初中物理6.2压力压强教案 4页

压力压强教案1教学冃标知识与技能:1、理解压强的概念;知道什么是压力和物体的受力血积；2、知道压强的人小跟哪些因索有关；3、了解压强公式中各物理量的名称、单位及符号，知道压强单位的物理意义和由来；4、了解压强的增大和减小的主耍方法。过程与方法:1、通过探究压力的作川效果跟什么因素冇关，初步学习使川控制变量，具冇一定的实验能力；2、了解改变压强的实际意义和基本方法,具有运用知识解释简单现彖和解决简单问题的能力。情感、态度与价值观：1、经历观察、实验以及探究等学习活动，培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度；2、通过探究性物理学习活动,学生获得成功的喜悦，培养学生对参与物理学习活动的兴趣，提高学习的B信心。2学情分析我校学生地处城郊结合部,学生基础普遍鮫差。3重点难点1、压强概念的理解；2、知道增大和减小压强的方法。4教学过程【导入】压力的作用效果一、创设情景引入新课1、多媒体投影:生活和生产屮增大压强和减小压强的例子……2、（学生感知）同学们用食指和人拇指轻轻夹着三角板，体验两个手指有什么不同的感觉。从同学们看到的、听到的、感觉到的这些现象中，大家会想到什么问题吗？板书:“第八章第一节:压力的作用效果”活动2【讲授】压力的作用效果二、新课探究（一・）、认识压力【活动1】：教师投影下而图片，让学牛观察，并思考讨论后而的问题：你认为桌而、地而、图钉是否受到压力?说出你的理山。\n归纳三幅图中压力的共同特点？压力是否一定等于重力？活动3【讲授】压力的作用效果（二）、探究压力的作用效果【活动2】：探究压力的作用效果与那些因素有关？1、讨论:⑴要研究压力的作川效果跟压力是否冇关,应保持不变，改变，观察比较：⑵研究压力的作用效果跟受力面积是否有关时，应保持不变，改变，观察比较。（同学们分组活动•教师巡视并参与学牛们的活动.最后进行交流）第1、2组参考教材进行实验，利用泡沫塑料、砖（二块）进行探究。第3、4纟fl利用沙了、压力小桌、祛码自行设计，进行探究。（让各组学生展示实验结果）师总结与板书：（通过实验,得到的结论）⑴当受力面积一定时，压力越，压力的作用效果越明显；⑵当压力一定时，受力而积越，压力的作用效果越明显。活动4【讲授】压力的作用效果（三）、建立压强概念【活动3】：教师出示第二幅图,将几块相同的砖分别按甲、乙、丙三种方式放在水平地面上,其压力的作用效果不能直接显示，结合“活动2叫|的结论让学生思考讨论：1、甲、乙两种情况哪个压力作用效果强，你是怎样比较的？2、甲、丙两种情况哪个压力作用效果强，你是怎样比较的？3、怎样比较乙、丙两种方式压力的作用效果？师板书：⑴压强定义:物理学屮，把叫做压强。⑵压强公式:p=⑶压强的单位:在国际单位制中压强的单位是［投影或说明］1、一张报纸平放时对桌血的压强约0.5Pa。2、一颗西瓜子平放在桌面上，对桌面压强约20Pa。\n3、成年人站立时对地而的压强约1.5xlO4Pa。活动5【练习】压力的作用效果（四）、计算压强【活动4】:阅读课本P145例题,思考:1、题目屮给出的已知量和待求的未知量分别是什么？2、题目可用什么公式来解答?公式中的字母分别表示什么意思？3、要正确计算压强，需要注意什么？练习:（课木P146中交流与讨论）一小孩站立时每只脚与地面的接触面积约为0.008m2,要计算他对地面的压强,还需要知道的物理量，则他两脚站立时对地面的压强约为P",行走时对地面的压强约为Pa0活动6【讲授】压力的作用效果（五）、归纳增大与减小压强的方法【活动5】:阅读课本pl46・147@8-10.8-1k8・12,回答:1、从压强的公式看：⑴增大压强的方法有：F不变,S或S不变,F;⑵减小压强的方法有：F不变,S或S不变,Fo2、为什么书包带要用扁而宽的带,而不用细绳？3、伤〈还能举出生活小有哪些增人或减小压强的例子？板书：“增大与减小压强的方法：⑴压力不变时，可增大压强，受力面积不变时,可增大压强；⑵压力不变时，可减小压强，受力面积不变时,可减小压强。"［投影］1、投影“杂技演员躺地锐利的钉床上，人身体上还放上一块大石的扣人心弦”的一•幕,让学生解释人能安然无恙地躺在钉床上的原因。2、投影“超载汽车压坏路面的镜头"，让学生解释汽车严重超载加快路面损坏的原因。三、课堂小结\n通过这节课的学习和实验,我想人家和老师一样有很多感想吧?下面就请大家互相交流一下,说说口己的收获或者还存在着哪些疑问吧！活动7【作业】压力的作用效果1、复习本节课内容；2、完成学生指导用书上的补充练习;3、预习下节课的内容。