初中物理备课教案大全_图文 65页

笫一章、声现彖2笫二章、光现象4第三章物态变化7笫四章电流和电路10笫五章电阻及欧姆定律16第六章电功率22笫七章电与磁25笫八章信息传递27第九章多彩的物质世界29笫十章熟悉而陌生的力35笫十一章力与运动38第十二章机械与人40笫十三章压强和浮力42笫十四章功和机械能46第十五章小粒子与大宇宙50\n刼屮物糧备礫教案第一*.产况彖【教学目标】1.声音是由物体振动发生的2.声咅的传播3.声速及有关计算4.乐音的三要素5•噪声的危害与控制6、通过构建知识框架和网络，使学生牢记基础知识，掌握分析问题的方法。【呈现形式】上述考点常以填空和选择题型出现。主要考查学生对概念规律的记忆和运用所学知识來解决日常生活中的现象的能力。【授课形式】实验教学；实例教学；识记教学；例题教学；教材展示教学等【知识结构】一、声咅的产生与传播1.产生原因：振动（举例：讲话时喉咙的振动；吉他）2.传播需要介质：声音可以在空气中传播,但不能在真空中传播,物体振动产生的声咅在固体、液体、气体以波的形式传播。（举例：敲击桌了能听到声咅）3.声速：340m/s（没有特别提示的情况卜•都视为该速度，作为常识识记）4.冋声现象及其利用：（1）传播过程中遇到障碍物会反射冋來形成的声音；（2）回声的区分与加强；（3）回声测距离及其它应用。二、乐咅的三要素1.音调：声音的髙低,由声源的振动频率（快慢）决定。（举例：吉他或翻书）2•响度：人耳感觉到的声咅的大小,与声源的振幅有关。（一个人的声咅大小）3.咅色：发声体的声咅品质,由发声体木身的特:征决定。（两个人声咅不同）三、乐音和噪声1.区别：（1）从物理学角度看（有规律或无规律；好听悦耳或难听刺耳）；（2）从环境保护角度看（是否污染环境）。2•减小噪声的途径：（1）在声源处减弱一消声（消声器）；（2）在传播过程中减弱一吸声；（3）在耳朵处减弱一隔声（戴耳机）四、超声与次声通常把高于20000Hz的声音称为超声（具有很强的穿透能力），低于20IIz\n的声音称为次声（人耳不能听到）。【真题大练兵1（2009年）1.下列数拯中最符合实际的是（）A.一节新干电池的电压为:L.5VB.今天教室内的气温约为60°Cc.光在真空中的传播速度为340m/sD.对人体的安全电压为不高于220V1.遇到大风的天气，路旁架设的电线会“嗡嗡”地响，这种声音是由于电线而产生的。2.乐音有三个特征，音调是反映声音的，响度是反映声音的,我们通过声音区分不同乐器是靠03.将手表放在枕头下面，隔着枕头能够清楚第听到手表“滴答”声，这说明枕头的传声能力比空气o4.拿一张硕纸片，让它从一木梳上很快地划过去，再让它慢一点从同一木梳上划过去，两次用力大小一样，则两次发岀的声音（A〕A.音调不同B.响度不同C.音色不同D.前三项都不同5.医生用听诊器可以清晰地听见患者心跳的声音，这是由于（B）A.听诊器能自动收集有用的声音B.听诊器减少了声音的分散，增大了响度C.听诊器减少了噪声的干扰D.听诊器靠固体传声效果好\n第二芜况彖【教学目标】1、光的直线传播2、光在真空小的传播速度3、光的反射定律，会完成反射光路图4、平面镜成像及其特点5、光的折射定律，会完成折射光路图6、光的色散7、透镜成像及应用8、通过构建知识框架和网络，使学生牢记基础知识，掌握分析问题的方法。。9、通过习题的练习，掌握光现象的相关知识。【呈现形式】常以填空题、选择题、作图题、实验题的形式出现，例如：对反射定律以及折射定律的实验验证可以通过实验题的形式进行考查。对反射(折射)现象和反射(折射)光路可以通过作图题进行考查。平面镜的成像的特点可以通过实验或选择题的形式进行考查。透镜的应用通过填空或选择题德形式考查。【授课形式】实验教学；实例教学；识记教学；例题教学；教材展示教学等【知识结构】一、光的产生：光源二、光的直线传播1・条件:在均匀介质中沿直线传播2.现象：(1)小孔成像；(2)影了的形成；(3)日、月食的形成；(4)三点一线。3・真空屮的光速：c=3X10m/s三、光的反射1、光的反射定律：反射光线与入射光线和法线在同一平面内；反射光线和入射光线分居法线两侧；反射角等于入射角。即“三线共面，两角相等，法线居中。”2、光的反射类型：(1)镜面反射(照镜子)；(2)漫反射(看黑板；物体的颜色)。3、平面镜成像特点：(1)平面镜所成的像为虚像；(2)像和物到镜面的距离相等(3)像和物体的大小相等；(4)像与物体相对平面镜对称四、光的折射\n1、折射定律：折射光线与入射光线和法线在同一平而内。折射光线与入射光线分居法线两侧。当光从空气斜射入其他介质中时，折射角小于入射角；当光从其他介质屮斜射入空气时，折射角大于入射角。当入射角增大时，折射角也随着增大。当光线垂直射向介质表而时，传播方向不改变。2、现实现彖的解释：海市蜃楼；筷子弯了等五、光的色散(1)白光由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七色光组成。(2)光的三基色：红、绿、蓝；颜料的三基色：红、黄、蓝；(3)物体的颜色六、透镜及英应用凸透镜：(1)凸透镜的主轴、焦点、焦距；(2)凸透镜对光线的作用；(3)凸透镜的成像特点2、凸透镜成像:物体在一倍焦距内，在一倍焦距和二倍焦距Z间,在二倍焦距Z外，呈正立放大的虚像；放大镜呈倒立放大的实像；幻灯机3、凹透镜：(1)凹透镜对光线的作用；(2)凹透镜的主轴、焦点、焦距；(3)近视眼的矫正。【真题大练兵】(2011年)在图1所示的四个情景屮，屈于光的直线传播形成的是丹顶鹤在水中的倒影射灯射出的光柱铅笔在水面处“折断”南后的彩师呈倒立缩小的实像。照相机ABCD图I(2011年)将远处物体成像在视网膜么前的是眼，应佩戴透镜制成的眼镜矫止。(2011年)图10中0B是一条反射光线，ON为法线。请在图中画出相应的入(2010年)2009年7月22日，重庆市民领略了500年一遇的口全食犬象奇观,\n\n如图4所示，每一个观察者都被这大自然的奇观速所吸引和震撼，其实H食的产生是由于光沿传播形成的。我们眼球内的品状体相当于镜，能会聚光线。（2010年）同学们在屮考考室力，能从不同方向考到监考老师在黑板上所写的“本堂考室科目：XX、考室时间：XX”等提示语，这是因为光发生了反射的缘故。把一支铅笔斜插入盛水的玻璃杯里,看上去铅笔好像在水面上折断了,入股6所示，这种现象是由于光的现象引起的。（2010年）在如图所示的光学仪器中，使用时主要利用反射成像的是（）A.照相机（2009年）改革开放30年来，我国人民的生活水平得到迅速提高，照相机、摄像机已经进入了普通家庭，它们的镜头相当于一个—透镜，拍摄吋所成的像是倒立缩小的（选填“虚”、“实”）像。（2008年）一朿激光在空气中传播2秒钟，通过的路程约为m；当这束激光以30度的入射角射到平面镜上时，反射角是度。\n第三*物态荧化【考点聚焦】1.温度和温度计的使用。2.物质三态间相互转化及吸热、放热的情况。3.晶体的熔点，并会查熔点表。4.液体的蒸发和影响蒸发快慢的因索。5.液体的沸腾和沸点与压强的关系。6.应用物态变化知识解释简单的热现彖。7.通过构建知识框架和网络，使学生牢记基础知识，掌握分析问题的方法。。8.通过习题的练习，掌握物质三态间相互转化的关系。【呈现形式】解释生产和生活屮物态变化的实例，固体、液休、气体是物质存在的三种状态。由某种物态变化的现象判断属于何种变化并且判断物态变化中的吸放热情况，温度计的使用，物态变化的图像是中考试命题的重点。常以填空题、选择题和实验题形式出现。【授课形式】实验教学；实例教学；识记教学；例题教学；教材展示教学等【知识结构】温度1.温度的意义2.摄氏温度与热力学温度3.温度计：（1）液休温度计的原理；（2）止确使用温度计。（3）会读温度计的读数（实验题经常出现）二、物态变化1.熔化和凝I占I：熔化：固态一液态（吸热）凝固：液态一固态（放热）（1）晶体和非晶体熔化，凝固条件;（2）晶体和非晶体熔化，凝固特点。2.汽化和液化：（1）汽化：液态一气态（吸热）（a）蒸发：蒸发的特点及条件；影响蒸发快慢的因素。（b）沸腾：沸腾的特点及条件；沸点与压强的关系。（2）液化：气态一液态（放热）\n1.升华和凝华升华：I占I态一气态（吸热）凝华：气态〜固态（放热）【友情提示】熔化、汽化、液化、凝固、升华、凝华。熟记六种物态变化的名称:1.温度计的正确使用：（1）“一看二清”。观察它的量程；认清它的分度值。（2）“三要”。（a）温度计的玻璃泡要全部浸入被测液体中，不能碰到容器壁或底；（b）温度计的玻璃泡浸入液体后耍稍候一会儿，待示数稳定后再读数；（c）读数时玻璃泡要继续留在被测液体中，视线与液柱的上表面相平。2.运用熔化和凝固的条件和特点以及图像判断物态变化和吸放热过程。液化（雾；露珠）汽化（夏天，衣服变干；）凝固（冰）熔化（冰融化）凝华（霜；窗子上的冰花）升华（冬天，衣服边干；樟脑球变小）【真题大练兵】（2011年）4.下列现象与物理知识相对应的是A.深秋早晨的雾——液化B.磁铁能吸引大头针——分子间存在引力C.灰尘在空中飞舞——分子在永不停息地运动D.冬季人们常用热水袋取暖一一做功改变物体内能（2011年）10.探究“水的沸腾“的实验中，水在沸腾时需要热量，温度（2010年）近年来，美丽山城天更蓝、水更清，大雾天气明显比往年少\n2010年2月，重庆市被命名为“国家园林城市”。英屮雾的形成屈于物态变化屮的（）A.熔化B、液化C、汽化D、升华（2010年）同学们在理发店洗头时，常会看到理发师用电吹风给顾客吹头发的情景，如图9所示。请你从此情景中找出一个与力、热或电有关的物理现象，并指出与该物理现象对应的物理知识（不得与示例重复）。示例：物理现象：电吹风吹出的风使头发飘动起來；物理知识：力可以改变物体的运动状态。物理现象：物理知识：（2009年）如图2所示，描述晶体熔化过程的曲线是（）AD（2008年）2008年5月27H11时02分，“风云三号”精确预报气象卫星在太原卫星发射屮心升空，这颗世界上最先进的对地观测卫星将在抗震救灾和北京奥运会期间发生重要作用。图9是运载火箭携带卫星发射升空的情景。在火箭点火吋，只见火箭底部的水池中涌出大量的“白气”，火箭和卫星就逐渐加速向上腾空而起，场面蔚为壮观。⑴这些“白气”实质上是水蒸气而成的（填物态变化名称），水蒸气在发生这一变化的过程屮需要热量（填“吸收”、“放出”）。（2）根据这个过程屮的现象，请参照下面的示例，说出两个与能量相关的物理知识。示例：火箭点火吋，燃料的化学能转化为内能。①（2）\n第四*电Ct和电略【教学目标】1.知道两种电荷及其相互作用规律。2.知道电路各组成部分的基本作用。3.串联电路中电流的特点。4.并联电路屮电流的特点。5.电流的概念：形成、方向、效应。6.测量电流：会用电流表测电路中电流。7.电压及电压表的止确使用8.通过构建知识框架和网络，使学生牢记基础知识，掌握分析问题的方法。9.通过习题的练习，掌握电路串并联特点以及电压表、电流表的使用。【呈现形式】由电路情况判断电路中出现了何种错误并口会改正电路错误，电流表以及电压表的使用，电学是中考试命题的重点。常以填空题、选择题和实验题以及计算题的形式岀现。【授课形式】实验教学；实例教学；识记教学；例题教学；教材展示教学等【知识结构】1、摩擦起电（教材展示）正电荷：用丝绸摩擦过的玻璃棒上所帯的电负电荷：用毛皮摩擦过的橡胶棒上所帯的电同种电荷相互排斥、异种电荷相互吸引。扩展：静电感应（教材展示）2、（1）电路：用导线把电源、用电器、开关连接起来组成的电流通路称为电路。（实例教学）屯路组叙匚J&电（2）电路』开路■在某处断开的电路（3）电路图：用规定的符号表示电源、开关、用电器等电路元件，并表示电路连接情况的图。（教材展示、识记教学、实例教学、例题教学）加油站：电池冇正负两个极。在电路屮，电池的正极用“+”表示，负极用“■”表示。电流是电荷的定向移动，物理学上规定，正电荷定向移动的方向为电流的方向。根据这个规定，电流接通时，电流总是从电源的正极流出，经过导线、用电器等流入电源的负极。3、电流及其测量：电流的形成：电荷的定向移动\n电流的方向：正电荷的定向移动方向，在电源外部电流从正极流向负极。电流的大小：7t电荷的多少叫电荷量，用符号Q表示，国际单位屮，电荷量Q的单位是库仑,简称库，符号是C电流表的使用：>电流表与被测电器串联，不允许将电流表与用电器并联（否则短路，烧毁电流表。>>电流要从”+”接线柱入，从接线柱出（否则指针反转，容易把针打弯。被测电流不要超过电流表的量程（可以采用试触的方法来看是否超过量程。绝对不允许不经过用电器而把电流表连到电源的两极上（电流表内阻很小，相当于一根导线。若将电流表连到电源的两极上，轻则指针打歪，重则烧坏电流表、电源、导线。>>使用步骤：A.校零，用平口改锥调整校零按钮。B.选用量程（用经验估计或采用试触法）读数a)看清量程b)•看清分度值（一般而言，量程0〜3A分度值为0.1A,0~0.6A为0.02A）c)•看清表针停留位置（一定从正面观察）3、电压及其测量：电压是使导体中的电荷定向移动的原因；常见电压值：一节干电池：1>5V；一节铅蓄电池：2V；家用电路：220V电压表的使用：>电压表与被测电器并联，要测哪部分电路的电压，电压表就和那部分电路并联。>电压表接进电路时，应使电流从”+”接线柱入，从叮‘接线柱岀（否则指针反转，容易把针打弯）。>被测电压不要超过电压表的量程（可以采用试触的方法来看是否超过量程。电流表、电压表对比:电流表电压表异符号\n与被测对彖的连接方式出联并联能否H•接连接电源不能能JSL工□里.te0.6A和3A3V和15V每大格0.2A和1AIV和5V每小格0.02A和0.1A0.IV和0.5V内阻很小，几乎为零相当于短路很大，相当于断路同使用前要调零；读数时看清量程和每大（小）格;柱流出；所测量的值不能超过自身量程。正接线柱流入，负接线4、串、并联电路屮的电流、电压特点串联:电流处处相等，即1=11=12=……电路两端总电压等于各部分电路两端的电压Z和，即u二5+氏+并联：干路电流等于各支路电流Z和，即1二h+12+齐支路两端的电压相等，即u二u产氏二……出联并联定义把元件逐个顺次连接起来的电路把元件并列的连接起来的电路特征电路中只有一条电流路径，各元件不能独立工作，相互影响。电路中的电流路径至少有两条，各支路中的元件独立工作，互不影响。开关作用控制整个电路干路中的开关控制整个电路。支路屮的开关控制该支路。电路图——11_电流特占八、、i-i\=iz1=I\+1电压特占八、、U=U\+U2U=U\=R【真题大练兵】选择题:（2011年）5.在图3所示的电路中，闭合开关后两盏灯都可能发光的是A.只闭合开关SiB.只闭合开关S2C.只闭合开关Si、S2D.开关Si、S2、S3都闭合\n\n6.某导体屮的电流与它两端电压的关系如图4所示，下列分析正确的是A.当导体两端的电压为0时，电阻为0B.该导体的电阻随电压的增大而减小C.当导体两端的电压为0时，电流为0D.当导体两端的电压为2▼时，，电流为0.6A（2010年）重庆市高速公路收费站于去年开始对过往的超载货车实施计重收费,某同学结合所学物理知识设计了如图3所示的计重秤原理图，以下说法正确的是（）图3A、称重表相当于一个电压表B、电路中的R］是没有作用的C、当车辆越重吋，称重表的示数越小D、当车辆越重时，称重表的示数越大（2009年）如图3所示的四种情景中，符合安全用电原则的是（）C图3•:;・•・・・・仙DA、徒手从输电线上取风筝A.电灯的开关必须接在零线上c・家庭电路中导线绝缘层破损D、三脚插头的“长脚”与用电器的金属外壳相连他找来额定电压均为（2009年）李明同学为了探究“电功率与电阻的关系”,6v的LKL2两只灯泡。将两灯串联起来，按照图5所示的电路开始了实验探究,\n闭合开关后，看见灯L2微微发光，灯L1几乎不发光，则关于两灯的电阻R1,和R2、两灯的额定功率P1和P2的大小关系成立的是（不考虑灯丝电阻值随温度的变化）（）A、R1>R2P1>P2B.R1R2P1P2（2008年）如图5所示,家庭照明灯的一种按键开关上常有一个指示灯。在实际使用中发现：当开关闭合吋，只冇照明灯发光；开关断开吋，照明灯熄灭，指示灯会发出微弱光，以便夜间显示开关的位置。根据这种按键开关的控制特性，能正确表示照明灯（甲）和指示灯（乙）连接方式的电路图是图6中的（）甲220VA甲乙乙甲0220V22WD联，电B填空题：（2011年）&教室里的电风扇与日光风扇正常工作吋电压为Vo（2011年）12.在图6所示的电路中，电源电压为3V。闭合开关S,电流表①C灯是佟16的示数为1.2A,电流表②的示数为0.3A,则通过Ri的电流是A,R2的阻值是Q°（2011年）13.小明家屮的电能表如图7所示，从表盘信息可知，小明家接入的用电器总功率不能超过Wo当家里只冇微波炉工作时，电能表在1min内转60转，则微波炉消耗的电能为J。R2kW・h220V10A3600R/kW・hI引6|3|3同\n（2010年）某品牌快速电热水壶，其铭牌上标有“220V1500W\在标准大气\n压下，将质量为1、5kg,温度为40°C的水烧开，水需要吸收的热量是Jo若不计热损失，电热水壶正常工作时烧开这壶水的时间是s。（水的比热容为4、2X1O\J/（kg、°C））\n第"电阻及敝弊定律【教学目标】1、知道什么是电阻，知道电阻的大小与哪三个因索有关。2、知道滑动变阻器的原理，会正确使用滑动变阻器。3、熟练掌握欧姆定律的表达式及其物理意义，会用欧姆定律进行简单计算。4、通过习题的练习，掌握串联和并联电路电流、电压、电阻的关系。5、掌握伏安法测电阻的原理及电路图，学会如何排除电路故障（08、09、10年中考实验中均有涉及）。6、电阻的串联和并联7、了解家庭电路和安全用电知识8、通过构建知识框架和网络，使学生牢记基础知识，掌握分析问题的方法。。9、通过习题的练习，掌握欧姆定律的计算和伏安法测电阻实验。【呈现形式】串并联电路电流、电压、电阻的关系，滑动变阻器的正确使用，欧姆定律以及由欧姆定律延伸岀来的伏安法测定值是屮考试命题的重点。常以填空题、选择题和实验题以及计算题的形式出现。【授课形式】实验教学；实例教学；识记教学；例题教学；教材展示教学等【知识结构】1、电阻：导体对电流的阻碍作用（符号，单位）电阻的影响因素!长度.畑黑£电Ifli*大（实验探究）2、变阻器｛接袪」一上一下（结构示意图）3、（1）实验探究：电流的影响因素得岀结论：保持电阻不变时，电流跟电压成正比关系保持电压不变时，电流跟电阻成反比关系（2）欧姆定律：/=-（结合电流、电压特点解题）加油站：由欧姆定律知：2?=7,那么知，电阻与电压成正比，与电流成反比，是否止确？4、“伏安法”测电阻原理：欧姆定律的变形公式R=?通过例题熟悉“伏安法”测电阻的电路图、试验故障等相关考试重点。5、电阻的串联和并联（串联分压和并联分流原理）\n串联：由U总=U1+U2+,I总、=11=12=13=贝lj,R总=U总/I总、=R1+R2+R3+并联：U总=U1=U2=……,I总=I1+I2+I3+……贝I」，U总/R总二U1/R1+U2/R2+U3/R3+……由并联:11总=U1=U2=……约掉所有的U,所以1/R总=1/R1+1/R2+1/R3+……并联11*,如果是两个电阻并联有R总二（R1+R2）/R1R26、家庭用电进户线：连接户外的供电电路的电线，通常冇两根，一根火线，一根零线。火线和零线Z间的电压是220Vo地线不与外边进户线相接，而是连接在住宅楼埋入大地的接地导体上。家庭电路屮的三孔插孔屮的一个孔就是连接在底线上的。人体安全电压是不高于36Vo【真题大练兵】（2009年）学习了电学知识以后，好学的李明仔细观察了家屮电热水壶的铭牌（如右表），电热水壶正常工作时的功率为W型号HB-3022容ft1额定电压220V额定功率1kW他将屯热水壶中装满水，通屯:L・5min后，测出水温从由20°C上升到40°C。在此过程中，水吸收热量J[c水二4、2X103J/kg^°C]实验题：（2011年）18.小雷想知道小灯的亮暗程度与什么因素有关。于是找來额定电流均小于0.6A,额定电压是2.5V的灯-和额定电压是3.8V的灯L2,先后接在电源电压恒为6V的电路屮，按照如图16所示的电路开始探究。图16图17\n⑴请你用笔1间线代替导线，根据图16所示的电路图，将图17所示实物图连接完整。（2）若小雷连接Eg路后闭合开关，灯-几乎不发光，移动滑片P也不能改变灯的亮度。原因是他把滑动变阻器的、・（选填“AB”或“CD”）接线柱接入了电路。⑶小雷排除故障后，按图17所示的电路继续进行实验：①闭合开关，滑片P向（选填“A”或“B”）端移动，使灯-发光，测出灯-的相关物理量，记录和计算结果如下表：次数电压/V实际功率/W电阻Q11.60・200・328・0022.50.240.6010.4232.80.260.7310.77②请将记录数据时遗漏的物理量和单位填入表格的空格处。⑷小雷注意到灯Li的亮度变化是：第二次比第一次亮，第三次比第二次更亮。结合表中数据得出的结论是小灯泡越亮，它的实际功率越o（5）用1_2替换-重复上面的实验时，需要改变表的量程，发现灯1_2的亮度变化规律与灯-相似。⑹小雷在实验结束后与同学们讨论：①有同学认为“用上表中灯-的3次电阻的平均值代表它的电阻更准确。”这种说法错误的原因是小雷忽略了.对小灯电阻的影响。②有同学认为“把灯-换成定值电阻，该实验可以用來研究导体中的电流与电压的关系。“你认为这种说法（选填“正确”或“错误”）。（2010年）楠楠同学在资料上看到了一份材料，某大学物理系的同学再测定额定电压为2、5V小灯泡的电阻的实验中，得到部分U和I的数据如下表所示：实验次数123456U/V0、200、801、402、002、503、00I/A0、020、080、140、180、200、21（1）楠楠根据表屮的数据，画出该小灯泡的电流跟电压变化的图像，于是设计了如图17所示的坐标图。①请你帮楠楠在坐标图中画出该小灯泡的电流跟电压变化的图像；\n②从材料或图像中可知，该小灯泡的额定电流为A,正常发光时的电阻为（2）楠楠还想利用初中的物理实验器材，通过实验来验证上述表格中的每一组数据是否正确，于是她又设计了入股18甲所示的电路图，同吋找来了实验器材并连接了部分实物屯路，其中电源用的是2节新干电池，滑动变阻器的电阻可在0~50Q内调节。甲乙图18RiB19请你用笔画线代替导线，按照图18所示电路图，帮楠楠将图18乙屮的实物电路图连接完整；闭合开关前，滑动变阻器的滑片应移到端（选填“A或B”）；实验中，由于操作不小心等原因，导致电压表的示数变为零，电流表的示数增大，则电路可能岀现的故障是o楠楠通过这个实验来验证上述表格中的毎一组实验数据的正确性，你认为楠楠能做到吗？请简要说明理由。o（2009）在“测定小灯泡的额定功率”实验中，张超同学用一个电压表、一个电流表、二个开关、电压为6V的电源、额定电压为3・8V的小灯泡和一个标有\n“20Q,l・5A〃的滑动变阻器，设计了如图14甲所示的电路。乙14（1）如果小灯泡的额定功率小于2w,屯流表的量程选A为宜；⑵请用铅笔画线代替导线，按照图甲所示的电路图，将图乙的实物屯路连接完整（连线不得交叉）；（3）在实验中，若电压表示数为2V,则灯泡的实际功率额定功率（选填或“二”）；（4）当滑动变阻器的滑片向左移动时，电流表示数增人，则变阻器接人电路的接线柱应是和。当电压表的示数为V时小灯泡正常发光，此时电流表示数为0、4A,则灯泡的额定功率为W；（5）另一组的同学按同一电路连接好最后一根导线，灯泡立即发出明亮燿眼的光并很快熄灭。检查后发现连线正确，请你找出实验中两个操作不当之处：（D②（2008年）（10分）实验桌上准备的器材如图12所示：一个电池组（电压稳定）、图12（3）闭合开关后，发现电流表指针冇明显偏转。若电压表指针未动或几乎未动,请你分析产生这类现象的原因有哪些？（3分）例如：电压表［1损坏。\n①②①\n【教学目标】1、知道电流做功与那些因索有关2、知道电功的定义和计算方法3、知道电功率的定义、计算公式以及测定电功率的实验方法4、通过构建知识框架和网络，使学生牢记基础知识，掌握分析问题的方法。。5、通过习题的练习，掌握电功和电功率的计算。【呈现形式】电功以及电功率的定义、物理意义、计算是屮考试命题的重点。常以填空题、选择题和实验题以及计算题的形式出现。【授课形式】实验教学；实例教学；识记教学；例题教学；教材展示教学等【知识结构】（电功的意义：屯流做了多少功，用电器就消耗了多少电能，也就冇多少电能转化为其它形式的能。电功的大小：W=UIt。［国际单位为焦耳，简称焦，符号J。电功的单彳択实用单位为千瓦时，用符号kW・h表示,lkWh=3.6xlO6J1、电功＜测量电功的仪器电能表。电流的热效应一一由于导体具有电阻，所以当有电流通过时，导体会发热，将电能转化为内能。电功与电热彳电热的大小（焦耳定律）:Q=I2Rto电功与电热的关系在电热器中，电功=电热；在其他电路中，电功〉电热。'电功率的意义：表示电流做功快慢的物理量。电功率的大小：p=UI2、电功率电功率的单位：国际单位为瓦特，简称瓦，符号为W,lW=lJ/SoW电功率与电功的联系：P=—Ot【真题大练兵】计算题：（2011年）20.从2011年5H11R起，执行酒驾重罚新规定。交警使用的某型号酒精测试仪的工作原理相当于图19所示。电源电压恒为9V,传感器电阻R2的电阻值随酒精气体浓度的增大而减小，当酒精气体的浓度为0时，R2\n的电阻为80Q。使用前要通过调零旋钮（即滑动变阻器&的滑片）对测试仪进行调零，此时电压表的示数为8V。求：⑴电压表的示数为8V时，电流表的示数为多少？⑵电压表的示数为8V时，滑动变阻器&的电阻值为多少？⑶调零后，Ri的电阻保持不变。某驾驶员对着测试仪吹气10s,若电流表的示数达到0.3A,表明驾驶员醉驾，此时电压表的示数为多少？R2图19（2010年）有的小汽车而排座位中安装有高低档的电加热，其工作原理相当于如图19所示的电路图，其中RE2Q,R2=6Q,闭合开关后，通过&的电流为2A,求：（1）Ri两端的电压；（2）通过R2的电流。（2009年）爱思考的林刚利用图16所示的电路进行实验，当闭合开关s后，发现标有“6V,3w”的灯LI和标有”12V/3w"的灯L2,亮度并不相同。巳知电源电压为6V,不考虑灯丝电阻值随温度的变化。求：（1）通过灯泡II的电流为多人？（2）灯袍LI每分钟消耗多少电能？（3）灯泡L2的实际功率是多大，电路中灯L1、和L2哪个更亮？（2008年）（8分）物理实验室有一个微型电动机，铭牌上标有“12V3W”的字样。兴趣小组的同学想让这个电动机正常工作，但手边只冇一个电压恒为18V的电源，于是他们找來一个阻值合适的电阻R与之串联后接入电路（如图14所示），使小电动机刚好正常工作。求：（1）小电动机正常工作时的电流；（2）整个电路在1分钟的时间内消耗的总电能；\n(3)小电动机正常工作时，电阻R消耗的电功率。\n第七*电鸟磁【教学目标】1＞知道磁场的定义、磁体周围磁感线的分布及磁体间的相互作用。2、理解磁场对电流的作用及其应用（安培定则）。3、理解电磁感应现象的产生条件。4、知道电动机与发电机的原理。5、通过构建知识框架和网络，使学生牢记基础知识，掌握分析问题的方法。。6、通过习题的练习，掌握安培定则和电磁感应现象。【呈现形式】安培定则，电磁感应现彖是屮考试命题的重点。常以填空题、选择题和实验题形式出现。【授课形式】实验教学；实例教学；识记教学；例题教学；教材展示教学等【知识结构】1、磁体周围的空间存在着磁场。磁场是一•种看不到摸不着而又确实存在的-•种特殊形态的物质。2、安培定则，也叫右手螺旋定则，是表示电流和电流激发磁场的磁感线方向间关系的定则。通电直导线中的安培定则（安培定则一）：用右手握住通电直导线,让大押指指向电流的方向，那么四指的指向就是磁感线的环绕方向；通电螺线管屮的安培定则（安培定则二）：用右手握住通电螺线管，使四指弯曲与电流方向一致，那么大拇指所指的那一端是通电螺线管的N极。3、闭合电路的金屈导体在磁场屮切割磁感线运动时产生电流的现彖称为电磁感应。【真题大练兵1（2011年）15.⑴在图9屮，标出任意一条磁感线的方向。（2010年）1820年，最能接受他人成果的法国看、物理学家安培在听到丿'J-麦物理学家奥斯特证实了“电流的磁效应”这个消息后，在进一步的实验中，又发现了通电螺线管的磁场分布。现在我们可以确定图5屮通电螺线管的N极在—端（选填“A或B”）。1821年，英国物理学家法拉第致力于“磁生电”，历经十年,终于发现了现彖，根据这一发现，后来又发明了发电机。（2009年）英国科学家法拉第经十年不懈探索，于1831年发现：闭合电路的\n一部分导体在磁场中做切割磁感线运动时会产生电流。这种现象被称为现象，利用这种现象发明了机，使人类大规模使用电能成为现实。（2008年）丹麦物理学家奥斯特首先发现了屯流周围存在；英国物理学家法拉第首先发现了闭合屯路的一部分导体做切割磁感线运动时，导体中会产生电流，这种现象被称为现象\n【教学目标】1、知道信息和信息传播活动所经历的五次巨大变革，了解早期的信息传播工具;2、理解波的有关概念，知道电磁波的特性，知道光是电磁波，了解电磁波的应用；3、了解现代通信和信息高速公路。4、知道波长、频率和波速的关系，了解波在信息传播中的作用；5、知道光是电磁波，知道电磁波在真空屮的传播速度；6、通过构建知识框架和网络，使学生牢记基础知识，掌握分析问题的方法。。7、通过习题的练习，掌握波长、频率和波速的关系。【呈现形式】波的概念，电磁波的特征，波长、频率和波速的关系是屮考试命题的重点。常'以填空题、选择题的形式出现。【授课形式】实验教学；实例教学；识记教学；例题教学；教材展示教学等1、信息与信息传播：1）信息是各种事物发出的有意义的消息。消息屮包含的内容越多，信息量越大。2）人类特有的信息有三种：语言、符号和图像。3）在人类历史上，信息和信息传播活动经历了五次巨大的变革，它们是：①语言的诞生；②文字的诞生；③印刷术的诞生；④电磁波的应用；⑤计算机技术的应用。4）早期的信息传播工具有很多，比如：①万里长城上的烽火台；②古代传递官文的驿马；5.③莫尔斯发明的电报机；④贝尔制作的早期电话。伽的从理文字+声音―團片代通信的方式』卫£jM.利用入造地球卫星作为中錐站"转发无线电宿号.电磁波普：\n可见光■X射线:X射线紫外徽波无线电波1"11111111111ii~Hnr1024102210201018IO16IO1410121010IQS1o6频率/HzIlli1111111iiii110・161&14IO42IO40IF10・eIO4IO*2102波长从电磁波谱图可知，电磁波包括了：无线电波、微波、光（包括红外线、可见光和紫外线）、X射线和y射线等。【习题大练兵】例1・下列说法屮正确的是：（）A.频率越高的电磁波，传播速度越大；B.波长越短的电磁波，传播速度越大；C.频率越高的电磁波，波长越短；D.波长不同的电磁波，频率不同，因而速度亦不同。分析：电磁波的传播速度与波长和频率无关，仅由传播的介质决定，电磁波在同一物质屮的传播速度是不变的，在真空屮的传播速度等于光速，在空气屮的速度近似等于光速。但电磁波的波长、频率及传播速度三者满足：传播速度=波长X频率，因此电磁波的频率与波长成反比关系。解答：应选C。例2、波可以分为横波和纵波,不管什么波，它的传播都是一种周期性的运动形态。3、电磁波不仅在空气屮可以传播，甚至还可以在真空屮传播；金属对电磁波具有胖蔽作用,如果把手机放入密闭金属的饼干盒中，拔此手机的号码，它一不能收到信号（选填“能”或“”）4、下列各种通信方式屮，不属于现代通信的是（C）A.卫星通信\nA.互联网（有线网络和无线网络B.在战场上的八百里加急C.光纤通信5、在卫星通信屮，至少要几颗卫星才能覆盖几乎整个地球？（B）A.1B.3C・5D・6\n第九*多彩的物质世环【教学目标】1＞认识质量的概念。会测量同休和液休的质量。2、理解密度的概念，能解释牛活中一些与密度有关的物理现彖。3、能描述物质的一些属性，并能将这些属性与日常生活中物质的用途联系起来。4、会正确利用天平和量筒测物质的密度（原理、器材、步骤、数据处理、结论等）（08年和10年中考实验题15、知道比热，尝试用比热容解释简单的自然现象。6、了解物质的属性对科学技术进步的影响。7、通过构建知识框架和网络，使学生牢记基础知识，掌握分析问题的方法。。8、通过习题的练习，掌握测定物质密度的实验原理。【呈现形式】质量、体积测量以及结合密度测定实验是中考试命题的重点。常以实验题的形式出现。物质的一些其他属性以及比热，常以选择题、填空题、计算题的形式出现。【授课形式】实验教学；实例教学；识记教学；例题教学；教材展示教学等（定义：物质所含物质的多少，符号力是物体自身的属性：它不随物体的形态、状态、位置、温度等因素的变化••而变化頁单位：国际单位：kg常用单位：吨（t）、克（g）、毫克（mg）测量-一托盘天平（实验室）「使用方法（一放、二调、三测、四加、五[收）I注意事项（略）定义：单位体积的某种物质的质量。它是御质的物理属性之一，符号：Q公式：p=-V单位：kg/n?（国际单位）、g/cm3关系：1g/cm3=1000kg/m3固休测量＜I液休•形状规则一一天平（测质量）、刻度尺（测算体积）\n形状不规则一一天平（测质量）、量筒和水（测算体积）r用天平测出液体和烧杯的总质量g将烧杯屮一部分液休倒入量筒屮，记下液体的体积V用天平测岀剩下的液休和烧杯的总质量m2\n计算被测液体的密度:P=m.-m2/V「测密度，鉴别物质的种类（P=m/V）应用Y测量体积计算不便貞接测量的物体的质量（m二PV）、测量质量计算不便直接测量的物体的体积（V=m/P）质量的测量：（1）口常生活中常用的测量工具：案秤、台秤、杆秤。实验室常用的测量工具：托盘天平。⑵托盘天平的使用方法：①“看”：观察天平的铭牌，明确天平的称量（即一次能称取的最大质量）和感量（即游码所在标尺上的分度值）。②“放”：把犬平放在水平台上，把游码放在标尺左端的零刻度线处（误点警示：这一步容易忽略）。③“调”：调节天平横梁两端的平衡螺母（有的天平只一个），使横梁平衡。横梁平衡的标志是:指针指在分度盘的中央。若指针在左右两端摆动的幅度相等,也表明横梁平衡。小技巧：许多同学不知道应把平衡螺母向哪调，才能使横梁平衡。可以联系跷跷板，跷跷板若左端高右端低，应该怎么办呢？可以让左端的人向左移，也可以让右端的人向左移，即哪端高向哪动。平衡螺母的移动方向与人的移动方向相似,简记“螺母向着高处动”。④“称”：把被测物体放在左盘里，用锻了（注意：不能用手）向右盘里加减袪码，（简记“左物右码”）并调节游码在标尺上的位置，直到横梁恢复平衡。小技巧：添加砥码的方法是：要按照质量从大到小的顺序依次添加，当在右盘放上一个较大的砥码，横梁右端卜•沉，就要换一个比Z小一级的琏码，如此依次进行。什么时候开始移动游码呢？要知道，向右移动游码就相当于在右盘加祛码,游码移到最右端时的读数就等于最小的砥码值。所以，当在右盘放上最小的砥码,横梁右端下沉，这时，就要把最小的碓码拿下来，向右移动游码。误点警示：从以上操作过程可以领悟到，天平之“平”体现在三处：一是底座要放水平；二是称量2前横梁要水平，这需要调节平衡螺母；三是称量时横梁耍水平，这时决不能再调节平衡螺母，需要的是加减耘码和移动游码。后两次虽然都是要横梁水平，但采取的方法是不同的。⑤“记”：被测物体的质量二盘中祛码总质量+游码在标尺上所对的刻度值误点警示：关于游码读数，有很多同学搞不清是读游码的左端在标尺上所对的刻度值还是右端。要冋答这个问题，大家可先想一想：称量之前我们要把游码放在标尺左端的零刻度线处，那么，与零刻度线对齐的是游码的左端还是右端？当然\n是左端。所以进行游码读数时，也只能读左端。①注意事项：不能超过天平的称量，保持天平干燥、清洁。因此，不能直接测量液体质量，要借助于容器。也不能直接测量粉末状固体，可在左右两盘各垫上相同的纸片。加油站：特殊测量方法：质量小于天平的分度值：测多算少（如测量大头针的质量）。质量大于天平的量程：测少算多（如测大石块的质量，可测同种小右块的质量，再用体积Z比求得）。体积测量1、定义：物体所占冇的空间叫体积。符号：认单位：国际单位制屮：主单位是立方米，符号为m3o常用单位：dm3>cm'、mm3、L、mL。2、测量：1）液体体积的测量：可直接用量筒（或量杯）测量。误点警示：量筒（或量杯）耍放在水平台上；量筒（或量杯）采用的单位是讥（即cm3）；量筒（或量杯）里的水面是凹形的，读数时，视线要和凹面的底部相平。2）固体体积的测量：规则形状的可用刻度尺直接测量，如长方体体积耳be；正方体体积^3；圆柱体体积V二Sh二刀球的体积^4/3X"形状不规则的可用量筒（或量杯）配合水来测量。小技巧：若固体在水中下沉，可用排液法测量其体积；若固体在水面漂浮，可用针压法或沉锤法测量其体积；若固体体积太小，可用累积法。误点警示：排液法测量固体体积应注意三个问题：一、若固体易溶于水，或吸水性强，则不能用此法。二、注意操作顺序。有两个方案：先测量水的体积，再放入固体，测总体积，再二者相减；先放入固体和水，测总体积。再把固体拿出，测水的体积，再二者相减。你选哪一个方案？我们说，只能选第一个。原因只有一个，那就是减小或避免误差。第二个方案中存在三个误差：量筒的准确程度产生的误羌，人读数时产生的误茅，将固体从水中拿出时，固体上不可避免的耍沾有一些水，这将会使测得的固体体积变大，从而产生误差。而两个误差是无法避免的，而第三个误差是可以避免的。三、量筒里的水要“适量”。太少，不能浸没固体；太多，固体放入后水面超过量筒的最大刻度。这都不能测出固体的体积。3）气体的体积:气体总能充满它所在的空间。所以气体的体积总等于容器的容积。误点警示：有同学认为，“物质的密度跟物体的质量成正比，跟物体的体积成反比。”这是一种错误的认识。对同种物质，加与卩成止比，但质量和体积的比值\n不变，即Q不变。说明物质的密度Q与物体的质量、体积、形状无关，但与质量和体积的比值有关。密度随温度、压强、状态等改变而改变。不同物质密度一般不同，所以密度是物质的一种特性。质量相同的不同物质，密度与体积成反比；体积相同的不同物质密度与质量成止比。物质的物理属性材料的物理性质包括：导热性、导电性、磁性、密度、比热容、弹性、硬度、延展性、透光性、状态等。1、比热容把一壶水烧开，要比把同样情况下半壶水烧开用的时间长，说明同样情况F,物质质量越大，吸收的热量越多；把一壶水烧开，比把一壶水烧至温热用的时间长，说明同样情况下，物质升高的温度越多，需要吸收的热量越多；再取质量、初始温度都相同的水和煤油，用同样的容器和同样的热源加热，发现升高相同的温度，水需要加热的时间长。这说明同样情况卞，物质的种类不同，吸收的热量也不同。比热容就是反映物质吸热（或放热）温度升高（或降低）与物质种类的关系。比热容的单位比较复朵，它是由三个单位组合起來的复合单位：J/（kg・€）。在口常生活和生产中，也会遇到类似比热容的量，也有很类似的单位。例如，工厂里工人制造机器零件的劳动量是用个/（犬•人），即每人每天的工作量是制造多少个零件。通过课本的比热容表，可以看出，各种物质的比热容中，水的比热容最大，这在人们的口常生活和生产中，具有重要意义。主要表现在两个方面：一方面，冷却或取暖。由于水的比热容较大，那么一定质量的水升高（或降低）一定的温度吸收（或放出）的热量较多，这样水就可用來冷却或取暖。用來冷却时，是让水吸收带走更多的热量。如柴油机工作时，水箱中要加足水；用來取暖时，是让水放出更多的热量。如北方地区寒冷时为防止稻田里的秧苗冻坏，常在夜晚向地里放水。另一方面，由于水的比热容较大，一定质量的水吸收（或放出）较多的热量而口身的温度却改变不多，这一点有利于调节气候。沿海地区与内陆地区相比，冬天和夏天温差较小，白天和夜晚温差也较小，就是这个道理。同理，建造水库、修建人工湖，也有冬暖夏凉的作用。2、磁性物体具有吸引铁、钻、鎳等物质的性质叫磁性。判断物体有无磁性的方法:（1）看物体是否能够吸引铁、钻、牒等物质；（2）看物体是否具有指向性，即将它用细线悬挂（或用针尖支起来），使Z能在水平面内口由转动，静止时看是\n否总指向南北；（3）利用磁极间相互作用规律：让物体靠近小磁针，看是否能和小磁针某一磁极相排斥。如呆能，物体具冇磁性，否则，物体没冇磁性。计算机、磁悬浮列车等是磁性材料在高科技领域中的应用。3、硬度材料冇软冇硕。较硬的材料能使较软的材料产生凹陷、划痕，或切削，濟损较软的材料。硬度就是描述材料坚硬程度，即阻止其被刮破、刮伤或产生凹陷能力的物理量。【真题大练兵1（2011年）2.下列数据屮最接近实际的是A.台灯的额定功率约为500WB.手机正常工作时的电流约为10AC.人体的平均密度约为1.0XI03kg/m3D.光在真空屮的传播速度约为3.8X108km/s（2010年）五一节，教物理的晓丽老师在解放碑百货店买了-•个金灿灿的实心饰品，同学们特别想知道这个饰品是否是纯金的（P金“9、3X103kg/m3）o他们选用托盘天平、量筒、细线、烧杯和水等，进行了如下的实验操作：A、把托盘天平放在水平桌面上；B、把游码放在标尺的零刻度线处，调节横梁上的平衡螺母，使横梁在水平位置平衡；C、将饰品用细线系好后慢慢地放入量筒屮，并记下水和饰品的总体积D、在量筒屮倒入适量的水，并记下水的体积；E、将饰品放在左盘屮，在右盘屮增减祛•码并移动游码直至横梁在水平位置平衡。请你帮组同学们回答下面五个问题：（1）正确的实验操作顺序是：A、B（余下步骤请用字母序号填出）;（2）在调节平衡螺母时，发现指针偏向分度盘的左侧，如图16甲所示。此时应将平衡螺母向端调节（选填“左或右”），直到指着指向分度盘的屮央。（3）用调好的天平称量饰品的质量，当天平再次平衡时，右盘屮祛码的质量和游码的位置如图16乙所示，则饰品的质量是g;用细线拴好饰品放入装冇适量水的量筒屮，如图16丙所示，则饰品的体积是cm3；（4）通过计算可知饰品的密度为g/cm3,由此可以确定饰品不是纯金的；（5）“适量的水〃的含义是o\n\n甲□□66QI3j4?g（2008年）（6分）在测定盐水密度的实验中，小东同学按照正确的实验方法和步骤进行操作，并设计了如下记录数据的表格。（1）小东将天平放在水平台上，把游码归零后，发现指针静止时如图□（甲）所示，这时他应将横梁右端的平衡螺母向调节（选填“左”或“右”）,使天平平衡。甲乙图11置于调平的天平上，天平（2）如图11（乙）显示的是烧杯中装如适量盐水后,盐水的体积为V；然后计算出盐水的密度p=竺吕与小东测出的盐水密度P相比较，则//P（选填“〉”或“二”）。重新平衡时的情景；丙显示的是将烧杯中部分盐水倒入量筒后的情景。根据图中情景帮小东将下表填写完整。烧杯和盐水的总质量m总/g烧杯和剩余盐水的总质量m总/g倒出盐水的质量m总/g倒出盐水的体积V/cm3盐水的密度P/g•cm333（3）另一位同学的实验方法是：先测出空烧杯质量为ml；接着向空烧杯中倒入适量盐水后，测出总质量为m2；再把烧杯中的盐水全部倒入量筒中，测出\n第十*熟悉而彳虫的力【教学目标】1、知道力的定义以及力的作用效果2、知道力的三要素，会画力的示意图3、知道弹力、弹力的测定方法以及弹簧测力计的正确使用4、熟悉重力及重力的三要索5、知道摩擦力与哪些因素有关6、通过构建知识框架和网络，使学生牢记基础知识，掌握分析问题的方法。7、通过习题的练习，掌握受力分析的相关知识【呈现形式】力的作用效果，力的三要素，摩擦力及与之有关的因索，弹簧测力计的正确使用是中考试命题的重点。常以填空题、选择题和实验题的形式出现。【授课形式】实验教学；实例教学；识记教学；例题教学；教材展示教学等【知识结构】1、力/同时也是受力物体，反之.覺力辦同时2、力的作用效果1豎叱=_说明：物体的运动状态是否改变一般指：物体的运动快慢是否改变（速度大小的改变）和物体的运动方向是否改变3、力的表示法：⑴力的图示：A、定义：用带箭头的线段把力的三要素表示岀来的做法。B：具体做法：沿力的方向画一条线段，线段的长短表示力的大小，在线段的末端的画个箭头表示力的方向，用线段的起点或终点表示力的作用点。在图中附冇标度。⑵力的示意图：不需要严格的表示出力的大小，只表示出力的方向和作用点的简易图示叫力的示意图。4、力的测量：⑴测力计：测量力的大小的工具。⑵分类：弹簧测力计、握力计。⑶弹簧测力计：\nUUB力taki■«■■■!直程*分鮒靳孑彩T烟筲璃苓厂调褥！I■■土If■七IAr丄十+冷I\n重力（Jt力的方冋竖宜向下I■■■■■»■r・•<-V・>90•■・・I■1^"■■■•K6、摩擦力：i个物体在另i个物体表面上滑动吋所受到的阻碍物体相对运动的力，叫做滑动摩擦力7、滑动摩擦力的大小拦竺譽乂:大二£1!严'“刃皿增大或减少摩擦力的方法和实例【真题大练兵1（2011年）3.2011年3月22日，中国三一重工公司向日本免费支援一台62米泵车，参与福岛核电站反应堆冷却作业，如图2所示。泵车涉及到的物理知识分析止确的是轮胎做得多且宽是为了减小压强轮胎上凹凸不平的花纹是为了减小摩擦开车时要求系安全带是为了减小司机的惯性泵车受到的重力和泵车对地面的压力是一对平衡力A.B.C.D.（2011年）9.英国物理学家总结了笛卡尔、伽利略等人的研究成果，概扌舌出一条重要的物理定律：一切物体在没有受到外力作用的时候，总保持静止或匀速直线运动状态。为了纪念他作出的杰出贡献，人们以他的名字命名为的单位。（2011年）14.图8是美国NBA职业篮球比赛过程中球员扣篮时的情景。请找出一个与扣篮情景相关的物理现象，并指出对应的物理知识。（不得与示例重复）示例：物理现象：球由静止变为运动；物理知识：力是改变物体运动状态的原因。物理现象：;物理知识：O（2010年）图2是运动员顶足球的情景，以下说法屮正确的是（）A、顶足球时，球对头没有作用力B、足球在空中一直受到头的作用力C、足球在空屮继续运动是由于惯性D、头对足球的力和足球的重力是-•对平衡力（2010年）五一节，爸爸驾车带楠楠去南滨路海洋公园游玩，途经长江大桥，如图7所示。如果小车以36km/h的速度匀速通过长为450m的大桥，则过桥所需的吋间为So车行驶在桥屮央时，爸爸问楠楠：为什么我们看到乔两边的路灯在不停地后退呢？楠楠告诉爸爸，这是因为我们选择了为参昭。八、、O（2009年）一个美丽的氢气球吊着重物在空中缓缓上升，如图7所示。图7⑴在上升过程中，若以气球为参照物，重物是的（选填“静止”或“运动”）;36（2）请你在图7屮作岀被提升的重物所受重力的示意图。（2011年）3.\n2011年3月22日，屮国三一重工公司向日本免费支援一台62米泵车，参与福岛核电站反应堆冷却作业，如图2所示。泵车涉及到的物理知识分析正确的是A.轮胎做得多冃宽是为了减小压强B.轮胎上凹凸不平的花纹是为了减小摩擦C.开车时要求系安全带是为了减小司机的惯性D.泵车受到的重力和泵车对地而的压力是一对平衡力（2009年）2009年4月29日，创下多项世界第一的重庆朝天门长江大桥正式通行（如图15）。大桥主桥长932m,全桥永久用钢达到国内创纪录的4.6X107kg⑴大桥永久用钢受重力多大?（取g=ION/kg）（2）如果从桥上人行通道过桥的路人步行速度约为1・2m/s,他通过主桥所用时间为多少？（结果保留整数）\n第十一*力鸟运働【教学目标】1、知道并理解牛顿第一定律的内容及应用2、惯性及惯性定律3、力的合成4、力的平衡及二力平衡条件5、通过构建知识框架和网络，使学生牢记基础知识，掌握分析问题的方法6、通过习题的练习，掌握力的平衡及平衡条件。【呈现形式】牛顿第一定律，惯性及惯性定律，力的平衡及二力平衡条件是屮考试命题的重点。常以填空题、选择题和实验题形式岀现。【授课形式】实验教学；实例教学；识记教学；例题教学；教材展示教学等【知识结构】1、一切物体在没有受到外力作用的时候，总保持匀速直线运动状态或静止状态。2、惯性：物体保持原来运动状态不变的性质，一切物体在任何情况下都具冇惯性，惯性是物体的一种固有屈性，其大小只有质量决定。3、力的合成：厂⑴合力的概念：一个力产生的效果根两个力共同产生的效呆相同这个力叫做那两个力的合力。⑵二力合成定义：求两个力合力⑶同一直线上二力合成规律：＜「若两个力方向相同，则合力大小等于这两个力的大小Z和方向跟两个力的方向相同。若两个力方向相反，则合力大小等于这两个力的大小Z差方向跟较I大的那个力方向相同J口诀：同向相加，异向相减，方向随大4、力的平衡＞二力平衡：物体受到两个力（或多个力）作用时，如果能保持静止或匀速直线运动运动状态，则该物体处于平衡状态＞二力平衡条件：二力大小相等，方向相反，作用在同一直线上。5、知识结构图\n\n受力的作用丫顿第一定律不受丿J二力平衡物体运动状态匀速直线运动不改变—静止——悬浮或漂浮非平衡力物体运动状加速或减速上浮或下沉态改变—运动方向改变力和运动的关系:条件力的方向与物体运动的方向物体所处的状态合力为零静止状态或匀速直线状态合力不为零相同速度增大，作直线运动相反速度减小，仍做直线运动不一致运动方向改变，做曲线运动【真题大练兵】(2009年)关于静止在水平地面上的汽车，以下说法正确的是()A、车处于静止状态，它没有惯性B、车处于静止状态，所受的力是平衡力C.车处于静止状态，所以不受力的作用D、车处于静止状态，是因为它只受到摩擦力\n第十二章机械鸟人【教学目标】1、知道杠杆的概念，会画杠杆所受力的力臂。2、杠杆的平衡条件及其在具体问题中的应用3、能从现实生活中感受杠杆，理解力臂，会画有关杠杆受力的力臂。4、知道定、动滑轮和滑轮组的特点及作用，会组装滑轮组。5、能联系实际体会简单机械在现实中的广泛运用。6、功及功的计算方法7、功率与测算功率的方法8、机械效率及机械效率的提高方法9、通过构建知识框架和网络，使学生牢记基础知识，掌握分析问题的方法10、通过习题的练习，掌握杠杆的作图以及滑轮组机械效率的计算方法。【呈现形式】杠杆及杠杆作图、平衡条件，动滑轮、滑轮组的特点及效率计算，功及功率的计算是屮考试命题的重点。常以填空题、选择题和实验题计算题的形式岀现。【授课形式】实验教学；实例教学；识记教学；例题教学；教材展示教学等【知识结构】动力#从支点到动力作用线的距离2、滑轮和滑轮组I2mjxj・I生+鼻BMMA-kttiM3JkMr4i*Bi址-虫41Blr>.f\n3、功和功率「功的概念：力和物体在力的方向上移动距离的乘积（功Y功的两个必要因素：力和物体在力的方向上移动距离功的公式：W二F・S1功的单位：焦耳功和功率功的原理z内容：使用任何机械都不省功理想机械：有，实际机械：％＞W有，机械效率彳Fs=Gh功率的概念：物体做功快慢的物理量\n功率功率的公式（P二—t-P二F・v功率的单位：瓦特【真题大练兵1（2010年）图10是利用杠杆吊起重物的情景，0是支点，请画岀b的力臂，并用字母L］表示。图口是一束平行与主光轴并射向凹凸镜的入射光线，请画岀穿过透镜的折射光线。（2009年）正上初三的张丽同学发现，妈妈在附房炒菜时，在客厅里也能闻到香味，这是由于分了的原因；细心的她还发现爸爸工具箱中的钢丝钳（如图）是（选填“省力”、“费力”或“等臂”）杠杆。（2008年）在建筑工地上，王师傅想用撬棒将一块大石头挪开。其实撬棒就是一个杠杆，其支点（0）和受力情况如图7所示，请你在图屮画出动力斤的力臂厶。根据王师傅使用撬棒的情况，可知此时撬棒是一个杠杆。（选填“省力”、“费力”、“等臂”）图7\n第十三章怎强如診力【教学目标】1＞知道压力的定义、方向2、知道压强的定义、公式、单位。知道增大和减小压强的方法。3、知道“探究液体压强”实验的原理、器材、步骤、数据处理、结论等。能用液体压强公式进行简单计算（2011年实验）4、知道流体压强与流速的关系及其应用5、知道浮力的方向、施力物及大小。知道探究阿基米德原理实验器材、步骤数据处理、结论等6、知道物体浮沉的条件（上浮、下沉、悬浮和漂浮的条件及其应用）7、通过构建知识框架和网络，使学生牢记基础知识，掌握分析问题的方法8、通过习题的练习，掌握压强的测定实验。【呈现形式】压力的概念，压强的定义及增大和减少压强的方法和现实中的应用，“探究液体压强”实验原理、结论等相关知识，浮力的概念及物体沉浮条件和应用是屮考试\n命题的重点。常以填空题、选择题和实验题计算题的形式出现。【授课形式】实验教学；实例教学；识记教学；例题教学；教材展示教学等【知识结构】1、压强汕iStt映KHWVJHHinr穴I彳只有当樹橄在水平上at压力利賣力的大小巾相等.2、压力与重力比较压力重力施力物体物体地球受力物体支持物物体大小决定于互相挤压、发生形变的情况G=mg方向垂直于接触而指向被压物竖直向下作用点被压物体（接触而）物体的重心产生压力是由丁•相互接触的物体Z间有相互挤压而发生形变才产生的，属于弹力重力来源于万冇引力，它屈于引力，物体与地球Z间不接触就是物体受到重力3、液体压强4、大气压强\ntLnxtc»jRTBwmKm5、浮力当浮力小于畫力时.戸汕当*>Q探时.【真题大练兵】（2011年）17.冇两只相同的烧杯，分别盛有体积相同的水和酒精，但没冇标签，小李采用闻气味的方法判断出无气味的是水。小唐则采用压强计进行探究：（1）若压强计的气密性很差，用手指不论轻压述是重压橡皮膜时，发现U形管两边液柱的高度差变化（选填“大”或“小“）。小唐把调节好的压强计放在空气屮时，U形管两边的液而应该o（2）小唐把金屈盒分别浸入到两种液体中，发现图15（卬）屮U形管两边的液柱高度差较小，认为图15（甲）烧杯中盛的是酒精。他的结论是不可靠的，因为没有控制金属盒在液体屮的相同。甲乙图15（3）小唐发现在同种液体中，金属盒离液面的距离越深，U形管两边液柱的高度差就越,表示液体的压强越。⑷小唐还发现在同种液体中，金属盒距液面的距离相同吋，只改变金属盒的方向，U形管两边液柱的高度差（选填“不变”或“变化”）。表明在相同条件下，液体内部向各个方向的压强。（2011年）21•在新农村建设中很多楼房顶上装有如图20所示的太阳能热水器,图21是内部水箱的结构示意图。Si是自动温控开关，当水温低于20°C时闭合，辅助加热电阻R开始加热；当水温高60°C吋断开，辅助加热电阻R停止加热。A、B是水箱中两个相同的实心鬪柱体，密度为1.8X103kg/m3,悬挂在水箱顶部的压力传感开关S2上。当S2受到竖直向下的拉力达到16N寸闭合，电动水泵M开始向水箱注水；当拉力小于等于10N吋，S2断开，电动水泵M停止注水。取g=10N/kgo求：⑴若水箱内有100kg的水，仗晚在辅助加热系统作用下，水温升高了20°C,水吸收的热量。［C水二4.2X103J/（kg•°C）］\n⑵A、B的体积均为500cm3,A、B的总重力。\n（3）正常情况下水箱中的水而最高时，A受到的浮力。（开关S2下的细绳和A、B间的细绳质量与体积均忽略不计。）O220Vo图20_S2水面图21阀门k才出水口尸溢水口（2010年）新中国六十周年国庆阅兵式上的各种新武器、新装备，展示了我国人民军队的高科技成果。其中的某型号的两栖步兵战车如图20所示，战车质量为22t,履带着地总面积为417?。（g=10N/kg/P；K=l^0X103kg/m3）⑴该战车在天安门长安街上接受检阅时，对水平地面的压强为多少？（不计战车上人的质量）（2）该战车貝有水上打击目标和运送的功能，在一次水上演习中，战车排开水的体积为23m：则战车受到水的浮力为多大？（3）在这次水上演习中，战车某处在受到水的压强为1、5X104Pa,则该处的深度为多少？（2009年）为了响应“健康重庆”的号召，小林和爸爸周末到郊外去钓鱼，他在亲近大口然的同时还观察到爸爸在钓鱼前要“试漂”来确定铅坠（铅珞由合金制成）的大小，尽量使“浮标”更灵做如图17甲所示），图17乙是浮标和铅坠的位置示意图。若球形浮标的体积为15cm,铅坠的密度为空g/cm3o（取水的密度P水二1、0X103kg/m3,g=10N/kg）（1）若铅坠在水面卜•1・2m处，它受到水的压强是多大？2（2）有经验的钓鱼者会使浮标体积的-浸入水中，此时浮标受到的浮力是多大?（3）小林看见爸爸有一种体积为0、5cm3的铅坠，如果使用这种铅坠，浮标静止时浸入水中的体积有多大?（铅坠未接触池底，不计浮标的质量，不计钓线、鱼钩和鱼饵的体积及质量）\n・•■・.,■・J・■牛:.•八•严:•八•••r-.•・...、・・•“•••••（2008年）（6分）小明放学冋家，看见水平茶儿的中央放着一个盛有水的平底玻璃杯，如13图所示。于是他利用家屮的皮尺测得水深12cm,粗略测出玻璃杯的底面积为2X10-3m2；又估测击水和杯子的总质量约为0、4kg；并提出了下列问题。请你同他一起解答这些问题。（g取10N/kg,P水二1、0X103kg/m3）图13（1）水和杯子的总重力；（2）水对杯底的压强；（3）杯子对水平茶几的压强。\n\n第十四章功和机械饨【教学目标】1、能用实例说明物体的动能和势能以及他们的转化，能用实例说明机械能和其他形式的能的转化。2、知道改变物体内能的两种方式和对应的能量转化或转移的过程3、了解内能的概念，能简单描述内能、温度、热量之间的关系4、了解热量概念，会用热量计算式进行计算5、知道燃料的热值，会进行燃料燃烧放热的简单计算6、了解热机的工作原理，了解内能的利用在人类社会发展史上的重要意义。7、知道能量的转化和守恒8、通过构建知识框架和网络，使学生牢记基础知识，掌握分析问题的方法【呈现形式】物体的动能和势能以及之间的转化、现实应用，改变内能的两种方式，热量及依据燃料热值计算热量，能量守恒定律是中考试命题的重点。常以填空题、选择题和实验题计算题饿形式岀现。【授课形式】实验教学；实例教学；识记教学；例题教学；教材展示教学等【知识结构】1、机械能1）一个物体能够做功，这个物体就具有能（能量）。2）机械能彳氓1»性腕8.瓣由于发生弹性椒面具的塗2、内能：物体内部所冇分子做无规则运动的动能和分子势能的总和（也称热能）1）物体的内能与湿度冇关2）热运动：物体内部大量分子的无规则运动3、改变物体的内能两种方法：做功和热传递4、热量（Q）5、机械能与内能的相互转化1）热值（q八1千克某种燃料完全燃烧放出的热量,叫热值。单位是：\nT•克。2）燃料燃烧放出热量计算：Q放二qm；3）利用内能叮以加热,也可以做功。6、热机工作过程：吸气、压缩、做功、排气四个冲程7、能量守恒定律：能量既不会凭空产生，也不会凭空消失，它只能从一种形式转化为其他形式，或者从一个物体转移到另一个物体，在转化或转移的过程中，能量的总量不变。【真题大练兵】（2009年）许多同学都很喜欢设计和参加“多米诺骨牌效应”活动（按一定距离拌列的骨牌，碰倒第一块骨牌后，其它所有骨牌会依次倒下），其中的物理原理是:骨牌倒下时，转化为,这部分能量就转移给下一张骨牌，下一张骨牌倒下时具有的能量更大，骨牌被推倒的速度越来越快。（选填“动能”、“重力势能”）（2011年）4.卜•列现象与物理知识相对应的是A.深秋早晨的雾——液化B.磁铁能吸引大头针——分子间存在引力C.灰尘在空中飞舞——分了在永不停息地运动D.冬季人们常用热水袋取暖——做功改变物体内能（2011年）21•在新农村建设中很多楼房顶上装有如图20所示的太阳能热水器,图21是内部水箱的结构示意图。Si是白动温控开关，当水温低于20°C时闭合，辅助加热电阻R开始加热；当水温高60°C时断开，辅助加热电阻R停止加热。A、B是水箱中两个相同的实心圆柱体，密度为1.8X103kg/m3,悬挂在水箱顶部的压力传感开关S2上。当S2受到竖直向下的拉力达到16NJ*闭合，电动水泵M开始向水箱注水；当拉力小于等于10N时，S2断开，电动水泵M停止注水。取g=10N/kgo求：⑴若水箱内有100kg的水，夜晚在辅助加热系统作用下，水温升高了20°C,水吸收的热量。［C水=4.2X103J/（kg•°C）］⑵A、B的体积均为500cm3,A、B的总重力。（3）止常情况卜•水箱中的水面最高时，A受到的浮力。（开关S2下的细绳和A、B间的细绳质量与体积均忽略不计。）\n220Vo（2010年）某品牌快速电热水壶，其铭牌上标有“220V1500W”。在标准大气压下，将质量为1、5kg,温度为40°C的水烧开，水需要吸收的热量是Jo若不计热损失，电热水壶正常工作时烧开这壶水的时间是—So（水的比热容为4、2X103J/（kg>°C））（2009年）如图4所示，李晶同学将放在课桌边的文具盒水平推至课桌中央，她针对此过程提出了如下的猜想。你认为合理的是（）A、文具盒所受重力对它做了功B.文具盒所受支持力对它做了功。甲°I乙°C.文具盒所受的推力F对它做了功图4D.在此过程中没有力对文具盒做功（2010年）近几年环保低碳风劲吹，混合动力汽车已成为车展上的“常客”。2010年3月，我国自行研制的一款混合动力汽车也在北京车展上展出。混合动力汽车启动时，内燃机并不工作，动力电池通过驱动电机向车轮输送能量；当高速行驶或动力屯池储存屯能过低时，内燃机启动，既口J以向车轮输送能量，也可以同吋给动力屯池充屯；当车辆需要全力加速口寸，内燃机和动力屯池还可以同吋给动力屯池充屯；当车辆需要全力加速吋，内燃机和动力电池还可以同时向车轮输送能量。（1）该混合动力汽车启动吋，若驱动电机两端的电压为250V,通过的屯流为80A,则驱动电机的电功率为多犬？（2）该混合动力汽车所用的磷酸铁锂动力屯池口J储存的最人屯能为2、88x107J,若充屯屯压为320V,充屯屯流为50A,则对动力电池充电的时间最长为多少？（充屯时无能量损耗）（3）该混合动力汽车在平直公路上以72km/h匀速行驶lOmin后，其内燃机消耗了汽汕1、2kg,假设汽汕完全燃烧所释放能量的一半转化为牵引力做功和给动力电池充电，其中动力电池储存的电能增加了7、2x106J,试求汽车受到的阻力是多大？（汽油的热值q二4、6xlO7J/kgz且Q放二qm）（2009年）学习了电学知识以后，好学的李明仔细观察了家中电热水壶的铭牌\n\n（如右表），电热水壶正常工作时的功率为W他将电热水壶屮装满水，通电1.5min后，测出水温从由20°C上升到40°C。在此过程屮，水吸收热量j[c水二4、2X103J/kg>°C]型号HB-3022容量额定电压220V额定功率1kW（2008年）汽车散热器等制冷设备常用水作为冷却剂，这是利用了水的较大的性质；如果汽车散热器中装有5kg的水，在温度升高10°C的过程屮，水吸收的热量是JoIQ^IIc^^XlO3]/（kg-°C）]\n第十JL*缶核&鸟丈字宙【教学目标】1、了解物质的微观组成，知道分子动理论的基本知识，2、了解原子的核式结构模型3、了解宇宙进化的历史4、通过构建知识框架和网络，使学生牢记基础知识，掌握分析问题的方法【呈现形式】物质的组成，分子间的相互作用，扩散现象是中考试命题的重点。常以填空题、选择题的形式岀现。【授课形式】实验教学；实例教学；识记教学；例题教学；教材展示教学等【知识结构】1、宇宙是由物质组成的1）关于宇宙的起源，多数科学家都认定：宇宙诞生于距今约137亿年的一次大爆炸。天文学家发现的谱线“红移”，有力地支持了大爆炸宇宙模型。2）宇宙是一个有层次的天休结构系统3）地球处在离太阳比较近的第三条轨道上，自转周期1天，绕太阳一周需要1年。4）光在真空中行进一年所经过的距离称一光年。光年是长度单位。2、物质由分子组成1）分子很小，其直径的数量级为10-,0m,合0.lnm,构成物质的分子数量是巨大的。2）分子间存在着空隙。3）分子在永不停息地做无规则运动。注意：分子的运动是看不见的，但是可以通过扩散现象研究分子运动。不要把某些细小颗粒的机械运动当作分子运动，如灰尘飞舞。3、分子之间存在着相互作用的引力和斥力。分子间引力和斥力同时存在，当压缩物体时，分子间斥力起主要作用，当拉伸物体时，引力起主要作用。5.比较固、液、气三态中的分子:状态固体液体气体分子间距离很小较小很大相互作用力很大较大很小\n分子的运动在平衡位置附近振动在一定范围内运动自由运动形状有一定的形状没有形状没有形状流动性不流动易流动易流动体积有一定体积，不可压缩有一定体积，不可压缩没右体积，可以充满能达到的空间，可压缩注意：通过比较可知，固体、液体、气体所表现出来不同性质，是由分子间的作用力决定的。4、分子由原子组成19世纪70年代汤姆生通过阴极射线管实验发现了电子，20世纪初卢瑟福通过Q粒子散射实验提出了原子核式结构模型，科学家们还相继发现了原子核内的质子和中子，到了20世纪中叶又提出质子和中子都是出更小的夸克粒子组成。1.原子由原子核和核外绕核旋转的电子组成。2.原子核由质子和中子组成。5、扩散现象【习题大练兵】【例1】对于飘在空中的尘埃，正确的说法是（D）A.它和一个原了差不多大B.它包含有几个分了C.它有几个“纳米”D.它是由许多分子组成的【例2］下列现彖屮不能用分子运动的观点解释的是（D）A.金块和铅块紧压在一起，过几年后发现铅中有金、金中有铅；B.酒香不怕巷子深；C.沙尘暴起，尘土满天；D.衣橱里的樟脑球会逐渐变小（2007常州）1、为预防“禽流感”等疾病，在喷洒药水进行杀菌消毒时会闻到特殊的气味，这主要说明药水（C）A、分了Z间有空隙B、分了的质量很小C、分子在不断地运动D、分子是由原子构成2、水很难被压缩，其原因是（C）\nA、水分子Z间冇空隙B、水分子之间有引力C、水分子Z间有斥力D、水分子在不断地运动3、小青把驱蚊片放到电驱蚊器的发热板上，通电一•段时间后，在整个房间里就能闻到驱蚊片的气味.这种物理现彖是扩散现彖;如果驱蚊片不加热，在厉间里就很难闻到驱蚊片的气味，可见温度越高,这种现彖就越明显.