中考考查中的小综合试题可能会与这部分知识有关，例如压强和浮力的小综合，压强与简单机械之间的小综合等等，因此，呈现的形式也会是多样化的，涉及到的题型会遍及中考常见的所有题型，特别是近几年的科学探究性试题都设计到这部分知识。第一课时【知识结构】这部分知识大体上可以划分为三个部分：固体压强、液体内部压强、大气压强一、固体压强1．压力：把垂直压在物体表面上的力叫做压力，压力的特征：（1）压力产生的条件是物体之间相互接触且发生挤压，物体发生形变。（2）压力的方向总是垂直于物体的受力面指向物体内部。（3）压力的作用点在被压物体的受力面上，一般在接触面中心。（4）压力的大小可由物体的平衡条件和相互作用力大小相等这些规律来确定。2．压强：衡量压力的作用效果。计算压强的公式p=F/S，单位：帕斯卡（Pa）3．液体内部压强及其计算公式（1）液体压强产生的原因：a.液体由于重力的作用，对支撑它的容器底产生压强；b.液体没有固定形状，具有流动性，对阻碍作用它流动的容器壁产生压强；c.液体内部由于各相邻部分之间的挤压，液体内部向各个方向都有压强。（2）液体压强的特点和规律a．液体对容器底和侧壁都有压强，液体内部向各个方向都有压强。b．液体的压强随深度增加而增大，在同一深度，液体向各个方向的压强相等。c．不同液体的压强跟它的密度有关。（3）液体压强的公式：p＝ρgh，从公式可以看出，液体的压强只跟液体的密度和液体的深度有关，而跟液体的质量、重力、体积以及容器的形状、底面积无关。4．连通器与船闸（1）连通器：上端开口、下部相连通的容器叫连通器。如果只有一种液体，在液体静止不流动的情况下，连通器的容器中的液面总保持相平。（2）连通器的应用：a.船闸；b.茶壶、锅炉水位计、过路涵洞、乳牛自动喂水器。5．大气压强及托里拆利实验(1)大气对浸没在它里面的物体的压强叫作大气压强，大气压强产生的原因是空气受到重力的作用，而且能够流动，因而空气对浸在他里面的物体产生压强。（2）托里拆利实验是最早测得大气压值的实验，该实验测得的大气压的值是760mm高水银柱。90\n第二课时【基础训练】1．载重汽车的轮子比普通汽车的轮子多，轮胎比普通汽车的轮胎宽，这是为了增大，减小对路面的。2．拖拉机的履带有一块块的金属板连接而成，每块金属块上都有一两条凸起的棱，金属板的作用和物理原理，凸起的棱的作用和物理原理是。3．如图3所示，瓶中水从小孔A、B流出，说明液体对容器的有压强，从B孔射出的水喷的更急，说明液体的压强随增加而增大。图5图3图44．将杯子里装满水，用纸片把杯口盖严，按住纸片，把杯子倒过来，放手后，纸片不会掉下来，杯子里的水也不会流出来（如图4甲所示），这表明。把杯子放于如图4乙、丙所示位置，纸片都不会掉下来，这说明。5．大气压会随高度变化而变化。青藏高原的大气压比内陆盆地的大气压。登山运动员把气压计从高山顶上拿到山脚下时，气压计的读数将。6.物体A静止在水平桌面上如图5所示。若把A稍微向右水平移动，则A对桌面的压力F、压强p的变化情况是〔〕A．F变大，p变小B.F不变，p变小C.F不变，p变小D.F变大，p变小7.游泳的人潜入水中后，由于水对耳膜的压强作用，耳朵会有胀痛的感觉，下列说法正确的是〔〕A．潜入水中越深，胀痛的越厉害B.在同一深度，耳朵向着水面下，比向着水面上，胀痛的感觉要好一些C.在水中身体竖直向上时，左右耳朵都不感觉胀痛，因为两侧的压强都抵消了D.以上说法都不正确90\n8.在冬季，剩下半瓶热水的暖水瓶经过一个夜晚后，第二天拔瓶口的软木塞时护觉得很紧，不易拔出来，其主要原因是〔〕A.软木塞受潮膨胀B.瓶口因温度降低而收缩变小C.瓶内气体温度降低而把瓶塞吸住D．瓶内气体因温度降低而压强减小，大气压把瓶塞压紧9.氢气球升到高空时会破裂，其主要原因是〔〕A．高空温度低，橡皮膜的耐压能力减弱B.高空中大气压变小，球内气压比外界气压大得多，将气球胀破C．高空大气压较大，将气球压破D．高空温度较低，球内气压较大，将球胀破10．小华往墙上按图钉。已知图钉帽的面积是1cm2，图钉尖的面积是5×10-4cm2，手指对图钉帽的压力是20N，求图钉尖对墙的压强和手对图钉帽的压强。11.今年夏天，爸爸带着小亮第一次去海边游泳，当小亮由浅水处往水的深处走时，感到胸口越来越闷，他问爸爸有没有这种感觉，爸爸说也有，并问他这是什么原因，你能帮小亮回答这个问题吗？12．2003年5月13日，中央电视台播出一则新闻，我国最新生产一种专门用于运送SARS病人的救护车，救护车的驾驶室不仅与救护舱隔离，保障驾驶员不受感染，而且救护舱形成了一个负压区（即气压小于大气压的区域）。请你解释一下：救护舱形成负压区的目的是什麽？可以采用什么方法实现这个目的？第三课时【综合训练】1.重为3000牛的机床,用四只脚支在地面上,每只脚的底面积为0.005米2，求机床对地面的压强。2.质量为7.9千克的正方体铁块放在边长为1米的正方形的水平桌面的中央，则桌面受到的压强为多大？(ρ铁=7.9×103千克/米3)3.如图所示：容器的底面积是100厘米2，内装某种液体，液体对B点的压强是235.2帕，求:⑴A点受到液体的压强;⑵液体对容器底部的压力。90\n4.将质量为10千克的酒精倒入底面积为100厘米2的容器中，酒精深1分米，则酒精对容器底的压强和压力分别为多大？(g取10牛/千克、ρ酒精=0.8克／厘米3)5.有一截面积为5厘米2、两端开口的玻璃管(管壁厚不计)，用薄塑料片(质量不计)挡住其下端管口,然后插入杯中液面下20厘米处,如图所示，若沿管壁缓慢向管中注入120克水银后，薄塑料片刚好下落，求:杯中液体的密度。6.房顶的面积是45米2，大气作用在房顶表面上的压力有多大?7.刘家峡水电站的水库大坝高147米，当水库水位为130米时，坝底受到水的压强是多大?8.质量45千克的一位同学站在水平地面上，每只脚与地面的接触面积是150厘米2，他对地面的压强是多大？要想很快地使地面受到的压强增大一倍，他可以怎么办？(g=10牛/千克)9.一台质量5吨的履带拖拉机对水平地面的压强约为3×104帕，它每条履带与地面的接触面积大约是多大？(g=10牛/千克)10.如图所示：容器中装入某种液体，液体对容器底的压强为3×103帕，则：该液体密度是多大？容器底受到的压力是多大？(g=10牛/千克)第九讲浮力【复习目标】1．知道浮力产生的原因2．知道阿基米德原理3．理解物体的浮沉条件4．知道轮船、气球、飞艇、潜水艇的浮沉原5．熟悉知识结构90\n【重点和难点】本部分的考点主要以填空题、选择、计算和实验题型出现，其中阿基米德原理和物体的漂浮条件应用可以用实验题型出现。在计算题中，阿基米德原理、浮力产生的原因、物体的浮沉条件和物体的漂浮条件常常紧密联系，增加了解题的难度，主要考查综合分析和解决问题的能力。第一课时【知识结构】一、浮力的基本概念1.浮力产生的原因；浸入液体中的物体，受到液体的压强和压力，由于物体上、下表面在液体中的深度不同，因此物体上、下表面所受液体的压强不同，下表面受到液体向上的压强大于上表面受到液体向下的压强，从而使物体下表面受到向上的压力大于上表面受到向下的压力，向上和向下的压力差就是物体在液体中受到的浮力。2.物体的浮沉条件：浸入液体里的物体同时受到重力和浮力两个作用力的作用，所以物体的浮沉取决于两个力的大小关系：（1）当F浮＞G时，上浮，最终结果漂浮。（2）当F浮＜G时，下沉，最终结果沉底。（3）当F浮＝G时，悬浮，即物体可以停留在任何深度。3．阿基米德原理：浸入液体里的物体受到向上的浮力，浮力的大小等于排开的液体受到的重力。用公式表示为：F浮＝G排＝ρ液gV排4.浮力的四种计算方法（1）压力之差法（2）阿基米德法（3）两次称重法（4）漂浮悬浮法5．浮力的应用应用浮力的关键是调节重力与浮力的关系，若保持浮力不变而减小自身重力，或保持重力不变而增大排水体积。（1）轮船：是采用空心的方法来增大排开水的体积从而增大可以利用的浮力，使其漂浮在水面上，其大小用排水量表示。（2）潜水艇：是靠改变水舱中水的多少，即靠改变重力来实现上浮或下潜的。（3）气球和飞艇是通过充气、放气调整气囊的体积来改变浮力，实现上升和下降的。（4）密度计是测量液体密度的仪器，是利用物体漂浮在液面的条件F浮＝G物来工作的，密度计的刻度是“上小下大”。90\n第二课时【基础训练】1．利用空气浮力而升空的物体是〔〕A．人造卫星B．飞机C．风筝D．氢气球图62.把密度大于水的物质制成空心小球，用手将其置于盛水的容器中，使其浸没于水（如图6所示），放手后水球运动状态是[]A．上浮B．悬浮C．下沉D．都有可能3.浸没与水中的钢球,在继续下沉的过程中,它受到的[]A.浮力增大,压强减小B.浮力减小,压强减小C.浮力不变,压强减小D.浮力不变,压强增大4.含有杂质的蜡块悬浮在水中,要使该蜡块漂浮,可以采用的方法是[]A.加纯酒精B.加水C.加食盐D.加汽油5．对于现代生活给人们带来的紧张感，可用漂浮疗法减轻。漂浮池内有一定深度的水，水中加有大量的_________（填“盐”或“酒精”），任何人进入池内都会漂浮起来。6.一金属块在空气中称重为27N,把它全部浸在水中弹簧测力计的示数为17N,则该金属快受到水对它的浮力是.7.密度计是测的仪器,它是利用的原理制成,同一密度计在各种不同的液体中受到的浮力是,排开液体的体积是(选填“相同”或“不同”).密度计的刻度是上下.8.某海滨浴场，水底布满了石头，在海水中游泳的人由深水走向浅水的过程中，赤脚踩在石块上的感觉有没有变化？为什么？9.小明和教练在大海里学潜水，看到海里的鱼儿口中吐出的小气泡在升至水面的过程中，发生如图9所示的变化，小明认为气泡在上升过程中受到的重力和浮力应该是不变的，他把这一想法告诉教练，教练确说他的想法不对，你怎样想？90\n第三课时【综合训练】达标训练1.在水中搬动石头时要比在岸上搬石头时省力，这是由于______________的缘故。2.两手分别拿着一个小木块和一个大石块，把它们都浸没到水中，同时松开手，小木块上浮，大石块下沉，则小木块受到的浮力F木____大石块受到的浮力F石；小木块受到的浮力F木_______G木；大石块受到的浮力F石________G石。(填“＜”“＝”“＞”)3.体积是0.01立方米的铜球浸没在酒精中，它受到的浮力是________牛。(g=10牛／千克；ρ酒精=0.8×103千克／米3)4.边长是10厘米的正方体木块，漂浮在容器中的水面上，如果木块下底面受到的压力为8牛，则木块受到的重力为______牛,木块浸入水中的深度为______厘米，(g取10牛／千克)5.一艘轮船，当它卸下1.96×104牛的货物后，船受到的浮力减小_______牛，船浸入水中的体积减小_________米3。6.质量为24克的木块放入盛有某种液体的量筒中，液面从60毫升上升到80毫升(木块漂浮)，则木块受到的浮力为____________，液体的密度为________________。7.一个体积为V的实心铁球，分别放入足够深的水、酒精以及水银中，已知ρ水银＞ρ铁＞ρ水＞ρ酒精，则铁球在______________中受到的浮力最大,F浮=______；在______中受到的浮力最小，此时F浮=___________。8.浸没在液体中的物体当______时，物体会上浮，在上浮过程中，未露出液面前浮力______；露出液面后继续上浮时，浮力______。(填“变大”、“变小”或“不变”）9.一圆柱形桥墩的体积是20立方米，浸入水中的体积是总体积的3／5，则桥墩受到水的浮力为_______牛。10.潜水艇是靠改变________来实现上浮和下沉的，一艘潜水艇在水下50米深处和150米深处所受浮力之比是__________。11.下列关于浮力的理解正确的是:()A.浮力就是物体排开液体所受到的重力B.浮力就是液体对浸在液体内的物体向上和向下的压力差C.重1牛的水不可能产生大于1牛的浮力D.浮力的方向是竖直向下的12.一均匀的实心物体恰能悬浮在水中，若将此物体切成大小不等的两块，则:()90\nA.大的一块下沉，小的一块上浮B.大的一块上浮，小的一块下沉C.两块都漂浮D.两块都仍能悬浮在水中13.把同一支密度计分别浮在水、煤油和盐水中，静止时密度计受到的浮力是：A.在水中最大B.在煤油中最大C.在盐水中最大D.一样大（）14.上题中，密度计浸入液体中的体积是:()A.在水中最大B.在煤油中最大C.在盐水中最大D.一样大15.一只新鲜的鸡蛋，沉在盛有水的烧杯里，要使鸡蛋离开杯底上浮，那么可以采用的办法是:()A.加水B.加石块C.加食盐D.加酒精16.用弹簧秤、溢水杯、水、细线和小金属块等器材，测定小金属块的密度，实验步骤如下：⑴、用细线把小金属块拴好，挂在弹簧秤下，称出金属块重为G，用公式__________算出小金属块的质量m。⑵、把小金属块全部浸入水中，读出弹簧秤的示数G',小金属块受到水的浮力F浮=___________。⑶、根据阿基米德原理,可计算出金属块体积V=____________。⑷、利用密度公式_______________算出小金属块的密度ρ=________。17.一容器中装有25厘米深的水，现将体积是0.6分米3、重2.94牛的物体放入水中，求:⑴、未放入物体时，水对容器底部的压强。⑵、通过计算说明物体放入水中后的浮沉状态。⑶、物体稳定后排开水的体积。18.某物体1／4的体积露出水面时受到的浮力是300牛，全部浸入水中时受到的浮力是多大？若将它全部浸没在密度为0.8×103千克/米3的酒精中时受到的浮力是多大?第十讲功和功率【复习目标】1、理解做功的两个必要因素，会判断物体做功情况；90\n2、理解机械功的计算公式：W=FS，能计算物体做功的大小；3、理解功率的概念，会比较和计算物体做功时的功率；4、知道功的原理。知识点回顾：1.在物理学中规定叫做力对物体做了功.功等于，它的计算公式是，国际单位制单位是，用符号来表示。2.力学里所说的功包括两个必要因素，一是______________________；二是______________________。下列三种情况对物体都没有做功：⑴物体移动了一段距离，但没有受到力的作用。例如物体在光滑水平面做匀速运动。⑵物体受到力的作用,但没有沿力的方向通过距离。例如,用力推车,车没有推动。又如，一个人举着重物不动，他对重物的举力没有对重物做功。⑶物体受到了力的作用,也通过了距离.但物体移动的距离跟物体受到力的方向垂直.例如,手用竖直向上的拉力提水桶,沿水平方向移动距离。3使用机械时，人们所做的功，都不会少于直接用手所做的功，也就是使用任何机械都不省功。这个结论叫做功的原理。4.叫做功率.它是用来表示物体的物理量.功率的计算公式是，它的国际单位制单位是，符号是.5.物体在拉力F的作用下,以速度v沿拉力的方向做匀速直线运动,则拉力做功的功率等于力与物体速度的乘积。∵W=F˙S∴P==.在功率Ｐ一定时，力Ｆ与速度Ｖ成。当汽车上坡时，司机采取换挡的办法，减小，以获得较大的牵引力。二、堂上训练：1.在下列各种情况中，所做的功各是多少？（1）手用向前的力F推质量为m的小车，没有推动，手做功为J.（2）手托一个重为25N的铅球，平移3m，手对铅球做的功为J.（3）一只质量为m的苹果，从高为h的树上落下，重力做功为J.2.一个人提着重物沿水平路面行走，如果物体距地面的水平高度始终不变，从力学角度讲人向上的提力并没有对物体做功，因为_______________.起重机挂钩把500N的物体提高6m，再水平移动4m，则挂钩向上的提力对物体所做的功是_______J.3.一个质量是100g的小球从高为1m，长为1.5m的斜坡的顶端滚到底端，重力做的功是J。4.举重运动员在5s内将1500N的杠铃匀速举高了2m，则可知他对杠铃做的功为，功率是.5.用一个滑轮组在6s内把84N的重物匀速提升6m时，绳的自由端所加拉力的大小为5090\nN，自由端通过的距离为18m，则拉力所做的功是_______J，拉力做功的功率为_______kW.6.下面的四个事例中，叙述错误的是（）A.叉车举起货物，叉车做了功B.燃烧的气体使火箭起飞，燃烧的气体做了功C.起重机挂着货物，沿水平方向匀速移动，起重机对货物做了功D.马拉动圆木，马做了功7.水平路面上有一个重500N的小车，在100N的水平拉力作用下，匀速向前移动了5m，则在这一过程中（）A.车受到的阻力为600NB.车受到的阻力为500NC.拉力对车做功是500JD.重力对车做功为2500J8．如图所示，在水平拉力F作用下，使重40N的物体A匀速移动5m，物体A受到地面的摩擦力为5N，不计滑轮、绳子的重力及摩擦，拉力F做的功()A．50JB．25JC．100JD．200J9.关于功率，下列说法正确的是（）A.力对物体做的功越多，功率就越大B.做功时间短的机械功率大C.完成相同的功，用的时间越长，功率越大D.功率大的机械在单位时间里做的功多10.一个同学用120N的力，将一个4N重的足球踢到25m远处，对他踢球时做功的情况，下列说法正确的是（）A.做功300JB.做功100JC.没有做功D.做了功，但条件不足，无法计算做功的多少11.在一次体育课上，甲、乙两同学进行爬杆比赛，甲从某一位置匀速爬到杆顶用时9s，乙从同一位置匀速爬到杆顶用时10s，若甲、乙两人体重之比是5∶6，则他们爬杆的功率之比是（）A.4∶3B.3∶4C.27∶25D.25∶2712.一电梯在10s内可以将质量为1.2t的货物由底层地面匀速运至四楼楼顶，若每层楼的高度是3.5m，那么电梯做功的功率是多少？（g取10N/kg）13、一台拖拉机耕地的最大牵引力是2．5N，若每小时拖拉机行驶7．2千m，它的功率多大？每小时作功多少？90\n第十一讲机械能【复习目标】：1.知道物体的动能和势能与那些因素有关。2.知道机械能的概念。3.能通过具体的实例，说明能量可以相互转化。（一）知识整理一、机械能1、能量：一个物体能够做功，我们就说这个物体具有能理解：①能量表示物体做功本领大小的物理量；能量可以用能够做功的多少来衡量。②一个物体“能够做功”并不是一定“要做功”也不是“正在做功”或“已经做功”如：山上静止的石头具有能量，但它没有做功。也不一定要做功。2、知识结构：3、探究决定动能大小的因素：①猜想：动能大小与物体质量和速度有关；②实验研究：研究对象：小钢球方法：控制变量；？如何判断动能大小：看小钢球能推动木快做功的多少？如何控制速度不变：使钢球从同一高度滚下，则到达斜面底端时速度大小相同；？如何改变钢球速度：使钢球从不同同高度滚下；90\n③分析归纳：保持钢球质量不变时结论：运动物体质量相同时；速度越大动能越大；保持钢球速度不变时结论：运动物体速度相同时；质量越大动能越大；④得出结论：物体动能与质量和速度有关；速度越大动能越大，质量越大动能也越大。物体质量m/kg速度v/(m.s-1)动能E/J牛约600约0.5约75中学生约50约6约900练习：☆上表中给出了一头牛漫步行走和一名中学生百米赛跑时的一些数据：分析数据，可以看出对物体动能大小影响较大的是速度你判断的依据：人的质量约为牛的1/12，而速度约为牛的12倍此时动能为牛的12倍说明速度对动能影响大4、机械能：动能和势能统称为机械能。理解：①有动能的物体具有机械能；②有势能的物体具有机械能；③同时具有动能和势能的物体具有机械能。二、动能和势能的转化1、知识结构：2、动能和重力势能间的转化规律：①质量一定的物体，如果加速下降，则动能增大，重力势能减小，重力势能转化为动能；②质量一定的物体，如果减速上升，则动能减小，重力势能增大，动能转化为重力势能；3、动能与弹性势能间的转化规律：①如果一个物体的动能减小，而另一个物体的弹性势能增大，则动能转化为弹性势能；②如果一个物体的动能增大，而另一个物体的弹性势能减小，则弹性势能转化为动能。4、动能与势能转化问题的分析：⑴首先分析决定动能大小的因素，决定重力势能（或弹性势能）大小的因素——看动能和重力势能（或弹性势能）如何变化。⑵还要注意动能和势能相互转化过程中的能量损失和增大——如果除重力和弹力外没有其他外力做功（即：没有其他形式能量补充或没有能量损失），则动能势能转化过程中机械能不变。⑶题中如果有“在光滑斜面上滑动”则“光滑”表示没有能量损失——机械能守恒；“斜面上匀速下滑”表示有能量损失——机械能不守恒。三、水能和风能的利用90\n1、知识结构：2、水电站的工作原理：利用高处的水落下时把重力势能转化为动能，水的一部分动能转移到水轮机，利用水轮机带动发电机把机械能转化为电能。练习：☆水电站修筑拦河大坝的目的是什么？大坝为什么要设计成上窄下宽？答：水电站修筑拦河大坝是为了提高水位，增大水的重力势能，水下落时能转化为更多的动能，通过发电机就能转化为更多的电能。第十二讲简单机械第二课时【学习目标】1．会建立本章知识结构图，能完整梳理本章知识。【知识梳理】一、杠杆1．定义：____________________________________叫杠杆。说明：①杠杆可直可曲，形状任意。②有些情况下，可将杠杆实际转一下，来帮助确定支点。如：鱼杆、铁锹。OF1l1l2F22．五要素——组成杠杆示意图。①支点：_____________的点。用字母O表示。②动力：_______________力。用字母F1表示。③阻力：________________力。用字母F2表示。说明动力、阻力都是杠杆的受力，所以作用点在杠杆上。90\n动力、阻力的方向不一定相反，但它们使杠杆的转动的方向相反④动力臂：从_____到___________的距离。用字母l1表示。⑤阻力臂：从_____到____________的距离。用字母l2表示。画力臂方法（步骤）：一找支点、二画线、三作垂线、四标臂⑴找支点O；⑵画力的作用线（虚线）；⑶画力臂（虚线，过支点垂直力的作用线作垂线）；⑷标力臂（大括号）。3．研究杠杆的平衡条件：①杠杆平衡是指：_______________________。②实验前：应调节杠杆两端的螺母，使杠杆在水平位置平衡。这样做的目的是：可以方便的从杠杆上读（量）出力臂。③结论：杠杆的平衡条件（或杠杆原理）是：_____________________________。公式:_____________________也可写成：_____________________（比例式）4．应用：省力杠杆条件：____________________特点：______________________举例：___________费力杠杆条件：___________________特点：______________________举例：__________等臂杠杆条件：____________________特点：______________________举例：_____________二、滑轮F1G1．定滑轮：①定义：________________的滑轮。②实质：定滑轮的实质是：____________杠杆（画出右图定滑轮的力臂）。③特点：______________________________④对理想的定滑轮(不计轮轴间摩擦）F_____G；若绳子自由端移动距离S(或速度v/)，重物移动的距离h(或速度v)，则_________或____________。2．动滑轮：①定义：________________的滑轮。（可上下移动，也可左右移动）GF1②实质：动滑轮的实质是：动力臂为阻力臂2倍的___________。（画出右图动滑轮的力臂）③特点：使用动滑轮能省一半的力，但______________方向。④理想的动滑轮（不计轴间摩擦和动滑轮重力）则：F=______若只忽略轮轴间的摩擦，则拉力F=_____________；绳子自由端移动距离S(或速度v/)等于_______倍的重物移动的距离h(或速度v)，即:___________或____________。三、滑轮组：1．把定滑轮和动滑轮组装在一起，组成滑轮组，是否可以既省力又改变力的方向呢？90\n讨论并完成：用一个定滑轮和一个动滑轮组成滑轮组，能设计出几种组合方式？（把方案在右框中画出并动手组装）根据组装的滑轮组，数一数钩码被几段绳子承担？弹簧测力计示数又是钩码重的几分之一？进一步分析得出：使用滑轮组时，提起重物所用的力由什么决定？__________；滑轮组用几根绳子吊着物体，提起物体所用的力就是物重的__________。2.滑轮组的省力情况：滑轮组特点：既可以，又可以。3.省力公式：使用滑轮组时拉力省了几分之一，绳子自由端（拉力端）移动的距离就费了几倍。即：（不计摩擦及动滑轮重）F=，则，S绳=nh物滑轮组用几段绳子吊着物体，提起物体所用的力就是物重的几分之一方法：奇动偶定（1）若不计摩擦及动滑轮重时F=___________；（2）若必需考虑动滑轮的重力时F=___________。四、机械效率（η）1．概念：有用功：。额外功：总功：。2．和的比值叫机械效率。3．计算公式是：。（注意：任何机械的效率都1。）4．影响机械效率大小的因素有：机械自重及。5.滑轮组和斜面机械效率的测量1．测量原理：_________________________。2．测量工具：_________________________________________________。3．滑轮组机械效率需要测量的物理量有：____________、___________、___________、_____________。斜面机械效率需要测量的物理量有：____________、___________、___________、_____________。4．提高滑轮组机械效率的方法：①_____________________；②_____________________________；③______________________；④________________________________。90\n第十二讲简单机械第二课时【学习目标】1．理解杠杆、滑轮、轮轴、斜面特点并进行应用。2．理解做功的两个必要因素，能运用公式进行计算。3．理解功率的物理意义，能运用公式进行计算。【典例讲解】1．一根粗细均匀的木棒重500N，一头着地，求抬起另一端所需多大的力？2．如图所示，不计重力的杠杆OB可绕O点转动，重为6N的物体P悬挂在杠杆的中点A处，拉力F1与杠杆成30°角，杠杆在水平位置保持平衡。请在图中画出拉力F1的力臂，并求出此状态下拉力F1＝___________N.3．作图4．如下图，分别用不同的滑轮或滑轮组匀速提起重为1800N的物体时，则F1＝　　　，F2＝　　　，F3＝　　　，F4＝　　　90\n5．如图所示是人用滑轮把货物提到高处的示意图，甲图中的滑轮是______滑轮(填“定”或“动”)，使用______图中的滑轮能够省力．5题图6题图7题图6．用如图所示滑轮组提起重物，不计动滑轮自重和摩擦，若拉力F为50N，则物重G为N，若绳子的自由端向上拉0.6m，则重物升高m。7．如图所示，物重50N，在水平拉力Ｆ的作用下，使物体Ａ沿水平地面匀速前进．拉力Ｆ为10N．不计绳和滑轮重，物体受到的阻力N．8．用一个动滑轮把重为200N的货物匀速提高4m，所用的拉力是125N，则有用功是J，总功是J，这个动滑轮的机械效率为．9．工人用一根杠杆提升一桶油，他用250N向下的拉力拉过1.2m，油桶上升30cm，若杠杆的机械效率为90%，则油桶重为N．10．用一个滑轮组在6s内把84N的重物匀速提升4m时，在绳的自由端所加拉力大小为40N，自由端通过的距离为12m．则此过程中，有用功为J，拉力做功的总功率为W，滑轮组的机械效率为__________。【巩固提升】1、如图是一种拉杆式旅行箱的示意图，使用时相当于一个（填“省力”或“费力”）杠杆，若箱和物品共重100N，设此时动力臂是阻力臂的5倍，则抬起拉杆的力F为N。2、水上运动深受人们喜爱，赛艇运动员比赛时用的桨伸入水中部分较长，它属于　　　　(填“省力’’或“费力’’)杠杆,使用它的好处是　____________　　。3、救援队员把滚落在公路上的石块撬起，如图所示，若救援队员在撬棒D点沿DM方向用力撬起石块1,撬棒的支点是点；若救援队员在撬棒D点沿DN方向用力撬起石块1,撬棒的支点是点，请画出两种情况下的动力臂，若B点是AC的中点，则沿方向用力最省力。4、画出图中的F1力臂L1，并在A点画出阻力F2的示意图。90\n5、用滑轮组将重力为90N物块从位置A 匀速拉到位置B, 请在图中画出最省力的绕线方法；若此时绳自由端所用拉10N ，物块受到的摩擦力为　　　　N （不考虑摩擦和滑轮重力）6、小明利用如图所示的装置沿水平方向将一个重2000Ｎ，底面积为0.5m2的物体A向左匀速拉动2m,物体A受到的摩擦力为600Ｎ，作用在绳端的拉力为250Ｎ，则物体A对地面的压强是___________Pa；拉力做的功为_________J；该装置的机械效率是_____。7、如图所示，在调节平衡后的杠杆两侧，分别挂上相同规格的钩码，杠杆处于平衡状态．如果两侧各去掉一个钩码，下列说法正确的是（）A．左端下沉B．右端下沉C．仍然平衡D．无法判断8、重为G的均匀木棒竖直悬于O点，在其下端施一水平拉力F，让棒缓慢转到图中虚线所示位置。在转动的过程中（）A．动力臂逐渐变大     B．阻力臂逐渐变小C．动力F逐渐变大      D．动力F逐渐减小9、杆秤是一种很古老但现在仍然在广泛使用的一种测量质量的工具。小林同学用一杆秤称一实心球的质量，如图所示。当杆秤在水平位置平衡时，秤砣拉线正好压在4kg的刻度线上。根据秤砣拉线、提纽和称钩所在秤杆的位置之间的距离的粗略关系，可以估测出秤砣的质量大约是（）A．10g　B．400gC．1000g　　D．4000g10、如图所示，小华用苹果和桔子来玩跷跷板。她将苹果、桔子分别放在轻杆的左、右两端，放手后，杆马上转动起来。使杆逆时针转动的力是（）A.苹果的重力B.桔子的重力C.杆对桔子的支持力D.苹果对杆的压力11、小李的质量为50千克，可以举起80千克的杠铃；小胖的质量为70千克，可以举起60千克的杠铃．他们两人通过如图所示的装置来比赛，双方都竭尽全力，看谁能把对方拉起来．比赛结果应是（　　）A．小李把小胖拉起B．小胖把小李拉起C．两个都拉不起D．两个都拉起12、装卸工人用如图所示的装置将重为980N的货物提至高处，人对绳的拉力为500N，货物在20s内匀速上升了5m，不考虑各种摩擦和绳子重力，在此过程中：90\n(1)请你在图上画出绳子的绕法；(2)动滑轮重力为多少?(3)绳子自由端的速度为多大？(4)若这位中学生的体重为600N，这位工人能否拉起1700N的物体？请说明理由第十三讲机械效率【复习目标】：1.了解有用功、额外功和总功的含义，能够区分有用功和额外功，2.了解机械效率的公式，能够运用公式进行求解。课前检测1、对完成工作任务无用而又必须做的功叫做___________，有用功和额外功之和叫做___________。2、因为_________功总小于_________功，所以机械效率总小于1。提高机械效率的途径是减小________功。3、一台起重机将3600N的货物提高4m，如果额外功是9600J，起重机做的有用功是__________，总功是_________，机械效率是_________。知识点梳理１、有用功：定义：对人们有用的功。　　　公式：W有用＝Gh（提升重物）=W总－W额=ηW总斜面：W有用=Gh2、额外功：定义：并非我们需要但又不得不做的功。公式：W额=W总－W有用=G动h（忽略轮轴摩擦的动滑轮、滑轮组）斜面：W额=fL3、总功：定义：有用功加额外功或动力所做的功公式：W总=W有用＋W额=FS=W有用／η斜面：W总=fL+Gh=FLW有用W总=ηGhFL=ηGhFS=GhFh=GF=ηGhFS=GhF2h=G2F=ηGhFS=GhFnh=GnF=4、机械效率：①定义：有用功跟总功的比值。②公式：90\n斜面：定滑轮：动滑轮：滑轮组③有用功总小于总功，所以机械效率总小于1。通常用百分数表示。某滑轮机械效率为60%表示有用功占总功的60%。④提高机械效率的方法：减小机械自重、减小机件间的摩擦。ηW有用W总=GhFS=5、机械效率的测量：①原理：②应测物理量：钩码重力G、钩码提升的高度h、拉力F、绳的自由端移动的距离S③器材：除钩码、铁架台、滑轮、细线外还需刻度尺、弹簧测力计。④步骤：必须匀速拉动弹簧测力计使钩码升高，目的：保证测力计示数大小不变。⑤结论：影响滑轮组机械效率高低的主要因素有：A动滑轮越重，个数越多则额外功相对就多。B提升重物越重，做的有用功相对就多。C摩擦，若各种摩擦越大做的额外功就多。绕线方法和重物提升高度不影响滑轮机械效率。三．课堂练习1、下列关于机械效率的说法正确的是（）A.做功越多的机械，机械效率一定高B．单位时间内所做的功越多，机械效率越高C．使用任何机械的目的都是为了省功D．使用任何机械，它的机械效率总是小于12、下列说法正确的是（）Ａ．人用水桶从井中提水的时候，对桶做的功是有用功Ｂ．人用水桶从井中提水的时候，对水做的功是总功Ｃ．桶掉到井里，从井里把桶捞上来的时候，对桶做的功是有用功Ｄ．桶掉到井里,从井里把桶捞上来的时候，桶里带了一些水，对桶和水做的功是有用功3、甲的机械效率高于乙的机械效率，那么（）90\nＡ．甲的功率比乙的功率大Ｂ．甲做的有用功比乙做的有用功多Ｃ．甲做的额外功比乙做的额外功少Ｄ．甲做的有用功在总功中所占的比例比乙做的有用功在总功中所占的比例大4、如图所示的物体重G=180N，若将物体匀速提高h=2m，需要用F=80N的拉力。则拉力Ｆ做的功和滑轮组的机械效率分别是（）A．360J，75%B．480J，75%C．320J，88.9%D．480J，133%5、某人用沿斜面向上的力拉着木块匀速上坡，关于斜面的机械效率，下列说法中正确的是（　）Ａ．斜面越陡，机械效率越高Ｂ．木块越重，机械效率越低Ｃ．斜面越光滑，机械效率越低Ｄ．运动速度越大，机械效率越高一、分别用杠杆、斜面和滑轮组将同一物体举升相同高度，做的有用功（ ）A．杠杆最多B．斜面最多C．滑轮组最多D．一样多二、如图所示，用两个滑轮组提升货物，所用的动力之比为F1：F2=4：3，被提升货物的重力之比为G1：G2=1：2，则两个滑轮组的机械效率之比为（　 ）A．4：3B．3：8C．3：4D．1：38、用相同的定滑轮和动滑轮，组成甲、乙两个滑轮组，如右图所示，用它们来提升同一重物，甲滑轮组将重物举高1m，乙滑轮组将重物举高2m，在不计绳重和摩擦的条件下，下列说法正确的是（ ）A．甲滑轮组拉力大，机械效率低B．乙滑轮组省力，所以它的机械效率高C．乙滑轮组将重物举得高。所以它的机械效率高D．乙滑轮组做的有用功多，但甲、乙机械效率相等10、使用任何机械虽然都不　　　　　　，但却可以给人们带来方便。11、如图所示，物体A的质量是100kg，在力F的作用下物体以0.5m/s的速度沿水平方向匀速前进。若A与水平面间的摩擦力为物重的1/2，滑轮组的机械效率为80%，则5s内拉力的有用功是______J，拉力F是______N。（g取10N/kg）12、小明和小亮运用如图所示的实验装置测定了滑轮组的机械效率，在全班交流实验结果时，老师提出：如果各组所用滑轮和串绕绳子的方式不变，改变其它因素，是否会影响它的机械效率呢？大家积极思考，提出了各种猜想，概括起来有如下几种：猜想1可能与匀速提升的速度大小有关；猜想2可能与被提升的钩码重有关；猜想3可能与匀速提升的速度大小和被提升的钩码重都有关；猜想4可能与钩码被提升的高度有关。90\n小明和小亮分别根据各自的猜想进行了探究，实验记录如下表。（1）请帮助小亮完成表中的一项计算；（2）请根据他俩的实验记录，分别在表中写出探究结果。（3）归纳他俩的实验探究，你所得的结论是：小明的实验记录较小提升速度绳端拉力（N）钩码重（N）机械效率较大提升速度探究结果104．279.4%4．210科学量控制因素79.4%探究结果79.4%绳端拉力（N）钩码重（N）机械效率大致相同的提升速度小亮的实验记录104．2156．0科学量控制因素13．小明用一个动滑轮把一只重100牛的沙袋提到9米高的脚手架上，所用拉力为60牛。小明做的有用功是焦，做的总功为焦，该装置的机械效率是。14．如图所示，某人用50牛的推力沿高为1米，长为4米的粗糙斜面，把重150牛的物体推到斜面顶端，人的推力所做的总功为焦，其中有用功为焦，额外功为焦，斜面的机械效率是。人做功消耗的化学能转化为能和能。15．在“测定滑轮组的机械效率”实验中，李明按如图所示的方式组装好滑轮组，用该滑轮组分别提升不同重量的钩码，并将3次实验数据记入下表。请你依据李明同学提供的部分实验数据回答问题：实验序号钩码重G/牛弹簧测力计的示数F/牛钩码上升的高度h／厘米弹簧测力计移动的距离s／厘米机械效率／％11.50.83962.523.O1.4471.436.O2.539(1)在表格的空缺处填上正确的数据。(2)若增加钩码的重量，则该滑轮组的机械效率会(填“增大”、“减小”或“不变”)。90\n(3)你还有什么办法来提高滑轮组的机械效率?。16．不计摩擦及拉绳质量，下列机械在提升同一重物的过程中，机械效率最大的是()A．定滑轮B．动滑轮C．滑轮组D．三种机械一样大17．如图所示，用滑轮组提升重物时，重800牛的物体在10秒内匀速上升了1米。已知绳子的拉力F为500牛，则提升重物的过程中()A．绳子自由端被拉下3米B．做的有用功是800焦C．拉力F的功率是80瓦D．滑轮组的机械效率是60％18．重为2000牛的集装箱，借助5米长的斜面装上2米高的卡车，如图所示。(1)若不计摩擦，拉力F的大小是多少牛?(2)若实际拉力F＝1000牛，则斜面的机械效率是多少?第十四讲《物态变化》教学目的1、温度的概念及读数2、温度的表示方法3、温度带种类及使用方法3六种物态变化及应用4、熔化和凝固的图像意义5汽化和液化的两种方式6、六种物态变化的应用教学过程(一)知识整理一、温度1、定义：温度表示物体的冷热程度。2、单位：①国际单位制中采用热力学温度，单位是开尔文，符号是K。②常用单位是摄氏度（℃）规定：在一个标准大气压下冰水混合物的温度为0度，沸水的温度为100度，它们之间分成100等份，每一等份叫1摄氏度某地气温-3℃读做：零下3摄氏度或负3摄氏度③换算关系T=t+273K90\n3、测量——温度计（常用液体温度计）①温度计构造：下有玻璃泡，里盛水银、煤油、酒精等液体；内有粗细均匀的细玻璃管，在外面的玻璃管上均匀地刻有刻度。②温度计的原理：利用液体的热胀冷缩进行工作。③分类及比较：分类实验用温度计寒暑表体温计用途测物体温度测室温测体温量程-20℃～110℃-30℃～50℃35℃～42℃分度值1℃1℃0.1℃所用液体水银、煤油（红）酒精（红）水银特殊构造玻璃泡上方有缩口使用方法使用时不能甩，测物体时不能离开物体读数使用前甩可离开人体读数④常用温度计的使用方法：使用前：观察它的量程，判断是否适合待测物体的温度；并认清温度计的分度值，以便准确读数。使用时：温度计的玻璃泡全部浸入被测液体中，不要碰到容器底或容器壁；温度计玻璃泡浸入被测液体中稍候一会儿，待温度计的示数稳定后再读数；读数时：玻璃泡要继续留在被测液体中，视线与温度计中液柱的上表面相平。练习：◇温度计的玻璃泡要做大目的是：温度变化相同时，体积变化大，上面的玻璃管做细的目的是：液体体积变化相同时液柱变化大，两项措施的共同目的是：读数准确。二、物态变化填物态变化的名称及吸热放热情况：1、熔化和凝固①熔化：定义：物体从固态变成液态叫熔化。晶体物质：海波、冰、石英水晶、食盐、明矾、奈、各种金属非晶体物质：松香、石蜡玻璃、沥青、蜂蜡熔化图象：（如图1）90\n熔化特点：晶体固液共存，吸热，温度不变非晶体：吸热，先变软变稀，最后变为液态，温度不断上升。熔点：晶体熔化时的温度。熔化的条件：⑴达到熔点。⑵继续吸热。②凝固：定义：物质从液态变成固态叫凝固。凝固图象：（如图2）凝固特点：晶体：固液共存，放热，温度不变非晶体：放热，逐渐变稠、变黏、变硬、最后成固体，温度不断降低。凝固点：晶体凝固时的温度。同种物质的熔点凝固点相同。凝固的条件：⑴达到凝固点。⑵继续放热。2、汽化和液化：①汽化：定义：物质从液态变为气态叫汽化。定义：液体在任何温度下都能发生的，并且只在液体表面发生的汽化现象蒸叫蒸发。发影响因素：⑴液体的温度；⑵液体的表面积⑶液体表面空气的流动。作用：蒸发吸热（吸外界或自身的热量），具有制冷作用。定义：在一定温度下，在液体内部和表面同时发生的剧烈的汽化现象。沸沸点：液体沸腾时的温度。腾沸腾条件：⑴达到沸点。⑵继续吸热沸点与气压的关系：一切液体的沸点都是气压减小时降低，气压增大时升高②液化：定义：物质从气态变为液态叫液化。方法：⑴降低温度；⑵压缩体积。好处：体积缩小便于运输。作用：液化放热3、升华和凝华：①升华定义：物质从固态直接变成气态的过程，吸热，易升华的物质有：碘、冰、干冰、樟脑、钨。②凝华定义：物质从气态直接变成固态的过程，放热练习：☆要使洗过的衣服尽快干，请写出四种有效的方法。⑴将衣服展开，增大与空气的接触面积。⑵将衣服挂在通风处。⑶将衣服挂在阳光下或温度教高处。⑷将衣服脱水（拧干、甩干）。☆解释“霜前冷雪后寒”？霜前冷：只有外界气温足够低，空气中水蒸气才能放热凝华成霜所以“霜前冷”。雪后寒：化雪是熔化过程，吸热所以“雪后寒”。90\n（二）例题与巩固练习：１.如图所示：温度计的量程是＿＿＿_，示数是＿_＿＿，读作＿＿＿＿＿。１.如图所示：是用温度计测量液体温度的做法是否正确，如有错误请加以指正：第1题图第2题图３.下列现象属于哪种物态变化，并指出是放热还是吸热：⑴烧开水时冒出的“白气”。；⑵夏天湿衣服晾干。；⑶冬天早晨看到草上的霜。；⑷用久了的灯泡钨丝比新时细。；⑸钢水浇铸成火车轮。；⑹吃冰棒解热。。4.如图所示：是甲、乙两种固体在熔化前后对它加热时温度随时间变化的曲线，由图可知：甲是＿＿＿＿＿，乙是＿＿＿＿＿。（填“晶体”或“非晶体”）５.晒粮食时，为什么要把粮食放在向阳的地方，并且要把粮食摊开？６.夏天扇扇子并不能降低气温，但是觉得凉快，这是为什么？７.我们常用干冰（固态二氧化碳）来做致冷剂，以使食品降温，防止食品腐烂变质，说明其中的道理。第二课时达标训练：1.下列现象中，属于液化的是:()A.夏天，盛冷饮的杯子外壁上出现小水珠B.樟脑丸放久了会变小C.寒冷的冬天，玻璃窗的内表面出现冰花D.放在盘子里的水，过一段时间会变少2.将一盆冰水混合物放在阳光下，在冰逐渐熔化的过程中:()A.冰的温度上升，水的温度不变B.水的温度上升，冰的温度不变90\nC.冰、水的温度都不变D.冰、水的温度都上升3.霜的形成是水蒸气的:()A.液化过程B.先液化后凝固C.升华过程D.凝华过程4.用酒精擦皮肤会感到凉，这是因为酒精蒸发时要从皮肤上___________，使它的温度_______，有致冷的作用。5.常用温度计是利用_________性质制成的，温度的常用单位是______。6.加快液体蒸发的方法:提高__________，增大________和加快____5．(2014，泰安)吃刚从冰箱冷冻室里拿出的冰糕，舌头往往会被冻在冰糕上，这是因为舌头上的水发生了(B)A．熔化B．凝固C．蒸发D．凝华6．(2014，泰安)如图所示是冰雕展中“火车头”冰雕作品。展出当地的气温一直持续在－10℃以下，可是冰雕作品在一天天变小，此过程发生的物态变化是(A)A．升华B．熔化C．汽化D．凝华7．下列实例中，为了加快蒸发的是(A)A．将湿衣服晾在通风向阳处B．把新鲜的蔬菜装入保鲜袋中C．给盛有酒精的瓶子加盖D．给播种后的农田覆盖地膜8．(2013，金华)加油站都有这样的提示：请“熄火加油”、“禁止抽烟”、“不要使用手机”等。这是为了防止火花点燃汽油引起火灾，因为常温下液态的汽油容易发生的物态变化是(B)A．液化B．汽化C．熔化D．凝固9．(2013，济宁)在严寒的冬季，小满到滑雪场滑雪，恰逢有一块空地正在人工造雪。他发现造雪机在工作过程中，不断将水吸入，并持续从造雪机的前方喷出“白雾”，而在“白雾”下方，已经积了厚厚的一层“白雪”，对于造雪机在造雪过程中，水这种物质发生的最主要的物态变化是(A)A．凝固B．凝华C．升华D．液化10．(2014，呼和浩特)当温度发生变化时，物质的状态通常会发生变化。下列现象中物态变化判断正确的是(C)A．初秋的早晨，草叶上出现的晶莹剔透的露珠属于熔化现象B．晒在太阳下的湿衣服变干是液化现象C．擦在皮肤上的酒精很快变干是汽化现象D．初冬树上的霜是凝固现象11．(2014，德州)如图所示是常见的物态变化现象，其中需要吸热的是(C)A．露珠的形成　B．“雾凇”的形成C．樟脑丸逐渐变小　　D．河水结冰12．(2014，滨州)生活处处皆物理，下列现象与物态变化的对应关系中错误的是(A)A．严冬，堆成的雪人变小——熔化B．水烧开时，壶嘴出现“白气”——液化C．用吹风机将头发吹干——汽化D．放在衣柜的樟脑丸变小了——升华90\n13．(2013，湘西)初夏，大雨来临前，沉闷的天气常使墙面或地面变得很潮湿，其实这是一种液化现象。在下列现象中具有与此相同的物态变化的是(A)A．煮饭时，锅里冒出“白气”B．洒在地面上的水变干了C．冬天地面上的水结成了冰D．放在衣柜里的樟脑片变小了14．(2014，雅安)热现象在生活中随处可见，下列说法中正确的是(C)A．擦在皮肤上的酒精很快变干，这是升华现象，需要吸热B．夏天揭开冰棒包装后会看到冰棒冒“白气”，这是升华现象，需要吸热C．秋天的早晨花草上出现小的露珠，这是液化现象，需要放热D．冬天的早上，有时地面上会出现白色的霜，这是凝固现象，需要放热15．(2014，山西)如图所示是海波的熔化图象，下列从图象中获得信息正确的是(C)A．海波是非晶体B．海波在AB段是液态C．海波在BC段吸热，温度不变D．海波从开始熔化到完全熔化用时约8min第十五讲《能及其转化》教学目的1、分子热运动的基本内容2、扩散及其条件3、内能及影响因素4、改变内能的方法5、内能的利用-内燃机6、能量守恒定律教学过程（一）知识整理一、分子热运动：90\n1、物质是由分子组成的。分子若看成球型，其直径以10-10m来度量。2、一切物体的分子都在不停地做无规则的运动①扩散：不同物质在相互接触时，彼此进入对方的现象。②扩散现象说明：A分子之间有间隙。B分子在做不停的无规则的运动。③课本中的装置下面放二氧化氮这样做的目的是：防止二氧化氮扩散被误认为是重力作用的结果。实验现象：两瓶气体混合在一起颜色变得均匀，结论：气体分子在不停地运动。④固、液、气都可扩散，扩散速度与温度有关。⑤分子运动与物体运动要区分开：扩散、蒸发等是分子运动的结果，而飞扬的灰尘，液、气体对流是物体运动的结果。3、分子间有相互作用的引力和斥力。①当分子间的距离ｄ＝分子间平衡距离r，引力＝斥力。②ｄ＜ｒ时，引力＜斥力，斥力起主要作用，固体和液体很难被压缩是因为：分子之间的斥力起主要作用。③ｄ＞ｒ时，引力＞斥力，引力起主要作用。固体很难被拉断，钢笔写字，胶水粘东西都是因为分子之间引力起主要作用。④当ｄ＞10ｒ时，分子之间作用力十分微弱，可忽略不计。破镜不能重圆的原因是：镜块间的距离远大于分子之间的作用力的作用范围，镜子不能因分子间作用力而结合在一起。二、内能：1、内能：物体内部所有分子做无规则运动的动能和分子势能的总和，叫做物体的内能。2、物体在任何情况下都有内能：既然物体内部分子永不停息地运动着和分子之间存在着相互作用，那么内能是无条件的存在着。无论是高温的铁水，还是寒冷的冰块。3、影响物体内能大小的因素：①温度：在物体的质量，材料、状态相同时，温度越高物体内能越大。②质量：在物体的温度、材料、状态相同时，物体的质量越大，物体的内能越大。③材料：在温度、质量和状态相同时，物体的材料不同，物体的内能可能不同。④存在状态：在物体的温度、材料质量相同时，物体存在的状态不同时，物体的内能也可能不同。4、内能与机械能不同：机械能是宏观的，是物体作为一个整体运动所具有的能量，它的大小与机械运动有关；内能是微观的，是物体内部所有分子做无规则运动的能的总和。内能大小与分子做无规则运动快慢及分子作用有关。这种无规则运动是分子在物体内的运动，而不是物体的整体运动。5、热运动：物体内部大量分子的无规则运动叫做热运动。温度越高扩散越快。温度越高，分子无规则运动的速度越大。三、内能的改变：90\n1、内能改变的外部表现：物体温度升高（降低）——物体内能增大（减小）。物体存在状态改变（熔化、汽化、升华）——内能改变。反过来，不能说内能改变必然导致温度变化。（因为内能的变化有多种因素决定）2、改变内能的方法：做功和热传递。A、做功改变物体的内能：①做功可以改变内能：对物体做功物体内能会增加。物体对外做功物体内能会减少。②做功改变内能的实质是内能和其他形式的能的相互转化③如果仅通过做功改变内能，可以用做功多少度量内能的改变大小。（Ｗ＝△Ｅ）④解释事例：图15.2-5甲看到棉花燃烧起来了，这是因为活塞压缩空气做功，使空气内能增加，温度升高，达到棉花燃点使棉花燃烧。钻木取火：使木头相互摩擦，人对木头做功，使它的内能增加，温度升高，达到木头的燃点而燃烧。图15.2-5乙看到当塞子跳起来时，容器中出现了雾，这是因为瓶内空气推动瓶塞对瓶塞做功，内能减小，温度降低，使水蒸气液化凝成小水滴。B、热传递可以改变物体的内能。①热传递是热量从高温物体向低温物体或从同一物体的高温部分向低温部分传递的现象。②热传递的条件是有温度差，传递方式是：传导、对流和辐射。热传递传递的是内能（热量），而不是温度。③热传递过程中，物体吸热，温度升高，内能增加；放热温度降低，内能减少。④热传递过程中，传递的能量的多少叫热量，热量的单位是焦耳。热传递的实质是内能的转移。C、做功和热传递改变内能的区别：由于它们改变内能上产生的效果相同，所以说做功和热传递改变物体内能上是等效的。但做功和热传递改变内能的实质不同，前者能的形式发生了变化，后者能的形式不变。D、温度、热量、内能区别：△温度：表示物体的冷热程度。温度升高——→内能增加,不一定吸热。如：钻木取火，摩擦生热。△热量：是一个过程。吸收热量——→不一定升温。如：晶体熔化，水沸腾。内能不一定增加。如：吸收的热量全都对外做功，内能可能不变。△内能：是一个状态量内能增加——→不一定升温。如：晶体熔化，水沸腾。不一定吸热。如：钻木取火，摩擦生热☆指出下列各物理名词中“热”的含义：热传递中的“热”是指：热量热现象中的“热”是指：温度热膨胀中的“热”是指：温度摩擦生热中的“热”是指：内能（热能）90\n四、热量：1、比热容：⑴定义：单位质量的某种物质温度升高（降低）1℃时吸收（放出）的热量。⑵物理意义：表示物体吸热或放热的本领的物理量。⑶比热容是物质的一种特性，大小与物体的种类、状态有关，与质量、体积、温度、密度、吸热放热、形状等无关。⑷水的比热容为4.2×103J(kg·℃)表示：1kg的水温度升高（降低）1℃吸收（放出）的热量为4.2×103J⑸水常调节气温、取暖、作冷却剂、散热，是因为水的比热容大2、计算公式：Ｑ吸＝Ｃm（t－t0），Ｑ放＝Ｃm（t0－t）3、热平衡方程：不计热损失Ｑ吸＝Ｑ放五、内能的利用、热机(一)、内能的获得——燃料的燃烧燃料燃烧：化学能转化为内能。(二)、热值1、定义：1kg某种燃料完全燃烧放出的热量，叫做这种燃料的热值。2、单位：J/kg3、关于热值的理解：①对于热值的概念，要注重理解三个关键词“1kg”、“某种燃料”、“完全燃烧”。1kg是针对燃料的质量而言，如果燃料的质量不是1kg，那么该燃料完全燃烧放出的热量就不是热值。某种燃料：说明热值与燃料的种类有关。完全燃烧：表明要完全烧尽，否则1kg燃料化学能转变成内能就不是该热值所确定的值。②热值反映的是某种物质的一种燃烧特性，同时反映出不同燃料燃烧过程中，化学能转变成内能的本领大小，也就是说，它是燃料本身的一种特性，只与燃料的种类有关，与燃料的形态、质量、体积等均无关。3、公式：Q＝mq（q为热值）。实际中，常利用Q吸＝Q放即cm(t-t0)=ηqm′联合解题。4、酒精的热值是3.0×107J/kg，它表示：1kg酒精完全燃烧放出的热量是3.0×107J。煤气的热值是3.9×107J/m3，它表示：1m3煤气完全燃烧放出的热量是3.9×107J。5、火箭常用液态氢做燃料，是因为：液态氢的热值大，体积小便于储存和运输6、炉子的效率：①定义：炉子有效利用的热量与燃料完全燃烧放出的热量之比。②公式：η=Q有效/Q总=cm(t-t0)/qm′(三)、内能的利用1、内能的利用方式：90\n⑴利用内能来加热；从能的角度看，这是内能的转移过程。⑵利用内能来做功；从能的角度看，这是内能转化为机械能。2、热机：定义：利用燃料的燃烧来做功的装置。能的转化：内能转化为机械能蒸气机——内燃机——喷气式发动机3、内燃机：将燃料燃烧移至机器内部燃烧，转化为内能且利用内能来做功的机器叫内燃机。它主要有汽油机和柴油机。4、内燃机大概的工作过程：内燃机的每一个工作循环分为四个阶段：吸气冲程、压缩冲程、做功冲程、排气冲程。在这四个阶段，吸气冲程、压缩冲程和排气冲程是依靠飞轮的惯性来完成的，而做功冲程是内燃机中唯一对外做功的冲程，是由内能转化为机械能。另外压缩冲程将机械能转化为内能。5、热机的效率：热机用来做有用功的那部分能量和完全燃烧放出的能量之比叫做热机的效率。公式：η=W有用/Q总=W有用/qm提高热机效率的途径：使燃料充分燃烧,尽量减小各种热量损失,机件间保持良好的润滑、减小摩擦。6、汽油机和柴油机的比较：汽油机柴油机不同点构造：顶部有一个火花塞。顶部有一个喷油嘴。吸气冲程吸入汽油与空气的混合气体吸入空气点燃方式点燃式压燃式效率低高应用小型汽车、摩托车载重汽车、大型拖拉机相同点冲程：活塞在往复运动中从汽缸的一端运动到另一端。一个工作循环活塞往复运动2次，曲轴和飞轮转动2周，经历四个冲程，做功1次。六、能量守恒定律1、自然界存在着多种形式的能量。尽管各种能量我们还没有系统地学习，但在日常生活中我们也有所了解，如跟电现象相联系的电能，跟光现象有关的光能，跟原子核的变化有关的核能，跟化学反应有关的化学能等。2、在一定条件下，各种形式的能量可以相互转化和转移（列举学生所熟悉的事例，说明各种形式的能的转化和转移）。在热传递过程中，高温物体的内能转移到低温物体。运动的甲钢球碰击静止的乙钢球，甲球的机械能转移到乙球。在这种转移的过程中能量形式没有变。90\n3、在自然界中能量的转化也是普遍存在的。小朋友滑滑梯，由于摩擦而使机械能转化为内能；在气体膨胀做功的现象中，内能转化为机械能；在水力发电中，水的机械能转化为电能；在火力发电厂，燃料燃烧释放的化学能，转化成电能；在核电站，核能转化为电能；电流通过电热器时，电能转化为内能；电流通过电动机，电能转化为机械能。4、能量守恒定律：能量既不会消灭，也不会创生，它只会从一种形式转化为其他形式，或者从一个物体转移到另一个物体，而在转化和转移的过程中，能量的总量保持不变。能量的转化和守恒定律是自然界最普遍的、最重要的定律之一。第二课时达标训练1.下列关于热量的说法中正确的是:()A.温度高的物体会有的热量多B.质量大的物体放出的热量多C.温度低的物体吸收的热量多D.一个物体温度升高得越多,吸收的热量越多2.汽油的热值是4.6×107焦/千克，其物理意义是_____________________，完全燃烧_____克汽油所放出的热量为2.3×106焦。3.铜的比热是3.9×102焦/(千克·℃)，它表示的物理意义是____________________________，若把一铜块切掉一半，则它的比热将____________。(填“变大”、“变小”或“不变”)4.下列说法中正确的是:()A.一桶水比一杯水的比热大B.质量为2千克10℃时的水含有的热量等于质量为1千克20℃时的水所含的热量C.同种物质的质量变化时，其比热不变D.比热大的物体，每升高1℃吸收的热量一定多5.使1克水温度升高1℃需要吸收多少热量？1焦耳的热量可以使1克水的温度升高多少度?6.质量为500克的铁锅中放有3千克的水,把它们从15℃加热到90℃需要多少热量?【C铁=4.6×102焦/(千克·℃)】7.无烟煤的热值是3.4×107焦/千克，20克无烟煤充分燃烧时可放出多少热量？若这些热量中的80%被2千克的水吸收，在1标准大气压下，可以使水的温度从30℃升高到多少摄氏度？8.使20克冰的温度从-70℃升高到-10℃，但冰未熔化成水，需要多少热量?如果这些热量是由温度从50℃降低到10℃的水来供给的,需要多少克50℃的水?【C冰=2.1×103焦/(千克·℃)】90\n9.在冬天，往往手冷得发痛。为了使手暖和一点，有的同学用嘴对着手呵气，有的同学则用两手来回搓动。说明这样做的道理。10.将一段粗金属丝反复多次地弯折后，金属丝弯折处的温度将________。这是用_____________的方法来改变物体的内能，此过程中_________能转化为____________能。而要达到同样的效果还可以采取的方法是。11.下列说法中正确的是：（）A．物体的内能增加，一定是吸收了热量B．物体的温度升高时，内能一定增加C．物体吸收了热量，温度一定升高D．物体放出了热量，温度一定降低12.下列事例中，不是用做功的方法使物体的内能增加的是：（）A．用气筒给自行车打气时，气筒壁发热B．用钢锯条锯木头，过一会儿钢锯条发热C．寒冷的冬天，双手相互反复摩擦后，手掌发热D．冬天，在房间内用取暖器取暖，室内空气变暖13.一个四冲程热机的飞轮转速为1800r/min，它1s完成了（）A．30个冲程，做了30次功B．60个冲程，做了60次功C．120个冲程，做了30次功D．60个冲程，做了15次功3.关于物质比热的说法中正确的是：（）A.比热跟它吸收的热量成正比B.物质的比热跟它的质量成反比C.物质的比热跟它改变的温度的成反比D.物质的比热跟上述三个因素无关4.质量、初温度都相同的水和铁块吸收相同的热量后彼此接触时：（）A．热量从铁块传给水B．热量从水传给铁块C．温度从铁块传给水D．温度从水传给铁块5.有甲、乙两个物体，它们的质量之比是3:1,吸收的热量之比是2:1，升高的温度之比是5：3，则甲、乙两物质的比热之比是（）A．10:1B．1:10C．2:5D．5:28.水的比热是________________，物理意义是____________________________________________________。一杯水倒掉一半它的比热___________。9.从内能、热量和温度中选择一个恰当的物理量填在下边的空线上：⑴热水放热的“热”是指________。⑵热水太热的“热”是指________。⑶摩擦生热的“热”是指________。10.火柴可以点燃，也可以擦燃。前者是用__________方法改变物体内能的；而后者又是用__________方法改变物体内能的，且在此过程中________能转化为_______能。11.将500g的水加热到90℃，它吸收的热量是8.4×104J，求：水原来的温度。90\n12.一台燃气热水器，每min消耗煤气0.02Kg，能将5dm3的水从15℃加热到45℃。已知煤气的热值为3.78×107J/Kg，求该热水器的效率。13.将充满空气的集气瓶倒扣在装满二氧化氮的集气瓶上，放置一段时间后，会发现，该现象说明了。14.将红墨水滴入一杯清水中，过一段时间，整杯水都变红了，说明了，这种现象叫做，若将红墨水滴入一杯开水中，这种现象发生的更剧烈，说明了。15.在一个试管中倒入一半的水，再缓慢的导入一半的酒精，塞紧试管口，上下颠倒几次，可以看到，这个现象直接的说明了，间接的说明了。16.下列说法中正确的是:()A.扩散现象表现了分子永不停息地做无规则运动B.只有气体之间才能发生扩散C.固体之间不能发生扩散D.扩散现象表明分子之间不存在作用力17.下列关于能量的说法中正确的是:()A.做功的物体具有能量，不做功的物体没有能量B.做功多的物体能量就多，做功少的物体能量就少C.能够做功的物体具有能量，但不一定就做功D.能量多的物体所做的功一定就多第十六讲电流电路第一课时电路【复习目标】1、从能量转化的角度认识电源和用电器的作用。理解通路、开路及短路，知道电源短路的危害；理解用电器被短路的结果。2、会识别串并联电路，会读、会画电路图；能说出生活生产中采用串联或并联电路的实例；能按要求设计串并联电路。【复习重点和难点】1、会判断什么是短路。会识别电路的连接方式。2、理解电流表电压表的使用，并能判断出它们在电路中分别是测哪个用电器的电流与电压。从而判断出电路中的故障。3、会设计电路。【考点聚焦】90\n电路涉及到的考点有：1．知道导体和绝缘体的区别，能区别常见导体和绝缘体。2．知道电路各组成部分的基本作用。3．知道常用电路元件的符号。4．知道通路、短路和断路的区别及短路的危害，电流的形成及电流方向的规定。5．理解串联电路和并联电路。6．会连接简单的串联电路和并联电路，会画简单的串、并联电路图。【知识结构】一、电路的组成：1.定义：把电源、用电器、开关、导线连接起来组成的电流的路径。2．各部分元件的作用：（1）电源：提供电能的装置；（2）用电器：工作的设备；（3）开关：控制用电器或用来接通或断开电路；（4）导线：连接作用，形成让电荷移动的通路二、电路的状态：通路、开路、短路1．定义：（1）通路：处处接通的电路；（2）开路：断开的电路；（3）短路：将导线直接连接在用电器或电源两端的电路。2．正确理解通路、开路和短路三、电路的基本连接方式：串联电路、并联电路四、电路图（统一符号、横平竖直、简洁美观）五、电工材料：导体、绝缘体导体（1）定义：容易导电的物体；（2）导体导电的原因：导体中有自由移动的电荷；绝缘体（1）定义：不容易导电的物体；（2）原因：缺少自由移动的电荷【对应训练】190\n．一个电源、一个电铃、一只小灯泡、两个开关和若干导线组成的电路，只闭合一个开关时铃响灯不亮，只闭合另一个开关时灯亮铃不响，则开关都打开时可能出现的情况是〔〕A．铃响灯也亮B.铃响灯不亮C.铃不响灯亮D.铃不响灯也不亮2．下列配对的哪两种物质都是导体〔〕A.橡皮和人体B.铅笔芯和红炽状态的玻璃C.塑料尺和钢尺D.纯水和盐水3．指出如图1中各电路图的错误或不妥之处图14．如图2所示的A、B、C三个电路，哪个是串联电路？哪个是并联电路？图2图35．对应如图3所示实物图，画出相应的电路图。6．如图4所示，两个灯泡通过灯座装在一个木匣子上，A、B、C、D分别是连接两灯泡底座的接线柱，在E、F两接线柱间接上电源后，两灯泡都发光，你如何判断这两只小灯泡是串联还是并联，简要叙述你的判断过程。图490\n7．一商品仓库，后门进货、前门取货，现有红、绿两只电灯泡和一个电铃、一个电池组、两个开关，还有若干条导线。请你为仓库值班人员设计一个电路：电铃响时同时红灯亮，表示取货人在前门按开关；电铃响绿灯亮，表示送货人在后门按开关。要求画出设计的电路图，图中标明红灯、绿灯及对应的前门、后门的开关。第二课时电流【考点聚焦】电流涉及到的考点有：1．电流的概念：形成、方向、效应。2．测量电流：会用电流表测电路中电流。3．串联电路中电流的特点。4．并联电路中电流的特点。【知识结构】一、电流的形成1．电流是电荷定向移动形成的；2．形成电流的电荷有：正电荷、负电荷。酸碱盐的水溶液中是正负离子，金属导体中是自由电子。二、电流的方向1．规定：正电荷定向移动的方向为电流的方向；2．电流的方向跟负电荷定向移动的方向相反；3．在电源外部，电流的方向是从电源的正极流向负极。三、电流的效应：热效应、化学效应、磁效应四、电流的测量1．单位及其换算：主单位安（A），常用单位毫安（mA）、微安（μA）2．测量工具及其使用方法：（1）电流表；（2）量程；（3）读数方法90\n（4）电流表的使用规则。五、电流的规律：（1）串联电路：I=I1+I2;(2)并联电路：I=I1+I2【方法提示】1．电流表的使用可总结为（一查两确认，两要两不要）（1）一查：检查指针是否指在零刻度线上；（2）两确认：①确认所选量程。②确认每个大格和每个小格表示的电流值。两要：一要让电流表串联在被测电路中；二要让电流从“＋”接线柱流入，从“－”接线柱流出；③两不要：一不要让电流超过所选量程，二不要不经过用电器直接接在电源上。在事先不知道电流的大小时，可以用试触法选择合适的量程。2．根据串并联电路的特点求解有关问题的电路（1）分析电路结构，识别各电路元件间的串联或并联；（2）判断电流表测量的是哪段电路中的电流；（3）根据串并联电路中的电流特点，按照题目给定的条件，求出待求的电流。【对应训练】1．关于电流的方向，下列说法正确的是〔〕A．在金属导体中是自由电子定向移动形成的电流，所以自由电子定向移动的方向就是电流的方向B．在导电溶液中有可能是自由移动的正、负离子，所以电流的方向不能确定C．金属导体中的电流方向与其中的自由电子定向移动的方向相反D.带电粒子移动的方向就是电流的方向图2图12．图1是一只电流表的示意图，当使用电流表“+”和“0.6”两接线柱时，它的最小刻度表示A，指针指数是A；当使用电流表“+”和“3”两接线柱时，它的最小刻度表示A，指针指数是A。3．白炽灯是根据电流的效应制成的；我们骑的自行车车圈，电镀的很亮，电镀是利用了电流的90\n效应。4．如图2所示的电路中，三个电流表的示数分别I1、I2、I3，则它们的关系一定成立的是〔〕A．I1=I2=I3B.I1I2>I35.用电流表测量灯泡L1中的电流，下图中正确的是〔〕ABCD图36．在用电流表测“电流”的实验中，某同学用图5-8中的接法来测灯泡的电流（1）该图测得的是B灯的电流，其中电流表的连接有什么错误。（2）现要测通过A灯的电流，只允许变动原图中一根导线的一个端点的接线柱位置，请在图中用虚线画出。图4（3）在第二问已改动的基础上，若要测量通过A、B两灯的电流之和，而且又只允许再变动一根导线上的一个端点的接线位置，请在图中再用虚线标出。7．某同学用两只电流表A1、A2同时连入如图5所示的电路中测电流，结果发现两只电流表的指针位置是一样的，如图6所示，求：图5图6（1）电流表A1和A2的示数分别为多大？（2）1min内有多少电量通过灯L2?90\n第十七讲电压电阻第一课时电压【考点聚焦】本部分知识涉及到的考点有：1．电压与电流的关系。2．电压的单位及换算关系。3．电压表的正确使用。4．串并联电路中电压分布的特点。5．常见的一些电压值。【知识结构】一、电压的作用：电压使电路中形成了电流也就是说电压是使自由电荷发生定向移动形成了电流的原因。（2）电压的测量1．电压的单位及其换算。2．测量工具及其使用方法。三、电压的规律1．串联电路：U=U1+U22.并联电路：U=U1=U2四、常见的一些电压值：一节干电池的电压1.5V；一节蓄电池的电压2V；家庭电路电压220V；对于人体的安全电压不高于36V。【方法提示】1．关于电源、电流、电压三者关系。电源在工作中不断使正极聚集正电荷，负极聚集负电荷，保持电路两端有一定的电压；电压的作用是使自由电荷发生定向移动形成电流的原因，电源是提供电压的装置；电压两端有电压，不一定有电流，但是电路中有电流通过，电路两端一定有电压。2．如何正确使用电压表（1）必须把电压表并联在被测电路中；（2）必须让电流从电压表的“＋”接线柱流入，从电压表的“－”接线柱流出；（3）被测电压不得超过电压表的量程。3．电压表和电流表的异同点电压表电流表90\n用途与电源相接连接方法相同点【对应训练】1．电源工作时，不断地使正极聚集正电荷，负极聚集负电荷，保持电路两端有一定的电压，这个电压可以使电路中的自由电荷发生，从而在电路中形成，所以说是提供电压的装置。图12．当使用电压表的“＋”和“3”接线柱时，图1甲、乙两刻度盘上的示数分别是V和V；若用“＋”和“15”两个接线柱时，则图2示数分别是V和V。3．下面关于电压的说法不正确的是〔〕A．某段导体中有电流时，在这段导体的两端一定有电压B．在一段电路的两端如果有电压，在这段电路中就可能有电流C．电压是产生电流的原因，在电路的两端如果没有电压，电路中就没有电流D．电源的电压可以是电源负极聚集的负电荷通过电路流向正极，与正极聚集的正电荷中和图34．关于电压表，下列说法中不正确的是〔〕A．若不能预先估计被测电压的大小，应先用大量程试触B．电压表必须并联在被测电路的两端C．电流必须从电压表的“＋”接线柱流入，从“－”接线柱流出D．绝对不允许不经用电器而把电压表直接连到电源两极上5．在图2中的“○”内填上适当的电流表或电压表的符号，并标明正接线柱。图290\n6．如图3所示的电路中，电源电压不变，闭合开关S后，灯L1、L2都发光，一段时间后，其中一灯突然熄灭，而电流表和电压表的示数都不变，请分析产生这一现象的原因？7．如图4所示，开关闭合后，灯泡发光，电压表和电流表分别测出了灯泡两端的电压和通过的电流，并且两表的示数分别不超过3V和0.6A。（1）根据要求将图中实物图连接起来（2）画出电路图（3）电压表和电流表的示数各是V,A。图4第二课时电阻【考点聚焦】本部分知识涉及到的考点有：1．电阻及其单位2．决定电阻大小的因素3．滑动变阻器和电阻箱的构造4．连接滑动变阻器到电路，改变电流。【知识结构】一、电阻的定义：导体对电流阻碍作用大小的物理量。90\n二、电阻的单位及其换算三、影响导体电阻大小的因素：导体的电阻大小是由导体的材料、长度和横截面积决定的，还与温度有关。在其它因素相同的情况下，导体越长电阻越大；横截面积越小电阻越大；大多数导体温度升高时电阻增大，少数导体的电阻随温度的升高而减小。四、变阻器1．滑动变阻器：（1）构造；（2）原理；（3）用途；（4）连接；（5）注意。2．电阻箱：拔插式电阻箱和旋盘式电阻箱，优点是可直接读出连入电路中的阻值。【对应训练】1．导体电阻的大小决定于导体本身的、、以及温度，导体的电阻是导体本身的一种。2．当导体的材料和横截面积一定时，导体越长，则其电阻，当导体的材料和长度一定时，则其横截面积越大，其电阻就。3．如图3所示电路中，电源电压保持不变，滑动变阻器接入电路的是段；当滑片P向下移动时，电路中电阻，电流表的示数。（填“变大”、“变小”或“不变”）4.将一段电阻为R的均匀电阻丝截成等长的2段，再将它们的端点紧紧缠在一起，合并后的电阻丝的电阻是原来的（）A．1倍B．2倍C．4倍D．倍5.如图4所示的电路中，闭合开关S，将滑动变阻器的滑片P向左移动，则电压表和电流表的示数将（）A．增大、减小B．不变、增大C．不变、减小D．减小、增大。6.如图5所示的各电路中，灯泡和电阻均相同，能利用滑动变阻器图5调节电灯从亮到熄灭的正确电路是〔〕图4图3图67．如图6所示，甲图中AB和CD是长度不同，粗细相同的镍铬合金线，乙图中AB和CD是长度相同，粗细不同的镍铬合金线，用图示装置可以研究同种材料导线电阻大小与什么因素有关，有什么关系。由甲图的实验可以得出的结论是：；由乙图的实验装置可以得出的结论是：。90\n图78.如图7所示，给出了几种电路元件，要求用滑动变阻器来改变电路中的电流。请完成下列问题：①设计电路图，并按电路图连接实物图。②当电路中接入变阻器后，在闭合开关前，滑动片P应调到端。③滑动变阻器的作用是。④当接变阻器的和接线柱的两种情况下，变阻器不起变阻作用。⑤请按照你的连接方法完成下表：滑片P的移动变阻器连入电路的电阻变化小灯泡L的亮度变化电流表的示数变化向左向右9.在温度一定的条件下，做“研究决定电阻大小因素”的实验时，采用了　　　　的方法，即每次选用两根合适的导线，测出通过它们的电流，然后进行比较得出结论。下表给出了实验中所用到的导线的情况。导体代号ABCDEFG材料锰铜钨镍铬丝锰铜钨锰铜镍铬丝长度(m)1.00.51.51.01.21.50.5横截面积(mm)23.20.81.20.81.21.21.2⑴为了研究导线电阻与材料是否有关，应选用的两根导线是　　　　。⑵为了研究导线电阻与长度是否有关，应选择的两根导线是　　　　。⑶为了研究导体电阻与横截面积是否有关，应选择的两根导线是　　　　　。第十八讲欧姆定律90\n【考点聚焦】本部分知识涉及到的的考点有：1．欧姆定律表达式及其所揭示的物理意义。2．欧姆定律的表达式的变形和应用。3．会用电压表、电流表测电阻。4．电流与电压、电阻的关系。5．欧姆定律实验的电路图的设计，实物图的连接，实验所得数据的分析。【知识结构】一、欧姆定律的表述：导体中电流，跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比。二、数学表达式及变形公式：I=U/R,U=IR,R=U/I三、用电压表和电流表测电阻，简称“伏安法”测电阻。用电压表和电流表分别测出某个导体两端的电压和通过它的电流，在根据欧姆定律公式变形后得出R=U/I，计算出这段导体电阻的一种方法四、欧姆定律的应用电流（I）电压（V）电阻（R）串联电路并联电路【对应训练】1．根据下列一组实验数据，可以得到的结论是〔〕A．导体电阻一定时，电压跟电流成正比B．导体电阻一定时，电流跟电压成正比C．电压一定时，电阻跟电流成反比D．电压一定时，电流跟电阻成反比2．由欧姆定律导出公式R=U/I，下列说法中正确的是〔〕A．导体的电阻和它两端的电压成正比B．导体的电阻和通过它的电流成反比C．当导体两端电压为零时，它的电阻也为零图7D．以上说法都不正确图63．在测电阻实验，如图6中a、b电表分别表示〔〕A．a是电流表，b是电压表B．a是电压表，b是电流表90\nC．a、b都是电压表D．a、b都是电流表4．图7所示为测定电阻的电路图。如果某同学在操作中两电表的量程选择正确，但不慎将两电表的位置对调了一下，则开关闭合后〔〕A.电流表、电压表均损坏　B.电流表损坏　C.电压表损坏　D.电流表、电压表都不损坏5.在电压不变的情况下，和_____成反比；在电阻一定的情况下，____和____成正比。6．一段导体两端电压为5V时，导体中的电流强度为0.5A，若导体两端电压增加一倍，导体中的电流应为_____；当电压变为零时，导体的电阻为。7．在研究欧姆定律的实验中，我们先保持___不变，得出导体中的跟这段导体两端的电压关系；然后保持___不变，得出导体中的跟这段导体电阻的关系。　8．要测定某一导体的电阻，只要测出导体两端的____和导体中的____，即可用公式____计算出待测电阻。这种测电阻的方法叫做____法。9．有两个电阻阻值分别为4Ω和6Ω，串联后接到某电源上，那么两电阻中的电流之比为____，两电阻两端的电压之比为____，电路的总电阻为____Ω。如把这两个电阻改为并联后接到原电路中，那么两电阻中的电流之比为____，两个电阻两端的电压之比为____，电路的总电阻为____Ω。10.图8为伏安法测电阻的实验电路图，要求：(1)在图中填上电表的符号。(2)在图中标出电表的正、负接线柱。(3)如要使电流表的读数变小，滑动变阻器的滑片P应向图中______（左或右）端滑动。图9图890\n11.如图9所示，R1＝10Ω，R2＝20Ω，R3＝30Ω，电源电压恒定不变，若开关S1闭合，S2断开时，电流表的读数是0.3A，求(1)电源电压多大？(2)当S1和S2都断开时，电流表的读数多大？(3)当S1、S2都闭合时，电流表的读数是多大？12.一个电池组、一个开关，一只已知电阻R0和一只未知电阻Rx以及导线若干，如：(1)只有一只电流表；(2)只有一只电压表。试分别设计测未知电阻Rx的值的电路（写出方法、画出电路图），并列出Rx的测量表达式。第十九讲电功率［复习目标］1、认知目标复习（1）理解电功率概念，理解电功率和电压、电流之间的关系，并能进行简单的计算；（2）能区分用电器的额定功率和实际功率；2、技能目标培养理解测定小灯泡电功率的方法，能根据测量电功率的实验需要，正确选择器材、设计电路和确定实验步骤；通过实验探究知道在电流一定时导体消耗的电功率与导体的电阻成正比；3、情感目标体现通过对用电器额定功率的认识在选择用电器时有节能意识；通过对实验进行讨论和交流，培养学生合作学习的意识和态度［复习重点和难点］复习重点1、理解电功率概念，并能进行简单的计算；2、能区分用电器的额定功率和实际功率；3、知道并理解测定小灯泡电功率的方法4、施教策略学生自主复习，教师引导分析归纳复习难点1、区分用电器的额定功率和实际功率，并能进行简单的计算；2、根据测量电功率的实验需要，能正确选择器材、设计电路和确定实验步骤；3、克服办法典型例题讲解交给学生方法，对比（或类比）分析，强化训练［课前准备］1、电功率是反映什么的物理量?2、电功率的定义是什么?电功率的计算公式是什么?电功率的单位是什么?3、其他计算电功率的公式有哪些？有何区别？90\n4、什么叫额定功率?额定功率与实际功率有什么不同?5、测定小灯泡额定功率实验中,需要哪些器材?在实验中应注意哪些问题?请画出实验电路图。［对应训练］1、电功率是电流在_______时间内所做的功,它是表示电流做功_______的物理量.在国际单位制中,电功率的单位是_______,0.5千瓦=_______瓦。2、一只灯泡标有“36V，40W”的字样，这说明灯泡的____是36伏，灯泡的____是40瓦。3、将标有“220V，750W”的微波炉接在电压为220伏的电路上，正常工作时，通过它的电流是____安，它的电阻是____欧，这个微波炉2分消耗的电能是____焦。4、一只标有“PZ220—100”字样的灯泡，正常工作100小时，用几度电？1千瓦时的电可供标有“PZ220—40”字的灯泡正常工作几小时？5、一只标有“2.5V0.5W”的小灯泡，要把它接在6伏的电源上，正常发光，必须串联一个多大的电阻？6、将L1“12V6W”和L2“12V4W”的两盏灯串联接在某电源上，已知其中有一盏灯恰好正常发光，而其中的另一盏比正常暗，问：（1）哪一盏正常发光？（2）电源电压是多大？7、一盏标有”220V100W”字样的电灯,它的电阻是多大？正常工作时通过灯丝的电流是多少？将它接到110伏的电路中,它的实际电功率是多大?(不考虑温度,电阻的影响)8、把“220V100W”的灯L1和“220V400W”的灯L2串联在220V的电路中，哪盏灯亮？为什么？9、如图所示灯L上标有“6V,3W”字样,S为单刀双掷开关,电源电压为9V且恒定不变,电阻R2的阻值为18Ω,不计温度对灯丝电阻的影响.(1)当S接a时,灯L恰能正常发光,求电阻R1的阻值。(2)S接a与S接b两种情况下，求电路消耗的总功率之比。90\n10、在“测定小灯泡功率”的实验中,待测小灯泡标有“3.8V”字样至少用_节干电池串联起来做电源若闭合开关后,欲测小灯泡的额定功率,发现电压表的读数是2.5V,应调节滑动变阻器,使滑动变阻器接入电路那部分电阻变_______(选填“大”或“小”)(3)闭合开关后,调节滑动变阻器,测得三组数据如下,其中第三组数据的电流表读数如下表所示,请把该数据读出,并记录在下表中请计算出小灯泡的额定功率P额=______(4)若在实验过程中,不慎将电压表和电流表互换位置,则小灯泡出现的现象是_________(选填“不亮”、“很亮”、“正常发光”、或“烧毁”)第二十讲电功与电能表［复习目标］知识目标：（1）、知道电能表的用途和读数方法，能用电能表测量电功。（2）、知道电功的概念及其单位，明确电流做功的过程是将电能转化为其他形式的能的过程。（3）、理解电功的公式，能进行有关计算。知道串联、并联电路中电功的特点。能力目标：（1）、通过对电能表的观察，了解其用途及各种技术参数的物理意义，能根据电能表的示数变化计算消耗的电能。（2）、利用控制变量法通过实验探究影响电功大小的因素，得出计算电功的公式。培养学生分析问题和运用知识解决问题的能力，培养逻辑思维能力和创造思维能力。情感目标：（1）、通过观察和阅读相关资料，学习各种用电设备的使用方法。（2）、遇到问题提出猜想，自己动手做实验，在实验中总结规律，树立实践出真理的观念。［教学重点和难点］重点：掌握电功的概念、公式及公式的变形。难点：影响电功大小的因素及综合运用学过的知识进行有关电功的计算。［对应训练］90\n1、一个阻值为8Ω的电阻接到4V的电源上，则每分钟电流通过该电阻所做的功是多少？消耗多少电能？2、一电动机线圈的电阻为1Ω，线圈两端所加电压为2V时，电流为O.8A，电动机正常工作．(1)在求电动机正常工作lmin所消耗的电能时，有以下两种不同的解法。小明解：W＝UIt＝2V×O.8A×6Os＝96J小华解：W＝I2Rt＝(O.8A)2×1Ω×60s＝38.4J你认为哪位同学做得对，请作出判断并说明理由．(2)求电动机正常工作lmin所转化的机械能是多少?3、两电阻丝串联后接到电压恒定的电源上，在相同的时间内消耗的电功之比为W1:W2=2：3，如果将他们并联后接入原电路中，在相同的时间内消耗的电功之比是多少？4、两个相同的电阻并联后接在某电源上（电压恒定），在t时间内电流做功240J，若改为串联再接到同一电源上，则在相同的时间内电流做的功？第二十一讲电热［复习目标］1、认知目标复习（1）了解生活中常见的电热器，知道它们在工作过程中的能量转化；了解电热的应用及其危害；（2）通过复习知道电流通过导体所产生的热量与哪些因素有关；知道焦耳定律的公式；2、技能目标培养90\n通过复习进一步加深学生对控制变量法和串并联电路特点的认识；能正确认识电流所做的功与电流通过导体所产生的热量的关系，掌握电流通过导体所产生的热量计算方法；能够用电热的知识解释实际生活中的问题。3、情感目标体现通过电热的应用及其危害的认识，有助于培养学生全面辨证地观察分析问题的能力；［复习重点和难点］复习重点:识别电热器，知道电热器工作时的能量转化；知道电流通过导体所产生的热量与哪些因素有关；知道焦耳定律的公式并会计算电热；复习难点:对电流所做的功与电流通过导体所产生的热量的关系的认识以及会用电热的知识解释实际生活中的问题。【考点聚焦】1．知道电功及其单位2．理解电功的公式，会用电能表测量电功3．理解电功率的概念4．理解用电器的额定电压和额定功率5．理解焦耳定律，知道电热器的原理和应用【知识结构】一、电功1．定义：电流所做的功。2．电流做功的实质：电流做功的过程是电能转化为其它形式的能的过程，电功是电能转化的量度。电功是过程量，电流做功时，总伴随着能量状态的变化。电流通过用电器所做的功的数值与该用电器此时消耗的电能数值完全相同。3．电功的公式及其变换式：W＝UIt（变换式W＝U2/Rt，W＝I2Rt），即电流在某段电流上所做的功，等于这段电路两端的电压、电路中的电流和通电时间的乘积。4．电功的单位；焦耳（J）、千瓦时（kwh）5．电功测量：电能表是测量电功的仪表。二、电功率1．定义及意义：电流在单位时间内所做的功叫电功率。电流做功不仅有大小而且有快慢之分。用电器的功率表示做功的快慢。电功率大的用电器只能说明用电器电流做功快，并不表示电流做功的多少。2．公式：P＝W/t＝UIt＝UI，该公式适用于任何电器。3．单位：瓦特（W），千瓦（kw）4．额定电压与额定功率：额定电压是用电器正常工作时的电压，额定功率是用电器在额定电压下的功率。90\n5.测小灯泡的电功率：（1）实验原理；（2）实验电路图；（3）实验步骤；（4）数据处理。三、焦耳定律1.焦耳定律：电流通过导体产生的热量跟电流的二次方成正比，跟导体的电阻成正比，跟通电时间成正比。2．焦耳定律的数学表达式：Q=I2Rt四、熟记电学中基本量的规律和特点，进行电功、电功率和电热的计算物理量（符号）公式单位（符号）串联电路特点并联电路特点电功（W）电功率（P）电热（Q）【对应训练】1．电能表是用来测定下列哪个物理量的〔〕A．电能B．电流C．电压D．电阻2．将7.2×105J的电功用“度”作单位表示,则应为〔〕A.20度B.2度C.0.2度D.0.02度3.采葳同学家在1月1日和2月1日两次观察家里的电能表,如下表所示,那么该同学家一月用电〔〕A．545度B．54.50233402879C．455度D．45.5度4．下列关于电功率的说法中,正确的是〔〕A．电功率越大,电流做功越多B.电功率越大,所用的时间越短C.电功率越大,用电器消耗的电能越多D.电功率越大,用电器消耗电能越快5.“220V100W”的灯泡接入电压为210V的电路,则该灯泡的实际电功率〔〕A．大于100WB．等于100WC．小于100WD．条件不足,无法判断6．在测定一个小灯泡额定电功率的实验中,若小灯泡额定电压为2.5V,允许通过的最大电流为0.4A.电源是4节干电池串联成的电池组.另配有0-0.6A、0-3A两量程的电流表一个,0-3V、0-15V两量程的电压表一个,最大阻值为2090\nΩ的滑动变阻器等,则在这个实验中电流表、电压表的量程分别应选用的量程是〔〕A．电流表选0-0.6A,电压表选0-3VB．电流表选0-0.6A,电压表选0-15VC．电流表选0-3A,电压表选0-3VD．电流表选0-3A,电压表选0-15V7.有一阻值为40Ω的电热器,工作时产生热量的功率为1000W,则通过该电热器的电流和电热器两端的电压分别是〔〕A．10A100VB.2A200VC.5A100VD.5A200V8．要使电热器在单位时间产生的热量减少一半,应该〔〕A.让它两端的电压减少一半B.使它的电阻减少一半C.让通过它的电流减少一半D.使它的电阻和两端电压同时减少一半9．电灯泡上标着“PZ220-40”，这里的“220”表示_________________________，“40”表示的是灯泡______________.此灯泡正常工作时的电流为_______A,电阻为__________.10．一个在某电压下工作的电烙铁,功率是100W,电流是454mA,加在这个电烙铁两端的电压是_______.11.在测定小灯泡电功率的实验中:(1)电源电压要_______小灯泡的额定电压,串联一个滑动变阻器是为了_______;(2)闭合开关前,滑动变阻器应放在_______位置上,这样做的好处是_______;(3)为了测定有“4.5V”字样的小灯泡的功率,除了要用电压表、电流表、小灯泡、开关、滑动变阻器、导线外，还应在下列器材中选用_______。A.三节干电池B.三节蓄电池C.两节干电池D.两节蓄电池12．如上表所示的电器每天工作时间均有减少，照明电器每天减少一小时，厨房电器每天工作时数减少0.5小时，洗衣机每天工作时时数减少0.5小时,其他用电器每天工作时数均减少1.5小时,则一个月能节约用电多少千瓦时?折合多少度?折合多少焦耳?图513.按图5所示电路对额定电压为3.8V的小灯泡进行实验时,测得5组实验数据,并记录在表中,同时记录了小灯泡亮度变化的情况.请你仔细分析实验数据和实验现象,回答下列问题:次数12345U/V3.03.53.84.04.5I/A0.280.300.310.320.34亮度增加(1)灯泡的额定功率是___.(2)小灯泡的亮度变化规律是____________________.90\n(3)除了表格中列出的数据和现象外,你还能发现的问题是____________________.14．电流做功的过程实质上是电能转化为__________能量的过程，当电流通过电水壶时，电能转化为_________能。15、电流通过导体产生的热量跟__________成正比，跟__________成正比，跟__________成正比。这个结论是______国科学家__________经过大量实验确定的，它的数学表达式为________________。16．已知两个电阻R1:R2=3:2，把它们串联在电路中时，两端的电压之比U1:U2=，相同的时间内，R1和R2中电流做功之比W1:W2=，两个电阻消耗的功率之比P1:P2=，R1和R2在相同的时间内产生的热量之比Q1:Q2=。17．已知两个电阻R1:R2=3:2，把它们并联在电路中，通过两电阻的电流之比I1:I2=，相同的时间内，R1和R2中电流做功之比W1:W2=，两个电阻消耗的功率之比P1:P2=，R1和R2在相同的时间内产生的热量之比Q1:Q2=18、下列计算热量的公式中哪一个是焦耳定律的普遍适用公式（）A、Q=UItB、Q=U2/RtC、Q=I2RtD、上面三个都是19、电炉丝坏了，去掉1/4后仍接在原电源上，在相同时间内产生的热量与原来产生的热量之比为（）A．4:3B．3:4C．4:1D．1:420、某电热器的电阻是55欧姆，把它接在电源上5分钟产生2.65×105焦的热量,则电源电压是伏。21、一个“220V1000W”的电热器，在额定电压下通电15分钟，产生的热量是多少焦？若家用电能表上标有“3000r/KWh”的字样，则在这段时间内电能表的转盘转过了多少转？若这些热量有30%被2.5千克、30℃的水吸收，在1标准大气压下，水温升高到多少℃？[水的比热是4.2×103焦/（千克·℃）]第二十二讲安全用电第一课时【教学目的】1．知道家庭电路的组成。2．理解电路中的总电流随用电器功率的增大而增大。3．知道保险丝和空气开关的作用4．知道安全用电常识和安全电压【知识结构】（一）家庭电路1．家庭电路的组成部分：低压供电线（火线零线）、电能表、闸刀开关、保险丝、用电器、插座、灯座、开关。90\n2．家庭电路的连接：各种用电器是并联接入电路的，插座与灯座是并联的，控制各用电器工作的开关与电器是串联的。3．家庭电路的各部分的作用：⑴低压供电线：①给用户提供家庭电压的线路，分为火线和零线。火线和零线之间有220V的电压，火线和地线之间也有220V的电压，正常情况下，零线和地线之间电压为0V。②测电笔：用途：用来辨别火线和零线。种类：钢笔式，螺丝刀式。使用方法：手接触笔尾金属体，笔尖金属体接触火线，观察氖管是否发光。⑵电能表：①用途：测量用户消耗的电能（电功）的仪表。②安装：安装在家庭电路的干路上，原因：这样才能测出全部家用电器消耗的电能。③铭牌：所标的电压U是：额定电压所标的电流；I是：允许通过的最大电流；UI是：电能表后能接用电器的最大功率，如果同时使用的家用电器的总瓦数超过这个数值，电能表的计数会不准确甚至烧坏。⑶闸刀（空气开关）：①作用：控制整个电路的通断，以便检测电路更换设备。②安装：家庭电路的干路上，空气开关的静触点接电源线。⑷保险盒：①材料：保险丝是由电阻率大、熔点较低的铅锑合金制成。②保险原理：当过大的电流通过时，保险丝产生较多的热量使它的温度达到熔点，于是保险丝熔断，自动切断电路，起到保险作用。③电路符号：。④连接：与所保护的电路串联，且一般只接在火线上。⑤选择：保险丝的额定电流等于或稍大于家庭电路的最大工作电流。⑥规格：越粗额定电流越大。注意：不能用较粗的保险丝或铁丝、铜丝、铝丝等代替。因为铜丝的电阻小，产生的热量少，铜的熔点高，不易熔断。⑸插座：①作用：连接家用电器，给可移动家用电器供电。②种类：固定插座、③安装：并联在家庭电路中，具体接线情况：可移动插座、二孔插座、三孔插座。把三脚插头插在三孔插座里，在把用电部分连入电路的同时，也把用电器的金属外壳与大地连接起来，防止了外壳带电引起的触电事故。⑹用电器（电灯）、开关：90\n①白炽灯是利用电流的热效应进行工作的，小功率的灯泡灯丝细而长，里面抽成真空。大功率的灯泡灯丝粗而短，里面抽成真空后，还要充入氮气、氩气等惰性气体，且气压为0．1Pa，目的是平衡大气压对玻璃壳的压力，并阻止灯丝升华。灯泡长期使用会变暗，原因是：灯丝升华变细电阻变小，实际功率变小；升华后的金属钨凝华在玻璃内壁上降低了灯泡的透明度。②灯泡的种类：螺丝口卡口。螺丝口灯泡的螺旋接灯头的螺旋套，进而接零线；灯泡尾部的金属柱接灯头的弹簧片，再通过开关接火线：原因：防止维修触电③开关和用电器串联，控制用电器，如果开关短路用电器会一直工作开关不能控制，但不会烧干路上的保险丝。④根据安全用电原则连接电路，每个开关都可以单独控制灯。（二）家庭电路电流过大的原因1．原因：发生短路、用电器总功率过大。2．家庭电路保险丝烧断的原因：发生短路、用电器功率过大、选择了额定电流过小的保险丝。（三）安全用电1．触电事故：定义：一定强度的电流通过人体所引起的伤害。安全电压：不高于36V，动力电路电压380V，家庭电路电压220V都超出了安全电压。2．触电形式：家庭电路（低压触电）：单线触电、双线触电。家庭电路触电的事故：都是由于人体直接或间接跟火线接触造成的并与地线或零线构成通路。要分清零线和地线，虽然地线和零线正常情况下之间没有电压，但绝不能将地线和零线接通，否则易造成触电事故。高压触电：高压电弧触电、跨步电压触电。3．安全用电原则：不接触低压带电体不靠近高压带电体。【对应训练】1.在家庭电路中,熔丝的作用是〔〕A．防止人们触电事故的发生B.防止用电器连续工作时间过长C．防止家庭电流过大,保护电路D.防止电路开路,造成断电2.关于保险丝的说法,下列正确的是〔〕A．越粗的保险丝额定电流越大B．在手边没有合适熔丝的情况下,可用铁铜丝替代熔丝C．保险丝是有电阻大、熔点高的铅锑合金制成D．保险丝越粗额定电流越大90\n3．照明电路中保险丝被熔断可能是因为〔〕A．电路断路B.用电器总功率过大C.熔丝额定电流过大D.有人触电4．保险丝的工作原理是〔〕A．电流的热效应B.电流的磁效应C.电流的化学效应D.以上三种都有5.某室内用电器正常工作，在台灯的开关未闭合的情况下，将台灯插头插入插座时，室内用电器便全部停止工作，那么下列原因可能的是〔〕A.插座处原来有短路B.台灯的插头处有短路C.台灯灯座的两个接头短路了D.开关中的两个接头短路了6.某室内用电器正常工作，将台灯插头插入插座，闭合台灯开关，室内用电器便全部停止工作，那么下列原因可能的是〔〕A.插座处原来有短路B.台灯的插头处有短路C.台灯灯座的两个接头短路了D.开关中的两个接头短路7.家庭中的空气开关突然跳闸,我们应该〔〕A．抓紧时间检修电路B.立即将空气开关复位C.估计是停电了,等一段时间D.应先找到发生故障的原因,排除之后恢复供电.8.某保险管上标有“10A”字样,它的物理意义是___________________.第二课时达标训练1.在家庭电路中有表，盒和闸刀开关。2.电能表是用来测量用户的一定时间内消耗多少。3.一只标着“220V5A”的电能表。220V是它的，5A是它的。这只表可用在最大功率是瓦的家庭电路上。4.在某家庭电路中，出现保险丝熔断的现象，其原因可能是：(A)使用的用电器总功率过大(B)电路中有断路(C)电路中有短路(D)电路的总电阻过大5.选用保险丝时，应该使它的额定电流或电路最大的正常工作电流。6.将图中带开关的电灯正确的连接到家庭电路中，应将：（）(A)a端接火线，b端接零线(B)b端接火线，a端接零线90\n(C)a、b两端都接在火线上(D)b端接在火线上7.家庭电路中电灯、洗衣机、电冰箱等各种家用电器两端的电压是。每盏灯都有一个，跟电灯，用来控制电灯的通断，其他家用电器也都有自己的开关。家用电器要联接入电路中。8.家庭电路的两根线，一根叫线，另一根叫线。在低电压供电的电源处，线是接地的。所以在正常情况下，线与地之间没有电压，线和地之间有220伏的电压。9.辨别火线和零线可以用测电笔，使用时一定要用手接触笔尾的体，笔尖接触电线的裸露部分，氖管发光表明笔尖接触的是线。第21题图10.家用保险丝是由电阻率、熔点的铅锑合金制成。保险丝是联在电路中。千万不要用和代替保险丝。11.安全用电的原则是，不低压带电体，不高压带电体。12.当发现有同学触电时，下列救护方法中错误的是（）（A）尽快断开开关，切断电源（B）立即用手把同学拉开（C）用干燥的竹竿或木棒将火线拨开（D）用有橡胶把手的钢丝钳剪断火线13.用测电笔测如图所示的插座的零线和火线，但无论笔头金属插入哪能个孔中，氖管都不发红光，可能的原因是（）（A）插座发生了短路（B）保险丝烧断了（C）测电笔使用不当（C）零线短路第25题图14.某教学楼总保险丝额定电流为15安，大楼里共有22间教室，每间教室装有“220V40W”的灯6盏，在全部都开亮时，能否再接一只1200瓦的远红外线电热烘箱？16.某家安装的电能表上标有“220V5A”，问这家除使用2盏“220V40W”的灯，一台60W的电视机外，是否还可以同时使用“220V800W”的电炉？17.将图中各元件正确的连接到家庭电路中。作业第二十章、电与磁【考点聚焦】本部分知识涉及到的考点有：1．磁体的基本性质，包含磁体具有吸铁性和指向性。磁极间相互作用。90\n2．磁体周围存在磁场和磁场具有方向性。3．磁感线和地磁场。4．电流周围存在磁场，通电螺线管的一些基本性质。5．会用右手螺旋定则确定相应磁体的磁极和通电螺线管的电流方向。6．电磁铁的工作原理7．电磁继电器的构造和工作原理。【知识结构】一、磁现象1．磁性：磁铁能吸引铁、钴、镍等物质的性质（吸铁性）。2．磁体：定义：具有磁性的物质。分类：永磁体分为天然磁体、人造磁体。3．磁极：定义：磁体上磁性最强的部分叫磁极。（磁体两端最强中间最弱）种类：水平面自由转动的磁体，指南的磁极叫南极（S），指北的磁极叫北极（N）。作用规律：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。说明：最早的指南针叫司南。一个永磁体分成多部分后，每一部分仍存在两个磁极。4．磁化：①定义：使原来没有磁性的物体获得磁性的过程。磁铁之所以吸引铁钉是因为铁钉被磁化后，铁钉与磁铁的接触部分间形成异名磁极，异名磁极相互吸引的结果。②钢和软铁的磁化：软铁被磁化后，磁性容易消失，称为软磁材料。钢被磁化后，磁性能长期保持，称为硬磁性材料。所以制造永磁体使用钢，制造电磁铁的铁芯使用软铁。5．物体是否具有磁性的判断方法：①根据磁体的吸铁性判断。②根据磁体的指向性判断。③根据磁体相互作用规律判断。④根据磁极的磁性最强判断。二、磁场1．定义：磁体周围存在着的物质，它是一种看不见、摸不着的特殊物质。磁场看不见、摸不着我们可以根据它所产生的作用来认识它。这里使用的是转换法。通过电流的效应认识电流也运用了这种方法。2．基本性质：磁场对放入其中的磁体产生力的作用。磁极间的相互作用是通过磁场而发生的。3．方向规定：在磁场中的某一点，小磁针北极静止时所指的方向（小磁针北极所受磁力的方向）就是该点磁场的方向。4．磁感应线：①定义：在磁场中画一些有方向的曲线。任何一点的曲线方向都跟放在该点的磁针北极所指的方向一致。②方向：磁体周围的磁感线都是从磁体的北极出来，回到磁体的南极。③典型磁感线：90\n④说明：A、磁感线是为了直观、形象地描述磁场而引入的带方向的曲线，不是客观存在的。但磁场客观存在。B、用磁感线描述磁场的方法叫建立理想模型法。C、磁感线是封闭的曲线。D、磁感线立体的分布在磁体周围，而不是平面的。E、磁感线不相交。F、磁感线的疏密程度表示磁场的强弱。5．磁极受力：在磁场中的某点，北极所受磁力的方向跟该点的磁场方向一致，南极所受磁力的方向跟该点的磁场方向相反。6．分类：Ι、地磁场：定义：在地球周围的空间里存在的磁场，磁针指南北是因为受到地磁场的作用。磁极：地磁场的北极在地理的南极附近，地磁场的南极在地理的北极附近。磁偏角：首先由我国宋代的沈括发现。Ⅱ、电流的磁场：奥斯特实验：通电导线的周围存在磁场，称为电流的磁效应。该现象在1820年被丹麦的物理学家奥斯特发现。该现象说明：通电导线的周围存在磁场，且磁场与电流的方向有关。通电螺线管的磁场：通电螺线管的磁场和条形磁铁的磁场一样。其两端的极性跟电流方向有关，电流方向与磁极间的关系可由安培定则来判断。应用：电磁铁A、定义：内部插入铁芯的通电螺线管。B、工作原理：电流的磁效应，通电螺线管插入铁芯后磁场大大增强。C、优点：磁性有无由通断电来控制，磁极由电流方向来控制，磁性强弱由电流大小、线圈匝数、线圈形状来控制。D、应用：电磁继电器、电话。电磁继电器：实质由电磁铁控制的开关。应用：用低电压弱电流控制高电压强电流，进行远距离操作和自动控制。1、指南针是我国古代四大发明之一，它的是用原理是图1A.异名磁极相吸B.异名磁极相斥C.同名磁极相吸D.同名磁极相斥2、关于磁感应线，正确的说法：A.用磁感应线可以形象地表示磁场的方向B.磁感应线是磁场中真实存在的线C.磁铁外面的磁感应线是从磁铁的南极出来，回到它的北极图2D.在磁场中，画出一条条曲线，这些曲线叫做磁感应线3、关于电磁继电器的衔铁的选用，下列说法中正确的是A.应选用软铁材料B.应选用钢铁棒90\nC.以上两种都可以使用D.以上两种不都可以使用4、下列装置中没有应用电磁铁的是（）A电铃B电磁继电器C电热器D大型发电机5、要增强通电螺线管的磁性，下列的方法中可采用的是A.改变电流方向B.减少螺线管的匝数图3C.在螺线管中插入铁芯D.减小电流6、如图1要使两螺线管相互排斥，请连接电路　　　　　　　　7、根据图2中电流表的连接标出电流方向及螺线管的极性。8、电磁铁甲和永磁铁乙如图3所示放置，开关闭合时产生如图所示的磁感应线，由此可知A.a、c两端都是N极B.a、d两端都是S极C.b、c两端都是S极D.d、b两端都是N极9、下列说法正确的是（　）图4Ａ．电话的话筒中没有磁铁Ｂ．将一条形磁铁从中间断开，一段是Ｎ极，一段是Ｓ极Ｃ．把金属棒的一端靠近磁针的N极和S极时都吸引，可以断定，这个金属棒一定无磁性Ｄ．改变电磁铁中电流的方向可使其南北极对调10、将如图4所示的电磁铁连入你设计的电路中（1）电路能改变电磁铁磁性的强弱（2）使小磁针静止时如图所示　作业第二课时知识结构三、电磁感应1．学史：该现象1831年被英国物理学家法拉第发现。90\n2．定义：闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动时，导体中就会产生感应电流，这种现象叫做电磁感应现象3．感应电流：定义：电磁感应现象中产生的电流。产生的条件：电路闭合、部分导体、存在磁场、做切割磁感线的运动。导体中感应电流的方向，跟磁场和导体的运动方向有关，三者的关系可用右手定则判定。4．应用──交流发电机构造：定子和转子（磁极、线圈、滑环、电刷）工作原理：电磁感应现象。工作过程中，机械能转化为电能。工作过程：交流发电机和直流发电机在内电路线圈中产生的都是交流电。交流发电机通过滑环向外电路输出交流电。直流发电机通过换向器向外输出直流电。交流发电机主要由定子和转子两部分组成。线圈不动磁极旋转的发电机叫做旋转磁极式发电机。5．交流电和直流电：。交流电：大小和方向都周期性改变的电流。我国家庭电路使用的是交流电。电压是220V，周期是0.02s，频率是50Hz，电流方向1s改变100次。直流电：大小和方向都不改变的电流。四、磁场对电流的作用1．通电导体在磁场里要受到力的作用。通电导体在磁场里受力的方向，跟磁场方向和电流方向有关。三者关系可用左手定则判断。2．应用──直流电动机定义：用直流电做电源的电动机。构造：定子和转子（磁极、线圈、换向器、电刷）。工作原理：通电线圈在磁场中受力而转动。工作过程：A平衡位置：特点：线圈平面和磁感线垂直。受力特点：两个边受力大小相等，方向相反、在同一直线上。线圈开始处于该位置时通电后不动。换向器作用：当线圈刚转过平衡位置时，能自动改变线圈中的电流方向，从而改变它的受力方向，使线圈能连续转动。优点：体积小、环保、操作方便、效率高等。五、电能的优越性优点：电流通过导线要发热，从焦耳定律知道：减小输电电流是减小电能损失的有效方法，为了不减小输送功率只能提高输电电压。【达标训练】1．任何磁体总是同时具有、两个磁极，它们是磁体上磁性最90\n的部分，磁极间的相互作用规律是。2.用一根钢棒的一端靠近小磁针的北极，结果磁针向钢棒靠近，由此可以判定〔〕A．钢棒原来一定有磁性，且靠近磁针的一端是北极B．钢棒原来一定有磁性，且靠近磁针的一端是南极C．钢棒原来一定没有磁性D．钢棒原来不一定有磁性3．如图4所示在条形磁铁周围放有甲、乙、丙、丁四个可以自由旋转的小磁针，当它们静止时，磁针的N极指向错误的〔〕A．甲小磁针B．乙小磁针C．丙小磁针D．丁小磁针4.地球本身是一个巨大的。它的周围存在着磁场，叫做。磁针指向南北就是因为受到了的作用，地磁北极在附近，地磁南极在附近，地理两极和地磁两极并不完全重合，世界上最早准确记述这一现象的是我国代的。5．在图5中，螺线管的一端悬挂一只小磁针，当开关接通后，小磁针将〔〕A．只发生转动，N极转向螺线管B．只发生转动，S极转向螺线管C．发生转动，S极转向螺线管，同时又被螺线管吸引D．发生转动，N极转向螺线管，同时又被螺线管排斥6.如图6所示，通电螺线管附近有甲、乙、丙、丁四个小磁针，在图中标出它们的N极。7.如图7所示。软铁棒m用橡皮筋悬吊着置于电磁铁的上方，当合上开关S的瞬间会发生什么现象？为什么？若增大通入螺线管的电流时又会发生什么现象？为什么？8.关于电磁感应现象，下列说法正确的是〔〕A．一段导体在磁场中做切割磁感线运动时，导体中就产生感应电流B．导体切割磁感线产生感应电流的方向，跟导体运动方向和磁感线方向无关C．闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线的运动时，机械能转化为电能D．以上说法都是错误的9.如图8所示，a表示垂直于纸面的一根导体，它是闭合电路的一部分“→v”表示导体的运动方向，“×”表示电流方向垂直纸面面向内，请根据图甲中的电流方向画出其它各图中有感应电流的导体中电流的方向（用“•”表示电流方向垂直纸面向外），没有感应电流产生的说明原因。90\n10.阅读分析下面一段话，并回答问题。一天，小明在炉火旁烤火，他突然想到如果将磁铁放在火中烧，会有什么现象呢？磁性是变强了？还是变弱了？“也许是磁性会变强吧？”小明这样想。为了验证自己的想法，小明做了一个实验：将一条形磁铁的一段固定在铁架台上，另一端吸着一些小磁针，在用酒精灯给磁铁加热，一段时间后，当磁铁被烧红后，小明发现小铁钉纷纷落下，现在小明知道该怎样保护磁铁了。请你回答下列问题：(1)阅读上述短文后，你可以得出什么结论？(2)根据这一现象，你认为生活中要保持磁体的磁性不消弱，应注意什么？(3)刚才你和小明在学习研究这一问题时，整个过程运用了怎样的学习程序？11、如图29－1所示，甲、乙两个线圈套在光滑的玻璃棒上，可以自由滑动，当Ｓ闭合时，甲、乙两个线圈将会怎样？　12、弹簧秤下端挂一条形磁铁，且弹簧处于伸长状态，如图29―2所示．为了使弹簧的伸长量变小，滑动变阻器的滑片Ｐ的滑动方向如何？A.电磁铁B.通电螺线管C.电动机D.发电机　　　　17、如图，下列实验中揭示的原理与应用或应用原理图对应正确的是()13、下图中两个通电螺线管相互吸引，画出这两个螺线管线圈的绕法.90\n14、如图所示，a是垂直于纸面的一根导体，他是闭合电路的一部分，他在磁场中沿如图所示的方向运动时，不会产生感应电流的是90