初中世界地理教案 71页

袁螆莁节薁羁芇芁蚃螄膃莀螆羀聿莀蒅螃羅荿薈羈莄莈螀螁芀莇袂肆膆莆薂衿肁莅蚄肅羇莄螇袇芆蒄蒆肃膂蒃蕿袆肈蒂蚁肁肄蒁袃羄莃蒀薃螇艿葿蚅羂膅蒈螇螅肁蒈蒇羁羇薇蕿螃芅薆蚂罿膁薅袄螂膇薄薄肇肃薃蚆袀莂薂螈肅芈薂袁袈膄薁薀肄肀芇蚃袇羆芆螅肂芄芆蒄袅芀芅蚇膀膆芄蝿羃肂芃袁螆莁节薁羁芇芁蚃螄膃莀螆羀聿莀蒅螃羅荿薈羈莄莈螀螁芀莇袂肆膆莆薂衿肁莅蚄肅羇莄螇袇芆蒄蒆肃膂蒃蕿袆肈蒂蚁肁肄蒁袃羄莃蒀薃螇艿葿蚅羂膅蒈螇螅肁蒈蒇羁羇薇蕿螃芅薆蚂罿膁薅袄螂膇薄薄肇肃薃蚆袀莂薂螈肅芈薂袁袈膄薁薀肄肀芇蚃袇羆芆螅肂芄芆蒄袅芀芅蚇膀膆芄蝿羃肂芃袁螆莁节薁羁芇芁蚃螄膃莀螆羀聿莀蒅螃羅荿薈羈莄莈螀螁芀莇袂肆膆莆薂衿肁莅蚄肅羇莄螇袇芆蒄蒆肃膂蒃蕿袆肈蒂蚁肁肄蒁袃羄莃蒀薃螇艿葿蚅羂膅蒈螇螅肁蒈蒇羁羇薇蕿螃芅薆蚂罿膁薅袄螂膇薄薄肇肃薃蚆袀莂薂螈肅芈薂袁袈膄薁薀肄肀芇蚃袇羆芆螅肂芄芆蒄袅芀芅蚇膀膆芄蝿羃肂芃袁螆莁节薁羁芇芁蚃螄膃莀螆羀聿莀蒅螃羅荿薈羈莄莈螀螁芀莇袂肆膆莆薂衿肁莅蚄肅羇莄螇袇芆蒄蒆肃膂蒃蕿袆肈蒂蚁肁肄蒁袃羄莃蒀薃螇艿葿蚅羂膅蒈螇螅肁蒈蒇羁羇薇蕿螃芅薆蚂罿膁薅袄螂膇薄薄肇肃薃蚆袀莂薂螈肅芈薂袁袈膄薁薀肄肀芇蚃袇羆芆螅肂芄芆蒄袅芀芅蚇膀膆芄蝿羃肂芃袁螆莁节薁羁芇芁蚃螄膃莀螆羀聿莀蒅螃羅荿薈羈莄莈螀螁芀莇袂肆膆莆薂衿肁莅蚄肅羇莄螇袇芆蒄蒆肃膂蒃蕿袆肈蒂蚁肁肄蒁袃羄莃蒀薃螇艿葿蚅羂膅蒈螇螅肁蒈蒇羁羇薇蕿螃芅薆蚂罿膁薅袄螂膇薄薄肇肃薃蚆袀莂薂螈肅芈薂袁袈膄薁薀肄肀芇蚃袇羆芆螅肂芄芆蒄袅芀芅蚇膀膆芄蝿羃肂芃袁螆莁节薁羁芇芁蚃螄膃莀螆羀聿莀蒅螃羅荿薈羈莄莈螀螁芀莇袂肆膆莆薂衿肁莅蚄肅羇莄螇袇芆蒄蒆肃膂蒃蕿袆肈蒂蚁肁肄蒁袃羄莃蒀薃螇艿葿蚅羂膅蒈螇螅肁蒈蒇羁羇薇蕿螃芅薆蚂罿膁薅袄螂膇薄薄肇肃薃蚆袀莂薂螈肅芈薂袁袈膄薁薀肄肀芇蚃袇羆芆螅肂芄芆蒄袅芀芅蚇膀膆芄蝿羃肂芃袁螆莁节薁羁芇芁蚃螄膃莀螆羀聿莀蒅螃羅荿薈羈莄莈螀螁芀莇袂肆膆莆薂衿肁莅蚄肅羇莄螇袇芆蒄蒆肃膂蒃蕿袆肈蒂蚁肁肄蒁袃羄莃蒀薃螇艿葿蚅羂膅蒈螇螅肁蒈蒇羁羇薇蕿螃芅薆蚂罿膁薅袄螂膇薄薄肇肃薃蚆袀莂薂螈肅芈薂袁袈膄薁薀肄肀芇蚃袇羆芆螅肂芄芆蒄袅芀芅蚇膀膆芄蝿羃肂芃袁螆莁节薁羁芇芁蚃螄膃莀螆羀聿莀蒅螃羅荿薈羈莄莈螀螁芀莇袂肆膆莆薂衿肁莅蚄肅羇莄螇袇芆蒄蒆肃膂蒃蕿袆肈蒂蚁肁肄蒁袃羄莃蒀薃螇艿葿蚅羂膅蒈螇螅肁蒈蒇羁羇薇蕿螃芅薆蚂罿膁薅袄螂膇薄薄肇肃薃蚆袀莂薂螈肅芈薂袁袈膄薁薀肄肀芇蚃袇羆芆螅肂芄芆蒄袅芀芅蚇膀膆芄蝿羃肂芃袁螆莁节薁羁芇芁蚃螄膃莀螆羀聿莀蒅螃羅荿薈羈莄莈螀螁芀莇袂肆膆莆薂衿肁莅蚄肅羇莄螇袇芆蒄蒆肃膂蒃蕿袆肈蒂蚁肁肄蒁袃羄莃蒀薃螇艿葿蚅羂膅蒈螇螅肁蒈蒇羁羇薇蕿螃芅薆蚂罿膁薅袄螂膇薄薄肇肃薃蚆袀莂薂螈肅芈薂袁袈膄薁薀肄肀芇蚃袇羆芆螅肂芄芆蒄袅芀芅蚇膀膆芄蝿羃肂芃袁螆莁节薁羁芇芁蚃螄膃莀螆羀聿莀蒅螃羅荿薈羈莄莈螀螁芀莇袂肆膆莆薂衿肁莅蚄肅羇莄螇袇芆蒄蒆肃膂蒃蕿袆肈蒂蚁肁肄蒁袃羄莃蒀薃螇艿葿蚅羂膅蒈螇螅肁蒈蒇羁羇薇蕿螃芅薆蚂罿膁薅袄螂膇薄薄肇肃薃蚆袀莂薂螈肅芈薂袁袈膄薁薀肄肀芇蚃袇羆芆螅肂芄芆蒄袅芀芅蚇膀膆芄蝿羃肂芃袁螆莁节薁羁芇芁蚃螄膃莀螆羀聿莀蒅螃羅荿薈羈莄莈螀螁芀莇袂肆膆莆薂衿肁莅蚄肅羇莄螇袇芆蒄蒆肃膂蒃蕿袆肈蒂蚁肁肄蒁袃羄莃蒀薃螇艿葿蚅羂膅蒈螇螅肁蒈蒇羁羇薇蕿螃芅薆蚂罿膁薅袄螂膇薄薄肇肃薃蚆袀莂薂螈肅芈薂袁袈膄薁薀肄肀芇蚃袇羆芆螅肂芄芆蒄袅芀芅蚇膀膆芄蝿羃肂芃袁螆莁节薁羁芇芁蚃螄膃莀螆羀聿莀蒅螃羅荿薈羈莄莈螀螁芀莇袂肆膆莆薂衿肁莅蚄肅羇莄螇袇芆蒄蒆肃膂蒃蕿袆肈蒂蚁肁肄蒁袃羄莃蒀薃螇艿葿蚅羂膅蒈螇螅肁蒈蒇羁羇薇蕿螃芅薆蚂罿膁薅袄螂膇薄薄肇肃薃蚆袀莂薂螈肅芈薂袁袈膄薁薀肄肀芇蚃袇羆芆螅肂芄芆蒄袅芀芅蚇膀膆芄蝿羃肂芃袁螆莁节薁羁芇芁蚃螄膃莀螆羀聿莀蒅螃羅荿薈羈莄莈螀螁芀莇袂肆膆莆薂衿肁莅蚄肅羇莄螇袇芆蒄蒆肃膂蒃蕿袆肈蒂蚁肁肄蒁袃羄莃蒀薃螇艿葿蚅羂膅蒈螇螅肁蒈蒇羁羇薇蕿螃芅薆蚂罿膁薅袄螂膇薄薄肇肃薃蚆袀莂薂螈肅芈薂袁袈膄薁薀肄肀芇蚃袇羆芆螅肂芄芆蒄袅芀芅蚇膀膆芄蝿羃肂芃袁螆莁节薁羁芇芁蚃螄膃莀螆羀聿莀蒅螃羅荿薈羈莄莈螀螁芀莇袂肆膆莆薂衿肁莅蚄肅羇莄螇袇芆蒄蒆肃膂蒃蕿袆肈蒂蚁肁肄蒁袃羄莃蒀薃螇艿葿蚅羂膅蒈螇螅肁蒈蒇羁羇薇蕿螃芅薆蚂罿膁薅袄螂膇薄薄肇肃薃蚆袀莂薂螈肅芈薂袁袈膄薁薀肄肀芇蚃袇羆芆螅肂芄芆蒄袅芀芅蚇膀膆芄蝿羃肂芃袁螆莁节薁羁芇芁蚃螄膃莀螆羀聿莀蒅螃羅荿薈羈莄莈螀螁芀莇袂肆膆莆薂衿肁莅蚄肅羇莄螇袇芆蒄蒆肃膂蒃蕿袆肈蒂蚁肁肄蒁袃羄莃蒀薃螇艿葿蚅羂膅蒈螇螅肁蒈蒇羁羇薇蕿螃芅薆蚂罿膁薅袄螂膇薄薄肇肃薃蚆袀莂薂螈肅芈薂袁袈膄薁薀肄肀芇蚃袇羆芆螅肂芄芆蒄袅芀芅蚇膀膆芄蝿羃肂芃袁螆莁节薁羁芇芁蚃螄膃莀螆羀聿莀蒅螃羅荿薈羈莄莈螀螁芀莇袂肆膆莆薂衿肁莅蚄肅羇莄螇袇芆蒄蒆肃膂蒃蕿袆肈蒂蚁肁肄蒁袃羄莃蒀薃螇艿葿蚅羂膅蒈螇螅肁蒈蒇羁羇薇蕿螃芅薆蚂罿膁薅袄螂膇薄薄肇肃薃蚆袀莂薂螈肅芈薂袁袈膄薁薀肄肀芇蚃袇羆芆螅肂芄芆蒄袅芀芅蚇膀膆芄蝿羃肂芃袁螆莁节薁羁芇芁蚃螄膃莀螆羀聿莀蒅螃羅荿薈羈莄莈螀螁芀莇袂肆膆莆薂衿肁莅蚄肅羇莄螇袇芆蒄蒆肃膂蒃蕿袆肈蒂蚁肁肄蒁袃羄莃蒀薃螇艿葿蚅羂膅蒈螇螅肁蒈蒇羁羇薇蕿螃芅薆蚂罿膁薅袄螂膇薄薄肇肃薃蚆袀莂薂螈肅芈薂袁袈膄薁薀肄肀芇蚃袇羆芆螅肂芄芆蒄袅芀芅蚇膀膆芄蝿羃肂芃袁螆莁节薁羁芇芁蚃螄膃莀螆羀聿莀蒅螃羅荿薈羈莄莈螀螁芀莇袂肆膆莆薂衿肁莅蚄肅羇莄螇袇芆蒄蒆肃膂蒃蕿袆肈蒂蚁肁肄蒁袃羄莃蒀薃螇艿葿蚅羂膅蒈螇螅肁蒈蒇羁羇薇蕿螃芅薆蚂罿膁薅袄螂膇薄薄肇肃薃蚆袀莂薂螈肅芈薂袁袈膄薁薀肄肀芇蚃袇羆芆螅肂芄芆蒄袅芀芅蚇膀膆芄蝿羃肂芃袁螆莁节薁羁芇芁蚃螄膃莀螆羀聿莀蒅螃羅荿薈羈莄莈螀螁芀莇袂肆膆莆薂衿肁莅蚄肅羇莄螇袇芆蒄蒆肃膂蒃蕿袆肈蒂蚁肁肄蒁袃羄莃蒀薃螇艿葿蚅羂膅蒈螇螅肁蒈蒇羁羇薇蕿螃芅薆蚂罿膁薅袄螂膇薄薄肇肃薃蚆袀莂薂螈肅芈薂袁袈膄薁薀肄肀芇蚃袇羆芆螅肂芄芆蒄袅芀芅蚇膀膆芄蝿羃肂芃袁螆莁节薁羁芇芁蚃螄膃莀螆羀聿莀蒅螃羅荿薈羈莄莈螀螁芀莇袂肆膆莆薂衿肁莅蚄肅羇莄螇袇芆蒄蒆肃膂蒃蕿袆肈蒂蚁肁肄蒁袃羄莃蒀薃螇艿葿蚅羂膅蒈螇螅肁蒈蒇羁羇薇蕿螃芅薆蚂罿膁薅袄螂膇薄薄肇肃薃蚆袀莂薂螈肅芈薂袁袈膄薁薀肄肀芇蚃袇羆芆螅肂芄芆蒄袅芀芅蚇膀膆芄蝿羃肂芃袁螆莁节薁羁芇芁蚃螄膃莀螆羀聿莀蒅螃羅荿薈羈莄莈螀螁芀莇袂肆膆莆薂衿肁莅蚄肅羇莄螇袇芆蒄蒆肃膂蒃蕿袆肈蒂蚁肁肄蒁袃羄莃蒀薃螇艿葿蚅羂膅蒈螇螅肁蒈蒇羁羇薇蕿螃芅薆蚂罿膁薅袄螂膇薄薄肇肃薃蚆袀莂薂螈肅芈薂袁袈膄薁薀肄肀芇蚃袇羆芆螅肂芄芆蒄袅芀芅蚇膀膆芄蝿羃肂芃袁螆莁节薁羁芇芁蚃螄膃莀螆羀聿莀蒅螃羅荿薈羈莄莈螀螁芀莇袂肆膆莆薂衿肁莅蚄肅羇莄螇袇芆蒄蒆肃膂蒃蕿袆肈蒂蚁肁肄蒁袃羄莃蒀薃螇艿葿蚅羂膅蒈螇螅肁蒈蒇羁羇薇蕿螃芅薆蚂罿膁薅袄螂膇薄薄肇肃薃蚆袀莂薂螈肅芈薂袁袈膄薁薀肄肀芇蚃袇羆芆螅肂芄芆蒄袅芀芅蚇膀膆芄蝿羃肂芃袁螆莁节薁羁芇芁蚃螄膃莀螆羀聿莀蒅螃羅荿薈羈莄莈螀螁芀莇袂肆膆莆薂衿肁莅蚄肅羇莄螇袇芆蒄蒆肃膂蒃蕿袆肈蒂蚁肁肄蒁袃羄莃蒀薃螇艿葿蚅羂膅蒈螇螅肁蒈蒇羁羇薇蕿螃芅薆蚂罿膁薅袄螂膇薄薄肇肃薃蚆袀莂薂螈肅芈薂袁袈膄薁薀肄肀芇蚃袇羆芆螅肂芄芆蒄袅芀芅蚇膀膆芄蝿羃肂芃袁螆莁节薁羁芇芁蚃螄膃莀螆羀聿莀蒅螃羅荿薈羈莄莈螀螁芀莇袂肆膆莆薂衿肁莅蚄肅羇莄螇袇芆蒄蒆肃膂蒃蕿袆肈蒂蚁肁肄蒁袃羄莃蒀薃螇艿葿蚅羂膅蒈螇螅肁蒈蒇羁羇薇蕿螃芅薆蚂罿膁薅袄螂膇薄薄肇肃薃蚆袀莂薂螈肅芈薂袁袈膄薁薀肄肀芇蚃袇羆芆螅肂芄芆蒄袅芀芅蚇膀膆芄蝿羃肂芃袁螆莁节薁羁芇芁蚃螄膃莀螆羀聿莀蒅螃羅荿薈羈莄莈螀螁芀莇袂肆膆莆薂衿肁莅蚄肅羇莄螇袇芆蒄蒆肃膂蒃蕿袆肈蒂蚁肁肄蒁袃羄莃蒀薃螇艿葿蚅羂膅蒈螇螅肁蒈蒇羁羇薇蕿螃芅薆蚂罿膁薅袄螂膇薄薄肇肃薃蚆袀莂薂螈肅芈薂袁袈膄薁薀肄肀芇蚃袇羆芆螅肂芄芆蒄袅芀芅蚇膀膆芄蝿羃肂芃袁螆莁节薁羁芇芁蚃螄膃莀螆羀聿莀蒅螃羅荿薈羈莄莈螀螁芀莇袂肆膆莆薂衿肁莅蚄肅羇莄螇袇芆蒄蒆肃膂蒃蕿袆肈蒂蚁肁肄蒁袃羄莃蒀薃螇艿葿蚅羂膅蒈螇螅肁蒈蒇羁羇薇蕿螃芅薆蚂罿膁薅袄螂膇薄薄肇肃薃蚆袀莂薂螈肅芈薂袁袈膄薁薀肄肀芇蚃袇羆芆螅肂芄芆蒄袅芀芅蚇膀膆芄蝿羃肂芃袁螆莁节薁羁芇芁蚃螄膃莀螆羀聿莀蒅螃羅荿薈羈莄莈螀螁芀莇袂肆膆莆薂衿肁莅蚄肅羇莄螇袇芆蒄蒆肃膂蒃蕿袆肈蒂蚁肁肄蒁袃羄莃蒀薃螇艿葿蚅羂膅蒈螇螅肁蒈蒇羁羇薇蕿螃芅薆蚂罿膁薅袄螂膇薄薄肇肃薃蚆袀莂薂螈肅芈薂袁袈膄薁薀肄肀芇蚃袇羆芆螅肂芄芆蒄袅芀芅蚇膀膆芄蝿羃肂芃袁螆莁节薁羁芇芁蚃螄膃莀螆羀聿莀蒅螃羅荿薈羈莄莈螀螁芀莇袂肆膆莆薂衿肁莅蚄肅羇莄螇袇芆蒄蒆肃膂蒃蕿袆肈蒂蚁肁肄蒁袃羄莃蒀薃螇艿葿蚅羂膅蒈螇螅肁蒈蒇羁羇薇蕿螃芅薆蚂罿膁薅袄螂膇薄薄肇肃薃蚆袀莂薂螈肅芈薂袁袈膄薁薀肄肀芇蚃袇羆芆螅肂芄芆蒄袅芀芅蚇膀膆芄蝿羃肂芃袁螆莁节薁羁芇芁蚃螄膃莀螆羀聿莀蒅螃羅荿薈羈莄莈螀螁芀莇袂肆膆莆薂衿肁莅蚄肅羇莄螇袇芆蒄蒆肃膂蒃蕿袆肈蒂蚁肁肄蒁袃羄莃蒀薃螇艿葿蚅羂膅蒈螇螅肁蒈蒇羁羇薇蕿螃芅薆蚂罿膁薅袄螂膇薄薄肇肃薃蚆袀莂薂螈肅芈薂袁袈膄薁薀肄肀芇蚃袇羆芆螅肂芄芆蒄袅芀芅蚇膀膆芄蝿羃肂芃袁螆莁节薁羁芇芁蚃螄膃莀螆羀聿莀蒅螃羅荿薈羈莄莈螀螁芀莇袂肆膆莆薂衿肁莅蚄肅羇莄螇袇芆蒄蒆肃膂蒃蕿袆肈蒂蚁肁肄蒁袃羄莃蒀薃螇艿葿蚅羂膅蒈螇螅肁蒈蒇羁羇薇蕿螃芅薆蚂罿膁薅袄螂膇薄薄肇肃薃蚆袀莂薂螈肅芈薂袁袈膄薁薀肄肀芇蚃袇羆芆螅肂芄芆蒄袅芀芅蚇膀膆芄蝿羃肂芃袁螆莁节薁羁芇芁蚃螄膃莀螆羀聿莀蒅螃羅荿薈羈莄莈螀螁芀莇袂肆膆莆薂衿肁莅蚄肅羇莄螇袇芆蒄蒆肃膂蒃蕿袆肈蒂蚁肁肄蒁袃羄莃蒀薃螇艿葿蚅羂膅蒈螇螅肁蒈蒇羁羇薇蕿螃芅薆蚂罿膁薅袄螂膇薄薄肇肃薃蚆袀莂薂螈肅芈薂袁袈膄薁薀肄肀芇蚃袇羆芆螅肂芄芆蒄袅芀芅蚇膀膆芄蝿羃肂芃袁螆莁节薁羁芇芁蚃螄膃莀螆羀聿莀蒅螃羅荿薈羈莄莈螀螁芀莇袂肆膆莆薂衿肁莅蚄肅羇莄螇袇芆蒄蒆肃膂蒃蕿袆肈蒂蚁肁肄蒁袃羄莃蒀薃螇艿葿蚅羂膅蒈螇螅肁蒈蒇羁羇薇蕿螃芅薆蚂罿膁薅袄螂膇薄薄肇肃薃蚆袀莂薂螈肅芈薂袁袈膄薁薀肄肀芇蚃袇羆芆螅肂芄芆蒄袅芀芅蚇膀膆芄蝿羃肂芃袁螆莁节薁羁芇芁蚃螄膃莀螆羀聿莀蒅螃羅荿薈羈莄莈螀螁芀莇袂肆膆莆薂衿肁莅蚄肅羇莄螇袇芆蒄蒆肃膂蒃蕿袆肈蒂蚁肁肄蒁袃羄莃蒀薃螇艿葿蚅羂膅蒈螇螅肁蒈蒇羁羇薇蕿螃芅薆蚂罿膁薅袄螂膇薄薄肇肃薃蚆袀莂薂螈肅芈薂袁袈膄薁薀肄肀芇蚃袇羆芆螅肂芄芆蒄袅芀芅蚇膀膆芄蝿羃肂芃袁螆莁节薁羁芇芁蚃螄膃莀螆羀聿莀蒅螃羅荿薈羈莄莈螀螁芀莇袂肆膆莆薂衿肁莅蚄肅羇莄螇袇芆蒄蒆肃膂蒃蕿袆肈蒂蚁肁肄蒁袃羄莃蒀薃螇艿葿蚅羂膅蒈螇螅肁蒈蒇羁羇薇蕿螃芅薆蚂罿膁薅袄螂膇薄薄肇肃薃蚆袀莂薂螈肅芈薂袁袈膄薁薀肄肀芇蚃袇羆芆螅肂芄芆蒄袅芀芅蚇膀膆芄蝿羃肂芃袁螆莁节薁羁芇芁蚃螄膃莀螆羀聿莀蒅螃羅荿薈羈莄莈螀螁芀莇袂肆膆莆薂衿肁莅蚄肅羇莄螇袇芆蒄蒆肃膂蒃蕿袆肈蒂蚁肁肄蒁袃羄莃蒀薃螇艿葿蚅羂膅蒈螇螅肁蒈蒇羁羇薇蕿螃芅薆蚂罿膁薅袄螂膇薄薄肇肃薃蚆袀莂薂螈肅芈薂袁袈膄薁薀肄肀芇蚃袇羆芆螅肂芄芆蒄袅芀芅蚇膀膆芄蝿羃肂芃袁螆莁节薁羁芇芁蚃螄膃莀螆羀聿莀蒅螃羅荿薈羈莄莈螀螁芀莇袂肆膆莆薂衿肁莅蚄肅羇莄螇袇芆蒄蒆肃膂蒃蕿袆肈蒂蚁肁肄蒁袃羄莃蒀薃螇艿葿蚅羂膅蒈螇螅肁蒈蒇羁羇薇蕿螃芅薆蚂罿膁薅袄螂膇薄薄肇肃薃蚆袀莂薂螈肅芈薂袁袈膄薁薀肄肀芇蚃袇羆芆螅肂芄芆蒄袅芀芅蚇膀膆芄蝿羃肂芃袁螆莁节薁羁芇芁蚃螄膃莀螆羀聿莀蒅螃羅荿薈羈莄莈螀螁芀莇袂肆膆莆薂衿肁莅蚄肅羇莄螇袇芆蒄蒆肃膂蒃蕿袆肈蒂蚁肁肄蒁袃羄莃蒀薃螇艿葿蚅羂膅蒈螇螅肁蒈蒇羁羇薇蕿螃芅薆蚂罿膁薅袄螂膇薄薄肇肃薃蚆袀莂薂螈肅芈薂袁袈膄薁薀肄肀芇蚃袇羆芆螅肂芄芆蒄袅芀芅蚇膀膆芄蝿羃肂芃袁螆莁节薁羁芇芁蚃螄膃莀螆羀聿莀蒅螃羅荿薈羈莄莈螀螁芀莇袂肆膆莆薂衿肁莅蚄肅羇莄螇袇芆蒄蒆肃膂蒃蕿袆肈蒂蚁肁肄蒁袃羄莃蒀薃螇艿葿蚅羂膅蒈螇螅肁蒈蒇羁羇薇蕿螃芅薆蚂罿膁薅袄螂膇薄薄肇肃薃蚆袀莂薂螈肅芈薂袁袈膄薁薀肄肀芇蚃袇羆芆螅肂芄芆蒄袅芀芅蚇膀膆芄蝿羃肂芃袁螆莁节薁羁芇芁蚃螄膃莀螆羀聿莀蒅螃羅荿薈羈莄莈螀螁芀莇袂肆膆莆薂衿肁莅蚄肅羇莄螇袇芆蒄蒆肃膂蒃蕿袆肈蒂蚁肁肄蒁袃羄莃蒀薃螇艿葿蚅羂膅蒈螇螅肁蒈蒇羁羇薇蕿螃芅薆蚂罿膁薅袄螂膇薄薄肇肃薃蚆袀莂薂螈肅芈薂袁袈膄薁薀肄肀芇蚃袇羆芆螅肂芄芆蒄袅芀芅蚇膀膆芄蝿羃肂芃袁螆莁节薁羁芇芁蚃螄膃莀螆羀聿莀蒅螃羅荿薈羈莄莈螀螁芀莇袂肆膆莆薂衿肁莅蚄肅羇莄螇袇芆蒄蒆肃膂蒃蕿袆肈蒂蚁肁肄蒁袃羄莃蒀薃螇艿葿蚅羂膅蒈螇螅肁蒈蒇羁羇薇蕿螃芅薆蚂罿膁薅袄螂膇薄薄肇肃薃蚆袀莂薂螈肅芈薂袁袈膄薁薀肄肀芇蚃袇羆芆螅肂芄芆蒄袅芀芅蚇膀膆芄蝿羃肂芃袁螆莁节薁羁芇芁蚃螄膃莀螆羀聿莀蒅螃羅荿薈羈莄莈螀螁芀莇袂肆膆莆薂衿肁莅蚄肅羇莄螇袇芆蒄蒆肃膂蒃蕿袆肈蒂蚁肁肄蒁袃羄莃蒀薃螇艿葿蚅羂膅蒈螇螅肁蒈蒇羁羇薇蕿螃芅薆蚂罿膁薅袄螂膇薄薄肇肃薃蚆袀莂薂螈肅芈薂袁袈膄薁薀肄肀芇蚃袇羆芆螅肂芄芆蒄袅芀芅蚇膀膆芄蝿羃肂芃袁螆莁节薁羁芇芁蚃螄膃莀螆羀聿莀蒅螃羅荿薈羈莄莈螀螁芀莇袂肆膆莆薂衿肁莅蚄肅羇莄螇袇芆蒄蒆肃膂蒃蕿袆肈蒂蚁肁肄蒁袃羄莃蒀薃螇艿葿蚅羂膅蒈螇螅肁蒈蒇羁羇薇蕿螃芅薆蚂罿膁薅袄螂膇薄薄肇肃薃蚆袀莂薂螈肅芈薂袁袈膄薁薀肄肀芇蚃袇羆芆螅肂芄芆蒄袅芀芅蚇膀膆芄蝿羃肂芃袁螆莁节薁羁芇芁蚃螄膃莀螆羀聿莀蒅螃羅荿薈羈莄莈螀螁芀莇袂肆膆莆薂衿肁莅蚄肅羇莄螇袇芆蒄蒆肃膂蒃蕿袆肈蒂蚁肁肄蒁袃羄莃蒀薃螇艿葿蚅羂膅蒈螇螅肁蒈蒇羁羇薇蕿螃芅薆蚂罿膁薅袄螂膇薄薄肇肃薃蚆袀莂薂螈肅芈薂袁袈膄薁薀肄肀芇蚃袇羆芆螅肂芄芆蒄袅芀芅蚇膀膆芄蝿羃肂芃袁螆莁节薁羁芇芁蚃螄膃莀螆羀聿莀蒅螃羅荿薈羈莄莈螀螁芀莇袂肆膆莆薂衿肁莅蚄肅羇莄螇袇芆蒄蒆肃膂蒃蕿袆肈蒂蚁肁肄蒁袃羄莃蒀薃螇艿葿蚅羂膅蒈螇螅肁蒈蒇羁羇薇蕿螃芅薆蚂罿膁薅袄螂膇薄薄肇肃薃蚆袀莂薂螈肅芈薂袁袈膄薁薀肄肀芇蚃袇羆芆螅肂芄芆蒄袅芀芅蚇膀膆芄蝿羃肂芃袁螆莁节薁羁芇芁蚃螄膃莀螆羀聿莀蒅螃羅荿薈羈莄莈螀螁芀莇袂肆膆莆薂衿肁莅蚄肅羇莄螇袇芆蒄蒆肃膂蒃蕿袆肈蒂蚁肁肄蒁袃羄莃蒀薃螇艿葿蚅羂膅蒈螇螅肁蒈蒇羁羇薇蕿螃芅薆蚂罿膁薅袄螂膇薄薄肇肃薃蚆袀莂薂螈肅芈薂袁袈膄薁薀肄肀芇蚃袇羆芆螅肂芄芆蒄袅芀芅蚇膀膆芄蝿羃肂芃袁螆莁节薁羁芇芁蚃螄膃莀螆羀聿莀蒅螃羅荿薈羈莄莈螀螁芀莇袂肆膆莆薂衿肁莅蚄肅羇莄螇袇芆蒄蒆肃膂蒃蕿袆肈蒂蚁肁肄蒁袃羄莃蒀薃螇艿葿蚅羂膅蒈螇螅肁蒈蒇羁羇薇蕿螃芅薆蚂罿膁薅袄螂膇薄薄肇肃薃蚆袀莂薂螈肅芈薂袁袈膄薁薀肄肀芇蚃袇羆芆螅肂芄芆蒄袅芀芅蚇膀膆芄蝿羃肂芃袁螆莁节薁羁芇芁蚃螄膃莀螆羀聿莀蒅螃羅荿薈羈莄莈螀螁芀莇袂肆膆莆薂衿肁莅蚄肅羇莄螇袇芆蒄蒆肃膂蒃蕿袆肈蒂蚁肁肄蒁袃羄莃蒀薃螇艿葿蚅羂膅蒈螇螅肁蒈蒇羁羇薇蕿螃芅薆蚂罿膁薅袄螂膇薄薄肇肃薃蚆袀莂薂螈肅芈薂袁袈膄薁薀肄肀芇蚃袇羆芆螅肂芄芆蒄袅芀芅蚇膀膆芄蝿羃肂芃袁螆莁节薁羁芇芁蚃螄膃莀螆羀聿莀蒅螃羅荿薈羈莄莈螀螁芀莇袂肆膆莆薂衿肁莅蚄肅羇莄螇袇芆蒄蒆肃膂蒃蕿袆肈蒂蚁肁肄蒁袃羄莃蒀薃螇艿葿蚅羂膅蒈螇螅肁蒈蒇羁羇薇蕿螃芅薆蚂罿膁薅袄螂膇薄薄肇肃薃蚆袀莂薂螈肅芈薂袁袈膄薁薀肄肀芇蚃袇羆芆螅肂芄芆蒄袅芀芅蚇膀膆芄蝿羃肂芃袁螆莁节薁羁芇芁蚃螄膃莀螆羀聿莀蒅螃羅荿薈羈莄莈螀螁芀莇袂肆膆莆薂衿肁莅蚄肅羇莄螇袇芆蒄蒆肃膂蒃蕿袆肈蒂蚁肁肄蒁袃羄莃蒀薃螇艿葿蚅羂膅蒈螇螅肁蒈蒇羁羇薇蕿螃芅薆蚂罿膁薅袄螂膇薄薄肇肃薃蚆袀莂薂螈肅芈薂袁袈膄薁薀肄肀芇蚃袇羆芆螅肂芄芆蒄袅芀芅蚇膀膆芄蝿羃肂芃袁螆莁节薁羁芇芁蚃螄膃莀螆羀聿莀蒅螃羅荿薈羈莄莈螀螁芀莇袂肆膆莆薂衿肁莅蚄肅羇莄螇袇芆蒄蒆肃膂蒃蕿袆肈蒂蚁肁肄蒁袃羄莃蒀薃螇艿葿蚅羂膅蒈螇螅肁蒈蒇羁羇薇蕿螃芅薆蚂罿膁薅袄螂膇薄薄肇肃薃蚆袀莂薂螈肅芈薂袁袈膄薁薀肄肀芇蚃袇羆芆螅肂芄芆蒄袅芀芅蚇膀膆芄蝿羃肂芃袁螆莁节薁羁芇芁蚃螄膃莀螆羀聿莀蒅螃羅荿薈羈莄莈螀螁芀莇袂肆膆莆薂衿肁莅蚄肅羇莄螇袇芆蒄蒆肃膂蒃蕿袆肈蒂蚁肁肄蒁袃羄莃蒀薃螇艿葿蚅羂膅蒈螇螅肁蒈蒇羁羇薇蕿螃芅薆蚂罿膁薅袄螂膇薄薄肇肃薃蚆袀莂薂螈肅芈薂袁袈膄薁薀肄肀芇蚃袇羆芆螅肂芄芆蒄袅芀芅蚇膀膆芄蝿羃肂芃袁螆莁节薁羁芇芁蚃螄膃莀螆羀聿莀蒅螃羅荿薈羈莄莈螀螁芀莇袂肆膆莆薂衿肁莅蚄肅羇莄螇袇芆蒄蒆肃膂蒃蕿袆肈蒂蚁肁肄蒁袃羄莃蒀薃螇艿葿蚅羂膅蒈螇螅肁蒈蒇羁羇薇蕿螃芅薆蚂罿膁薅袄螂膇薄薄肇肃薃蚆袀莂薂螈肅芈薂袁袈膄薁薀肄肀芇蚃袇羆芆螅肂芄芆蒄袅芀芅蚇膀膆芄蝿羃肂芃袁螆莁节薁羁芇芁蚃螄膃莀螆羀聿莀蒅螃羅荿薈羈莄莈螀螁芀莇袂肆膆莆薂衿肁莅蚄肅羇莄螇袇芆蒄蒆肃膂蒃蕿袆肈蒂蚁肁肄蒁袃羄莃蒀薃螇艿葿蚅羂膅蒈螇螅肁蒈蒇羁羇薇蕿螃芅薆蚂罿膁薅袄螂膇薄薄肇肃薃蚆袀莂薂螈肅芈薂袁袈膄薁薀肄肀芇蚃袇羆芆螅肂芄芆蒄袅芀芅蚇膀膆芄蝿羃肂芃袁螆莁节薁羁芇芁蚃螄膃莀螆羀聿莀蒅螃羅荿薈羈莄莈螀螁芀莇袂肆膆莆薂衿肁莅蚄肅羇莄螇袇芆蒄蒆肃膂蒃蕿袆肈蒂蚁肁肄蒁袃羄莃蒀薃螇艿葿蚅羂膅蒈螇螅肁蒈蒇羁羇薇蕿螃芅薆蚂罿膁薅袄螂膇薄薄肇肃薃蚆袀莂薂螈肅芈薂袁袈膄薁薀肄肀芇蚃袇羆芆螅肂芄芆蒄袅芀芅蚇膀膆芄蝿羃肂芃袁螆莁节薁羁芇芁蚃螄膃莀螆羀聿莀蒅螃羅荿薈羈莄莈螀螁芀莇袂肆膆莆薂衿肁莅蚄肅羇莄螇袇芆蒄蒆肃膂蒃蕿袆肈蒂蚁肁肄蒁袃羄莃蒀薃螇艿葿蚅羂膅蒈螇螅肁蒈蒇羁羇薇蕿螃芅薆蚂罿膁薅袄螂膇薄薄肇肃薃蚆袀莂薂螈肅芈薂袁袈膄薁薀肄肀芇蚃袇羆芆螅肂芄芆蒄袅芀芅蚇膀膆芄蝿羃肂芃袁螆莁节薁羁芇芁蚃螄膃莀螆羀聿莀蒅螃羅荿薈羈莄莈螀螁芀莇袂肆膆莆薂衿肁莅蚄肅羇莄螇袇芆蒄蒆肃膂蒃蕿袆肈蒂蚁肁肄蒁袃羄莃蒀薃螇艿葿蚅羂膅蒈螇螅肁蒈蒇羁羇薇蕿螃芅薆蚂罿膁薅袄螂膇薄薄肇肃薃蚆袀莂薂螈肅芈薂袁袈膄薁薀肄肀芇蚃袇羆芆螅肂芄芆蒄袅芀芅蚇膀膆芄蝿羃肂芃袁螆莁节薁羁芇芁蚃螄膃莀螆羀聿莀蒅螃羅荿薈羈莄莈螀螁芀莇袂肆膆莆薂衿肁莅蚄肅羇莄螇袇芆蒄蒆肃膂蒃蕿袆肈蒂蚁肁肄蒁袃羄莃蒀薃螇艿葿蚅羂膅蒈螇螅肁蒈蒇羁羇薇蕿螃芅薆蚂罿膁薅袄螂膇薄薄肇肃薃蚆袀莂薂螈肅芈薂袁袈膄薁薀肄肀芇蚃袇羆芆螅肂芄芆蒄袅芀芅蚇膀膆芄蝿羃肂芃袁螆莁节薁羁芇芁蚃螄膃莀螆羀聿莀蒅螃羅荿薈羈莄莈螀螁芀莇袂肆膆莆薂衿肁莅蚄肅羇莄螇袇芆蒄蒆肃膂蒃蕿袆肈蒂蚁肁肄蒁袃羄莃蒀薃螇艿葿蚅羂膅蒈螇螅肁蒈蒇羁羇薇蕿螃芅薆蚂罿膁薅袄螂膇薄薄肇肃薃蚆袀莂薂螈肅芈薂袁袈膄薁薀肄肀芇蚃袇羆芆螅肂芄芆蒄袅芀芅蚇膀膆芄蝿羃肂芃袁螆莁节薁羁芇芁蚃螄膃莀螆羀聿莀蒅螃羅荿薈羈莄莈螀螁芀莇袂肆膆莆薂衿肁莅蚄肅羇莄螇袇芆蒄蒆肃膂蒃蕿袆肈蒂蚁肁肄蒁袃羄莃蒀薃螇艿葿蚅羂膅蒈螇螅肁蒈蒇羁羇薇蕿螃芅薆蚂罿膁薅袄螂膇薄薄肇肃薃蚆袀莂薂螈肅芈薂袁袈膄薁薀肄肀芇蚃袇羆芆螅肂芄芆蒄袅芀芅蚇膀膆芄蝿羃肂芃袁螆莁节薁羁芇芁蚃螄膃莀螆羀聿莀蒅螃羅荿薈羈莄莈螀螁芀莇袂肆膆莆薂衿肁莅蚄肅羇莄螇袇芆蒄蒆肃膂蒃蕿袆肈蒂蚁肁肄蒁袃羄莃蒀薃螇艿葿蚅羂膅蒈螇螅肁蒈蒇羁羇薇蕿螃芅薆蚂罿膁薅袄螂膇薄薄肇肃薃蚆袀莂薂螈肅芈薂袁袈膄薁薀肄肀芇蚃袇羆芆螅肂芄芆蒄袅芀芅蚇膀膆芄蝿羃肂芃袁螆莁节薁羁芇芁蚃螄膃莀螆羀聿莀蒅螃羅荿薈羈莄莈螀螁芀莇袂肆膆莆薂衿肁莅蚄肅羇莄螇袇芆蒄蒆肃膂蒃蕿袆肈蒂蚁肁肄蒁袃羄莃蒀薃螇艿葿蚅羂膅蒈螇螅肁蒈蒇羁羇薇蕿螃芅薆蚂罿膁薅袄螂膇薄薄肇肃薃蚆袀莂薂螈肅芈薂袁袈膄薁薀肄肀芇蚃袇羆芆螅肂芄芆蒄袅芀芅蚇膀膆芄蝿羃肂芃袁螆莁节薁羁芇芁蚃螄膃莀螆羀聿莀蒅螃羅荿薈羈莄莈螀螁芀莇袂肆膆莆薂衿肁莅蚄肅羇莄螇袇芆蒄蒆肃膂蒃蕿袆肈蒂蚁肁肄蒁袃羄莃蒀薃螇艿葿蚅羂膅蒈螇螅肁蒈蒇羁羇薇蕿螃芅薆蚂罿膁薅袄螂膇薄薄肇肃薃蚆袀莂薂螈肅芈薂袁袈膄薁薀肄肀芇蚃袇羆芆螅肂芄芆蒄袅芀芅蚇膀膆芄蝿羃肂芃袁螆莁节薁羁芇芁蚃螄膃莀螆羀聿莀蒅螃羅荿薈羈莄莈螀螁芀莇袂肆膆莆薂衿肁莅蚄肅羇莄螇袇芆蒄蒆肃膂蒃蕿袆肈蒂蚁肁肄蒁袃羄莃蒀薃螇艿葿蚅羂膅蒈螇螅肁蒈蒇羁羇薇蕿螃芅薆蚂罿膁薅袄螂膇薄薄肇肃薃蚆袀莂薂螈肅芈薂袁袈膄薁薀肄肀芇蚃袇羆芆螅肂芄芆蒄袅芀芅蚇膀膆芄蝿羃肂芃袁螆莁节薁羁芇芁蚃螄膃莀螆羀聿莀蒅螃羅荿薈羈莄莈螀螁芀莇袂肆膆莆薂衿肁莅蚄肅羇莄螇袇芆蒄蒆肃膂蒃蕿袆肈蒂蚁肁肄蒁袃羄莃蒀薃螇艿葿蚅羂膅蒈螇螅肁蒈蒇羁羇薇蕿螃芅薆蚂罿膁薅袄螂膇薄薄肇肃薃蚆袀莂薂螈肅芈薂袁袈膄薁薀肄肀芇蚃袇羆芆螅肂芄芆蒄袅芀芅蚇膀膆芄蝿羃肂芃袁螆莁节薁羁芇芁蚃螄膃莀螆羀聿莀蒅螃羅荿薈羈莄莈螀螁芀莇袂肆膆莆薂衿肁莅蚄肅羇莄螇袇芆蒄蒆肃膂蒃蕿袆肈蒂蚁肁肄蒁袃羄莃蒀薃螇艿葿蚅羂膅蒈螇螅肁蒈蒇羁羇薇蕿螃芅薆蚂罿膁薅袄螂膇薄薄肇肃薃蚆袀莂薂螈肅芈薂袁袈膄薁薀肄肀芇蚃袇羆芆螅肂芄芆蒄袅芀芅蚇膀膆芄蝿羃肂芃袁螆莁节薁羁芇芁蚃螄膃莀螆羀聿莀蒅螃羅荿薈羈莄莈螀螁芀莇袂肆膆莆薂衿肁莅蚄肅羇莄螇袇芆蒄蒆肃膂蒃蕿袆肈蒂蚁肁肄蒁袃羄莃蒀薃螇艿葿蚅羂膅蒈螇螅肁蒈蒇羁羇薇蕿螃芅薆蚂罿膁薅袄螂膇薄薄肇肃薃蚆袀莂薂螈肅芈薂袁袈膄薁薀肄肀芇蚃袇羆芆螅肂芄芆蒄袅芀芅蚇膀膆芄蝿羃肂芃袁螆莁节薁羁芇芁蚃螄膃莀螆羀聿莀蒅螃羅荿薈羈莄莈螀螁芀莇袂肆膆莆薂衿肁莅蚄肅羇莄螇袇芆蒄蒆肃膂蒃蕿袆肈蒂蚁肁肄蒁袃羄莃蒀薃螇艿葿蚅羂膅蒈螇螅肁蒈蒇羁羇薇蕿螃芅薆蚂罿膁薅袄螂膇薄薄肇肃薃蚆袀莂薂螈肅芈薂袁袈膄薁薀肄肀芇蚃袇羆芆螅肂芄芆蒄袅芀芅蚇膀膆芄蝿羃肂芃袁螆莁节薁羁芇芁蚃螄膃莀螆羀聿莀蒅螃羅荿薈羈莄莈螀螁芀莇袂肆膆莆薂衿肁莅蚄肅羇莄螇袇芆蒄蒆肃膂蒃蕿袆肈蒂蚁肁肄蒁袃羄莃蒀薃螇艿葿蚅羂膅蒈螇螅肁蒈蒇羁羇薇蕿螃芅薆蚂罿膁薅袄螂膇薄薄肇肃薃蚆袀莂薂螈肅芈薂袁袈膄薁薀肄肀芇蚃袇羆芆螅肂芄芆蒄袅芀芅蚇膀膆芄蝿羃肂芃袁螆莁节薁羁芇芁蚃螄膃莀螆羀聿莀蒅螃羅荿薈羈莄莈螀螁芀莇袂肆膆莆薂衿肁莅蚄肅羇莄螇袇芆蒄蒆肃膂蒃蕿袆肈蒂蚁肁肄蒁袃羄莃蒀薃螇艿葿蚅羂膅蒈螇螅肁蒈蒇羁羇薇蕿螃芅薆蚂罿膁薅袄螂膇薄薄肇肃薃蚆袀莂薂螈肅芈薂袁袈膄薁薀肄肀芇蚃袇羆芆螅肂芄芆蒄袅芀芅蚇膀膆芄蝿羃肂芃袁螆莁节薁羁芇芁蚃螄膃莀螆羀聿莀蒅螃羅荿薈羈莄莈螀螁芀莇袂肆膆莆薂衿肁莅蚄肅羇莄螇袇芆蒄蒆肃膂蒃蕿袆肈蒂蚁肁肄蒁袃羄莃蒀薃螇艿葿蚅羂膅蒈螇螅肁蒈蒇羁羇薇蕿螃芅薆蚂罿膁薅袄螂膇薄薄肇肃薃蚆袀莂薂螈肅芈薂袁袈膄薁薀肄肀芇蚃袇羆芆螅肂芄芆蒄袅芀芅蚇膀膆芄蝿羃肂芃袁螆莁节薁羁芇芁蚃螄膃莀螆羀聿莀蒅螃羅荿薈羈莄莈螀螁芀莇袂肆膆莆薂衿肁莅蚄肅羇莄螇袇芆蒄蒆肃膂蒃蕿袆肈蒂蚁肁肄蒁袃羄莃蒀薃螇艿葿蚅羂膅蒈螇螅肁蒈蒇羁羇薇蕿螃芅薆蚂罿膁薅袄螂膇薄薄肇肃薃蚆袀莂薂螈肅芈薂袁袈膄薁薀肄肀芇蚃袇羆芆螅肂芄芆蒄袅芀芅蚇膀膆芄蝿羃肂芃袁螆莁节薁羁芇芁蚃螄膃莀螆羀聿莀蒅螃羅荿薈羈莄莈螀螁芀莇袂肆膆莆薂衿肁莅蚄肅羇莄螇袇芆蒄蒆肃膂蒃蕿袆肈蒂蚁肁肄蒁袃羄莃蒀薃螇艿葿蚅羂膅蒈螇螅肁蒈蒇羁羇薇蕿螃芅薆蚂罿膁薅袄螂膇薄薄肇肃薃蚆袀莂薂螈肅芈薂袁袈膄薁薀肄肀芇蚃袇羆芆螅肂芄芆蒄袅芀芅蚇膀膆芄蝿羃肂芃袁螆莁节薁羁芇芁蚃螄膃莀螆羀聿莀蒅螃羅荿薈羈莄莈螀螁芀莇袂肆膆莆薂衿肁莅蚄肅羇莄螇袇芆蒄蒆肃膂蒃蕿袆肈蒂蚁肁肄蒁袃羄莃蒀薃螇艿葿蚅羂膅蒈螇螅肁蒈蒇羁羇薇蕿螃芅薆蚂罿膁薅袄螂膇薄薄肇肃薃蚆袀莂薂螈肅芈薂袁袈膄薁薀肄肀芇蚃袇羆芆螅肂芄芆蒄袅芀芅蚇膀膆芄蝿羃肂芃袁螆莁节薁羁芇芁蚃螄膃莀螆羀聿莀蒅螃羅荿薈羈莄莈螀螁芀莇袂肆膆莆薂衿肁莅蚄肅羇莄螇袇芆蒄蒆肃膂蒃蕿袆肈蒂蚁肁肄蒁袃羄莃蒀薃螇艿葿蚅羂膅蒈螇螅肁蒈蒇羁羇薇蕿螃芅薆蚂罿膁薅袄螂膇薄薄肇肃薃蚆袀莂薂螈肅芈薂袁袈膄薁薀肄肀芇蚃袇羆芆螅肂芄芆蒄袅芀芅蚇膀膆芄蝿羃肂芃袁螆莁节薁羁芇芁蚃螄膃莀螆羀聿莀蒅螃羅荿薈羈莄莈螀螁芀莇袂肆膆莆薂衿肁莅蚄肅羇莄螇袇芆蒄蒆肃膂蒃蕿袆肈蒂蚁肁肄蒁袃羄莃蒀薃螇艿葿蚅羂膅蒈螇螅肁蒈蒇羁羇薇蕿螃芅薆蚂罿膁薅袄螂膇薄薄肇肃薃蚆袀莂薂螈肅芈薂袁袈膄薁薀肄肀芇蚃袇羆芆螅肂芄芆蒄袅芀芅蚇膀膆芄蝿羃肂芃袁螆莁节薁羁芇芁蚃螄膃莀螆羀聿莀蒅螃羅荿薈羈莄莈螀螁芀莇袂肆膆莆薂衿肁莅蚄肅羇莄螇袇芆蒄蒆肃膂蒃蕿袆肈蒂蚁肁肄蒁袃羄莃蒀薃螇艿葿蚅羂膅蒈螇螅肁蒈蒇羁羇薇蕿螃芅薆蚂罿膁薅袄螂膇薄薄肇肃薃蚆袀莂薂螈肅芈薂袁袈膄薁薀肄肀芇蚃袇羆芆螅肂芄芆蒄袅芀芅蚇膀膆芄蝿羃肂芃袁螆莁节薁羁芇芁蚃螄膃莀螆羀聿莀蒅螃羅荿薈羈莄莈螀螁芀莇袂肆膆莆薂衿肁莅蚄肅羇莄螇袇芆蒄蒆肃膂蒃蕿袆肈蒂蚁肁肄蒁袃羄莃蒀薃螇艿葿蚅羂膅蒈螇螅肁蒈蒇羁羇薇蕿螃芅薆蚂罿膁薅袄螂膇薄薄肇肃薃蚆袀莂薂螈肅芈薂袁袈膄薁薀肄肀芇蚃袇羆芆螅肂芄芆蒄袅芀芅蚇膀膆芄蝿羃肂芃袁螆莁节薁羁芇芁蚃螄膃莀螆羀聿莀蒅螃羅荿薈羈莄莈螀螁芀莇袂肆膆莆薂衿肁莅蚄肅羇莄螇袇芆蒄蒆肃膂蒃蕿袆肈蒂蚁肁肄蒁袃羄莃蒀薃螇艿葿蚅羂膅蒈螇螅肁蒈蒇羁羇薇蕿螃芅薆蚂罿膁薅袄螂膇薄薄肇肃薃蚆袀莂薂螈肅芈薂袁袈膄薁薀肄肀芇蚃袇羆芆螅肂芄芆蒄袅芀芅蚇膀膆芄蝿羃肂芃袁螆莁节薁羁芇芁蚃螄膃莀螆羀聿莀蒅螃羅荿薈羈莄莈螀螁芀莇袂肆膆莆薂衿肁莅蚄肅羇莄螇袇芆蒄蒆肃膂蒃蕿袆肈蒂蚁肁肄蒁袃羄莃蒀薃螇艿葿蚅羂膅蒈螇螅肁蒈蒇羁羇薇蕿螃芅薆蚂罿膁薅袄螂膇薄薄肇肃薃蚆袀莂薂螈肅芈薂袁袈膄薁薀肄肀芇蚃袇羆芆螅肂芄芆蒄袅芀芅蚇膀膆芄蝿羃肂芃袁螆莁节薁羁芇芁蚃螄膃莀螆羀聿莀蒅螃羅荿薈羈莄莈螀螁芀莇袂肆膆莆薂衿肁莅蚄肅羇莄螇袇芆蒄蒆肃膂蒃蕿袆肈蒂蚁肁肄蒁袃羄莃蒀薃螇艿葿蚅羂膅蒈螇螅肁蒈蒇羁羇薇蕿螃芅薆蚂罿膁薅袄螂膇薄薄肇肃薃蚆袀莂薂螈肅芈薂袁袈膄薁薀肄肀芇蚃袇羆芆螅肂芄芆蒄袅芀蒃袅莈莄蒂羇膁芀蒁聿羄蕿蒀蝿腿蒅蕿袁羂莁薈羄膈芇薈蚃羁膃薇袆芆薂薆羈聿蒈薅肀芄莄薄螀肇艿薃袂芃膅蚂羅肅蒄蚂蚄芁莀蚁螆肄莆蚀罿荿节虿肁膂薁蚈螁羅蒇蚇袃膀莃蚆羅羃艿螆蚅腿膅螅螇羁蒃螄袀膇葿螃肂羀莅螂螂芅芁螁袄肈薀螀羆芃蒆螀聿肆莂衿螈节芈蒅袁肅膄蒄羃芀薂蒄螂肃蒈蒃袅莈莄蒂羇膁芀蒁聿羄蕿蒀蝿腿蒅蕿袁羂莁薈羄膈芇薈蚃羁膃薇袆芆薂薆羈聿蒈薅肀芄莄薄螀肇艿薃袂芃膅蚂羅肅蒄蚂蚄芁莀蚁螆肄莆蚀罿荿节虿肁膂薁蚈螁羅蒇蚇袃膀莃蚆羅羃艿螆蚅腿膅螅螇羁蒃螄袀膇葿螃肂羀莅螂螂芅芁螁袄肈薀螀羆芃蒆螀聿肆莂衿螈节芈蒅袁肅膄蒄羃芀薂蒄螂肃蒈蒃袅莈莄蒂羇膁芀蒁聿羄蕿蒀蝿腿蒅蕿袁羂莁薈羄膈芇薈蚃羁膃薇袆芆薂薆羈聿蒈薅肀芄莄薄螀肇艿薃袂芃膅蚂羅肅蒄蚂蚄芁莀蚁螆肄莆蚀罿荿节虿肁膂薁蚈螁羅蒇蚇袃膀莃蚆羅羃艿螆蚅腿膅螅螇羁蒃螄袀膇葿螃肂羀莅螂螂芅芁螁袄肈薀螀羆芃蒆螀聿肆莂衿螈节芈蒅袁肅膄蒄羃芀薂蒄螂肃蒈蒃袅莈莄蒂羇膁芀蒁聿羄蕿蒀蝿腿蒅蕿袁羂莁薈羄膈芇薈蚃羁膃薇袆芆薂薆羈聿蒈薅肀芄莄薄螀肇艿薃袂芃膅蚂羅肅蒄蚂蚄芁莀蚁螆肄莆蚀罿荿节虿肁膂薁蚈螁羅蒇蚇袃膀莃蚆羅羃艿螆蚅腿膅螅螇羁蒃螄袀膇葿螃肂羀莅螂螂芅芁螁袄肈薀螀羆芃蒆螀聿肆莂衿螈节芈蒅袁肅膄蒄羃芀薂蒄螂肃蒈蒃袅莈莄蒂羇膁芀蒁聿羄蕿蒀蝿腿蒅蕿袁羂莁薈羄膈芇薈蚃羁膃薇袆芆薂薆羈聿蒈薅肀芄莄薄螀肇艿薃袂芃膅蚂羅肅蒄蚂蚄芁莀蚁螆肄莆蚀罿荿节虿肁膂薁蚈螁羅蒇蚇袃膀莃蚆羅羃艿螆蚅腿膅螅螇羁蒃螄袀膇葿螃肂羀莅螂螂芅芁螁袄肈薀螀羆芃蒆螀聿肆莂衿螈节芈蒅袁肅膄蒄羃芀薂蒄螂肃蒈蒃袅莈莄蒂羇膁芀蒁聿羄蕿蒀蝿腿蒅蕿袁羂莁薈羄膈芇薈蚃羁膃薇袆芆薂薆羈聿蒈薅肀芄莄薄螀肇艿薃袂芃膅蚂羅肅蒄蚂蚄芁莀蚁螆肄莆蚀罿荿节虿肁膂薁蚈螁羅蒇蚇袃膀莃蚆羅羃艿螆蚅腿膅螅螇羁蒃螄袀膇葿螃肂羀莅螂螂芅芁螁袄肈薀螀羆芃蒆螀聿肆莂衿螈节芈蒅袁肅膄蒄羃芀薂蒄螂肃蒈蒃袅莈莄蒂羇膁芀蒁聿羄蕿蒀蝿腿蒅蕿袁羂莁薈羄膈芇薈蚃羁膃薇袆芆薂薆羈聿蒈薅肀芄莄薄螀肇艿薃袂芃膅蚂羅肅蒄蚂蚄芁莀蚁螆肄莆蚀罿荿节虿肁膂薁蚈螁羅蒇蚇袃膀莃蚆羅羃艿螆蚅腿膅螅螇羁蒃螄袀膇葿螃肂羀莅螂螂芅芁螁袄肈薀螀羆芃蒆螀聿肆莂衿螈节芈蒅袁肅膄蒄羃芀薂蒄螂肃蒈蒃袅莈莄蒂羇膁芀蒁聿羄蕿蒀蝿腿蒅蕿袁羂莁薈羄膈芇薈蚃羁膃薇袆芆薂薆羈聿蒈薅肀芄莄薄螀肇艿薃袂芃膅蚂羅肅蒄蚂蚄芁莀蚁螆肄莆蚀罿荿节虿肁膂薁蚈螁羅蒇蚇袃膀莃蚆羅羃艿螆蚅腿膅螅螇羁蒃螄袀膇葿螃肂羀莅螂螂芅芁螁袄肈薀螀羆芃蒆螀聿肆莂衿螈节芈蒅袁肅膄蒄羃芀薂蒄螂肃蒈蒃袅莈莄蒂羇膁芀蒁聿羄蕿蒀蝿腿蒅蕿袁羂莁薈羄膈芇薈蚃羁膃薇袆芆薂薆羈聿蒈薅肀芄莄薄螀肇艿薃袂芃膅蚂羅肅蒄蚂蚄芁莀蚁螆肄莆蚀罿荿节虿肁膂薁蚈螁羅蒇蚇袃膀莃蚆羅羃艿螆蚅腿膅螅螇羁蒃螄袀膇葿螃肂羀莅螂螂芅芁螁袄肈薀螀羆芃蒆螀聿肆莂衿螈节芈蒅袁肅膄蒄羃芀薂蒄螂肃蒈蒃袅莈莄蒂羇膁芀蒁聿羄蕿蒀蝿腿蒅蕿袁羂莁薈羄膈芇薈蚃羁膃薇袆芆薂薆羈聿蒈薅肀芄莄薄螀肇艿薃袂芃膅蚂羅肅蒄蚂蚄芁莀蚁螆肄莆蚀罿荿节虿肁膂薁蚈螁羅蒇蚇袃膀莃蚆羅羃艿螆蚅腿膅螅螇羁蒃螄袀膇葿螃肂羀莅螂螂芅芁螁袄肈薀螀羆芃蒆螀聿肆莂衿螈节芈蒅袁肅膄蒄羃芀薂蒄螂肃蒈蒃袅莈莄蒂羇膁芀蒁聿羄蕿蒀蝿腿蒅蕿袁羂莁薈羄膈芇薈蚃羁膃薇袆芆薂薆羈聿蒈薅肀芄莄薄螀肇艿薃袂芃膅蚂羅肅蒄蚂蚄芁莀蚁螆肄莆蚀罿荿节虿肁膂薁蚈螁羅蒇蚇袃膀莃蚆羅羃艿螆蚅腿膅螅螇羁蒃螄袀膇葿螃肂羀莅螂螂芅芁螁袄肈薀螀羆芃蒆螀聿肆莂衿螈节芈蒅袁肅膄蒄羃芀薂蒄螂肃蒈蒃袅莈莄蒂羇膁芀蒁聿羄蕿蒀蝿腿蒅蕿袁羂莁薈羄膈芇薈蚃羁膃薇袆芆薂薆羈聿蒈薅肀芄莄薄螀肇艿薃袂芃膅蚂羅肅蒄蚂蚄芁莀蚁螆肄莆蚀罿荿节虿肁膂薁蚈螁羅蒇蚇袃膀莃蚆羅羃艿螆蚅腿膅螅螇羁蒃螄袀膇葿螃肂羀莅螂螂芅芁螁袄肈薀螀羆芃蒆螀聿肆莂衿螈节芈蒅袁肅膄蒄羃芀薂蒄螂肃蒈蒃袅莈莄蒂羇膁芀蒁聿羄蕿蒀蝿腿蒅蕿袁羂莁薈羄膈芇薈蚃羁膃薇袆芆薂薆羈聿蒈薅肀芄莄薄螀肇艿薃袂芃膅蚂羅肅蒄蚂蚄芁莀蚁螆肄莆蚀罿荿节虿肁膂薁蚈螁羅蒇蚇袃膀莃蚆羅羃艿螆蚅腿膅螅螇羁蒃螄袀膇葿螃肂羀莅螂螂芅芁螁袄肈薀螀羆芃蒆螀聿肆莂衿螈节芈蒅袁肅膄蒄羃芀薂蒄螂肃蒈蒃袅莈莄蒂羇膁芀蒁聿羄蕿蒀蝿腿蒅蕿袁羂莁薈羄膈芇薈蚃羁膃薇袆芆薂薆羈聿蒈薅肀芄莄薄螀肇艿薃袂芃膅蚂羅肅蒄蚂蚄芁莀蚁螆肄莆蚀罿荿节虿肁膂薁蚈螁羅蒇蚇袃膀莃蚆羅羃艿螆蚅腿膅螅螇羁蒃螄袀膇葿螃肂羀莅螂螂芅芁螁袄肈薀螀羆芃蒆螀聿肆莂衿螈节芈蒅袁肅膄蒄羃芀薂蒄螂肃蒈蒃袅莈莄蒂羇膁芀蒁聿羄蕿蒀蝿腿蒅蕿袁羂莁薈羄膈芇薈蚃羁膃薇袆芆薂薆羈聿蒈薅肀芄莄薄螀肇艿薃袂芃膅蚂羅肅蒄蚂蚄芁莀蚁螆肄莆蚀罿荿节虿肁膂薁蚈螁羅蒇蚇袃膀莃蚆羅羃艿螆蚅腿膅螅螇羁蒃螄袀膇葿螃肂羀莅螂螂芅芁螁袄肈薀螀羆芃蒆螀聿肆莂衿螈节芈蒅袁肅膄蒄羃芀薂蒄螂肃蒈蒃袅莈莄蒂羇膁芀蒁聿羄蕿蒀蝿腿蒅蕿袁羂莁薈羄膈芇薈蚃羁膃薇袆芆薂薆羈聿蒈薅肀芄莄薄螀肇艿薃袂芃膅蚂羅肅蒄蚂蚄芁莀蚁螆肄莆蚀罿荿节虿肁膂薁蚈螁羅蒇蚇袃膀莃蚆羅羃艿螆蚅腿膅螅螇羁蒃螄袀膇葿螃肂羀莅螂螂芅芁螁袄肈薀螀羆芃蒆螀聿肆莂衿螈节芈蒅袁肅膄蒄羃芀薂蒄螂肃蒈蒃袅莈莄蒂羇膁芀蒁聿羄蕿蒀蝿腿蒅蕿袁羂莁薈羄膈芇薈蚃羁膃薇袆芆薂薆羈聿蒈薅肀芄莄薄螀肇艿薃袂芃膅蚂羅肅蒄蚂蚄芁莀蚁螆肄莆蚀罿荿节虿肁膂薁蚈螁羅蒇蚇袃膀莃蚆羅羃艿螆蚅腿膅螅螇羁蒃螄袀膇葿螃肂羀莅螂螂芅芁螁袄肈薀螀羆芃蒆螀聿肆莂衿螈节芈蒅袁肅膄蒄羃芀薂蒄螂肃蒈蒃袅莈莄蒂羇膁芀蒁聿羄蕿蒀蝿腿蒅蕿袁羂莁薈羄膈芇薈蚃羁膃薇袆芆薂薆羈聿蒈薅肀芄莄薄螀肇艿薃袂芃膅蚂羅肅蒄蚂蚄芁莀蚁螆肄莆蚀罿荿节虿肁膂薁蚈螁羅蒇蚇袃膀莃蚆羅羃艿螆蚅腿膅螅螇羁蒃螄袀膇葿螃肂羀莅螂螂芅芁螁袄肈薀螀羆芃蒆螀聿肆莂衿螈节芈蒅袁肅膄蒄羃芀薂蒄螂肃蒈蒃袅莈莄蒂羇膁芀蒁聿羄蕿蒀蝿腿蒅蕿袁羂莁薈羄膈芇薈蚃羁膃薇袆芆薂薆羈聿蒈薅肀芄莄薄螀肇艿薃袂芃膅蚂羅肅蒄蚂蚄芁莀蚁螆肄莆蚀罿荿节虿肁膂薁蚈螁羅蒇蚇袃膀莃蚆羅羃艿螆蚅腿膅螅螇羁蒃螄袀膇葿螃肂羀莅螂螂芅芁螁袄肈薀螀羆芃蒆螀聿肆莂衿螈节芈蒅袁肅膄蒄羃芀薂蒄螂肃蒈蒃袅莈莄蒂羇膁芀蒁聿羄蕿蒀蝿腿蒅蕿袁羂莁薈羄膈芇薈蚃羁膃薇袆芆薂薆羈聿蒈薅肀芄莄薄螀肇艿薃袂芃膅蚂羅肅蒄蚂蚄芁莀蚁螆肄莆蚀罿荿节虿肁膂薁蚈螁羅蒇蚇袃膀莃蚆羅羃艿螆蚅腿膅螅螇羁蒃螄袀膇葿螃肂羀莅螂螂芅芁螁袄肈薀螀羆芃蒆螀聿肆莂衿螈节芈蒅袁肅膄蒄羃芀薂蒄螂肃蒈蒃袅莈莄蒂羇膁芀蒁聿羄蕿蒀蝿腿蒅蕿袁羂莁薈羄膈芇薈蚃羁膃薇袆芆薂薆羈聿蒈薅肀芄莄薄螀肇艿薃袂芃膅蚂羅肅蒄蚂蚄芁莀蚁螆肄莆蚀罿荿节虿肁膂薁蚈螁羅蒇蚇袃膀莃蚆羅羃艿螆蚅腿膅螅螇羁蒃螄袀膇葿螃肂羀莅初中世界地理教案第一章地球与地图第一节地球和地球仪教学设计教者：张一弓教学目标：1．通过了解人类认识地球形状的大致过程，感受前人勇于探索的精神。2．会用相关数据说明地球的大小。3．通过制作地球仪，了解地球仪的基本构造。4．观察地球仪，比较和归纳经线和纬线、经度和纬度的特点。5．熟练地利用经纬网确定某一地点的位置。教学准备：充气地球仪若干个，学生准备乒乓球、铁丝、胶布、橡皮泥等材料（学生可根据自己需要另备其他材料）、标有度数的卡片教学方法：讨论、分组观察、比较、实验教学课时：2课时教学设计：第一课时（总1课时）教学过程：【导\n入】我们在晴朗的白天可以看到太阳像个火红的圆球，在十五的夜晚可以看到月球像明亮的圆盘。我们居住的地球到底是怎么样?我们自己却看不见，只因“不识庐山真面目，只缘身在此山中”，那么古代人是如何了解地球是个巨大球体的呢？今天我们能在自然界中找到那些证据证明地球是球体呢？一．认识地球的形状和大小读图1.1“天圆地方”、“天如斗笠，地如覆盘”，了解古人对地球形状的猜测过程。『分组活动』（1）在地球仪上模拟“海边看船”，记录自己的体验，去过海边的同学可以交流一下。（2）对比实验：把纸船在桌子上推移，平视纸船，看船的部位有没有变化。（3）观察图1.4月食照片，古铜色影子（即地球影子）的边缘呈什么形状？『讨论』还有什么办法可以证明地球是球形的？凭借这些证据能不能肯定地球是球形？为什么？（海天一色、站的高看的远等；地球是圆的或圆柱形，观察的结果可能相同）『阅读』麦哲伦环球航行的图文和地球卫星照片，了解人类由猜想到实践，最后科学证明地球是球体的认识过程。1.2“地球的大小”地球是一个巨大的圆球体『猜谜语』不是篮球不是蛋，用手一推它就转，别看它的个子小，载着大河和高山。谜底：(地球仪)二．地球的模型－－地球仪『分组观察讨论』地球仪与地球真实的原貌有那些主要的不同？『小制作活动』参照课本，分小组用乒乓球等材料制作小地球仪。『评比』展示学生的制作品，并评比。？三．纬线和经线【分组活动】观察地球仪，读课本P6图1.10/1.11和P7图1.12/1.13，讨论完成经纬线【教师指导】在地球仪上找出两极点的纬线特征及低、中、高纬三个区域的划分，明确南北回归线、南北极圈。【课后作业】学生在制作的小地球仪上标出0°经线、180°经线、20°W、160°E；赤道、南北回归线、南北极圈、南北极点【难点解决】度数变化规律1．（立体转化为平面）每位同学准备一张长条形白纸，用直线划好经纬网，并依次标好度数，用彩色笔区分东经线和西经线。观察并总结出纬度和经度变化与方向的关系。2．（平面转化为立体）将纸条围拢成纸筒，理解180°经线两侧与0°经线两侧东经和西经相反的难点。【教学反思】：通过了解人类认识地球形状的大致过程，感受前人勇于探索的精神。会用相关数据说明地球的大小。通过制作地球仪，了解地球仪的基本构造。观察地球仪，比较和归纳经线和纬线、经度和纬度的特点。熟练地利用经纬网确定某一地点的位置。第二课时（总2课时）教学目标：1.观察地球仪，比较和归纳经线和纬线、经度和纬度的特点。2.熟练地利用经纬网确定某一地点的位置。教学准备：充气地球仪若干个，学生准备乒乓球、铁丝、胶布、橡皮泥等材料（学生可根据自己需要另备其他材料）、标有度数的卡片教学方法：讨论、分组观察、比较、实验【导入】1978年4月8日，我国“团结号”海轮在海面上起火，它马上发出呼救信号，（展示学生制作的空白地球仪）假设“团结号”在A点，你能报告它的位置吗？救援船只怎样才能准确而又迅速找到“团结号”呢？【观察】地球仪表面是否有些弧线及其标注的度数，它们分别叫什么名称？有什么作用【设问】有了经纬网，我们现在能确定“团结号”的位置了吗？（33°49’N、137°03’E）四．利用经纬网定位【设问】要说明一个地点的确切位置应如何表述？【教师板图】画一个经纬网略图，引导学生确定图中各点的经纬度，学习经纬网定位的方法\n【游戏】假设课室座位为经纬网，第一小组（列）每人发一张标有纬度的卡片，第一横排每人发一张标有经度的卡片，有卡片的同学举高卡片让大家看清每一排是那一条纬线，每一组是那条经线，每个学生据此确定自己的位置。然后再学生中进行说位置接力赛。【活动】①试着表述下列地点的确切位置：北京、广州、伦敦；②给学生“团结号”的经纬度，在地球仪上找出“团结号“的位置；③利用课本给出的两个资料继续练习经纬网定我们在晴朗的白天可以看到太阳像个火红的圆球，在十五的夜晚可以看到月球像明亮的圆盘。我们居住的地球到底是怎么样?我们自己却看不见，只因“不识庐山真面目，只缘身在此山中”，那么古代人是如何了解地球是个巨大球体的呢？今天我们能在自然界中找到那些证据证明地球是球体呢？通过了解人类认识地球形状的大致过程，感受前人勇于探索的精神。会用相关数据说明地球的大小。通过制作地球仪，了解地球仪的基本构造。观察地球仪，比较和归纳经线和纬线、经度和纬度的特点。熟练地利用经纬网确定某一地点的位置。第二节：地球的运动一、教学目的1、掌握地球自转和公转的方向，周期及其地理意义。2、初步学会用地球仪和某些光源，演示地球的自转，并说明昼夜交替现象。3、初步学会画一幅简单的地球公转示意图。4、使学生初步了解地球是不断运动着的，地球上许多地理现象都同地球运动有关，从而对学生进行唯物论与无神论的教育。二、教学重点1、地球自转和昼夜交替。2、地球公转和季节变化三、教学难点：季节的变化四、教\n具：地球仪、手电筒、三球仪五、教学方法：启发式数学第一课时（总3课时）六、教学设计（引言）在第一节课的时候，老师曾经提出过几个问题，例如为什么太阳每天从东边升起，从西边落下？为什么一年会有四季之分？那时老师只大略地告诉大家，这是由于地球的运动造成的，那么同学们一定会想了，地球是怎么样运动才造成这两种情况的呢？好下面我们就来学习第二节地球的运动（板书）学过以后，问题自然就解决了。（用手筒照地地球仪上）可以看到，地球一半有阳光照射，另一半天阴光照射，有阳光照射的成为昼半球，而天阴光照射的成为夜半球，如果真是这样的话，我们生活的地方可能就永远成为白天或永远是黑夜，而实际上并不是这样。我们居住的地方每天都有向天和黑夜，这就是由地球的自转造成的。一、地球自转和昼夜交替（板书）地球绕地轴不停地旋转就叫地球的自转，同学们老师演示，从地球的旋转中，同学们看一看它的自转方向是怎样的？（自西向东）转动地球仪。大家打开书P91.13图，看地球自转的方向是自西向东的，那么地球自转一周的时间是多少呢？同学们想一想，我们总感觉到一天一天往复而过，这是由于地球自转造成的，那么它的周期是不是一天呢？对，也就是24小时，在地球自转的过程中，朝向太阳的半球是白天，背向太阳的半球是黑夜.。刚才我们学习了地球的自转，知道昼夜交替是由地球自转引起的，那么同学们会想了一年春、夏、秋、冬四季，而且也交替出现，这又是为什么呢？为什么一年会有四季之分？为什么四季会交替出现呢？下面我们就来解决这个问题。二、地球公转和季节变化（板书）在日常生活中经常会听到“地球绕着太阳转”这句话，事实确实这样，地球在自转的同时，还围绕着太阳转，这就是地球的公转，同学们看公转的方向也是自西向东的。并且地球公转一周所需的时间是一年大家看，地球仪，地轴是倾斜的，并且方向始终不变，北极总是指向北极星附近，而地球公转的轨道是近似圆形的椭圆，大家看图P101.16图，由于地轴是倾斜的，所以地球公转的轨道平面与地轴总是保持66.5°的夹角。因为地轴是倾斜的，同时地球的公转，就会产生季节的变化，同学们想，假设地轴垂直于轨道面，那么太阳直射点始终直射赤道，还会不会产生四季之分呢？（不会）好，地球公转产生季节的变化，那么具体是怎样变化的呢？下面大家看（用三球仪演示）每年6月21或22日，太阳光直射在哪？（23.5°N）也就是北回归线，这时北半球白昼时间最长，大部分地方正午太阳高度角最大，地面得到的太阳光热最多，我们就把这一天叫做夏至日。每年12月22或23日，太阳光直射23.5°S，即南回归线，这时北半球的白昼最短，正午太阳高度最低，地面得到的太阳光热量少，我们把这一天叫冬至日。每年3月20或21日和9月22或23日，太阳光直射赤道，这时候，北半球的白昼比\n夏至短比冬至长，大部分地区的正午太阳高度比夏至低，比冬至高，地面得到的太阳光热也比夏至少，比冬至多这两天分别叫做春分日和秋分日一般把在北半球包括秋分日的9、10、11三个月划分为秋季，把包括春分日的3、4、5三个月划分为春季，把包括夏至日的6、7、8三个月划分为夏季，把包括冬至日的12、1、2三个月划分为冬季，而南半球的季节正好与北半球相反，同学们看P11，想一想栏目回答。七、教学反思：在日常生活中经常会听到“地球绕着太阳转”这句话，事实确实这样，地球在自转的同时，还围绕着太阳转，这就是地球的公转，同学们看公转的方向也是自西向东的。并且地球公转一周所需的时间是一年大家看，地球仪，地轴是倾斜的，并且方向始终不变，北极总是指向北极星附近，而地球公转的轨道是近似圆形的椭圆，今天我们主要学习了地球自转和昼夜交替。地球的公转和季节变化，同学们不但要记住，而且要弄懂，这两个问题既是重点也是难点。第二课时（总4课时）地球上的五带划分地球是个很大的球体，在同一时间里，纬度不同的地方，受到阳光照射的情况就不同，冷热就有差别，因此，人们根据太阳热量在地球表面的分布状况，把地球表面找分为五个带：热带、北温带、南温带、北寒带和南寒带，这就是我们这节要讲述的内容。在没具体讲述这五个带之前，同学们看（用手电筒照黑板）假如手电筒的光是太阳光，黑板是地面，那么太阳光直射地面和斜射地面有什么区别？当直射获得的热量多呢？还是斜射获得的热量多？（直射）大家看书P111.18阳光的直射和斜射图。阳光直射时，光线集中，单位面积上得到的太阳光热多，地面气温较高，阳光斜射时，光线分散，单位面积上得到的光热少，地面气温较低，接下来同学们看黑板，我们看热带。一、热带（板书）热带是哪一部分呢？为什么把这部分划分为热带呢？在地球公转的过程中，我们已经学过，由于地轴与公转轨道面斜交成66.5°的夹角，而且地轴倾斜方向始终不变，因此在一年之中，阳光直射的地点在南、北回归线之间的地带移动。（用地球仪演示）23.5°N的纬线，是太阳直射的最北界线，叫做北回归线。23.5°S的纬线，是太阳直射的最南界线，叫南回归线。（边讲边填图）那么同学们想一想，在南北回归线之间获得的太阳热能多不多呢？对，最多，这里气候终年炎热，是地球上的热带。\n二、寒带（板书）同学们再年，在66.5°N的纬线叫做北极圈，66.5°S的纬线叫做南极圈，在北极圈以北和南极圈以南的地区，每年有一段时间太阳点不升出地平线，是连续的长夜（这种现象叫做极夜）地面得到的太阳热能极少，另外，每年还有一段时间，太阳总是在地平面以上（这种现象叫极昼）但是因为太阳斜射得厉害，我们刚才已经知道斜射获得的热量少，因此地面得到的太阳热能仍然很少，气候也终年寒冷，（我们看过电视，北极有北极熊，白色的，样子很可爱，而南极有企鹅，这两种动物却是寒冷地区的代表）这就是地球上的寒带，北极圈到北极的地区叫北寒带，南极圈到南极的地区叫南寒带。（指导学生观察书中的彩页“北极极昼时太阳在地平线上的运动轨迹”）进行图片解说：极昼期间一天24小时地图【教学目标】·知识目标1．理解比例尺的含义，记住比例尺的三种表示形式并能比较比例尺的大小。2．记住地图上依据经纬线或者指向标辨别方向的方法。3．记住一些常用的图例。·能力目标1．能正确运用比例尺，换算图上和实际距离。2．能够在地图上依据经纬线或者指向标等确定方向。3．初步具备在实际生活中运用地图的能力，如辨别方向等。【重点和难点】1．正确运用比例尺，换算图上和实际距离2．运用地图辨别方向【教学准备】地图册、课本中的相关插图、小黑板上的一幅指向标地图【教学方法】比较法、读图法、活动法、讨论法等【教学过程】第一课时（总5课时）[激趣]猜谜语：“容纳千山万水，胸怀五湖四海，藏下中外名城，浑身绚丽多彩。”打一事物。（学生回答谜底：地图）对，下面我们就一起来探讨地图的有关知识。[启思]我们拿到一幅地图，该怎样去看地图呢？地图的基本要素有哪些呢？[活动]（要求）每个学生阅读课本13页“台湾的卫星影像”和“台湾岛地图”先自己独立思考“能在地图上看到什么？能从地图上获得哪些信息？”，然后再组1：600000B1厘米代表实地距离50千米C1/800000④通过上面的比较你能总结出比例尺大小的比较方法吗？[活动]（要求）学生独立阅读课本13页图1.22和地图册上的中国地图、北京市地图、北京城区图，然后回答比例尺的公式和表示形式，通过演算总结比例尺大小的比较方法，可以同桌交流比较大小的方法。（小结）尤其注意说明比例尺的公式里，图上的单位一般是厘米，实地距离的单位也要换算成厘米，才能计算出图上距离相对于实地距离缩小的倍数。（板书）①公式②三种表示形式③比较比例尺的大小[巧练]①读“台湾岛图”，量算台北到高雄的实地距离大约是多少千米。②请你填出下列比例尺的其他两种形式。（提醒学生注意单位换算，由千米换算成厘米时，要在千米数字后加五个零；由厘米换算成千米时，要在厘米数字中去掉五个零。）[启思]请同学们观察课本23页中的“北京市地图”和“中国地图”回答下列问题：①比较这两幅图,哪幅地图表示的范围大?②说明哪幅地图表示的内容详细一些?③\n再比较这两幅地图的比例尺的大小?④由此,得出什么样的结论?[活动]（要求）学生分组讨论，各小组选一个代表发言。（小结）在图幅相同的情况下，地图比例尺越大，要表示的范围越小、表示的内容越详细；反之，地图比例尺越小，表示的范围越大，表示的内容越简略。（板书）④比例尺大小与地图表示内容详略及范围大小的关系【教学反思】：理解比例尺的含义，记住比例尺的三种表示形式并能比较比例尺的大小。记住地图上依据经纬线或者指向标辨别方向的方法。记住一些常用的图例。能正确运用比例尺，换算图上和实际距离。能够在地图上依据经纬线或者指向标等确定方向。初步具备在实际生活中运用地图的能力，如辨别方向等。通过学习使学生能初步掌握地图的使用方法，使学生对地图产生亲切感，从而在今后的生活和学习中主动地使用地图。第二课时（总6课时）【教学目标】·知识目标1．初步学会在等高线地形图上识别地势高低起伏和坡度陡缓。2．初步学会绘制等高线地形图的方法。·能力目标1．能在等高线地形图上识别山顶、山脊、山谷等。2．能够在地图上识别高原、山地、盆地、丘陵、平原等。3．初步学会阅读和绘制地形剖面图。【教学重点和难点】1．重点：等高线形态与地势高低、坡度陡缓的关系；地形剖面图的绘制。2．难点：在等高线地形图上识别地形种类。【教学准备】地图册、等高线地形模型、课本上的相应插图【教学方法】比较法、读图法、活动法、讨论法等[激趣]看地图，不只是要会读地图上的比例尺，还要会在地图上辨别方向。那么在地图上应该怎样辨别呢？地图上各种地理事物的空间位置关系又是如何确定呢？下面我们一起探讨如何在地图上辨别方向。（板书）2．方向[启思]阅读课本图1.23思考①回忆经线指示什么方向，纬线指示什么方向？②如果两点既不在同一条经线上，又不在同一条纬线上，如何确定这两点之间的相对位置？\n③在图中的X、Y、Z三点，分别注出它们的东、南、西、北方向。④图中的Y点在X点的什么方向？X点在Z点的什么方向？⑤有经纬网的地图，该怎样辨别方向？⑥当一个人站在南极点上，他的前后左右各是什么方向呢？站在北极点上，他的前后左右各是什么方向呢？[活动]（要求）可以独立思考，也可以同桌合作。（小结）（板书）①经纬网定向法②指向标定向法[启思]阅读小黑板上的指向标地图（如右图），思考①指向标有什么用途？②图中的A点在B点的什么方向？C点在A点的什么方向？[活动]（要求）分组讨论（小结）在有指向标的地图上，方向的判断注意：指向标指向北方。[巧练]课本15页“活动”2题。[激趣]如果我们把“活动2题”中的指向标去掉，这样的地图又如何辨别方向呢？[启思]“活动2题”中的指向标指向此图的什么方位？这个方位和指向标指示的什么方向重合？另外的三个方向如何确定？你能总结出既没有经纬网，也没有指向标的地图该如何辨别方向吗？[活动]（要求）独立思考（小结）对一般既无指向标又无经纬网的地图，采用“上北下南，左西右东”的规定来辨别方向。（板书）③一般定向法［巧练］①按照教室的自然方位，请任意两个同学说出相对方向。②野外旅行或考察，有时会迷路，需要确定方向，假若你没带指南针，在北半球如何确定方向呢？各小组同学合作交流［激趣］大家知道，地图是表示地理事物的，由于空间的限制，必须把它们缩成符号，因此，要利用好地图，必须熟悉地图的语言——图例。（板书）3．图例［启思］请同学们看图1.24一些常用的图例，请你想办法，如何尽快记住一些重要的图例？\n［活动］（要求）分组讨论，相互交流记忆的方法。（学生活动）讨论方法并记住常用图例。（师生活动）教师出示一张图例卡片，学生回答其代表的地理事物。（小结）［巧练］（梳理知识）本堂课所学内容，由各小组同学先在小组内交流，然后选一名代表总结本堂课学习内容。（课外作业）利用课外时间，分小组观察校内的主要地理事物，绘制一张校园平面图。（要求：自己设计图例，并介绍它们代表着实物的那些特征）【教学反思】：初步学会在等高线地形图上识别地势高低起伏和坡度陡缓。初步学会绘制等高线地形图的方法。能在等高线地形图上识别山顶、山脊、山谷等。能够在地图上识别高原、山地、盆地、丘陵、平原等。初步学会阅读和绘制地形剖面图。通过动手制作地形模型，培养学生的动手实践能力，激发学生学习的积极性第三课时（总7课时）【教学过程】（板书）第三节地图[激趣]地球表面有陆地，有海洋，有高山，有深谷，高低起伏差别很大，这些不同的地形对我们生产、生活有着不同的影响。那么，如何将高低起伏的地表特征比较准确、形象地在平面的地图上反映出来呢？常用地形图来表示。一、地形图的判读[启思]学生阅读课本图1.27，观察图中甲点的高度有哪两个数据？它们的单位是什么？有什么区别？[活动]（要求）独立思考（小结）甲点以海平面为标准计算为1500米，这叫海拔。甲点以乙点为标准计算为1000米，这叫相对高度。无论计算海拔还是相对高度都必须用垂直距离；在地图上，用海拔表示地面高度，单位是米。（板书）1．地面高度的计算方法①海拔②相对高度[巧练]珠穆朗玛峰的海拔为8848米，可是在青藏高原上的人说珠穆朗玛峰高4000多米，请你解释造成这种差别的原因是什么？[启思]地图上表示地面的高低起伏，就是用绘制等高线来表示的。请同学们观察课本中的1.28“等高线示意图”，你能总结等高线的绘制方法吗？海洋中的等深线也是同样的绘制方法吗？[活动]（要求）小组合作讨论（小结）以海平面为起点，测出地面上各个地面的海拔，把它们填注在地图上；然后在地图上把海拔相同的点连接成线，这就是等高线。每条等高线上，都标有高度，单位是米。等深线的绘制方法一样，把海洋中深度相同的点连接成线就得到等深线。（板书）2．等高线地形图[启思]出示等高线地形模型，学生观察，①在等高线地形图上，怎样判断各地的高低呢？②观察等高线地形模型，左右两个山坡哪个坡陡？哪个坡缓？与等高线的疏密分布情况有什么关系？③\n结合课本图1.29“山地不同部位的等高线形态示意图”，观察等高线形状和山地实体形态的差别，你能总结出在等高线地形图上判断这些地形的方法吗？[活动]（要求）前两个问题独立思考，第三个问题小组讨论。（小结）在等高线地形图上，不仅可以判断各地点的高低，而且可以根据等高线的分布情况，判断坡度的陡缓以及根据等高线的形态识别山地的不同部位。（板书）①判读地势高低②识别坡度陡缓坡陡的地方，等高线密集；坡缓的地方，等高线稀疏。③识别地形部位山脊：等高线向低处凸出山谷：等高线向高处凹入鞍部：两个山顶之间的较低部分陡崖：几条等高线重叠的地方[巧练]出示等高线地形模型，让学生判断要从A、B两个地点爬到山顶，从哪个地点容易？说出你的判断依据是什么？[激趣]比较一下课本图1.30的地图与我们所讲的等高线地形图有什么不同？（图1.30的地图有等高线，但没有海拔高度的注记，它是用不同颜色来反映地势高低的。）对了，这种地图叫分层设色地形图。（板书）3．分层设色地形图[启思]①等高线地形图与分层设色地形图，判断地势的高低有什么不同？②学生阅读1.30，说出图中各山地、丘陵、高原、盆地、平原的海拔高度，总结分层设色地形图，其着色有什么规律？③对照分层设色地形图和五种地形景观图，试找出它们高度和地面起伏程度的区别。（完成课本17页“活动1题”）[活动]（要求）小组合作讨论（小结）在等高线地形图上，只要读出各地面点的海拔，就可以知道地面上哪里高，哪里低；而分层设色地形图是在等高线地形图的基础上绘出来的，地面上各地点的海拔高低，是用不同颜色判断地面的高低起伏情况。在分层设色地形图上，一般着色规律是：绿色表示平原；蓝色表示海洋；浅绿色表示盆地；浅黄色表示丘陵；深黄色表示高原；棕黄色表示山地；褐色表示高山；白色表示雪线以上的部分。[激趣]在等高线地形图和分层设色地形图上，要了解地形高低起伏，需要阅读地图。那有没有一种更直观的图可以使人一目了然地看出地势的高低起伏呢？当然有，那就是我们接下来要探讨的地形剖面图。（板书）4．地形剖面图[启思]①怎样得到地形剖面图？②观察课本18页图1.32已绘制部分，你能把下面的地形剖面图补充完整吗？③图中的C点、D点的海拔大约各是多少米？④\n地形剖面图与等高线地形图、分层设色地形图比较有什么优势？[巧练]（梳理知识）请你总结本堂课学习的内容，由各小组同学先在小组内交流，然后选一名代表总结本堂课学习内容。（课外作业）自己利用橡皮泥或者泥巴，制作山地不同部位的地形模型。（课本17页“活动”2题）第四课时（总8课时）【教学目标】·知识目标①举例说明一到两种现代高科技地图（例如遥感图象和电子地图等）及其在日常生活中的用途。②通过练习复习前两节有关地图的重要知识。·能力目标能够根据使用目的，正确地选择地图，并能获得有用的信息。【教学重点和难点】根据使用目的，正确地选择地图，并能获得有用的信息；熟练运用前两节的知识。【教学准备】课本上的相应插图、学校平面示意图、某地等高线地形图【教学方法】阅读法、比较法、练习法【教学过程】[激趣]前面我们学习了三类地形图（普通地图、等高线地形图、分层设色地形图）的判读，那么地图有什么用途呢？（学生回答：地图能提供给我们很多各方面的信息）三、从地图上获取信息[启思]①当前，人们的哪些社会活动会用到地图？各需要什么样的地图？②下列三位同学各需要选择什么样的地图？请你出主意。（板书）1．根据目的选择地图[巧练]课本21页“活动”2题[启思]随着现代科学技术的发展，你是否知道人们除了利用地图之外，还有哪些技术手段能够更加快速和准确地获得有关地表环境状况的信息？（板书）2．地图的发展[活动]（要求）阅读课本有关文字或搜索头脑中在电视或网络、报刊杂志中见到的有关记忆。（小结）随着电子计算机等现代手段的应用，地图信息的获取和呈现方式日益多样，极大地方便了我们选择和使用地图。例如，利用卫星或者飞机，可以大范围地快速获取地面信息，加工成可识别的图像，既可以打印在纸上，也可以直接在屏幕上显示。[巧练]（梳理知识）请你回忆前两堂课的BCEFH②G的高度是米，GH两地的相对高度是米。③若G地至Ｈ地的图上距离为4.8厘米，则两地实地距离为千米。④B地在D地的方向。\n【教学反思】：举例说明一到两种现代高科技地图（例如遥感图象和电子地图等）及其在日常生活中的用途。通过练习复习前两节有关地图的重要知识。能够根据使用目的，正确地选择地图，并能获得有用的信息。根据使用目的，正确地选择地图，并能获得有用的信息；熟练运用前两节的知识。第二章地球上的陆地第一节大洲和大洋一、教学目标（1）了解大陆、半岛、岛屿、大洋、大洲、海洋等概念及世界海陆分布特点。（2）在世界地图上说出七大洲和四大洋的名称、位置、轮廓和分布特征。（3）培养学生阅读图文和空间想象能力。二、教学重点1、七大洲、四大洋的名称和分布。2、培养学生在活动中，自我发现问题及积极探究的精神和能力。三、教学难点1、认识七大洲轮廓及位置的确定。2、自我发现问题、积极探究问题的精神和能力的培养。四、教学方法：活动探索式教学第一课时（总9课时）五、教学过程导入新课：同学们，我们生活的星球叫什么名字呢？（地球），从海陆分布的角度来看，这一称呼是否正确呢？活动一：下面请同学们用准备好的线绳把地球仪任意平分成大小相等的两个半球，平分几次之后，你能发现什么问题？（无论怎样划分，都是海洋面积大于陆地面积）过渡并提出问题：所以，从海陆分布的角度来看，我们生活的星球应叫什么？（水球），我们的先人为何叫地球呢？请同学们独立思考后，小组内讨论。小结：\n由于古人缺少对地球面貌的整体认识，不知道地球表面海洋面积大于陆地面积，所以才称作“地球”，既然已经叫了那么长时间地球了，也没有必要再改成“水球”了，但对于海洋面积大于陆地面积这些实质性的问题我们要有所把握，绝不能习惯成自然。活动二：通过上述活动，我们已经了解了海洋面积大于陆地面积，它们所占的比例分别是多少呢？请同学们按自转方向拨转地球仪，闭上眼睛，用手指随意按住地球仪的任意部位，咱们看看每次分别按住陆地和海洋的比例是多少？（重复几次取平均值）小结并提出问题：通过上图，我们得出了地球表面三分陆地七分海洋的结论，它们是均匀分布于地球表面的吗？请同学们观察手中的地球仪，思考南北半球海陆分布有何不同？（陆地主要集中在北半球，海洋主要集中在南半球）请同学们结合教材中图2.5，在该图上随意找出几组大陆、半岛、岛屿、海洋、海峡。请同学们用自己的语言分别概括上述地理名称的概念应该是什么？除了这些名称以外，我们还经常听说大洲一词，它的含义是什么？请同学们结合教材中，图2.6及其阅读材料，完成下面的活动。活动三1、出示各大洲轮廓图片，在黑板上挂出相应的世界海陆分布图。2、请每小组同学选派代表逐一介绍其名称、由来，面积排序，并用磁钉钉在底图相应的位置上，同时说出相应位置的四大洋名称及面积排序。通过观察地球仪完成下列问题：1、找出相连的大洲及其分界线（亚－非）2、跨经度最广的大洲和大洋是？（南极洲，北冰洋）3、被三个大洋围绕的大洲？（北美、亚洲）4、被赤道穿过大陆的大洲？（南美、非洲）5、被五个洲围绕的大洋是？（大西洋，太平洋）6、既有热带，又有温带，还有寒带的大洲是？（亚洲、北美洲）7、练习一笔画世界8、在世界简图上填注七大洲、四大洋名称9、＜＜同步训练＞＞练习题六、教学反思：地球是我们人类的家园，它为我们提供了赖以生存的自然条件，请同学们举例说明陆地和海洋对我们人类的生存有何意义？作为地球这个大家庭的一员，你觉得应该怎样去做呢？第二节海陆的变迁教学目标：1．知识目标：海陆的变迁（1）原因：地壳的变动和海平面的升降是造成海陆变迁的主要原因。（2）理论依据：大陆漂移假说，板块运动学说。2．思想目标：培养学生追求真理的勇气和探索精神。3．重点、难点：了解大陆漂移和板块构造学说的基本观点，并能解释世界主要的山系及火山、地震的分布和它们之间的联系。教学辅助教具：1．小黑板，正反面分别绘好“南美洲、非洲轮廓图”和“六大板块示意草图”（不画板块界线）。2．用较厚的纸剪好的七大洲轮廓图片两套。3．可活动的平木板和一些干净的细沙和泥糊两套。教学方法：教师提问，学生活动、讨论、分析。教师再讲解、总结、归纳法。教学过程设计：（1课时）第一课时（总10课时）\n一、导入新课：展示没有画出板块边界的“六大板块示意草图”，让学生指认四大洋、七大洲的位置及名称，并能说出它们之间的相对位置。（目的：为下面讲授新课奠定基础）二、讲授新课：板书：第二节海陆的变迁提问：同学们现在看到的海洋、陆地，从古至今都是这个样子吗？都是处于这个位置吗？会不会曾发生过变迁？学生讨论。一种说法是不会发生变迁；一种说法是会不断变迁。教师讲授：同学们的讨论得出两种截然不同的结果，早在20世纪上半叶时，地理学科科学史上已争议很久了，那么接下来，我们用一些实例来证明，看哪一种说法是正确的。学生活动：看图2．10“喜马拉雅山上的海洋生物化石”、图2．11“我国东部海底的古河流遗迹”和图2．12“荷兰的围海大坝”，用科学研究实例证明海陆变迁是不变的事实，学生边看边讨论，再由老师讲解“沧海桑田”的意思，使学生从感性认知上升到理性的认识：地球表面的海陆不是固定不变的，而是不断变迁的。板书：一、沧海桑田提问：海洋、陆地是如何变迁的？学生带着问题阅读“课文阅读材料”：“偶然的发现，伟大的假说”。展示小黑板上“南美洲、非洲轮廓图”，要求同学们观察它们的轮廓，并参照课本2．14图“难道是巧合吗？”、图2．16“拼合大陆几种古老地层的相似性”和图2．17“海洋、鸵鸟在非洲和南美洲的分布”等图，看看两大洲的凸凹部分有什么特点。学生回答：南美洲及非洲的轮廓的凸凹处可以吻合在一，“就好像一块陆地被撕破了，分别漂离了原来的位置而来到现在位置上”。教师归纳、总结：这种现象是德国科学家魏格纳首先看到的、发现的，他发现，如果把这两块大陆从地图上剪下来，它们就可以拼合成一个整体，而且就好像一张撕开了的报纸，拼合后印刷文字和行列也一一对应了。于是，他提出了伟大的假说──大陆漂移假说，并穷其一生，证明这一观点。学生活动：①把学生分组，每组一套辅助教具──二：七大洲的轮廓图片。②比赛：哪一组能最快地把相吻合的大陆找到，并拼合好。③提示学生可参照课文图2．15──大陆的漂移，2亿年前的大陆→6500万年前的大陆→现在的大陆。活动目的：一方面培养学生仔细观察的能力，识记七大洲、四大洋。另一方面让学生感受发现的喜悦和成功来之不易。在活动中，启发学生探究发现的兴趣，进而得出结论：魏格纳的假说是有科学依据的，是可信的。思考：究竟是什么力量在作用，使大陆漂移呢？板书：三、板块运动──“板块运动学说”这一部分内容是本章节的重点和难点，概念抽象，为符合七年级学生的思维习惯和能力，采用互动的教学方式加深理解，提高教学效果。活动：①把学生分两组，每组拿一套辅助课件──三：“可活动的平木板和干净的细沙和泥糊”。②第一组：把木板上均匀地涂上有一定厚度的细沙，铺上一层泥糊后，用力向两边拉木板，使木板断裂开来。观察泥糊及细沙的运动。观看图1、图3。③\n第二组：在木板上均匀地涂上有一定厚度的细沙，铺上一层泥糊后，用力从两边挤压木板，使两块木板的相交处，一边被另一边抬升，观察泥沙的运动。观看图1，图2。活动结束：学生分析讨论所看到的现象及出现此现象的原因。①第一组讨论结果：板块张裂，可看见泥沙下陷，板块分开、移位。试用这一原理解释课文活动中图2．20“东非大裂谷”。和图2．21“红海的形成示意图”（从陆地到海洋）的现象。教师总结、归纳：板块张裂运动，使非洲与亚洲的距离不断扩大，位于它们之间的红海范围也扩大。板书：大陆板块张裂运动→地表裂谷带产生（东非大裂谷）→大陆解体（亚非大陆分离）→新的海洋出现（红海）→新的大洋形成（大西洋）②第二组讨论：结果：板块受挤压，地表隆起成山脉状。试用这一现象产生的原理解释课文活动中图2．22“地中海，阿尔卑斯山－喜马拉雅山地带和图”2．24“喜马拉雅山形成的示意图”（从海洋到陆地）的现象。教师总结、归纳：板块相向运动，使印度大陆与亚洲大陆靠近古地中海不断缩小，两大陆地受挤压力继续靠近，相互挤压的力量使地面不断隆起，于是板块挤压、碰撞形成喜马拉雅山和青藏高原，大陆结合，古地中海消失。板书：板块挤压运动→大陆与大陆靠近（古地中海缩小）→继续挤压靠近，地表隆起，呈山脉状（喜马拉雅山，青藏高原）→板块叠加结合（古地中海消失）活动目的：把抽象的运动概念转化为具体的动手操作，加深学生理解，培养学生能力。展示小黑板：“六大板块示意草图”，把板块边界用色笔加画，边画边讲解六大板块的名称。（板书）1．全球大致可分为六大板块2．各大板块处于不断运动之中3．板块内部相对稳定，板块交界处地壳比较活跃，多火山、地震现象课后作业：1．活动：把两块木板放在水池中，相互挤压木板，看池水的运动变化，放开手后看木板运动状态。（池水溅起，木板漂移。池水可看作岩浆、海水）2．结论：把以上活动的现象用文字描述，并用学过的大陆漂移假说，板块运动学说解释这一现象。课后提高：思考：1．据测量，喜马拉雅山还在以每年0．33cm～1．27cm的速度上升，这说明什么问题？2．岩层那么厚重，在运动过程中是否会在岩石上留下什么运动痕迹吗？目的：为今后学习岩石圈打下伏笔。教学反思：本章节理论抽象，板块的运动人类感觉不到，所以对七年级学生来讲难以理解，但通过这节课，使学生理解了“大陆漂移”和“板块构造学说”的观点，会用这些观点，解释一些现象，本节课的目的就达到了。本堂课通过展示一些直观的教具来启发学生，能采用现代教学手段制作课件──板块运动，将抽象的理论直观形象地向学生展示，利用学生活动，加深对两种理论主要观点的认识和理解，利用课本插图，了解海陆变迁。本课的活动有创意，体现了教师对教材理解透彻、业务水平高。活动过程中，体现了以学生自主参与学习、培养学生探究能力。第一节多变的天气第一课时（总11课时）\n教学目标1、能在生活中正确使用“天气”这一术语。2、识别常用天气符号，能看懂简单的天气图。3、了解人类所面临的人口、资源、环境和发展等重大问题，初步认识环境人类活动的相互关系。教学重点识别常用的天气符号；培养学生通过各种途径获取信息的能力；培养学生保护大气环境的意识。教学方法讲解法、提问法、读图分析法教学手段多媒体辅助教学教学过程导入新课师：同学们，从早晨到现在，我们一直感受着天气的变化，那么，什么是天气呢？谁能说一下今天的天气情况怎么样，有什么特点？生：学生根据当时的情况回答。教学新课（版书）一、天气天气是指一个地方短时间里阴晴、风雨、冷热等的大气状况。联系生产、生活实际举例说明，注意“短时间”、“阴晴、风雨、冷热等的大气状况”。因而天气有多变的特点，同一时刻不同地方天气不同，同一地方不同时刻天气有变化。但不管什么样的天气我们都可以用形象的符号和气温绝对值来表示。为了给大家直观的印象，不同的天气我们用景观图反映。（出示天气符号和景观图片）（版书）二、城市天气预报中常用的天气符号师：电脑演示打开图片的路径。这里有五幅图片，老师演示第一幅图片，剩下的四幅图片学生来做，做到第五幅图片停止。说明：前面四幅图：a------晴，阴，多云；b------雨；c-----雪；d-----霜冻，雾，沙尘暴。每一幅图是一类天气景观图片及相应的天气符号。如果把天气符号准确的拖到景观图上，符号就不动，否则，又回到原来位置。第五幅图是各种天气符号及相应的文字，与前四幅图的做法不一样。这样，学生可以自己评价自己做得对错。生：按教师演示的路径打开图片，做完剩下的四幅图片。师：打开第五幅图片，想象一下，怎样把抽象的天气符号记住？生：教师按类别提问，学生按类别讨论回答，并加深记忆。如晴，有太阳；多云，太阳被云彩遮住；阴，云层很厚，有两层，但没有雨点……霜冻，薄薄的一层；雾，被雾遮住，看不见了，所以符号像百叶窗一样；沙尘暴，“沙”字的拼音第一个字母是“S”加上尖头‘---’，因为沙尘暴一般由我国西部向东部吹…….师：再提供一个画面，学生观察并明确阵雨的符号（教师演示画面、多云、阴、小雨、中雨、大雨、阵雨的符号）。师：再提供一个画面，学生来观察。（教师演播画面：风的符号：A——pB-----F\n分别显示出风杆，风尾和风旗。A图：风杆从北快速落下，B图，风杆从东徐徐落下，来演示风向和风速的不同。）生：观察。师：提供一个画面。（教师演播八种不同风的符号）。生：抢答。（版书）三、天气预报师：再提供几个画面，考考学生刚才记得怎么样。学生活动：请一名学生模仿中央电视台的城市天气预报播音员播报教材47页图3.7（中国城市天气预报图）的天气预报。教师评价学生的播报。教师演播：节选中央电视台的城市天气预报和重庆各区县的天气预报。师：再提供一个学生天天能见到的画面看学生每天观察是否仔细。（教师演播：卫星云图）师：这是一幅什么图？从上面你能获得那些天气信息？生：观察并回答，让学生在电脑上指出范围。师：你们每天通过那些渠道获得天气预报？生：根据日常经验回答。电视节目、报纸、手机、互连网等。师：我们确实可以从互连网上获得天气预报和气象知识，现在我们就进入“中国气象在线”网站浏览一下。其他网站也都可以找到你需要的信息，如重庆的天气情况，可以登陆“重庆气象”网站等。生：打开“中国气象在线”和“重庆气象”等网站浏览。（版书）四、明天的天气（天气预报的制作）师：我们每天都收看收听天气预报，天气预报是怎么样做出来的呢？看书44页，了解一下天气预报的制作过程，并引导学生提出不懂的问题。生：看书提出问题，如：1、卫星地面站接受谁发出的信息？2、电视台天气预报节目是怎样制作出来的？师：讲述1、各个气象站按照世界统一的观测规范，在同一时间进行气象观测，获取各种气象情报。2、通过卫星地面站，接受气象卫星发送的各种气象数据。3、利用电子计算机对源源不断传来的气象情报资料进行加工处理，制作各种天气图表。4、天气预报员对各种天气图表进行分析和判断，得出预报结论。5、电视台制作电视天气预报节目。（版书）五、天气与人类师：天气预报是这样制作出来的，通过广播，电视等为各行各业服务，天气对人类有那些影响呢？资料：长江中游和四川盆地伏旱天气的危害。\n天气与人类息息相关。两道思考题：1人类喜欢这种天气吗？为什么？2、这种天气产生的原因是什么？生：阅读、讨论、回答。学生可能回答得很肤浅，教师讲述这一带受副高控制等方面的知识。结束语：人类不喜欢这种天气，但这种天气的产生有人类活动的影响。在人类的生产生活中，应该注意人类活动要规避灾害性天气对生产生活的影响，减少天气灾害对生产生活的危害，所以我们要学会阅读和看懂天气预报。第二课时（总12课时）知识目标1、知道天气污染指数是评价大气环境质量优劣的指标，用实例说明人类活动对大气的负面影响。被污染的大气又会危害人类。2、懂得保护大气环境的重要性，初步树立保护大气环境的重要性，懂得一些保护大气环境的措施。能力目标1、通过指导学生开展小组调查，培养学生探究问题的能力。2、通过指导学生收集整理资料，培养学生分析地理问题的能力。3、指导学生采用写调查报告的方式与同学交流学习体会。教学重点了解人类活动对大气的负面影响懂得保护大气环境的重要性；教学方法讲解法、提问法、读图分析法教学手段多媒体辅助教学教学过程教学设计了解人类活动对大气的负面影响，懂得保护大气环境的重要性。导入新课：讲述：在我们的日常生活中，人们不仅注意每日的天气变化，而且越来越关注每日的空气质量的高低。提问：我们这里的空气质量怎么样？有没有受到污染呢？学生交流讨论：同学们围绕调查报告，结合自己收集的资料在组内进行交流和讨论，说一说人类的那些活动造成了大气的污染。学生回答：人类工业生产排放的废气，汽车尾气，居民生活燃煤产生的烟尘都使我们的大气环境受到了污染。（版书）1、人类工农业生产、交通、生活产生的许多污染：如粉尘、氮氧化物、二氧化硫、有毒重金属等，但它们进入到大气中就对大气环境造成了污染，如在我国西北地区，由于降水稀少，空气干燥，加上地面植被不良，风力较大时就会形成沙尘暴。播放录音：西北地区沙尘暴的危害。提问：请同学们联系我们身边的事例，说一说大气污染会给人类带来那些危害？（版书）\n2、大气污染对人类的危害学生回答：许多人会生病，如咳嗽、肺结核、铅中毒等。讲述：大气污染给人类带来的危害很多，同学们已举出了很多例子，下面我们来看看在1997年12月日本京都国际环保会议上，世界卫生组织科学家的工作报告（摘录）幻灯片：大气中的微小颗粒可以在空气中悬浮几天或几个星期，那些直径小于10微米的微小颗粒可以直接吸入人的肺部，而那些直径小于2.5微米更小微粒则可以渗入到血液中，并携带有毒重金属和细菌以及其他污染源。而一个人平均每天呼吸几百立方米的空气，儿童呼吸的空气重量大于他们的体重，工作和运动量大的人呼吸的空气量更大。因此人们不断吸入受到污染的空气就会对身体产生慢性不良影响，也可能对身体立刻造成破坏性伤害，如对一些肺部受损的人来说，吸入到严重污染的空气可以造成哮喘和死亡。学生活动：朗读幻灯片中的内容讲述：大气污染带来的危害还不仅是使人类的健康受到影响。讲述：二氧化硫的危害很大，一是刺激人的呼吸道，引发呼吸道疾病，二是与大气中的水化合形成酸雨降落，会使森林、花草枯萎死亡，会使农作物减产，建筑物表面受到侵蚀，影响市容市貌，对许多文物古迹也会造成损害。小结：通过以上学习，我们已经了解人类活动使大气环境受到了污染，而大气的污染又会给人类的健康以及其他生产活动造成危害，因此关注大气质量日益受到世界各国的重视，从1997年开始，我国有20多个大城市开始在新闻媒体上发布空气质量日报，现在中央电视台每天都要发布全国主要城市空气质量日报。（版书）3、读懂空气质量日报学生活动：读48页图3.9“全国主要城市空气质量日报（2001年1月9日）”活动建议：按以下步骤与学生一起读图：⑴图名是什么？《全国主要城市空气质量日报（2001年1月9日）》⑵图中共有几项与空气质量日报有关的指标？⑶举例说明空气质量级别、污染指数、空气质量状况之间有什么关系？⑷这一天空气质量级别为一级、二级、三级的有那些城市？⑸这一天哪个城市的空气质量级别最低。[6]我们重庆的污染指数是多少？空气质量级别是多少？空气质量状况如何？学生回答后教师点评。讲述：下面我们来看一看最近两天的全国城市空气质量日报的内容，回答下面几个问题：（网上下载最近二日全国主要城市空气质量日报）⑴我们所在城市的空气质量级别、污染指数、空气质量状况如何？⑵与课题中的图对比，其中多了那一项指标？⑶这两天内全国各主要城市的首要污染物是什么？讲述：通过读图和看录象，我们知道了空气质量的高低与空气中所含污染物的数量关系，可以用污染指数来表示，清新的空气污染指数小，对人体健康有利，污浊的空气污染指数大，对人体有害。请一名学生模仿中央电视台的城市天气预报播音员播报教材48页图3.9（全国主要城市空气质量日报图）的空气质量日报。师：评价学生的播报并表扬学生。提问：同学们会看空气质量日报对我们的生活有什么帮助呢？学生回答：知道我们城市的空气状况，当空气质量较差时，少在户外活动，少做剧烈运\n动，老年人和幼儿避免外出。教学反思：空气质量日报的发布，不仅使我们了解每日各城市的空气质量状况，同时对增强大家环境保护意识也起到了积极作用，由于国家不断加强对各大城市空气质量的监控，治理大气污染，目前有许多城市的空气质量有了很大的改善。第二节气温和气温的分布教学目标：1、了解气温的观测。2、学会将数字处理加工成图像的基本方法，并学会读气温曲线，根据图说出气温的变化规律。3、初步学会阅读世界年平均气温颁图，说出世界气温的颁规律。4、学习利用图表分析地理问题，训练形象思维与抽象思维相结合的学习方法。5、学会与人合作，培养善于观察、敢于发现的品质。6、认识到学科间知识的迁移。教学准备：学生随堂练习资料、温度计、试验器具、多媒体课件教学重点：学会阅读气温变化曲线和气温分布图。教学难点：理解气温变化规律和气温分布规律。第一课时（总13课时）教学过程：引入：我们每天都关注当天的天气情况，那么，每天的天气状况又包括哪些方面的内容呢？（学生回答）这个季节里，你们最想知道的是哪一项？一.气温与生活提问：请大家举出日常生活中与气温有关的例子？（学生讨论）过渡：气温与人们生活、生产密切相关，那么气温是如何测出的？阅读：课本p50页阅读材料（由1学生读）读图：图3.10，请读出一天中，8时、14时、20时、2时的气温是多少摄氏度？从图表中，你能观察出气温与时间的关系吗？你会用数学方法来计算该地的日平均气温吗？（小组合作完成）探究：既然能计算日均温，那么月均温、年均温会计算吗？（小组合作完成）过渡：天气预报中的气温是如何预报的？（一天的最高气温和最低气温）既然一天当中，会有最高气温和最低气温，那么我们在不同的时刻测出来的气温是不是一样的？一年中呢？（由此得出结论，气温是变化的。）二．气温的变化\n提问：读图3.12、图3．13，你们能从这两幅图上看出一些什么信息，然后又能间接地得出一些什么信息呢？（学生讨论比较，老师也可地引导、提示）结论：图纵坐标都表示气温，横坐标都表示时间。（老师正好可引导生分别分析出若横坐标表示的是时刻，那么这幅图就是反映了气温的日变化，如果横坐标表示的是月份，那么这幅图就是反映了气温的年变化情况）问：一天中，最高和最低气温出现在何时？一年中呢？图中的曲线形状？（都是中间向上隆起，呈波峰式）（当学生得出结论时，可趁势引导他们得出南半球的气温曲线呈波谷式，这是判读气温曲线图的要领之一）间接结论：通过计算，可知道一天中最高气温与最低气温之差就是日较差，一年中，月均温的最高值与最低值之差为年较差。小结：这种用曲线的弯曲变化来反映一个地方的气温变化情况的图就是气温曲线图，它能更直观地反映出气温在一天或一年中的变化规律。下面，我们来学习一下同一时间，不同地方的气温的分布情况。三.气温的分布读图：（世界年平均气温分布图）读图：这是一张什么图？你是怎么判断出来的？提问：世界的气温是怎么分布的呢？有什么规律吗？要回答这个问题，我们得要先学会读等温线图。引导学生读图3．15，然后回答下列问题：1．什么是等温线？它与我们以前所学的等高线有什么不同？2．同一条等温线上，各点气温是否相等？3．相邻两条等温线之间的温差是多少？4．等温线的稀疏与气温差之间有什么关系？5．在等温线闭合处，如何判断是高温中心还是低温中心？引导学生读图中等温线，找出答案：1．等温线分布有什么特点？与纬线有什么关系？（生答）2．在图中找出北半球的20℃等温线，看看它的分布怎样？在经过陆地与海洋时，等温线是不是平直的？这说明影响气温分布的因素有什么？还有什么因素也会影响气温分布？（学生答）3．在炎热的赤道附近的高山上，可不可能有终年不化的积雪，为什么？（学生答）小结：由此可知道，世界上气温的分布，会受到纬度、海陆分布、地势等因素的影响，从而使得气温的分布变得很复杂了。做一做：让生做一做书上53页的“活动”题，并进行讲解，巩固课堂所学知识。教学反思：本节课据学生的知识进行重新处理，通过问题引出结论使整节课衔接严谨。使学生学会了气温日较差，气温年较差的计算，利用气温递减率计算山上的气温，关心身边的科学，利用气温与人类生产和生活的关系，阐明学习科学知识，可以为我们的生产、生活服务的道理。第三节\n降水和降水的分布知识目标1．能举例说出降水与人类生产和生活的关系。2．初步学会阅读世界年平均降水量分布图，说出世界降水分布的差异。3．使用降水资料，绘制降水柱状图，并读图说明降水变化的规律。能力目标1．培养学生读图、绘图、析图能力，判断能力及主动探究能力。2．通过授课使学生懂得及理解降水的多少对人类活动的影响和关系。教学重点1．降水有多种形式，但重点认识降雨。2．降水柱状图的阅读和绘制。世界降水量分布图的阅读。教学难点：通过读图、绘图、阅读，使学生形成地理的空间概念认识世界降水的时空分布规律。教学方法：读围观察讨论启发式讲述学生活动探究教学过程：第一课时（总14课时）导入新课：师：同学们想一想，我们现在所处的地区在地球上属于高纬度，还是低纬度地区？一年之中哪几个月降水多？哪几个月降水少？生：略。师：同学回答得非常正确。（同学们鼓掌，烘托课堂的气氛，激活学生的思维）讲授新课：（提问）根据我们的生活经验，想一想，大气降水有哪些形式？生：降水、降雪、冰雹等。师：不管哪一种形式的降水，总之在大气中一定要含有水汽。那么大气中的水汽是从哪儿来呢？（想一想，可以同桌讨论一下）师：同学们知道湿衣服晾在室外，过一段时间就干了，那么衣服中的水分到哪去了呢？（蒸气后变成了水汽发进入大气中）海洋、河流、湖泊以及土壤和植物等在太阳照射下，蒸发或蒸腾的水汽，进入到大气中，这就是大气中水汽的主要来源。板书：一、降水与生活1．降水：（1）什么是降水？（2）降水是怎么样形成的？（3）降水对人类生产和生活的影响？师：降水降落到地面后，怎样知道降水的多少呢？板书：三、降水量的测定老师引导学生学习课本第54页。然后指导学生认识雨量器和量坏。有实物更好：图3.18已经画得十分清楚。通过阅读、看图。学生已经知道降水量是利用雨量器来测定的。测量方法知道了，还要给学生说明什么是降水量、日降水量，年平均降水量。首先让同学知道，降水量的单位是毫米。日降水量：一般每天8时、20时各观测一次，并把两次得到日降水量相加。月降水量：某月每天的降水量相加。年降水量：某年每日降水量相加。年平均降水量：某地区多年降水量的平均数。讲完以上知识点，老师带领同学进行活动（可以分为三个大组）完成课本第54页。\n活动内容：写出如果出现这种降水情况可能会给人类生产和生活带来的影响。第一组回答：阴雨连绵一个月第二组回答：有两个月没下雨第三组回答：某城市下了大雨这时老师要加以引导回忆春天、秋天、冬天的天气，同学们讨论会更热烈，三分钟后，每组选派一位同学宣读本组的结论。也让别的组的同学加以补充。这时老师要给予同学们鼓励：不要求说得多么完整，能说出三个方面就不错了，通过这样的联系实际活动，同学们更进一步加深理解了降水对人类生活和生产带来的影响。拓展探究题：说一说你对“风调雨顺，五谷丰登”这句话的理解。老师：哪位同学能理解这句话的意思？请举手发言。老师可以把课堂气氛调动得热烈一些，让每个同学都认识到降水适时适量，对农业生产非常有利。老师：同学们回忆一下我们一年当中哪几个月降水多，哪几个月降水少？回答：略老师：由此导入降水季节变化，并让同学观看课本第55页（图3．19）板书：降水的季节变化老师：前面已经学过气温，同学们对降水柱状图，应该理解。学生读图以后可以得出结论，让学生总结一年内有的地方降水的季节分配比较均匀，有的地方降水季节差异很大。读图3．20回答了书上提出的问题后，让学生用表3．2中的降水量数据，老师指导绘图步骤．画出一幅水量柱状图，可以让一位同学在黑板上模拟老师的画法练习。通过以上的活动，学生们知道了世界各地的降水是不一样的，世界各地有的地方降水多，有的地方降水少。板书：世界的降水分布老师：指导学生读书课本第56页图3．21世界年降水量的分布，并提出问题。（1）赤道附近各地的年降水量，大多在多少毫米以上？（2）由赤道向两极，年降水量是怎样变化的？（3）在南、北回归线附近，大陆东岸比大陆西岸的年降水量有什么差别？（4）在温带地区，大陆）A．回归线附近大陆西岸的非洲北部B．30度～40度大陆东岸地区C．地中海沿岸D．温带大陆的）A.1000毫米左右B．2000毫米左右C．500毫米左在D．3000毫米左右3．关于降水的时空分布的叙述，正确的是（）A．地形雨都出现在山地的南坡B．沿海地区降水一定丰富C．面向海洋的山坡都是多雨区D．赤道地区高温多雨4．下列地区中，属于全年少雨区的是（）①回归线附近大陆西岸的非洲北部②温带大陆的B．①②③C．①②④D．②③④教学反思：教师在教学中能引导学生从身边的地理现象入手，引导了教学世界的气候【学习目标】1、在世界气候分布图上，说出主要气候类型所处地理位置和主要分布地区。2、根据地理位置、地形条件或气候统计资料（图），描述某地气候特征。3、举例说明纬度位置、海陆分布、地形等对气候（温度或降水）的影响。\n第一课时（总15\16课时）学习主题一：气候的地区差异及分布（一）读图了解世界主要气候类型的分布。1、以亚洲大陆东部地区为例，在图3-12中依次填写从赤道a到北冰洋沿岸d的气候类型。abcd2、沿非洲西部到欧洲西部，在图3-12中依次写出e、f、g三地的气候类型。efg3、温带大陆性气候主要分布在（二）根据上图，你可以分析世界主要气候类型的分布规律吗？1、热带地区位于赤道附近的气候类型是洲的刚果盆地、洲的马来群岛、洲的亚马孙平原。2、北回归线附近，大陆西部是气候，如非洲的沙漠、亚洲的半岛；南回归线大陆西部的。而在回归线大陆东部，气候完全不同。例如北回归线穿过的亚洲东部地区是气候。3、地中海气候主要分布在南北纬30度～40度大陆的（东、西）岸地区，这种气候在沿岸地区分布面积最广。4、温带大陆地区，西部沿岸（如西欧）、气候、气候和气候。【展示点拨】1、从赤道向两极，分别有热带、温带和寒带共10种气候类型，加上高原山地气候，全球共有11种主要气候类型。2、温带大陆从沿海到内陆，气候的差异大；南北回归线附近地区，大陆东岸和西岸的气候差异大。3、高原山地地区，气候在垂直方向上的差异大，形成独特的高原山地气候。学习主题二：影响气候的主要因素基础知识：通常人们用气温和降水这两个要素来描述当地的气候，而纬度位置、海陆位置、地形因素是影响气温和降水的主要因素，因此它们也成为影响气候的主要因素。（一）读图比较，认识纬度位置对气候的影响。连线对比图3-13中A、B、C三地的纬度差异和气候差异。A低纬度地区B\n中纬度地区C高纬度地区A热带雨林气候B温带季风气候C寒带气候（二）某登山队准备登山图3-15的山峰。他们分成两队，分别从南坡和北坡登山，根据他们闻见，分析个爱地区的气候变化主要受什么因素影响。1、登山队员在山脚（海平面附近）测得气温为30度（摄氏度），请计算山顶气温大约是多少？（气温垂直减率：平均每上升100，米，气温下降0.6度（摄氏度）2、山脚和山顶的气温差异是因为气温会随3、树林比较稀疏。其主要原因是：南坡是湿润气流的（迎、背）风坡。根据气温的垂直递减率湿润气流在沿山坡爬升过程中，空气中的水汽会遇（冷、热）凝结成云致雨；而在北坡，气流在下沉的过程中会遇（冷、热）不易成云致雨。4、根据上面的问题，归纳地形对气候的影响主要表现在两个方面：①地形对气温的影响：随着海拔升高，气温。②地形对降水的影响：坡降水多，坡降水较少。【展示点拨】1、纬度位置是影响气候的最基本因素。2、海陆位置对气候的影响很大。温带大陆西岸，受海洋影响大，形成海洋性气候，原理）A.海陆位置差异的结果B.河流差异的结果C.地形差异的结果D.纬度差异的结果2、冬季，我国北方的哈尔滨白雪皑皑，而南方的海南岛则花果飘香，气候宜人。造成这种差异的主要原因是（）A.纬度位置B.海陆位置C.地形的影响D.河流的影响3、夏季，我国庐山。峨眉山等是避暑圣地，这是（）A.纬度位置的影响B.海陆位置的影响C.地形的影响D.河流的影响读右图，分析下列问题4、该气候类型主要分布在（）A.热带地区B.温带地区C.寒带地区D.全球各地都如此5、该气候类型的气温和降水的特点是（）A、全年高温多雨B、全年低温少雨C、夏季高温多雨，冬季寒冷干燥D、夏季炎热干燥，冬季温和多雨。6．该气候类型（\n）A温带季风气候B.温带海洋性气候C温带大陆性气候D.地中海气候（二）、综合题读《世界部分气候类型分布图》，回答问题。（1）图中斜线部分的类型是。请描述这种气候类型在世界的分布规律：。这种气候类型分布面积最广的是（）A.非洲B.亚洲C.大洋州D.南美洲（2）图中有大片沙漠分布地区的气候类型是，这种气候分布在带近的大陆地区。请写出图中温带地区A、B、C三地的气候类型分别是：A.B.C.。第第三章人口、人种、语言与宗教第一节世界人口●设计理念：本课的教学设计本着从学生的个性心理和生活实际出发，以促进学生的发展为原则，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理地理信息的能力，获取新知识的能力、分析问题和解决问题的能力以及交流与合作的能力。●教学目标一、知识目标(1)理解人口增长、分布的特点。(2)理解世界人口问题及其对社会、环境和经济的影响。(3)了解世界三大人种的特点和分布。\n二、能力目标(1)学生学会运用地图、资料，说出世界人口增长和分布状况，以及世界人种的分布。(2)通过地图，能分析影响各地区人口密度的自然原因。(3)根据有关人口统计数据，学会绘制人口增长柱状折线图。●学习重点与难点1、世界人口与人种的分布特点；2、人口问题对环境、资源、社会、经济的影响。●教学准备1、教师准备：世界人口分布图、世界人种的分布图、三大人种的图片资料以及书中相关内容的图片。有关人口问题的影像资料。2、学生准备：世界地形图、世界气候分布图。●课时安排：1课时。第1课时（总17课时）【引入新课】：随着社会不断的进步和发展，我们周围有越来越多的人找不到工作，甚至许多人面临着下岗或已经下岗，这是为什么呢？【投影】“世界人口增长曲线”图，讨论世界人口是怎样变化的？（首先引导学生发现此类地图的读法）【学生小结】从“世界人口增长曲线”图中可以直观的看出，曲线平缓，说明人口增长缓慢；曲线较陡，说明人口增长较快。所以在18世纪以前，人口增长得十分缓慢；18世纪以后，特别是20世纪以来，世界人口增长的速度才大大加快。目前世界人口已经超过60亿，到2050年左右将达到90亿。【活动探究】看图4.3“世界人口增长示意图”，完成活动1，即计算世界人口从1830年的10亿到1990年的60亿，人口每增10亿所需的时间，让学生将答案填人右表中，然看看这些数值的变化规律。(每增加10亿人口所需时间越来越短，即人口增长速度逐渐加快。)第二节世界的语言和宗教【学习目标】:1、了解世界重要语言种类及作用，掌握世界重要语言的主要分布地区2、了解世界三大宗教的基本特点，掌握世界三大宗教的主要分布地区【学习重点】：1、世界重要语言的主要分布地区2、世界三大宗教的主要分布地区第1课时（总18课时）一、\n自主学习（一）、阅读课本P83-P85并结合图4-13了解世界重要语言种类及作用、世界重要语言的主要分布地区1、世界上共有________多种语言，其中________、_________、_______、_______、________等这6种语言被联合国确定为工作语言。3、世界上使用人数最多的语言是。4、世界上使用范围最广的语言是，其发源地国家。（二）阅读课本P86，了解三大宗教发愿及主要分布地区1和是世界上的三大宗教，是世界上信仰人数最多的宗教。2、在中国的少数民族中，等多信仰伊斯兰教；藏族、蒙古族多信仰。3、填写下表：宗教基督教伊斯兰教佛教产生地方主要分布地区二、自主探究结合图4-15，完成活动第1题，三大宗教的建筑有何特点？。三、巩固练习1、下列通行阿拉伯语的是：A.西亚的阿拉伯半岛B.北美洲东北部C.非洲南部D非洲中部2、世界信仰人数最多的宗教产生于：A.欧洲B.亚洲C.非洲D.北美洲3、下列居民大多信仰伊斯兰教的是：A.南美洲西部B.亚洲东部C.非洲北部D.欧洲东部4、在我国西藏地区盛行的喇嘛教属于：A.清真教B.基督教C.佛教D.伊斯兰教第三节人类的居住地——聚落第1课时（总19课时）【教学目标】１、理解什么是聚落，通过读图说出城市景观与乡村景观的差异；2、举例说出聚落与自然环境的关系,初步认识人类与环境的相互关系。3、通过学习学生能够树立保护世界文化遗产的意识。【德育目标】培养学生学习地理的兴趣，培养学生保护传统聚落的意识，增强学生热爱祖国的情感。【重、难点】1、聚落与环境的关系2、保护世界文化遗产的意义【教学方法】启发法、谈话法、直观教学法与多媒体课件辅助教学相结合【学法引导】通过学生的自学、读图比较，小组讨论等活动，掌握本节课的内容。运用已\n第五章《发展与合作》学案设计一、学习目标：1.运用数据和实例，说出发展中国家和发达国家在工农业生产、第三产业、对外贸易等方面发展水平的差异。2.通过阅读世界国家分布图，知道发达国家和发展中国家的分布特点。3.运用中国与周边国家经济、贸易、环保、资源开发利用等实例，知道加强国际合作的重要性。4.知道世界主要国际组织，如联合国、上海合作组织、欧洲联盟、东南亚联盟及其主要分布地区。5.通过实例，知道联合国等国际组织在国际合作中的作用。第1课时（总20课时）二、过程与方法学习主题一：国家和地区知识准备：目前世界共有200多个国家和地区，其中独立国家169个，其余为尚未独立的地区。各大洲的国家分布是不均衡的，非洲的国家最多，达51个，其次是亚洲(39个)，以下依次为欧洲(33个)、拉丁美洲(33个)、大洋洲(11个)和北美洲(2个)。面积在100万平方公里以上的有29个，人口超过5000万的共有16个国家。知识形成：阅读世界政区图，完成下列各题：1.地跨两洲的国家有：_____、_____、_____；地跨南北半球的国家有_____个；目前的社会主义国家有_____、_____、_____。2.一个国家的领土包括国界范围内的_____、_____、_____。学习主题二：发达国家与发展中国家知识准备：由于经济发展水平的差异，世界的国家可分为发达国家和发展中国家。国际上，将发达国家和发展中国家之间的政治、经济商谈称为“南北对话”；将发展中国家之间的合作称为“南南合作”。知识形成：读下图回答：1.发达国家的数量_____(大于、等于、小于)发展中国家。2.下列哪个地区是发达国家最多的区域?(\n)A亚洲东部B．欧洲西部C．大洋洲D北美洲3.没有发达国家的洲是()A亚洲和非洲B亚洲和南美洲C．非洲和南美洲D只有非洲4.以南北半球来看，发达国家多在_____，如_____洲和_____洲；发展中国家多在_____，如_____洲和_____洲。同时，在北半球的南部也分布着大量发展中国家，如印度位于_____洲的南部。5.根据上面的资料，你应该了解到“南北对话”中的“南”和“北”分别指()A南半球和北半球B．亚洲的南部和北部C．发展中国家和发达国家D发展中国家的南北两个部分．学习主题三：国际合作知识准备：我国于2001年12月正式加入世界贸易组织(WTO)，成为其第143个成员国。．世界贸易组织作为一个多边贸易谈判的场所和论坛组织，为所有成员提供了多边合作和参与的机会。对发展中国家来说，通过这一组织，它们可以提出自己的要求和建议；通过谈判达成协议，使其在履行义务与承诺的同时，享受相应的权利和优惠。知识形成：1、读下图回答：(1)生产一辆福特汽车至少需要_____个国家参与零部件的生产。(2)请在图中的())A美国、日本B．加拿大、瑞士C．瑞士、荷兰D以上都是(4)这些国家中，有世界最大的原料进口国，它是()A日本B．加拿大C．瑞士D荷兰2．下图表示的是世界重要国际组织的总部所在地，请你将它们与所代表的国际组织的名称及简称用线连接起来：总部所在地名称简称日石油输出国组织世贸维也纳世界贸易组织东盟亚的斯亚贝巴东南亚国家联盟非盟雅加达非洲联盟欧佩克洛桑国际奥林匹克委员会国际奥委会3．世界上最大的国际合作组织是()A联合国B世界贸易组织C国际奥林匹克委员会D国际红十字会它们的作用是_________________________。第六章第一节自然环境一、考点提示：亚洲的地理位置、主要地形区地形及分布、主要河流特点及分布、\n气候的类型、特点及分布。第1、2课时（总21、22课时）二、自主学习1、读“亚洲在世界中的位置图”，说出亚洲所处的半球位置。2、读“亚洲的范围图”，完成下列要求：⑴在图中用红笔绘出亚洲与欧洲、非洲、北美洲、大洋洲的分界线。⑵亚洲西北以与欧洲为界，东北以与北美洲为界，西南以与非洲为界，南面隔大洋与相望。⑶在图中填出欧洲、亚洲、非洲、大洋洲北美洲、太平洋、北冰洋、印度洋。⑷在地图中画出北极圈、北回归线、赤道，在图中找出所跨纬度和经度的大致范围。⑸课本图6.3，比较各大洲面积，其中面积最大和最小的分别是那个大洲？⑹从亚洲的面积、纬度范围、东西距离三方面说明亚洲是“世界第一大洲”。3、读“亚洲地理分区图”，⑴找出人们根据地理方位将亚洲划分的6个地区，并说出分别位于中国的哪个方位？⑵用笔画出东亚的5个国家。三、地形与河流1、读“亚洲的地形图”，完成下列要求：填出青藏高原、帕米尔高原、蒙古高原及喜马拉雅山、阿尔泰山等，指出它们在亚洲的位置和大致的海拔，从位置和海拔上说明了什么？⑵填出西西伯利亚平原、东北平原、华北平原、印度河平原、恒河平原、伊朗高原、德干高原，指出它的位置和大致的海拔，从位置和海拔上说明了什么？⑶总结和并结合课本图6.7，说说亚洲地形有什么特点？查阅相关资料简述北美洲、澳大利亚大陆地形地势的特点。⑷填出鄂毕河、叶尼塞河、黄河、长江、湄公河、恒河、印度河，并说出它们的流向、注入海洋。简要分析河流的流向与亚洲地形地势的关系。⑸\n阅读P8材料，从气候、地形等方面简要分析孟加拉国多洪涝的原因。四、复杂的气候⑴在上图中填出亚洲的9种气候类型。总结亚洲气候的特点：⑵读图6．12，对比说明非洲的气候特点：⑶亚洲东部和南部，常受风的影响而容易发生灾害⑷读图6．9和6．10。分析总结：①雅库茨克和孟买气温差异大的主要因素是因素。②造成哈尔滨和乌兰巴托两地的降水差异大的主要因素是因素。五、自我测评1．关于亚洲地理位置的叙述正确的是A．全部位于北半球B．赤道穿过亚洲的大陆部分C．大部分位于西半球D．大部分位于东半球2．亚洲受夏季风影响最大的地区是A．东部和南部B．西部和东部C．南部和北部D．西部和北部3．亚洲气候类型多种多样，但亚洲没有分布的气候类型是A．.热带雨林气候B．寒带气候C．热带沙漠气候D．温带海洋性气候4．形成亚洲东部和南部旱涝灾害的主要原因是A．夏季风的影响B．寒潮影响C．地形影响D．河流众多5．下列河流中与其他三条河流注入的海洋不同的一组是A．长江B．黄河C．湄公河D．恒河6．下列关于亚洲地形的描述错误的是A．喜马拉雅山脉是世界最高大的山脉B．亚洲中部地势高耸，四周地势低下C．西西伯利亚平原是亚洲最大的平原D．青藏高原是世界上面积最大的高原7．亚洲分布最广大的气候类型是A．温带季风气候B．温带大陆性气候C．热带季风气候D．高原山地气候8．下列选项中，不是亚欧两洲分界线的是A．乌拉尔山脉、乌拉尔河B．死海、大高加索山脉C．里海、黑海D．黑海、土耳其海峡9．小明同学对千姿百态的世界地形做了如下概述，其中可信的是A．亚洲地势西高东低B．北美洲地势南高北低C．非洲地形以高原为主\nD．欧洲地形以山地为主10．亚洲自然地理特征的叙述，正确的是A．跨经度最广、东西距离最长B．湖泊众多，拥有世界上面积最大的淡水湖泊C．东部和南部夏季的降水与夏季风的强弱有着密切的关系D．中部地区受地形因素的影响，形成典型的温带大陆性气候11．读图，完成下列各题⑴填写出亚洲所濒临的海或洋的名称：①洋，②洋，③洋，④海⑵填写大洲的分界线：山脉、河、海运河、海海峡12．读亚欧大陆轮廓图，回答下列问题：⑴A为洋，D点所在的洲是。⑵B为E点是⑶C、D两地中，降水较少的是地，其原因是⑷图中各点，气温年较差最大的是地。⑸亚洲与北美洲的分界线是。六．自我测评答案1、D2、A3、D4、A5、D6、D7、B8、B9、C10、C11、⑴北冰太平印度地中⑵乌拉尔乌拉尔里大高加索黑土耳其苏伊士红白令12、⑴大西亚⑵地中海热带季风⑶C深居大陆⑸白令海峡第六章第二节亚洲的人文环境第1课时（总23课时）●○教学目标è知识目标读图说出亚洲人口占世界人口的比例。读图指出世界人口超过1亿的国家名称、位置，知道其中哪些国家属于亚洲。读图比较各洲人口数大小和人口增长快慢。è\n能力目标根据人口自然增长率计算世界和亚洲的净增人口数。通过阅读材料，分析亚洲众多人口对资源和环境产生的沉重压力，搜集材料，归纳整理，撰写以此为主题的小论文。●○重点难点：亚洲人口的数量和增长；亚洲众多人口对资源和环境的压力。●○教学设计导入新课教师播放录像，创设情景：播放经过剪辑的第十五届亚运会入场式的影视资料，介绍亚运盛会的有关情况，并向学生介绍各国运动员的民族服装。或展示亚洲各国各族人民的生活照片来导入新课，并为下一节学习多样的地域文化奠定基础。教师出示：《大洲分布图》让学生比较各大洲的大小，说出亚洲是世界上面积最大的一洲。教师承转：亚洲人口与其他大洲相比又是怎样的状况呢？师：指导学生读图6.13，问：这幅图说明了什么？生：学生七嘴八舌回答。2000年，世界人口达60.55亿，亚洲约有36.8亿，占世界的61%.师生共同得出结论：我们亚洲，不但是世界上面积最大的一洲，而且也是人口最多的大洲。师：指导学生读图6.14，教师提示从三个方面分析：①人口过亿的国家中，按人口数从大到小依次是哪些。②各大洲有哪些国家人口超过一亿。③亚洲人口过亿的国家有哪几个，各属于哪一分区。生：2003年世界人口数超过一亿的国家有中国、印度、美国、印度尼西亚、巴西、巴基斯坦、俄罗斯、孟加拉国、尼日利亚、日本、墨西哥。其中北美洲二个：美国、墨西哥；南美洲一个：巴西；欧洲一个：俄罗斯；非洲一个：尼日利亚；亚洲六个：中国、印度、印度尼西亚、巴基斯坦、孟加拉国、日本。师：学生可能分析不全或不知道各国的大体方位，教师要做出必要的提示。出示《亚洲地理分区图》生：要求学生上台指图说出亚洲六国的位置及所属分区。中国、日本属于东亚印度尼西亚属于东南亚印度、巴基斯坦、孟加拉国属于南亚师：亚洲人口主要分布在东亚、东南亚、南亚等地区。教师承转：亚洲人口不仅数量多，而且增长快。教师指导：学生读图6.15，完成活动1。生：2004年世界各大洲或地区人口数由多到少分别是亚洲、非洲、欧洲、拉丁美洲、北美和大洋洲。2000—2005年平均人口自然增长率从大到小分别是非洲、拉丁美洲、亚洲、北美、大洋洲和欧洲。指导活动：按2000—2005年平均人口自然增长率分别计算世界和亚洲的净增人口数，看看世界每增加100人，其中有多少人在亚洲。师生小结：由结果看出：亚洲不仅是人口最多的大洲，而且也是净增人口最多的大洲。教师承转：亚洲这种人口特点会对资源环境造成什么影响呢？展示材料：人口拥挤、开垦山坡、水土流失、庄稼枯萎等。学生讨论：阅读材料，完成P12活动2教师指导后出示答案：\n教师引导：如何改变这种状况？怎样才能进入良性循环呢？请大家尝试绘制良性循环的结构图。学生活动：绘制图。教师出示内容，学生找联系。教师指导后出示参考答案：38教师指导活动：以“亚洲人口、资源、环境委员会主席”的身份，组织小组讨论对亚洲人口发展的建议，站在全球角度，体验人口问题的紧迫性，并推选代表发言。学生活动：（略）教师引导：请大家交流搜集的材料，课下写出由于人口众多对资源和环境产生巨大压力的小论文。第六章第二节亚洲的人文环境第2课时（总24课时）●○教学目标è知识目标①使学生了解我们的大家庭——亚洲存在着多样的地域文化。②使学生知道各地区文化都与当地的自然条件、民族风俗有密切的联系。③知道亚洲各国经济发展水平是不平衡的。理解亚洲各国经济发展水平不平衡的原因。④了解三类产业的划分。è能力目标①利用所学的自然地理知识分析不同地域文化形成的原因，并能举一反三，初步形成人地关系的地理思维习惯。②能运用数据、资料分析说明亚洲各国经济发展差异的现状。③能运用国内生产总值三类产业构成图结合实例说明经济发展水平与三类产业比例的关系。●○重点难点①亚洲多样的地域文化；地域文化差异的原因。②亚洲各国经济发展水平不平衡的原因。●○\n教学设计教师引导：人为什么穿长袍、为什么居住帐篷、人们如何生存、此地在哪里、当地的自然环境如何？师生分析：沙特阿拉伯地处热带沙漠气候区，终年炎热干旱。由于气温很高，他们身着宽大的袍子，以便散热。干旱的草场适于发展畜牧业。牧民们采取游牧的形式，所以他们身居帐篷。师：分析一幅图，要观察人们的服饰、居住环境、交通工具、生活方式等有什么特点，39为什么会有这些特点，与当地的自然条件有什么联系。教师组织学生探究学习：将全班分成五个小组，讨论P13图6.17②-⑥幅图所反映的当地文化状况，选代表发言。出示参考答案：图②：西伯利亚是世界上最冷的地区之一，为了御寒他们身着毛皮服装，大面积的亚寒带针叶林为建造木屋提供了充足的原料，终年的积雪使雪橇成为最主要的交通工具。图③：从亚洲地形图中可以看出，也门位于丘陵地带，所以也门的住房大都依山而建，农田也基本上是梯田。图④：恒河三角洲是世界上降水最多的地区之一，终年湿热，河网密布，所以这里的居民出门乘船，以捕鱼为生。图⑤：印度尼西亚的加里曼丹岛地处热带雨林气候区，终年高温多雨，为了防潮，他们的房屋是高脚屋。由于过的是聚居生活，所以他们的房屋很长，可达200米。图⑥：日本由于地处环太平洋火山地震带，多地震，所以日本的建筑有很多防震设计。生：用最短时间（30秒）完成P14活动1师：由此可见，各地区的文化都与当地的自然条件、民族风俗有着密切的关系，有些自然环境适宜的地方，就会成为人类文明的发祥地。生：阅读材料《亚洲的三个人类文明发祥地》师：有哪三个人类文明发祥地？生：黄河-长江中下游地区、印度河流域和美索不达米亚平原（两河流域）地区。师：这三个地区在地理位置上有什么共同之处？引导学生读图分析三地区气温、降水、地形和土壤，进而说明人类文明发祥地与自然环境之间的密切联系。生：讨论后七嘴八舌回答，都位于北半球温带的南部、亚热带和热带的北部，也就是既没有过于寒冷的地区，也没有过于炎热的地区；从降水来看没有极度干旱的沙漠地区，也没有极度湿润的雨林地区；从地形来看都位于大江大河的冲积平原上，而且土壤肥沃。师：这一切都是巧合吗？说明了什么？生：不是，说明人类的文明同自然环境是密切相关的。教师组织学生交流材料：学生在小组内交流所搜集的亚洲不同国家独具特色的文化风情资料。教师引导学生看待不同文化的共存问题：每种文化都是人类文明的组成部分，都有其特点和存在价值。理解和尊重其他地域文化是实现同其他国家友好往来的基础，也是新时期经济全球化和我国加速对外开放的要求。师：播放印度建国前经济状况的影视素材：印度长期遭受殖民统治，独立前经济贫困，40\n工业落后，基础薄弱，这样就给建国后经济的发展带来很大困难。这是影响经济发展的什么条件呢？师生小结：历史条件。师：播放新加坡、韩国、中国经济发展的影视素材：20世纪70年代开始，新加坡、韩国、马来西亚、泰国等东亚、东南亚的一些国家，大力发展出口加工工业，推进了本国经济的发展。尤其中国实行改革开放以来，经济建设取得了可喜的成就。这是影响经济发展的什么条件呢？师生小结：社会条件。师：教师播放波斯湾沿岸国家石油生产和出口的影视素材：沙特阿拉伯热带沙漠国家，工农业生产不发达，却成为亚洲较富裕的国家，为什么？生：因为那里有丰富的石油资源，使它成为较富裕的国家。教师提问：这是影响经济发展的什么条件呢？师生小结：自然条件。师：一个国家经济发展水平的高低是受自然、社会、历史等多方面条件影响的，各国要根据自己国家的国情，并结合世界政治、经济和科学技术的大环境来确定经济发展战略。根据经济发展水平，世界上的国家分为发达国家和发展中国家。在亚洲，少数国家是发达国家，如日本；大部分国家属于发展中国家。即使同为发展中国家，经济发展的差异也很大。师：组织学生探究学习，完成P15活动1。生：讨论后回答（1）人均国民生产总值超过10000美元的国家是日本、新加坡、以色列，低于500美元的国家有印度、蒙古、孟加拉国、越南、尼泊尔。（2）日本的人均国民生产总值是尼泊尔的147倍。（3）亚洲国家人均国民生产总值的差异较大。较高的发达国家很少，如日本；发展中国家中，差异也很大，如：人均国民生产总值新加坡为20690美元，尼泊尔为230美元，前者是后者的90倍。（4）中国在亚洲各国的经济发展中处于中等偏下的水平。师：我们国家改革开放以来，经济建设取得了巨大成就，人们的生活水平有了很大提高，但是与其他国家相比还有差距，经济发展还有困难。我们既不可因成绩巨大、水平提高而盲目自大，也不可因还有差距、道路曲折而妄自菲薄。我们应立足现实、脚踏实地、因地制宜、缩短差距。作为中学生，我们肩负着昌盛祖国的重任，一定要练就建设祖国的本领，为国家做出更大贡献。下面请大家阅读教材《三类产业的划分》。生：阅读材料：P16《三类产业的划分》41师：以日本为例，教给学生如何读国家国教学重点难点1、教学重点：1）日本地理位置及主要城市、工业区的分布2）日本经济发展的特点及主要条件（有利条件与不利条件）。2、教学难点：1）日本主要的自然灾害：多火山地震成因。2）日本经济发展的特点及主要条件。学会学习国家地理的一般方法。教学方法：如何讲清一个国家的自然环境和经济发展的特征，是分国地理教学的关键；如何使学生牢记和理解日本的自然和人文特点，是日本教学的基点。采用谈话法、分析归纳法、讲述法和讨论法相结合的教学方法，又运用了图、表、数据、自制课件等教学手段来指导学生观察问题、分析问题、解决问题。学法指导：指导学生运用地图分析问题、解决问题，培养学生依据地图分析、掌握知识的能力。强调图表、数据的运用，设置了一些富有启发性的问题，尽可能给学生动口动脑的机会，帮助其思考问题、解决问题42\n的能力培养。通过设计问题情景，引导学生思考问题，调动每一位学生的参与意识和学习积极性。第1课时（总25课时）4344第2课时（总26课时）4546教学反思：从教材C.九州岛、四国岛D.本州岛、北海道岛2.从海陆位置看，下列哪个国家与日本相似A.蒙古B.美国C.印度D.英国\n3.下列岛屿或群岛不属于日本的是A.北海道、本州岛、四国岛、九州岛B.琉球群岛C.择捉岛、国后岛、色丹岛、齿舞诸岛D.大不列颠岛474.日本工业集中分布在太平洋沿岸和濑户B.广岛、长崎、横滨、东京C.大阪、北九州、东京、名古屋D.神户、长崎、名古屋、横滨5.有关日本地震的说法，错误的是A.日本处在板块与板块的交界地带B.日本是一个多火山、地震的国家C.日本传统的民居，多用质地较轻的建筑材料建筑，以减轻地震灾害造成的人员伤亡D.在火山非活动期间，也不能利用火山为人类造福6.有关日本经济的说法，错误的是A.经济十分发达，是世界上的经济强国B.工业原料和燃料主要从国外进口C.工业制成品大量出口D.建立了许多海外生产与销售基地，投资建厂的主要对象是非洲、南美洲7.按照亚洲地理分区划分，日本属于哪一个区A.东亚B.东南亚C.南亚D.西亚8.日本人的传统服装是A.中山服B.和服C.西服D.旗袍9.日本处在哪个地震带上A.地中海地震带B.喜马拉雅山地震带C.环太平洋地震带D.大西洋地震带10.日本发展工业的不利条件是A.海岸线曲折，多优良港湾B.充足的劳动力资源，较高的科技水平C.岛国，海上运输方便D.地域狭小，资源贫乏11.近年来，日本建立海外的生产与销售基地，日本投资建厂的主要对象不包括A.美国B.西欧C.东亚和东南亚地区D.非洲12.下列关于日A.既有浓厚的大和民族的传统色彩，又有强烈的现代气息，是东西方文化兼容的典型B.中国与日本的文化交流源远流长，现在的东京很多建筑风格多像我国唐代的长安、洛阳等都城C.中国人与日本人有许多相似之处，都有同样的黑眼睛、黄皮肤，同样用筷子吃饭，甚至日文课本中有许多汉字D.日本人欢度自己20岁“成人节”后，就不再穿传统服装和服13.看日本地形图，下列有关日本地形的叙述，不正确的是A.日本境B.平原面积广大，占国土面积的一半以上C.以山地、丘陵为主\nD.海岸线曲折，有许多优良港湾14.关于日本的工业，正确的是A.世界工业小国B.临海型工业布局C.原料自给，成品自销D.大力发展消耗原料多，技术高的工业15.从地理方位看，日本位于印度的A.西南方B.东北方C.东南方D.西北方16.日本经济对外依赖性强，为使经济高速发展，从根本上应做好A.大力发展海上航运，大量进口原料B.大量出口初级产品C.国D.大力发展科学技术，大量出口高新产品17.在1∶45000000的地图上，量得北京到东京的距离约为4.5厘米，如果乘飞机以时速800千米飞行，大约需A.1.5小时B.2.5小时C.3.5小时D.4.5小时18.日本的季风气候具有48A.海洋性特点B.大陆性特点C.沙漠性特点D.干旱性特点19.日A.古代建筑、文学方面B.语言方面C.农业技术方面D.工业技术方面20.日本相对丰富的能源资源是A.煤B.石油C.天然气D.水能二、多联系,我会填21.日本国的象征是______山，它山顶常年积雪，洁白晶莹，山麓樱树成林，景色迷人，是日本著名的旅游胜地。答案：富士22.日本是太平洋西北部的岛国，由______、______、______、______等四个大岛，数千个小岛及其周围海域组成，其中最偏南的大岛是______。答案：北海道岛本州岛四国岛九州岛九州岛23.日本国土面积虽然很小，但是______十分发达，是世界上的经济强国。答案：经济24.日本传统的民居，多是用质地较轻的建筑材料建筑的，以减轻______灾害造成的人员伤亡。每年9月1日，是日本全国的______日。答案：地震防灾25.日本在19世纪60年代之前，是一个落后的闭关自守的______国家。19世纪70年代，日本统治者推行______路线，靠对外______起家。答案：封建农业军国主义侵略战争26.日本依靠______和__________对原料进行加工，制成工业品大量出口，形成了以______为主的经济。答案：科学技术充足的劳动力资源\n加工贸易三、广探究，我会答27.（15分）读“1998年日本进出产品百分比图”，回答问题。（1）进口比重最大的能源资源是______，主要来自石油丰富的______。（2）全部都要进口的是______和______。（3）进口百分比最小的是______，原因是_________________。除该原料以外，日本其他主要工业原料进口百分比都在______以上。（4）1998年日本产品占世界市场百分比在70%以上的有_____、_____、_____、_____。（5）以上数据表明，日本地域______，资源______。经济高速发展，要从国外进口大量______，______大量出口。答案：（1）石油中东地区(2)铁矿石棉花(3)木材日本森林资源比较丰富90%(4)摩托车船舶录像机照相机(5)狭小贫乏原材料制成工业品28.（20分）读下图回答问题。49（1）日本图中（左图）工业城市：a______，b______，它们位于______工业区；c______，d______，它们位于______工业区；e______，位于______工业区；f______，位于______工业区。（2）用“////”绘出日本工业区的分布。（3）从图中可以看出，日本工业主要分布在______洋沿岸和______海沿岸。（4）右图中，A是______洋，B是______海，C是______海峡，D是英国首都______，经过D的经线是______。（5）从海陆位置看，日本和英国都是______国，它们的气候都具有______（大陆、海洋）性特点。（6）从经纬度位置看，图上两国跨经纬度范围大的是______，纬度较高的是______，从东西两半球看，它们都位于______半球。答案：(1)东京横滨京滨大阪神户阪神名古屋名古屋北九州北九州(2)略(3)太平濑户北英吉利伦敦本初子午线(5)岛海洋(6)日本英国东教学反思：《日本》一课是世界地理中学生接触的第一个国家，能否学好、是否有兴趣学关系到以后的世界地理学习，因此，上好课显得尤为重要，所以在课中，为讲述日本地理特征的感性知识，采用大量的直观教材，如各种地图、景观图、视频资料，尤其是各类地图和课本插图的使用，使理性的知识感性化，做到“将知识搬到图中去”，以读图为主线展开教学，充分发挥图的直观教学作用。视频、动画、代表性图片等强大的信息的呈现，紧紧地吸引了学生的注意力，激发着学生的学习兴趣，同时把复杂的地理变化过程生动、直观地演绎出来。形成鲜明的印象，而且使教学深入浅出，使学生容易记忆和理解日本的教学东南亚教学目的1．了解东南亚的居民构成、宗教信仰、及该地区华人的一般情况，掌握东南亚在世界上占有重要地位的热带经济作物、矿产及分布，了解东南亚的经济特点。2．通过分析东南亚成为世界最大热带经济作物产地的原因，培养学生分析与综合地理事物的能力。教学重点：东南亚的热带经济作物及矿产。教学方法：讲述法与谈话法相结合。教学用具：《东南亚地形图》、《东南亚物产图》、热带经济作物图片。复习提问\n为什么说东南亚的地理位置十分重要？东南亚的地形、气候最突出的特点是什么？引入新课我们在了解了东南亚的位置及自然条件的基础上，再来看一下它的居民构成和经济状况。第1课时（总28课时）一、居民（板书）[读图]阅读《世界人口分布图》及《世界人种的分布图》。50[提问]东南亚人口分布特点及居民构成情况？（学生回答略）[教师讲解]这里是世界人口稠密地区之一，有些地方人口密度可达100人/平方千米以上，如中南半岛各大河的沿岸平原、河口三角洲及马来群岛的一些大岛上。其中印度尼西亚人口达1.7亿多，为东南亚人口最多的国家。居民构成绝大部分属于黄色人种。1．人口稠密[提问]世界上主要有哪三大宗教？亚洲以哪几种宗教为主？（世界上主要有基督教、伊斯兰教和佛教三大宗教。伊斯兰教徒和佛教徒主要分布在亚洲）2．宗教信仰多样[教师讲授]东南亚居民的宗教信仰可以说多方面，但最主要的是佛教。如缅甸、泰国、柬埔寨等国。柬埔寨国旗上的吴哥窟图案，就是著名的佛教建筑，它已成为柬埔寨的象征。而泰国则规定佛教为国教，它深入到了泰国的政治生活、社会生活以及家庭和个人。其次还包括印尼和马来西亚的伊斯兰教，菲律宾的天主教等。3．华人与华侨聚居[教师讲授]东南亚地区还是华人和华侨分布最集中的地区。尤以泰国、马来西亚和印度尼西亚居多。此外新加坡、越南等国也聚居了100万以上的华人。其中新加坡华人占了全国人口的76%。[阅读课文]指定学生朗读“东南亚是华人和华侨分布最集中的地区„„”一段。[教师归纳]东南亚的华人、华侨对当地及我国建设都做出了很大贡献。尤其对东南亚热带经济作物的种植及矿产的开采更为突出。东南亚主要有哪些热带经济作物和矿产呢？二、经济状况（板书）1．世界最大的热带经济作物产地[读图、提问]在东南亚主要农产的分布图上，找出主要热带经济作物及分布国家？（天然橡胶——马来西亚、印度尼西亚，马尼拉麻——菲律宾，此外椰子、油棕、咖啡及几乎遍布东南亚各国的水稻。）东南亚已成为世界最大热带经济作物产地。阅读课文“读一读”。[提问]\n东南亚为什么能成为世界最大热带经济作物产地和稻米产区？（东南亚发展热带经济作物条件优越，不仅有高温多雨的气候，而且还有肥沃的土壤，非常有利于热带经济作物和水稻的生长。2．主要的矿产[读图、提问]读东南亚主要矿产分布图回答，东南亚主要有哪些矿产？分布在哪些国家？（包括煤、石油、铁、锡、铜等多种矿产，尤以石油和锡最为著名。石油主要分布在印尼和文莱，锡主要分布在马来西亚。[指导学生读表]读东南亚主要矿产表格。3．以初级产品输出为主的经济[阅读思考]自学课文“以初级产品输出为主的经济”一段，并思考问题：为什么说东南亚各国在国际贸易中处于不利地位？原因是什么？（一方面以较低价格出售原料或半成品等初级产品，如天然橡胶、石油等。另一方面又以较高价格进口工业制成品。原因：东南亚各国均为发展中国家，过去长期的殖民统治导致经济的畸形发展，工业发展水平较低。）现在东南亚许多国家都在利用本国优势，发展加工工业，振兴本国经济。第五节印度教学目标1．知道印度是世界第二人口大国。2．通过读图了解地形,气候同农业生产的关系。51重点农业发展与人口的压力。教学准备1.学生收集有关印度资料,准备课堂发言。2.有关印度音乐,舞蹈的录像.教学过程第一课时（总29课时）（一）引入新课（教师）许多同学在每年夏天都可以得到有关印度旱、涝灾害的报道。（展示图片印度洪灾、旱灾）印度人民为了抵御水旱灾害，修筑了很多水利工程，但灾害仍然不断，是什么原因造成印度如此多的水旱灾害呢？（二）新课教学（教师）要了解印度的气候，首先要知道印度所处的地理位置。展示“印度地形图”，让学生找到北回归线。引导学生得出：北回归线穿过印度的中部地区，印度大部分地区位于低纬地区，处于热带和亚热带。（学生）看书P7页“亚洲气候类型”图，找出印度的主要气候类型：热带季风气候。（教师）热带季风气候有什么特点？展示课件“孟买年\n热带季风气候——全年高温，分旱、雨两季。（教师）为什么印度6-9月是雨季，10月-次年5月为旱季？展示课件：1、南亚一月风向2、南亚七月风向板书（教师）结合以往知识，讲解风向。引导学生分析得出：一月：东北风，风从陆地吹向海洋，降水少，所以为旱季；七月：西南风，风从海洋吹向陆地，降水多，所以为雨季。52引导学生归纳总结：印度降水量主要受季风影响。（教师）所以，风从海洋→陆地，则降水丰富，印度的降水受西南季风的控制。展示“南亚七月风向”图：学生看图得出：雨季（6月-9月）：盛行西南季风→降水丰富；旱季（10月-次年5月）：盛行东北季风→降水稀少。引导学生总结：一、单项选择1、印度经常发生的自然灾害是（）A、寒潮B、旱涝C、火山2、印度易形成水灾的主要原因是（）A、东北季风来得晚或退得早C、东北季风来得早或退得晚B、西南季风来得晚或退得早D、西南季风来得早或退得晚C、水稻、玉米D、水稻、小麦D海啸3、印度主要的粮食作物是（）A、棉花、黄麻B、小麦、玉米A、耕地面积少C、生产方式落后4、目前，印度农业面临的主要的压力是（）B、粮食单产太低D、人口增长太快5、印度的农业生产技术得到了很大改进，但因为它人口多，增长快，所以它仍然是粮食进口大国，这种说法正确吗？教学反思;通过以上的学习，我们知道了：西南季风的强弱和早晚决定着印度的水旱灾害，并且水旱灾害在印度非常频繁。那么，在这种情况下，印度的粮食生产和工业情况如何呢？下节课我们继续学习。第7章东半球其他的国家和地区第一节\n中东教学目标1.使学生了解中东的范围、地理位置，掌握其地理位置的重要性及地形、气候等自然地理特点，了解气候特点的形成原因及地区差异。2.进一步巩固识读地图、分析地域特征的技能和运用学过的知识探索问题的能力。教学重点中东的地理位置及其重要性，炎热干燥的气候及地区差异。教学方法指导自学法与谈话法相配合。教学用具《世界地形图》、《中东政区图》，地形图，教学过程53引入新课今天我们学习亚洲的最后一个分区，位于亚洲西部的中东，在地理位置、自然环境、农业生产、居民的语言、文字、生活习惯、宗教信仰等方面与中东有很多相同或相似的地方，所以尽管它不在亚洲，我们还是把北非和中东放在一章中学习，便于我们全面了解这两个地区的特点。第一课时（总30课时）一、范围和地理位置（板书）1.范围和国家分布[指导读图]读《中东的政区图》，明确中东的范围及在世界中的位置，并找出所包括的国家。（学生读图后，教师指定学生在黑板前指图说明本地区的范围、包括的国家以及该地区的地理位置。）[提问]中东的位置有什么特点？（由学生分析）[教师归纳]①本地区大部分处在北纬15°至北纬40°之间，北回归线从南部穿过。②东临印度洋，西临大西洋，是亚洲、欧洲、非洲三洲交界处，又有地中海、红海、黑海、里海、阿拉伯海五海集中在这里。③红海、苏伊士运河、士耳其海峡、直布罗陀海峡等，形成重要的海上通道，不仅将三大洲紧密联系在一起，并沟通了二大洋。[读图]指导学生读《苏伊士运河》、《土耳其海峡》图，分析它们的重要交通位置。2.地处二洋、三洲、五海之地（板书）本区不仅是海上交通要道，也是陆上和空中的东、西交通要道；不仅现在，而且历史上也早已是重要的交通要道。[读图]读丝绸之路示意图，并让学生对照《亚洲政区图》，了解“丝绸之路”途经的国家和地区。（有条件时还可分析这些地区的地形、气候特征。）过渡本地区不仅位置突出，自然环境也表现出许多独有的特征，先来分析它的地形。[读地形图]读《中东的地形图》，让学生说出中东地形特点及主要地形区。二、高原为主的地形（板书）[教师归纳]以高原为主，主要有伊朗高原、阿拉伯高原、安纳托利亚高原等。高原周围被耸立的山岭包围，使其地形闭塞。平原面积狭小，主要有两河冲积成的美索不达米亚平原及尼罗河谷地和三角洲，这两个地区都是世界文明的摇篮。此外地中海沿岸的狭窄平原，这里的死海湖面海拔为-392米，为世界陆地最低点。下面再来看看本地区的气候。[读图]指导学生读世界气温、年降水量分布及世界气候的地区差异图，说出本区气候的基本特点。（一半以上的地区年平均气温可达20℃，以热带为主；大部分地区年降水量少于200毫米，为干旱地带。）三、炎热干燥的气候（板书）1.特点[阅读课文]指导学生读“炎热干燥的气候被叫做‘无流国’\n”。[读图]指导学生从地图册上找出主要“无流国”（沙特阿拉伯、科威特、阿曼、也门共和国等。）[教师讲解]由于气候炎热干燥，在这里形成了广大沙漠，这里有世界最大的撒哈拉沙漠。[阅读课文]先在地图上找出撒哈拉沙漠的位置范围，再阅读课文“撒哈拉沙漠”及“选讲课文”。过渡综上所述，本地区是以热带沙漠气候为主，它最突出的特点是炎热干燥。造成本区气候炎热干燥的原因是什么呢？下面再分析它形成的原因。2.形成原因（板书）[教师归纳]本区大部分地区地处北纬20°至30°之间，北回归线从中部穿过，所以气温高。这里又处于副热带高压和来自亚洲内陆干旱地区东北信风的控制，所以干旱少雨。同时本区闭塞的高原地形，阻挡了海洋湿润空气的进入，更加剧了本地区的干旱，所以才形成54了以热带沙漠气候为主的特点。但本地区的气候也有明显的差异，比如，沿着地中海周围的狭长地带，就分布着另外一种气候。[提问]造成地中海沿岸冬季多雨，夏季少雨的原因是什么？（提示学生应从所在纬度和海陆位置以及风带和气压带的影响等方面考虑。）[教师归纳]本区的地中海沿岸地区地处北纬30°至40°之间，正是西风带和副热带高压带交替控制的地区，由于太阳直射点的移动，导致本地区冬季为西风带控制，因而多雨，而夏季为副热带高压控制少雨。中东的石油资源第二课时（总31课时）【教学目的】一、了解石油资源在本区的分布概况和在世界上的地位。二、了解本区居民的民族、宗教信仰状况。三、了解本区的自然环境对农牧业生产的影响。【教学重点】丰富的石油资源。【教具准备】中东政区图（空白图）、自制的石油符号（粘贴用）。【教学方法】读书为主，在教师指导下填写图表，贴符号，指出石油运输路线。【教学过程】（教师朗读）\n把教材第一段的两句话作为引言，导入新课：“中东是目前世界上石油储量最大，生产和输出石油最多的地区”。（展示课前画好的“世界最大的石油宝库”填写图），引导学生自学读书，填写有关内容，每填一项，由学生朗读，教师加以肯定或指正。储量：占世界石油总储量一半以上。特点：石油储量大、埋藏浅、出油多、油质好。分布：以波斯湾为中心，一条石油带向南北延伸（教师挂图、指图）。产油国：中东有沙特阿拉伯、伊朗、科威特、伊拉克：北非有利比亚、阿尔及利亚、埃及（教师每指一个国家，贴一个石油符号）。产量：均占世界总产量的1/4。出口量：所产石油90%输出。[提问]“这些国家所产的石油为什么要大量输出？”答：“产油国人口少，工业不发达，生活生产上对石油消费量不大：出口石油可换回所需的商品和外汇。”（指图、填写石油输出路线）[做一做］在世界地图上比较一下，从波斯湾沿岸港口将石油运往西欧和北美，油轮经过地中海的航线和经过非洲南端的航线，哪条航线的航程较短。为什么不是所有的油轮都选择55最短航线呢？（经过地中海的航线较短。因为该航线要通过苏伊士运河，受苏伊士运河通航能力所限，大型的超级油轮必须绕道非洲南端。）[提问]“本区出口如此多的石油，对该地区人民的经济收入会带来什么好处”？（本区人口少，收入增多，成为世界上人均收入很高的国家。）〔讲述〕我们再看一看本区的农业状况。（读书填写课前画好的农业概况图表）牧业生产方式：游牧和半游牧，赶羊群逐水草游动。畜产品：牧业较发达，土耳其的安卡拉羊毛、呵富汗的紫羔皮、伊朗用羊毛织成的地毯都很著名（参阅彩色插图：叙利亚地毯）。灌溉农业：分布——河谷平原和沙漠中有地下水灌溉的绿洲（读彩色插图）。农业特产：枣椰树是绿洲农业的代表植物，椰枣可供食用，伊拉克有出口。水果业分布：地中海沿岸的平原和丘陵。产品：橄榄油、柑橘、葡萄（请同学看一看课文插图）。〔读一读〕“新兴的沙漠旅游业”[板书]阿拉伯人和伊斯兰教为主的社会。[读书填表]人种：主要为白色人种，主要为阿拉伯人。语言：通用阿拉伯语的国家，称为阿拉伯国家，这片广大地区叫做“阿拉伯世界”。宗教：中东是伊斯兰教、基督教和犹太教的发源地。圣城：麦加——伊斯兰教创始人穆罕默德的诞生地，被称为伊斯兰教的圣城，每年有百万人来此朝圣。耶路撒冷——三大宗教的圣城。〔讲述〕阿拉伯国家的人民有很多传统的、别具特色的风俗习惯。[学生朗读]“读一读”阿拉伯国家的风俗习惯。[总结]\n中东的基本概况是：沟通两洋联三洲。热带沙漠有绿洲。阿拉伯人集中地。牧业发达多石油。（l）灌溉农业与绿洲农业——在干旱、半干旱地区天然降水不足，农作物生长所需的水分，主要来源于河湖水、地下水、高山融雪水的灌溉，这些地区发展的农业，称为“灌溉农业”。“绿洲农业”实际上与“灌溉农业”是同义词，只是“绿洲农业”强调了在干旱荒漠地区的农业特色——有水就能长草，种庄稼。（2）中东的石油储量、产量等的数字，不要求学生记。第八章撒哈拉以南的非洲第一课时（总32课时）一、知识目标：1、了解本区的地理位置、范围和主要国家：知道本区是以黑色人种为主的地区，培养学生运用地图获取知识的能力。2、了解本区丰富的自然资源，了解以生产初级产品为主的经济的原因和后果，大力发展民族经济是非洲各国摆脱贫困的唯一出路，从而培养学生初步分析问题的能力。3、通过具体实例及图片，认识本区人口和粮食、干旱和荒漠化问题的严重性：通过综合分析，理解本区人口和粮食、干旱和荒漠化等环境问题产生的原因和解决途径，培养正确的人地观。56二、知识结构：（一）黑种人的故乡：1、撒哈拉以南的非洲位于世界上最大的沙漠以南，本区有6亿多人，其中90%以上是种人，所以撒哈拉以南的非洲又有“”之称。2、从15世纪起，欧洲殖民者相继侵入，最初从掠夺______、_______、________开始，进而从事罪恶的________贸易，把黑人绑架、虐掠运往_______贩卖。（二）单一商品为主的经济：1、本区很多国家形成了过分依赖某一种或某几种初级产品生产的“____________”。2、本区出口矿产、森林、畜产或热带经济作物等___________，进口机械、汽车等___________。3、非洲一些“单一商品经济”的国家正在努力发展________，还有些国家致力于发展_________的农业。以改变本国经济依赖于___________的局面。（三）人口、粮食与环境：1、________的人口自然增长率在世界各大洲中居世界首位，______________地区更高达3%。2、__________不足成为本区各国普遍遇到的问题。3、由于人口增长过快，需要更多的粮食和人类，于是人们______森林，_______草原，以扩大__________，导致土地肥力丧失、草原退化，加剧了__________，是___________逐步恶化。三、反馈练习：1.非洲最高峰是（）A.乞力马扎罗山B.阿特拉斯山C.大高加索山D.德拉肯斯山2.非洲最大的岛屿为（）A.苏门答腊岛B.斯里兰卡岛C.马达加斯加岛D.格陵兰岛3.撒哈拉以南非洲的热带雨林气候主要分布在（）A.东非高原B.南非高原C.埃塞俄比亚高原D.刚果盆地4.狮子和长颈鹿生活在（）A.亚热带季风气候区B.热带雨林气候区C.温带草原气候区D萨瓦纳气候5.世界人口增长最快的地区是（）A.西亚地区B.撒哈拉以南非洲地区C.北非地区\nD.南亚地区6.撒哈拉以南非洲最严重的环境问题（）A.水土流失B.土地盐碱化C.干旱和荒漠化D.大气污染6.猩猩、河马生活在（）A.热带草原气候区B.热带雨林气候区C.温带草原气候区D.热带季风气候区7.下列国家中，居民以白色人种为主并通用英语的是（）A.澳大利亚B.法国C.巴西D.德国8、读非洲图回答问题：（1）将图中序号表示的地理事物填在横线上：①洋②河③河④岛⑤沙漠（2）完成连线:A南非高原B刚果盆地C东非高原D.埃塞俄比亚高原57第九章欧洲西部一、教学目标（一）知识教学点1、记住欧洲西部的位置和范围，能准确地在图上识别本区主要半岛、岛屿、放一小段有关本区风情的录像。[提问）刚才我们看到的秀丽风光和城市景色分布在什么地区?[讲述]刚才我们所看到的风情录像指的是欧洲西部（不包括原苏联的欧洲部分），面积为5仞万平方千米，占欧洲面积一半左右。按地理位置，本区习惯上又可分为北欧、西欧、南欧和中欧四部分。这节课，我们就学习欧洲西部的自然环境。[投影]展示“世界政区地图”，在图上指出本地区的范围。[提问]本区北、西、南三面各临什么海洋?指定学生在图上指出。[小结]本区北临北冰洋，西临大西洋，南临地中海。也就是说本区三面临海，一面背靠大陆，就好像是亚欧大陆向西伸向大西洋的一个大半岛。[板书]1、亚欧大陆向西突出的大半岛（1）范围：除原苏联以外的欧洲部分[投影]展示“欧洲西部地形”图投影片。[提问]本区绝大部分陆地面积处在哪两条纬线之间?说明什么问题?[小结]本区绝大部分处在北纬35度～北纬60度之间。说明主要位于北温带，并决定了在气压带和风带中的位置——中纬西风带。[活动]\n指定学生在图上指出本区主要的半岛、岛屿、本区有这么多半岛、岛屿、欧洲海岸线曲折，非洲海岸线平直。曲折的海岸线说明本区气候深受来自大西洋上温暖湿润气流的影响，同时沿海多优良港湾，利于发展海洋事业与对外贸易。[活动]在图中找出位于非洲和欧洲之间的海峡——直布罗陀海峡，讨论它的重要性。58[板书]（3）海岸线十分曲折[读图]观察“欧洲西部地形”图投影片。[提问]本区主要有哪些地形种类?主要分布在什么位置?教学反思：说明本区地形以平原和山地为主。平原主要分布在中部的北海沿岸和波罗的海沿岸，主要有西欧平原和波德平原，他们以莱茵河为界。山地主要分布在本区的北部和南部，北部的斯堪的纳维亚山脉，南部的阿尔卑斯山系，它的支脉延伸到南部的三大半岛。第二课时（总34课时）[复习提问]欧洲西部的纬度位置、海岸线和地形各有什么特点?他们对本区气候有什么影响?[小结]本区大部分处在北纬35—北纬60之间，属北温带，常年受西风带的控制，海岸线十分曲折，深入到大陆3、深受大西洋影响的气候[展示投影片]同时展示“欧洲西部气候”图和四城市（瓦伦西亚、伯明翰、汉堡、）的“气温曲线和降水柱状”图。回答以下问题：[提问]在图上找出瓦伦西亚、伯明翰、汉堡、的地理位置。这几个地方是按什么方向排列的?大致在什么纬度?属于哪一温度带?[小结]按照由西向东的顺序排列的，说明距离大西洋越来越远，大致在52度附近，属北温带。[提问]哪个地方冬天最温暖?为什么?[小结]瓦伦西亚，指图说明因为距大西洋最近，受海洋影响大，特别是受北大西洋暖流的影响很大。[提问]年降雨量向哪个方向减少?气温年温差向哪个方向增大?[小结]年降雨量自西向东逐渐减少，气温年温差自西向东逐渐增大。这说明本区气侯自西向东由海洋性气候逐渐向大陆性气候过渡。[提问]自西向东年降水量和气温年温差为什么会出现这样的变化?[活动]教师在气候图上用复合盖片动态演示西风的移动过程。说明距离海洋越近，受西风暖湿气流的影响就越大；距海洋越远，受西风带的暖湿气流的影响就越小。所以自西句东年降水量逐渐减少，而气温年温差逐渐增大。[板书]（1）自西向东由海洋气候向大陆性气候过渡由于距海洋远近和纬度高低的不同，各地的气候有不小的差异。请大家看欧洲西部气侯图。[提问]本区大部分地区属什么气候?[小结]温带海洋性气候。本区是世界上温带海洋性气候分布最广也最为典型的地区。[板书]（2）以温带海洋性气候为主[分析]\n为什么本区气候的海洋性特征最为显著?请同学们分析填注下表纬度位置：大部分地区处于北纬35度—60度之间，属于——气候。海陆分布：（大气环境）西临大西洋，受——影响。大陆轮廓破碎，各地距海近，使——影响深入至形：中部为平原，阿尔卑斯山有利于气流深人流：北大西洋暖流经过，对沿岸地区起到增加——和——的作用。[提问]本区南部三大半岛沿岸是什么气候?它的气候特征是什么?是怎样形成的?[投影]展示“地中海气候成因”图和复合投影片。[动态演示]“气压带、风带的移动”。[小结]夏季，副热带高气压带北移进入地中海地区，在高气压下沉气流的笼罩下晴朗无雨，气候炎59热干燥。冬季，西风带南移进入地中海区，西风从大西洋带来温暖湿润的空气，形成较多的降水，使气候变得温和多雨。[板书]（3）南欧三大半岛沿岸的地中海气候[提问]地形与气候对本区的河流有什么影响?[小结]本区平原面积广大，气候温暖湿润，便于河流的发育；同时，对发展4、河网密布，水量充沛[读一读]组织学生阅读有关河流的一段课文，然后回答以下问题：[板书）（1）多瑙河与莱茵河[提问]1、下列重要的海港，分别属于哪些国家?鹿特丹（荷）、马赛（法）、斯德哥尔摩（瑞典）、汉堡（德）、伦敦（英）。2、世界上面积最小的国家是（梵蒂冈），位置在（意大利罗马附近）。3、罗马尼亚的形状像什么?（拳头）意大利的形状像什么?（马靴或脚在踢球）；法国的轮廓像什么?（六边形）4、荷兰的国花是什么?（郁金香）5、音乐之都在哪个国家?（奥地利）是什么城市?（维也纳）6、古斗兽场在哪个城市?（罗马）7、本区哪个国家有“午夜太阳国”之称?（挪威）为什么?（略）8、德国首都?（柏林）西班牙首都?（略）南斯拉夫首都?（略）9、欧洲最高峰?（勃朗峰）在哪两国边境上?（意大利、法国）10、本区人口自然增长率怎样?及其可能带来的社会问题?（略）第三课时（总35课时）本节主要介绍：本区的主要国家及分布，居民及其主要特征，以及各国的经济概况。这些首先，我们来明确一下这幅图中欧洲西部的范围，是这条红线——即原苏联以西的欧洲部分。[提向]本区的面积约是多少呢?（500万平方千米）[追问]大约是中国面积的几分之几呢?（1／2）[再问]然而这里有30多个国家，可见欧洲西部各国的面积怎样?（都不大）[板书]一、欧洲西部各国面积都不大，许多国家面积还不如我国的一些省或自治区。[讲解]大家看，这里面积最大的国家是法国，55万平方千米，其次是西班牙，面积为50万平方千米，瑞典面积为47万平方千米，这三个国家是欧洲西部面积最大的国家，而我国新疆维吾尔自治区的面积为160万平方千米，比这三国面积总和还大。[提问]欧洲西部居民以哪一人种为主?[学生回答1（白色人种）[承接]对，这里是白种人的故乡，现在是白种人的主要分布区。[板书]\n1、白色人种为主欧洲西部人口有5亿多，面积约500万平方千米，那么人口密度是多少人／平方千米呢?5亿人／500万平方千米=100人／平方千米60[总结]欧洲西部人口并不算多，但是面积小，所以，本区是世界上人口稠密的地区之一。阅读教材第43页“欧洲西部人口分布”图。[提问]从图中可见本区人口分布特点是什么?（分布不均。）[追问]哪些地区人口最稠密呢?（西欧和中欧。）由西向东分布，是从英国到法国、德国和波兰，自德国北部向南到意大利境2、人口分布——稠密区呈“十”字形[投影图1]“世界各大洲人口自然增长率”图。（见本节附表中图1）近些年来，欧洲西部人口增长缓慢。目前世界人口自然增长率为千分之十七，非洲为千分之二十八，欧洲西部一些国家还不到千分之五。还有一些国家如匈牙利还出现了人口零增长甚至是负增长的现象。[提问]什么是人口零增长和负增长呢?（人口的出生率等于或小于死亡率的现象。）[追问]这样长期下去会造成哪些社会问题呢?（人口的老龄化和劳力资源短缺等。）[举例]（雇佣军，发展中国家外资企业）[板书]3、人口自然增长率低在了解了欧洲西部人口状况后，我们再来看看欧洲西部各国经济水平如何呢?[投影图2]1999年世界主要资本主义国家国民生产总值表（前6位）。（见本节附表中图2）[提问1在这张表中我们看到资本主义国家中，国民生产总值前6位的国家中欧洲西部占了几位?（4位。）[再问]这说明了什么?（本区经济发达。）[板书]三、经济发达的地区欧洲西部工农业生产总值约占世界的1／3，对外贸易额约占世界的1／2，其中德国的对外贸易额占第一位。本区各国经济中，工业比重很大。[提问]比较工业区和人口稠密区分布有什么联系?为什么?[总结]基本一致，因为工业需要大量劳动力，欧洲工业发展较早，早期工业以煤炭为动力，工业区多分布在煤矿周围，人口也集中在煤矿产地附近。本区除了有发达的工业，服务业也很发达，如旅游业。[投影图3]“1996年世界国际旅游收人前七位的国家”名次表。由此表可见欧洲西部旅游业怎样?（很发达。）[板书]四、发达的旅游业（电脑音乐，演示游览路线。）这些国家经济发达，交通极为便利，服务也很热情周到。在此让我们轻松一下，从“蓝色多瑙河”开始，领略一下欧洲西部风情吧!大家先想一想多瑙河的上游在哪个国家境的国度”，你能说出德国有哪些著名的音乐家、诗人、哲学家吗?（贝多芬、歌德、马克思、恩格斯等。）伴随着优美的乐声，我们来到了音乐家的摇篮——奥地利，其首都是维也纳，是世界音乐名城，（孕育了莫扎特、舒伯特、勃拉姆斯等音乐家），约翰·施特劳斯就在此创作了名曲“蓝色多瑙河”。[电脑演示轮廓形状]\n多瑙河一路奔泻到了保加利亚和罗马尼亚，大家请注意一下，罗马尼亚的国家轮廓像什么?（是不是像一只拳头?）顺流而下，我们进入亚欧大陆间的主要电脑演示轮廓形状。继续西行来到亚平宁半岛上美丽而古老的国家——意大利，大家对意大利最熟悉的是什么?（足球、比萨斜塔、古斗兽场、威尼斯。）61[插图]（补充介绍）意大利的轮廓就像脚在踢球，这里还有著名的比萨斜塔，那波利的比萨饼，反映古罗马起源传说的铜塑，古罗马的斗兽场和闻名世界的水城威尼斯。[电脑演示]一路欣赏地中海风光，来到法国最大的海港（马赛）。法国的国歌就是“马赛进行曲”，大家注意一下法国的轮廓形状像什么?（不规则的六边形。）法国的首都是巴黎，这里有巴黎的象征——艾菲尔铁塔。[插图]艾菲尔铁塔（320.7米）。有一句广告词，“人头马一开，好事自然来”这人头马是什么?XO（一种高级葡萄酒）就是产于法国，还有闻名世界的香槟酒和白兰地酒都产于法国，这从一个侧面说明法国的工农业都比较发达。教学反思：海岸线十分曲折（本区位置和轮廓特征），平原和山地（地形），深受大西洋影响的气候（气候），河网密布，水量丰富（河流）。这些俄罗斯教学目标一、学会通过读图说明俄罗斯地理位置的特点，认识俄罗斯是个地跨欧亚两大洲的世界面积最大的国家。传统上是个欧洲国家。能在地图上指出俄罗斯的临海和主要邻国。二、认识俄罗斯地形、气候、资源的地理特征及分布特征。三、了解俄罗斯人口、民族、经济、交通、城市和港口的特点及分布。四、了解俄罗斯在自然和经济方面都存在较大的地区差异。教学重点：俄罗斯自然特征和经济特征。教学难点一、俄罗斯气候成因。二、自然与经济的地区差异。教学方法：讲授法、谈话法第一课时（总36课时）教学过程引入新课前面我们讲了第十三章西半部欧洲，它概括了欧洲30多个国家基本地理特征。今天我们继续学习东半部欧洲，从教科书上看东半部欧洲只包括一个国家——苏联。大家知道由于种种原因苏联于1991年底解体，形成了15个独立的国家（可简要介绍苏联做为第一个社会主义国家，是如何成立、发展并取得巨大成就的），所以课本中指出的东半部欧洲实际上包括了15个国家。今天我们一起来学习在这15个国家中最重要的、也是世界上面积最大的国家——俄罗斯。（板书）第一节\n疆域和自然环境1．世界上面积最大的国家[读图]指导学生用红笔描出俄罗斯的陆上疆界，用蓝色笔描出海岸线。并在图上找出它周围的邻国。（共12个陆上邻国与其接壤，与美国隔白令海峡相望。）[提问]从图上分析俄罗斯的地理位置有什么特点？（学生讨论）[教师归纳]俄罗斯大部分处于北纬50°至北纬70°之间，属中高纬地区。北部、东部面临北冰洋和太平洋，西部南北各有一小段海岸线与黑海、波罗的海相邻。1．地处中高纬，三面临海（板书）62[提问]上述地理位置的特点对该国的经济发展有哪些影响？（提示学生从农业发展、海洋运输等等方面考虑）[教师归纳]纬度偏高，热量不足，对发展农业不利。俄罗斯虽有漫长的海岸线，但大部分临北冰洋，气温低，封冻期长，对发展海洋交通运输十分不利。[读图]从图上找出穿过俄罗斯的一条重要纬线，一条重要经线。[提问]这两条经纬线分别说明什么？[教师归纳]北极圈从俄罗斯北部穿过，北部属寒带，有极昼极夜现象。东经160°经线从东部穿过，俄罗斯地跨东西两个半球。从上述俄罗斯所跨经纬度及海陆位置不难看出，国土之广大，是任何国家无法比拟的。领土东西长达一万千米，坐火车穿越全境要一个星期，全部面积为1700多万平方千米，为世界上面积最大的国家。2．面积1700多万平方千米（板书）[读图]请一位学生到黑板前指图（《东西半球图》），说出亚欧两洲分界线。[提问]从亚欧两洲分界线看，俄罗斯属于哪一个大洲？（学生讨论）[教师归纳]从上述分析可知，俄罗斯的国土三分之二在亚洲，应属亚洲国家,但从教科书上看，是做为欧洲的国家介绍给大家的。[提问]为什么说俄罗斯是欧洲的国家？（学生回答略）[教师总结]俄罗斯的首都莫斯科位于欧洲部分，人口集中在欧洲部分，而且历史上这里一直是俄罗斯政治、经济和文化中心地区，所以我们说俄罗斯是地跨亚欧两洲，传统上属于欧洲的国家。那么它与欧洲其它国家相比，自然环境有哪些特点呢？3．地跨亚欧两洲，传统上的欧洲国家（板书）二、自然环境[读图]指导学生在《俄罗斯地形图》中找出俄罗斯主要地形区的分布及各地形区的分界线，总体看俄罗斯地形有什么特点？[教师归纳]叶尼塞河以西以平原为主，分别为东欧平原和西西伯利亚平原，二者以乌拉尔山脉为界。叶尼塞河以东为中西伯利亚高原，勒拿河以东为东西伯利亚高地。总的看地形较平坦，起伏不大。山地集中在南部。1．较平坦的地形（板书）俄罗斯的这种地形特点及地理位置特点，对气候会产生什么样的影响呢？[读图]指导学生读《世界年平均气温的分布图》和《世界年降水量的分布图》。[提问]俄罗斯气候有什么特点？（绝大部分地区年平均温0℃\n以下，气温较低，年降水量为500毫米以下，降水较少。）[教师补充]俄罗斯气候总的看大部分地区冬季长而寒冷，夏季短而温暖，属温带大陆性气候。[提问]俄罗斯气候为什么有这样的特点？（学生讨论）[教师归纳]俄罗斯大部分位于北纬50°至70°之间，北极圈从北部穿过，较高的纬度是造成俄罗斯气温偏低的主要原因。俄罗斯的广大内陆地区远离海洋又是造成降水偏少的主要原因，使之形成大部分地区为温带大陆性气候。2．温带大陆性气候（板书）但是由于俄罗斯国土辽阔，实际各地气候并非那么整齐划一，东西南北有很大差异。[读图]读课本“俄罗斯气候图”，指出俄罗斯各地气候有什么差异？为什么存在这些差异？（学生回答）63[教师归纳]俄罗斯北部位于北极圈以北，又临北冰洋，为极地气候。东部太平洋沿岸受季风影响为温带季风气候。大陆中、西部虽然都属于温带大陆性气候，但表现在气温、降水上也有很大差异。[读图]指导学生读《世界年降水分布图》和《世界年平均气温分布图》，说明亚欧大陆西部、中部气温、降水有什么差异？造成这种差异的主要原因是什么？[教师归纳]西部为东欧平原，地势低平，受大西洋影响较大，加上北大西洋暖流的影响，使得西部广大地区气候温和，降水较多，但中部西伯利亚地区，不仅远离海洋，又受极地寒冷气流的影响，冬季非常寒冷，而且冷的时间很长。[阅读课文]请一学生朗读课本第68页“读一读”。由此可见，俄罗斯的气候是较为复杂的，这一点与其国土广大是分不开的。但分布最广、最突出的气候，仍然是温带大陆性气候。[提问]这种气候特点对俄罗斯的河流有什么影响？（大部分河流封冻期长。）3．主要河流（板书）[读图]指导学生在《俄罗斯地形图》中找出俄罗斯的主要河流。并回答问题：从图中分析这些河流有什么特点？怎么形成的？[教师归纳]主要河流分别于流经欧洲的伏尔加河，流经亚洲的鄂毕河、叶尼塞河、勒拿河。这些河流多为世界长河，是俄罗斯辽阔的国土孕育了它。受地势影响，河流多自南向北流，注入北冰洋，造成俄罗斯气温较低的北冰洋沿岸，水量却很丰富，水和热量的配合有些不尽人意，伏尔加河则因流经东欧平原，成为俄罗斯主要的内河航道。过渡俄罗斯辽阔的国土不仅使各地自然环境存在明显差异，使之趋于复杂，而且也为俄罗斯提供了极为丰富的自然资源，其中尤以森林、水力、矿产等资源最为突出。三、丰富的自然资源（板书）1．森林资源2．水力资源3．矿产资源[读图]在《俄罗斯矿产资源分布图》上找出俄罗斯主要的石油、煤炭、铁矿产地。（教师边讲边在俄罗斯地图上贴矿产符号）。复习巩固①做练习题：从波罗的海沿岸的圣彼得堡出发，沿北纬60°纬线东行至太平洋沿岸，沿途经过了哪几个地形区、穿越了哪些河流，沿途气候有什么变化？②阅读《东西半球图》，看图说出亚洲从南到北，地形、气候有什么变化？欧洲从西到东地形、气候有什么变化？\n第二课时（总37课时）引入新课从上节课的内容中，我们知道俄罗斯是地处欧洲东部和北亚的一个大国。本节课就专门研究俄罗斯的地理概况。[讲授新课][出示挂图，让学生思考]俄罗斯跨越哪两洲？临哪些海洋？和哪些国家接壤？经纬度位置？[指图归纳答案]俄罗斯跨欧亚两洲，东、北、西分别临太平洋、北冰洋和波罗的海，和14个国家接壤，与我国隔黑龙江相望。全国都在40°N以北，大部分地区在50°N以北，纬度偏高。东西约跨经度160°（20°E—170°W），长10000千米。面积达170064多万平方千米，居世界第一。人口约1.5亿，民族100多个。俄罗斯疆域辽阔，面积广大，人口和民族众多。[板书]第二节俄罗斯一、世界上面积最大的国家[映示《俄罗斯矿产资源和工业区分布图》投影片]俄罗斯拥有煤、铁、石油、天然气和有色金属多种矿产资源，分布比较均衡。还有大片的森林和丰富的水能，是资源能够自给的少数国家之一。丰富的资源奠定了工业的基础，使俄罗斯发展成世界重要工业国。[板书]二、自然资源和工业分布俄罗斯的工业主要分布在欧洲部分，集中在莫斯科和圣彼得堡两大工业区。莫斯科工业区位于伏尔加河中游，交通便利，附近有铁、石油等矿产。莫斯科是俄首都、全国最大城市、工业中心和交通枢纽。城内有著名的红场和克里姆林宫。[出示《红场和克里姆林宫》景观图片]圣彼得堡工业区位于波罗的海沿岸。圣彼得堡是全国第二大城市和重要海港，也是十月革命的发源地。在俄东部还有乌拉尔工业区和新西伯利亚工业区。但是多年来俄罗斯注重发展重工业、军事和宇航工业，轻工业发展缓慢，不能满足人民生活需要。[板书]2.以重工业为主的工[练习，在填充图上填注上述工业区和城市][映示《俄罗斯气候图》]俄罗斯的农业如何呢？这里地形平坦、水源充足，对农业有利。但是气候严寒却极大地限制了农业生产。[阅读“读一读”][提问]俄罗斯的气候为什么冷？东部和西部气候有没有差别？为什么大家从纬度、海陆位置、地形、洋流等影响气候的因素进行分析、讨论。[总结讨论结果]俄罗斯大部分地区在50°N以北，北部已进入北极圈，因此气温普遍偏低。东部地区紧邻北冰洋，经常受北极寒冷气流影响，冬季非常寒冷。而西部地区邻近大西洋，平原广大，可以受到大西洋吹来的暖气流影响，气候比较温和。莫斯科夏季气温也近20℃\n。西北地区还受北大西洋暖流影响。摩尔曼斯克海港地处北极圈内，但港口终年不冻。[板书]三、气候差异和农业分布1．东部更为寒冷，西部较为温和。[映示《俄罗斯农业分布图》投影片]从图中可以看出农作物主要分布在西部的东欧平原和西南部的顿河流域，以小麦、马铃薯、向日葵、甜菜、亚麻为主。东部和北部大片寒冷地区均不适于农作物生长。尽管俄罗斯土地辽阔，但粮食仍不能自给，目前还需大量进口。这对于一个人口大国是很不利的。[板书]2．不稳定的农业由于工业和农业都主要分布于乌拉尔山以西。东欧平原又拥有全国3/4的人口和以莫斯科为中心的稠密铁路网。所以，仅占领土面积1/4的欧洲部分是俄罗斯的经济重心所在。从这里向东有西伯利亚大铁路直通太平洋沿岸。乌拉尔山以东的北亚地区通称“西伯利亚”。这里资源储量占全国80％以上，但在十月革命以后才逐步开发，建设了大型油田和水电站。符拉迪沃斯托克（海参崴）是东部重要海港。伊尔库茨克是主要交通枢纽。但由于人口较少，气候严酷，东部地区的开发还很艰巨。65俄罗斯与我国东北地区仅一江之隔，又有铁路相通。历史上两国就有密切联系。近年来中俄两国关系恢复正常，边境贸易十分活跃。大批客商在海参崴和伊尔库茨克从事商业活动。发展睦邻友好关系对于中俄两国都有着重要意义。[板书]四、经济重心和东部开发第十章北美洲及美国[教学目标]知识目标通过读图使学生了解美国的位置、领土组成、行政区划和居民构成等基本情况，了解美国工农业生产的特点，掌握主要农作物带的分布、工业分布和主要城市。使之认识美国是世界上经济高度发达的资本主义国家。能力目标1、通过读图分析自然条件与农业生产的联系、美国东北部工业区经济发展的有利条件，使学生正确认识人类与自然环境的关系，从而提高学生的分析问题和读图能力。2、\n通过学习美国国内种族不平等和贫富悬殊的事实，对学生进行反对种族歧视的教育，使学生正确认识资本主义制度的本质。[教学重点]农业和工业的生产与分布同自然环境的关系。[教学难点]主要农作物带的分布、工业和主要城市的分布同自然环境协调发展的关系。[教学方法]谈话法、讨论法。第一课时（总38课时）[教学过程]【引入新课】加拿大和美国都是北美地区经济发达的国家。它们在自然条件和经济发展条件上有许多相似之处。但是差异也是明显的。今天我们来学习有关美国的知识。【提问】展示美国国旗的图案，大家数一数美国国旗上有多少道条纹、多少颗星?其含义是什么?【学生回答】(略)【教师小结】美国的国旗由13条红白相间的横条和50颗五角星组成，通常称为星条旗。它象征美国由最早独立的13州发展到今天的50个州。美国的国旗反映了美国的建国历史和领土组成。它反映了美国领土扩张的过程，它反映了美国把领土从大西洋逐步扩张到太平洋沿岸以及海外的过程。它还反映了印地安人受苦受难的过程，其领土的扩张史也是印地安人的血泪史。【引导读图】读美国政区图，找出太平洋、大西洋、墨西哥湾、阿拉斯加和夏威夷群岛，说明美国领土的范围和海陆位置。说出美国本土和阿拉斯加、夏威夷群岛的经纬度位置。一、美国的领土组成，50个州和1个特区【引导阅读】阅读下文：美国居民的种族和民族构成相当复杂，其中欧洲白人移民的后裔占绝大多数，还有占全国人口11％的黑人，他们是被贩运来的非洲黑奴的后裔。美国的黑人原主要分布在南方，从事繁重的农业劳动，而后逐渐迁往北方并进入大城市，多从事繁重的体力劳动和服务性工作，在政治经济和社会生活各方面仍然受到歧视。印地安人是美国原有的居民，由于惨遭殖民者的杀害，人口大量减少。目前所剩的130多万人也只能生活在荒凉的特别划定的区域内，他们生活在社会的最底层。美国的华侨和华人约有80万，主要居住在西部的太平洋沿岸和纽约，华侨对美国西部的开发曾作过重大的贡献，在美国社会生活中的作用日益显著。美国是世界上最大的移民国家，世界上有100多个民族的后裔生活在美国，他们带来了各国的技术和传统，互相交流、吸收，共同建设了美国这块土地。从上文，你可以看出什么?(分小组讨论，由代表发言，全班评议)【教师小结】美国是一个种族之间存在着不平等和种族歧视的社会。美国是一个多民族的国家。二、多民族的国家和种族间的不平等1.欧洲移民及其后裔为主的多民族国家66\n【承转】美国有2.5亿人口，世界上有100多个民族的后裔生活在美国，他们是如何分布的呢?请同学们阅读“美国人口分布图”，思考美国人口集中分布的地区在哪里?人口稀少的地区在哪里?美国人口70％以上分布在城市吗?你能概括出美国人口的分布特点吗?【学生回答】(略)【教师小结】美国人口分布极不平衡，城市人口比重大。东北部人口稠密，西部山区人口稀少，70％人口居住在城市。东北部地区大西洋沿岸和五大湖区是世界上著名的人口密集区和城市带。【承转】人口的分布与经济的发展是密切相关的，随着美国经济的发展，人口的分布又有了新的变化。【引导讨论】为什么美国人口一度从南部迁往北部，现在又有从北部迁往南部和西部的趋势呢?【学生回答】(略)【教师小结】美国人口最初集中在大西洋沿岸东北部地带。随着北部和西部的开发，人口曾较大规模地从南方移向北方，从东部迁往西部。二次世界大战后，又出现了从传统的工业集中的东北地区向南部和西部新兴工业区迁移的趋势。说明随着美国经济的发展使工业分布不断变化，使人口随之迁移。【板书】2.人口分布与人口迁移【承转】美国是一个经济高度发达的资本主义国家。经济的发展原因是多方面的，其中自然条件是一个重要条件。我们观察一下美国和加拿大哪个国家的自然条件对经济发展更为有利。请同学们从位置、气候、地形、河流水文等方面与加拿大做一个对比。然后每个小组由一位同学说明本小组的意见，再请一位同学对全班的发言进行小结。【学生小组发言和学生小结】(略)【教师小结】美国本土在温带和亚热带，东西两侧均濒临海洋，使美国气候既以温带大陆性气候为主，又有多样性的特点。同加拿大相比，其热量条件优越的多。另一方面这里的高温期和多雨期一致，水热条件配合的好。对农牧业生产十分有利。这里降水量从东南向西北递减，在美国落基山以东地区年降水量均在500毫米以上，水分条件也可满足农业生产的需要。美国三面临海，尤其东西两侧均为浩瀚的大洋，而且多曲折的海湾，由于纬度位置比加拿大低，港口终年不冻，为其提供了比加拿大更为有利的海运条件。沿海地带受海洋影响比较大，气候温和湿润、环境优美、交通便利，使之成为美国城市密集、工业发达、人口集中的地区。像大西洋沿岸、太平洋沿岸、墨西哥湾沿岸等。但是美国也有其不利的经济发展条件，如本土缺乏热带气候，使之无法大规模发展热带经济作物，西部山系的存在使之形成了较大面积的干旱区，需灌溉才能发展农业生产。【板书】三、优越的自然条件及资源利用现状1.纬度位置与海陆位置美国的地形以平原为主，面积占到全国土地总面积的一半以上。耕地近2亿公顷占全国土地面积的20％。美国耕地由于纬度比加拿大低，水热组合及灌溉条件均比加拿大好，土地利用潜力也比加拿大好。但是由于中部平原南北贯通，北方冷空气可以长驱直人，南方的作物有时易受冻害。【板书】2.三大地形区密西西比河流域内，大部分地区土地肥沃而易于耕作，这里已成为美国最重要的农牧业区，再者密西西比河干流纵贯南北，支流多为东西方向，又同五大湖有运河相通，形成了联系全国主要地区的内河水运网。【板书】3.密西西比河与五大湖美国自然资源十分丰富，土地资源丰富，利用类型多样。美国平原面积广大，耕地面积占全国总面积的20％，土壤肥沃，灌溉便利；森林面积约占全国面积的1／3，有1／4的国土是草原。矿产资源种类多，储量大。煤、铁、石油、天然气等资源储量丰富，铜、铅、锌、铀等储量居世界前列。【板书】4.丰富的自然资源美国是世界上最大的矿产生产国，每年需消耗矿产资源约40亿吨。其中有些是工业生产所需，而有些是高消费和浪费所造成的。例如，在现代交通高度发达的情况下，小汽车已普及到每一个家庭，67\n成为最普通的交通工具。美国共有小汽车1.2亿多辆，平均每两人就有一辆，它给美国人带来了方便，同时消耗的燃料也是惊人的。美国人汽车更新速度过快，也造成对钢材的浪费。【板书】5.资源浪费惊人教学反思：这节课我们学习了有关美国的领土组成、多民族的国家和种族间的不平等以及美国优越的自然条件等问题。其中美国优越的自然条件最为重要，因为它是我们学习美国经济发展条件的依据。正因为美国在经济发展上较为正确的认识了人类与环境的关系，所以经济发展很快。这是我们要加以借鉴的。第二课时（总39课时）【引入新课】上一节课我们学习了美国优越的自然条件。这些有利的自然条件为美国的经济发展提供了物质基础。这一节课我们来学习美国工农业生产的特点。我们先来学习美国的农业生产特点。【提供资料】请同学们看以下资料，思考讨论一下它反映了什么问题(美国农业生产的特点和特色是什么)?我国在这方面有哪些是可以借鉴的?美国农业的总产值、许多重要农产品的产量以及农产品出口总量都占世界首位。美国是世界上最大的粮食生产国之一。年产粮食达3亿多吨，占世界粮食总产量的l／5。美国的劳动生产率也是世界上最高的，美国农业人日据1985年统计占全国人口的2.2％，农业劳动力占全国就业劳动力的3.8％，平均每个劳动力生产的农产品可供76人消费，不仅满足本国需要，还可以有1／3～2／5的农产品用于出口。劳动生产率高的主要原因是农业技术不断有新的突破。首先整个农业实现了全盘机械化，并使用了化肥、农药，推广了良种。美国将全国划分为若干个农业区，每个农业区以生产一二种主要农产品同它的辅助部门为主。如乳畜带内拥有全国奶牛的l／3，生产全国牛奶、乳制品的1／2；玉米带生产的玉米占全国的3／4、大豆的60％，这里还利用玉米做饲料，饲养占全国2／3的生猪和1／4的肉用牛。这样可以充分利用各地区的自然条件和自然资源的优势，同时能更有效地发挥农业机械的作用，并广泛应用现代科学技术，从而提高了劳动生产率。【学生小结】(略)【教师小结】美国农业生产的特点：一是农产品极为丰富，二是劳动生产率高。其农业生产的特色是：农业生产的现代化和专门化。中国人口众多，土地资源少，所以一定要实现农业生产的现代化，走科教兴农的道路，努力提高农业劳动生产率，保证农产品的极大丰富，满足人们日益增长的需要。我们也要在条件适合的地区建立全国性的和地区性的商品粮和其他经济作物基地。提示学生：玉米是美国最重要的作物，美国还是世界上最大的玉米生产国。玉米有多种用途，但是大部分作为饲料。美国畜牧业十分发达，所以玉米带和畜牧带往往紧密联系在一起。【读图提问】请大家阅读课本“美国农业带的分布”图，和“美国工业区和主要城市分布图”，思考下列问题：①美国东北部的农业为什么集中发展乳畜业?主要供应哪里的需要?它与西部的畜牧业有什么不同?②请你根据当地的气候、地形、土壤、水源等自然条件，说出下列地区发展某种农产品有利的自然条件：在太平洋沿岸的加利福尼亚谷地种植葡萄、柑橘等水果。在东南部种植棉花。在中部平原的中部和北部种植小麦和玉米。③美国是世界上最大的农产品出口国，同时又是世界上进口热带经济作物最多的国家。原因是什么?【教师小结】美国乳畜带分布在东北部主要原因是这里是美国最大的工业区，人口众多大约占全国人口的一半以上，对乳、肉、禽、蛋的需求量大。而且这些产品不宜保存和长途运输，就近生产还可以降低成本。这里的乳畜带主要生产乳、肉、禽、蛋等供应城市的需要，而西部的畜牧业主要是放养生畜，一方面向美国其他区提供瘦的畜产品，如瘦的牛买到玉米带再育肥出售。另一方面还提供其他畜产品如皮毛和其他畜产品。美国太平洋沿岸地区属亚热带，是夏季高温少雨的地中海气候，适合喜高温少雨气候的葡萄、柑橘等作物生长。东南部地区地势低平、土壤肥沃、热量充足适合棉花生长。美国中部平原的中部和北部68种植小麦、玉米，主要原因是这里地势平坦有利于机械化生产，高温期和多雨期一致，水热配合的好，适合小麦、玉米生长。美国虽然是世界上最大的农产品出口国，但是，由于本国热带气候地区面积狭小，而且不在本土，所以无法大量种植热带经济作物。【板书】四、农业生产的特色、特点与主要农业带的分布【承转】美国发达的农业一方面向工业提供了大量的工业原料，另一方面农业要依靠工业提供的设备。那么美国工业又是如何的哪?【读图填表】请同学们仔细阅读课本“美国矿产、森林和草地分布图”，“美国工业区和主要城市分布图”，课本有关美国工业分布和主要城市的叙述文字，根据图象和文字提供的信息，全组讨论后填写下表：工业地区东北地区西部地区南部地区主要资源煤、铁森林、金石油运输条件大西洋沿岸优良的港口，五大湖和密西西比河便利的水运条件太平洋沿岸的优良的港口和贯穿美国东西的铁路线等墨西哥湾的港口和便利的铁路运输主要部门钢铁、汽车、化学等部门电子工业、飞机、精密机械等石油、飞机、宇航等主要城市芝加哥、匹兹堡、纽约、波士顿、底特律、华盛顿旧金山、洛杉矶\n休斯敦表中的楷体字为学生填写的内容。【板书】五、经济特征和工业的发展【承转】同学们学习了有关美国的工农业生产状况，那么怎样说明美国是世界上经济最发达的资本主义国家哪?现在我这里有一些资料，请你们用下列资料说明美国是世界上经济最发达的资本主义国家。(用最简单的语言来概括)1.数据：国土面积约占世界陆地面积的7％，人口占世界总人口的5％，国民生产总值约占世界的25％，工业产值占世界的20％以上，农业产值占世界的10％以上。就业人口中，30％从事第一、第二产业，70％从事第三产业。全国500家最大的公司的商品销售总额占全国商品销售总额的50％以上，获利占全国利润总额的70％。2.主要工业产品产量在世界各国中所居位次(1991年)煤炭2发电量1钢铁3硫酸1合成橡胶1汽车2化学纤维1新闻纸2原木1飞机1电子计算机13.主要农产品产量在世界各国中所居位次(1991年)玉米1大豆1粮食2棉花2烟叶。2肉类2鸡蛋24.主要农产品出口量在世界各国中所居位次(199年)小麦1玉米1大豆1花生仁1棉花1烟叶15.工业品大量出口。工业品出口额占出口总额的70％，大型电子计算机、航空产品、原子能工业设备和技术、机械和运输设备、军火和某些尖端技术保持世界领先地位。大量进口轻工业产品，如纺织品、鞋类、玩具等。原材料进口。矿产品、农产品、能源和原料的进口额约占进口总额的50％。海外投资多。跨国公司遍及各大洲，国外资产总额超过18000亿美元。铁路长度超过西欧各国铁路长度的总和，航空运输量占世界的1／2。【教学反思】美国是世界上经济最发达的资本主义国家。国民经济总产值约占世界的1／4。工农业生产部门齐全，自动化、专门化程度高，技术先进，品种多，产量大，很多产品产量居世界首位。交通运输发达，水平居世界前列。我们已经比较全面的了解了美国的概况。请同学们回家以后能够从自然条件、人口、城市、农业等方面比较美国与加拿大的异同。69第十一章拉丁美洲及其国家---巴西教学目标：认知目标：1、能说出巴西种族的构成特征和形成过程；2、读图说出巴西的地理位置、主要地形区及主要气候特征；3、能说出巴西工农业特征、以及主要城市名称和分布地区；4、知道巴西热带雨林的环境效益、开发目的及产生的环境问题技能目标：1、\n能根据地图相关信息分析巴西自然环境特征和经济特征；2、能通过对热带雨林作用了解，提出开发和保护热带雨林的措施；3、能初步分析巴西城市化过程中带来的问题和解教学重点：1、巴西经济特征和主要热带经济作物；2、热带雨林的作用、开发和保护；3、主要城市的分布及城市化过程中的问题和解决办法？教学难点：1、利用地图综合分析地理位置、地形对气候、工农业生产、城市发展的影响；2、如何对热带雨林合理开发利用？如何解决城市化过程中出现的问题；教学准备：相关图表及多媒体课件教学方法：图表分析、启发、讨论、比较等综合法；教学安排：二课时第一课时（总40课时）(导入新课)同学们，老师将同大家一块从美国向南出发，经过墨西哥到足球王国----巴西去旅行让我们先来认识巴西的自然环境。(课件展示)9-17巴西在世界的位置、9—18巴西的地形图(提问)从这两幅图中可获取巴西哪些方面的信息？(同桌讨论、举手回答)(展示小结)地理位置位于拉丁美洲东部、东临大西洋、是拉丁美洲最大的国家、有十个陆上邻国；绝大部分位于赤道与南回归小之间，热带面积广大；主要地形区亚马孙平原-----占国土面积三分之一，是世界上最大的平原；巴西高原--------占国土面积三分之二，是世界上是大的高原；亚马孙河---------是世界最大的河流；热带气候世界最大的热带雨林气候区。面积人口巴西851万平方千米1.7亿占拉丁美洲的百分比4333在世界各国中的位次55(提问)居世界前六位的国家是哪些国家？请一位同学依次说出。70国家及面积(万平方千米)俄罗斯1710加拿大997中国960美国937国家及人口(亿)中国12.98印度10.1美国2.78印度尼西亚2.04(提问)通过以上的分析，哪位同学能用一句话概况巴西是一个怎样的国家：(展示)1\n、国土广大的热带国家丫彩，让我们打开历史，请同学集体朗读课本90及91页阅读料。并讨论回答下列问题：(展示)思考题1、拉丁美洲最早的居民是什么人？2、玛雅文明是什么意思？3、侵入拉丁美洲的殖民者是谁？到达了什么地方？4、拉丁美洲的黑人奴隶从哪里来？为什么要来？5、以上问题说明巴西开发历史有什幺特点？(小结展示)2.具有浓厚的殖民色彩历史在巴西，由于欧洲白种人、非洲黑人及少量黄种人和印第安人之间通婚形成鲜明种族特征。(展示)图9.20卞卡一家和巴西人种构成图(略)（提问）这两幅图说明巴西人种构成具有什么特征？（小结展示）3、种族复杂、混血人种多（承转）在巴西这个民族大熔炉里，由于种族的融合必然导致不同地域民族文化的融合和发展，进而形成了具有特色的拉丁美洲文化。（展示图片）课本92页不同民族文化的融合，解释这些图文资料说明了一个什么问题。（小结）它进一步证实巴西这个民族大熔炉不同地域文化相互融合，形成并发展为具有特色的拉丁文化，又一次说明社会环境对风俗的影响。造成民族大熔炉的原因就是殖民统治的结果。（承转）认识了巴西自然环境，也知道了开发历史，又有谁知道具有“世界咖啡王国”之称是哪个国家？殖民者闯入巴西后会怎样发展经济呢？它的热带气候可能会生产、出口什么样的产品，请一位同学朗读课本93页资料（小结）殖民初期出口木材--------16世纪甘蔗-------17世纪出口矿石-----19世纪种咖啡不难看出是单一的农矿产产品。（提问）这种单一的经济结构在经济发展中有哪些不利方面？（小结）导致廉价出口原材料、高价进口成品、资源被掠夺国内日益贫困。（展示）二、发展中的工农业大国1、“二次大战前”经济特征：单一生产农矿产品、现代工业不发达。2、“二次大战后”经济特征（讲述）大战后巴西经济迅速发展，尤其加快了工业化的步伐，遂步改变了单一的经济结构成为一个工农业大国而且是拉丁美洲经济最强的国家。（展示）巴西的农业、矿产和工业分布图读图分析：可读取哪些信息？(同桌讨论)读图回答巴西有哪些矿产资源？最丰富的矿产资源是哪种？巴西的铁矿有什么特点？主要分布地区？最大的铁矿叫什幺？分布在哪里？有什么特点？师生讨论：巴西的煤、石油并不多，巴西人民是怎样解决能源的？(小结)巴西人民利用本国丰富的水能资源，其中90%的电力来自水能发电。伊泰普水电站是目前世界上最大的一座。(展示电站图片、将最大铁矿、最大电站在图上落实)(展示板书)1.)铁矿量大质优---主要分布东南部(伊塔比拉露天铁矿最大)71\n2.)水能资源丰富----90%能源靠水电(伊泰普水电站目前最大)(提问)伊泰普电站目前是世界上最大的，未来最大的是哪座电站？(正在建设中的中国长江三峡电站)师生讨论：巴西政府除了利用丰富的水能资源解决能源外还采取了哪些办法？你有什么好的建议？我们从中获得什么启发？(小结略)(承转)巴西利用本国丰富的铁矿资源及水能，迅速的发展了现代化工业。(展示)图9.22巴西农业、工业矿产图说明现代化工业部门有哪些？找到重要的工业中心，重工业为什么都分布在这一地区？(展示板书)3.)现代工业-----钢铁、造船、汽车、飞机制造等(圣保罗、里约热产量居世界第一的热带经济作物是什么?列表比较巴西、东南亚和撒哈拉以南非洲地区的共同点：国家产量居世界首位的农产品主要气候类型巴西咖啡、甘蔗、柑桔热带雨林气候东南亚橡胶、油棕、椰子、蕉麻热带雨林和热带季风气候撒哈拉以南非洲可可热带雨林气候第二课时（总41课时）(复习导入)(提问)根据巴西所属的纬度位置，有哪两条重要纬线经过？在地球的“五带”中，巴西主要属于哪一个带？主要气候类型有哪两种？巴西有哪两大地形区？分别分布在什么气候带上(放映)亚马孙热带雨林录相（5分钟）(讲述)亚马孙平原属于热带雨林气候，终年高温多雨，形成的最大河流是世界上水量最大的亚马孙河以及发育了植被茂密的世界最大的热带雨林区。(占世界60%)由于热带雨林具有巨大的环境效益，一直被世人瞩目。(试问)广阔的热带雨林有什么作用呢？(展示)课本95页图9.25亚马孙热带雨林作用、阅读材料(略)；可同桌议论：结合材料读图说出热带雨林的作用。(小结展示)入1.、热带雨林的作用：经济价值------提供木材；调节全球气候；提供新鲜空气；环境效益-----涵养水源保护水资源“地球之肺”动植物“王国”；防止水土流失；提供良好生存环境；维护生物多样性。(承转)热带雨林有如此巨大的环境效益，但是巴西从20世纪60年代开始，致力于亚马孙地区的开发。那么为什么要开发热带雨林呢？为什么要开发?目的是什么?开发者是谁?原始的迁移农业有什么危害谈你对开发和保护热带雨林的看法。三、热带雨林的危机721、热带雨林的作用2、热带雨林的开发森林遭受破坏3、开发中产生的问题\n水土严重流失；珍贵的野生动物遭劫；生态环境受威胁、全球气候恶化（讲述）热带雨林的危机早在二十世纪九十年代已引起巴西政府注意，90年就向联合国环境发展大会提交有关热带雨林方面的环境报告。1992年大会又在巴西召开，会议通过了以可持续发展为核心的《21世纪议程》这标志人类保护热带雨林的行动已经开始。（承转）巴西国家，不仅存在由于热带雨林开发中出现的环境问题还存在世界大城市所具有的“城市病”即城市化问题。（讲述）巴西有1.7亿人口，而城市人口要占到人数的四分之三这惊人的数字证明巴西是属于世界高度城市化的国家。（展示）97页图9.18巴西的人口和城市的分布（同学读图分析、回答问题）巴西人口分布有什么特点？主要在什么地区分布？影响人口分布的主要因素有哪些？（从地形、气候、交通等方面分析）主要城市有哪些？具有什么特征？（落实到地图上）（小结展示）四、城市化问题1、特点：人口分布不平衡，东部沿海稠密且大城市集中2、主要城市及分布（圣保罗、里约热（提问）对于以上问题巴西政府采取了哪些措施加以解决的？请阅读课本98页课文内容、（师生小结）1、)首都内迁（追问）首都内迁除考虑避免“城市病”还考虑了什么？2、)控制城市规模、3、)进行合理规划、4、)加强城市管理（可举例）（承转）世界许多国家都在吸取城市化过程中出现问题的教训,尤其是发展中国家。我们国家在城市发展中是否也存在这些问题？（讨沦）分四人小组讨论分析南京在城市发展中出现哪些“城市化问题”？你认为南京在今后的发展中应该重视哪些问题、采取哪些办法？一、国土广大的热带国家（最大高原、最大平原、最大河）二、民族大熔炉的缩影（殖民历史、混血人种、特有的拉丁文化三、发展中的工农业大国（由单一经济走向现代工业、咖啡、甘蔗、柑桔世界第一）（最大铁矿、最大电站、最大城市）四、热带雨林的开发和保护五、城市化问题73第十二章大洋洲及其国家--澳大利亚一、教学目标（一）知识目标１、澳大利亚的位置特点、范围、首都和主要城市的分布。２、澳大利亚特有的动物及其形成原因。３、澳大利亚地形和气候的分布、特征。４、城市、人口的分布特点。（二）能力目标１、运用小组探究式提高学生的学习兴趣，记住主要的动物名称和生活特性。了解澳大利亚很早以前就孤立存在于南半球，形成独特的自然环境，因而有了独特而古老的生物。２、通过引导学生采用合作学习、小组探究的活动方式分析本国的地形图和气候分布图及澳大利亚农牧业分布图，分析出它们之间74\n３、澳大利亚人在国旗上都要做上动物的标记，说明澳大利亚的动物一定非常独特和可爱。那么，同学们就来详细地了解一下这些动物。学生自学澳大利亚的几种特有动物。（腹部有口袋以保存幼兽的大袋鼠；形似鸵鸟鸸鹋；世界特有的卵生哺育动物鸭嘴兽；憨实可爱的考拉）４、教师小结：刚才同学们自学了澳大利亚的几种特有的珍奇动物，从进化的角度讲，这些动物都是在地球演化过程中保留下来的非常古老的生物种类，现成为人们研究地球演化历史的活化石。因此澳大利亚也被称为“世界活化石博物馆”。(二)、面积、人口与城市教师承转：为什么澳大利亚保存了这么多古老的动物，而且成为这个国家特有的动物呢?这些特有的动物和澳大利亚自然地理特点有什么关系?我们只有对澳大利亚这个国家了解以后，才能做出评论。那么就让我们一起来认识澳大利亚这个国家。１、展示课件：澳大利亚在世界中的位置的地图和大洋洲图。看书上澳大利亚在世界中的具体位置，结合大洋洲图，引导学生从图中读出澳大利亚位置特点及领土组成。（澳大利亚位于赤道以南，是个南半球的国家，周围被印度洋、太平洋所包围，南回归线从中间穿过。澳大利亚领土包括澳大利亚大陆、塔斯马尼亚岛及附近的一些小岛）(1)澳大利亚大陆大约在什么时候与其他大陆分离?（大约在6500万年以前）(2)澳大利亚大陆长期孤独地存在于南半球的海洋上，这对生物的进化会产生什么影响?（自然环境比较单一，生物的进化速度减慢，这些动物又没有生存的天敌，就能够生存至今）(3)南极大陆也长期孤立存在，为什么没有那么多特有生物?（南极大陆气候寒冷，环境恶劣，不利于生物的生存和发展）教师引导：从时间、环境、天敌等方面考虑。３、教师承转：澳大利亚生物独特，面积、人口和城市又是怎样的特点?提问：上一学期，我们学习了澳大利亚是世界面积第六位的国家，其面积数是多少?（769万平方千米）教师补充：澳大利亚是大洋洲面积最大、人口最多的国家，人口数只有1875万人。同学们计算一下澳大利亚的人口密度。（大约2．5人／平方千米）教师小结：人口密度大约为中国的1／45，澳大利亚是个地广人稀的国家。澳大利亚人口城市怎样分布的呢?（人口和城市分布比较集中，主要在东南沿海）找出主要的大城市（首都堪培拉，港口悉尼、墨尔本）。出示澳大利亚人口城市分布图。教师小结：澳大利亚的城市化水平很高，多数人口居住在城市中，城市的分布特点反映了人口的分布特点。４、学生交流收集到的有关本国著名城市的图片。教师播放悉尼标志性建筑——悉尼歌剧院景观，提醒学生为什么2000年的成功的绿色奥运会能在悉尼举行?（拥有白帆逐浪的海，细腻迷人的沙滩，街道处处野芳幽香，佳木秀丽，海鸥盘旋，有闻名世界的建筑艺术经典——悉尼歌剧院、悉尼塔、海港大桥等）教学反思：75澳大利亚有发达的农牧业(板书)，主要的农牧产品，大部分供出口，其中是世界上绵羊数最多和出口羊毛最多的国家。其次牛肉、小麦出口也较多。澳大利亚不仅有发达农牧业的优越条件，发展工矿业的条件也得天独厚。澳大利亚人口城市的分布与自然原因和历史原因都有关系，下一节我们再详细分析。第二课时（总43课时）\n一、“骑在羊背上”的国家１、导人新课：上节课我们讨论了澳大利亚人口、城市主要分布在东南沿海地区，大家想知道其中的原因和澳大利亚的经济状况吗?这节课我们就来了解这些问题。２、教师提问：我们在日常生活中接触过与澳大利亚有关的产品吗?你知道这是什么意思吗?（在一些羊毛衫的标签上，发现标有“100％澳毛”字样，这些羊毛衫全部是从澳大利亚进口的羊毛织成的。还有毛线、皮衣等）小结引入：二、“骑在羊背上”的国家。３、教师(展示课件：澳大利亚养羊业占世界的比重及地位)：澳大利亚是世界上绵羊数和出口羊毛最多的国家。因为羊特别多，所以被称为“骑在羊背上”的国家。让学生学习了解76页阅读材料，了解澳大利亚养羊业的历史。（在200多年前，澳大利亚没有羊，18世纪后期，欧洲的殖民者随船带到澳大利亚29只羊。由于澳大利亚的自然条件适于绵羊的生长和繁殖，绵羊的数量迅速增加。后来从西班牙引进了美利奴羊，这种羊产毛量高，现在，澳大利亚大部分是这种羊）教师小结：我们了解了澳大利亚的养羊业的发展史，是由于自然环境适于绵羊的生长，下面我们就来分析一下本国的自然条件：提示从地形、气候等方面来考虑。４、教师展示课件：澳大利亚的地形图。在学生自学、讨论的基础上，分析澳大利亚的地形适于发展养羊业的条件。（(1)东部山地：海拔800-1000米，主要有大分水岭。(2)中部平原：海拔不足200米平原。(3)西部低矮的高原：海拔200—1000米。西部的低矮高原和中部的大面积平原，地下水丰富，牧草优良，没有天敌，可以四季放牧）指导学生读图：澳大利亚地形图上找出墨累河——澳大利亚最大河流，北艾尔湖——地势最低，澳大利亚盆地——大自流盆地。引导学生分析农牧业与地形的关系。（西部的低矮高原和中部的大面积平原，地下水丰富，牧草优良，没有天敌，可以四季放牧。地形不同，放牧的方式和发展农业与牧业也不同）５、出示气候图：讨论分析澳大利亚的气候分布特点及适于发展养羊业的条件。教师指导学生读澳大利亚气候图。(1)找出南回归线，看看它穿过澳大利亚的位置，说出澳大利亚在五带中的位置。(2)找出澳大利亚有哪些气候类型，讨论分析其分布特点（热带雨林气候、热带草原气候、热带沙漠气候、亚热带湿润气候、南部的地中海气候和温带海洋性气候）。引导学生讨论分析澳大利亚的气候分布特点及适于发展农牧业的条件（中西部、北部为热带沙漠气候，较干燥，适宜牧畜过冬和繁殖）。澳大利亚70％的羊分布在东南部和西南部，为什么?（东南部夏季高温多雨，冬季温和湿润；西南部冬季温和湿润，夏季高温干燥，这些既适合于畜牧业又适合农业）76\n６、教师小结：澳大利亚的人民充分利用了优越的自然条件，因地制宜，发展农牧业，并且农牧业生产机械化程度也很高。下面看一段录像，了了解一下自动剪毛、机械化耕作的农场情景，并谈一下自己的感受。(及时对学生进行思想教育)二、“坐在矿车上”的国家１、教师展示澳大利亚矿产分布图，找出澳大利亚有哪些重要矿产?说出它们各自的分布地区。（铁矿，主要分布在西北部；煤矿：主要分布在东部沿海；铜矿：分布在东北部；还有金矿、石油、铝土矿、铅锌矿、锰矿、镍矿等等）教师小结补充：澳大利亚确实是一个矿产资源丰富的国家，具有埋藏浅、质量优、储量大等特点。２、教师强调：二战后澳大利亚利用丰富的的矿产资源，大力发展了采矿业、冶金业和机械制造业，现在已经成为国民经济的重要支柱产业。澳大利亚的工业是建立在丰富的矿产资源之上的，澳大利亚开采的矿石有一半以上用于出口，是世界矿产品的主要出口国之一。由于矿产品出口额在出口总额中占有很大的比重，所以有人称澳大利亚是“坐在矿车上”的国家。３、教师小结：澳大利亚有发达的工矿业。2000年悉尼奥运会的成功举办，向世人展示了澳大利亚发达的服务业。目前，澳大利亚的服务业已超过农牧业和工矿业成为其经济支柱。同学们，你认为在服务方面可为中国的２００８年的奥运会提供哪些可借鉴的经验?教师提示：可以从城市环境、城市建设、全国的旅游交通及人文环境方面思考。(培养学生的发散性思维)第十三章极地地区一、课标要求说出两级地区自然环境的特殊性以及开展科学考察和环境保护的重要性。二、本课目标1、能够在南北极地区图上辨别极地地区的范围、位置及经纬线特点和地球自转方向。2、了解两极地区自然环境的特点及差异。3、了解两极地区进行科学考察和环境保护的意义。三、课前准备如果你是一位将要随科学家到两极地区进行科学考察的人员，那么你需要了解哪些有关问题？第一课时（总44课时）知识点1：冰雪覆盖的地区播放极地地区的DVD，归纳神秘的北极地区和南极地区的位置和自然环境特征。探究一：1、请同学们从极地图中查出两极地区的位置范围和周围的大洲或大洋。答：北极地区：位于北纬66．5º以北，中心位置是北冰洋，周围被亚洲、欧洲、北美洲环绕。南极地区：位于南纬66．5º以南，中心位置是南极大陆，周围被太平洋、大西77洋、印度洋环绕。2、从纬度位置看，两极地区接受的热量多吗?试从这个方面解释两极地区冰雪覆盖的原因。答：两极地区纬度高，太阳斜射，所得的太阳光热少，气温低，大部分地区冰雪终年不化，所以形成厚厚的冰雪，覆盖着陆地和大洋。总结：由于太阳斜射，两极地区气温很低。都有极昼、极夜现象，这是由地球公转引起的。3、\n分析课本102页有关材料，探究：在两极地区不同的气温影响下，气候和自然景观会有什么差异?答：南极气候：酷寒、干旱、大风。南极景观：厚厚的冰层，附近海面有冰山，被称为“白色沙漠”和“风库”。北极气候：气温高于南极，降水多于南极，风速小于南极。北极景象：终年冰封，冰雪天地。总结：纬度高，气温低，冰天雪地，南极酷寒、干旱、大风。探究二：怎样在以两极为中心的地图上辨别方向?答：站在南极点上，前后左右都是北方。站在北极点上，前后左右都是南方。知识点2：科学考察的宝地探究四：１、阅读自学104—106页教材小结：人类再也不能失去最后这片净土了，各国要引起重视，务必用条约的形式束缚各国。旨在保护南极环境的《南极条约》于1959年12月签订，我国于1983年正式加入。五、课堂小结78南极地区：南极圈以）。A.铁、煤B.石油、天然气C.铁、石油D.金、铜2.有关南极洲的正确叙述是（）。A.是世界上面积最小的洲，也是跨经度最广的洲B.是世界上海拔最高的洲，也是纬度最高的洲C.南极洲大部分地区年降水量200毫米，冬长夏短D.南极洲虽然气候严寒，但仍有少量居民定居在这里3.南极洲的气候成因有（）。A.纬度低，阳光斜射，接受的太阳光热少B.低气压控制，降水稀少，风力强劲C.海拔高，冰雪大陆，反射率高，更加寒冷D.终年处于极夜，无阳光照射4.世界上水资源最丰富的大洲是（）。A.亚洲B.南极洲C.南美洲D.非洲5.去南极洲进行科学考察的最佳时间是（）。A.3——5月B.6——8月C.9——11月D.11月——3月6.距离南极大陆最近的大洲是（）。A.大洋洲B.非洲C.南美洲D.欧洲7.下列叙述正确的是（）。A.7、8月是南极地区的暖季B.南极洲周围海域漂浮着大大小小的冰山C.南极洲全部位于南极圈）。A．北极地区中心大洋是北冰洋B.北极地区周围环绕的是大洋C.企鹅是北极地区的象征D.北极地区中心大洋是太平洋9.下列说法正确的是（）。A.北极地区和南极地区都是终年寒冷的地区B.北极地区和南极地区都是地球上的“风库”C.南极地区比北极地区寒冷，但降水量比北极地区大D.南极地区由于降水量大，才形成了巨厚的冰层10.难于在北极地区看见的动物是（）。A.企鹅B.海豹C.白熊D.驯鹿11.被称为“白色沙漠”的地区的是（）。A.北极地区B.南极地区C.撒哈拉大沙漠D.塔克拉玛干沙漠12.从本初子午线向东环绕北冰洋的大洲依次是（\n）。79A.欧洲、亚洲、南极洲B.亚洲、欧洲、北美洲C.亚洲、北美洲、欧洲D.欧洲、亚洲、北美洲13.中国在南极地区建立的第一个科学考察站的名称是（）。A.长江站B.长城站C.中山站D.黄河站14.2005年1月18日3时16分，一支科考队登上了南极）A.美国B.俄罗斯C.日本D.中国15.1959年12月，为了保护南极的生态环境，和平利用南极，澳大利亚、阿根廷等12国签订了《南极条约》。中国加入该条约的时间是()A．1963年B.1973年C.1983年D.1993年16.地球上四大洋面积排序正确的是（）。A.太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋B.太平洋、印度洋、大西洋、北冰洋C.太平洋、北冰洋、大西洋、印度洋D.北冰洋、太平洋、大西洋、印度洋17.领土没有进入北极地区的国家和地区是（）。A.英国B.格陵兰（丹）C.加拿大D.俄罗斯18.站在南极点上看方向，四面八方都是（）。A.正东B.正西C.正南D.正北19.南极洲大部分地方覆盖着冰层，冰层平均厚度为（）。A.500米B.1000米C.2000米D.3000米20.下列叙述错误的是（）。A．目前，南极洲还没有一个国家和地区B.南极洲不属于任何国家和地区C.南极洲没有常住居民D.各国科考队员是南极洲的常住居民二、综合题1、读北极地区地图并完成以下各项1．将代表以下海洋的数字填入图中：①大西洋②太平洋③北冰洋2.将代表以下国家和地区的数字填入图中：④加拿大⑤美国⑥俄罗斯⑦格陵兰（丹）3.将代表以下大洲的数字填入图中：⑧亚洲⑨北美洲4.以下字母所代标的地理事物是：AB海峡；岛；D80\n81蚁薀肄肀蚀蚃袇莈虿螅肂芄蚈羇袅芀蚇蚇膀膆芄蝿羃肂芃袁腿莁节薁羁芇芁蚃膇膃莀螆羀聿莀袈螃莈荿蚈羈莄莈螀袁芀莇袂肆膆莆薂衿肁莅蚄肅莀莄螇袇芆蒄衿肃膂蒃蕿袆肈蒂螁肁肄蒁袃羄莃蒀薃腿艿葿蚅羂膅蒈螇膈肁薈袀羁荿薇蕿螃芅薆蚂罿膁薅袄螂膇薄薄肇肃薃蚆袀莂薂螈肅芈薂袁袈膄蚁薀肄肀蚀蚃袇莈虿螅肂芄蚈羇袅芀蚇蚇膀膆芄蝿羃肂芃袁腿莁节薁羁芇芁蚃膇膃莀螆羀聿莀袈螃莈荿蚈羈莄莈螀袁芀莇袂肆膆莆薂衿肁莅蚄肅莀莄螇袇芆蒄衿肃膂蒃蕿袆肈蒂螁肁肄蒁袃羄莃蒀薃腿艿葿蚅羂膅蒈螇膈肁薈袀羁荿薇蕿螃芅薆蚂罿膁薅袄螂膇薄薄肇肃薃蚆袀莂薂螈肅芈薂袁袈膄蚁薀肄肀蚀蚃袇莈虿螅肂芄蚈羇袅芀蚇蚇膀膆芄蝿羃肂芃袁腿莁节薁羁芇芁蚃膇膃莀螆羀聿莀袈螃莈荿蚈羈莄莈螀袁芀莇袂肆膆莆薂衿肁莅蚄肅莀莄螇袇芆蒄衿肃膂蒃蕿袆肈蒂螁肁肄蒁袃羄莃蒀薃腿艿葿蚅羂膅蒈螇膈肁薈袀羁荿薇蕿螃芅薆蚂罿膁薅袄螂膇薄薄肇肃薃蚆袀莂薂螈肅芈薂袁袈膄蚁薀肄肀蚀蚃袇莈虿螅肂芄蚈羇袅芀蚇蚇膀膆芄蝿羃肂芃袁腿莁节薁羁芇芁蚃膇膃莀螆羀聿莀袈螃莈荿蚈羈莄莈螀袁芀莇袂肆膆莆薂衿肁莅蚄肅莀莄螇袇芆蒄衿肃膂蒃蕿袆肈蒂螁肁肄蒁袃羄莃蒀薃腿艿葿蚅羂膅蒈螇膈肁薈袀羁荿薇蕿螃芅薆蚂罿膁薅袄螂膇薄薄肇肃薃蚆袀莂薂螈肅芈薂袁袈膄蚁薀肄肀蚀蚃袇莈虿螅肂芄蚈羇袅芀蚇蚇膀膆芄蝿羃肂芃袁腿莁节薁羁芇芁蚃膇膃莀螆羀聿莀袈螃莈荿蚈羈莄莈螀袁芀莇袂肆膆莆薂衿肁莅蚄肅莀莄螇袇芆蒄衿肃膂蒃蕿袆肈蒂螁肁肄蒁袃羄莃蒀薃腿艿葿蚅羂膅蒈螇膈肁薈袀羁荿薇蕿螃芅薆蚂罿膁薅袄螂膇薄薄肇肃薃蚆袀莂薂螈肅芈薂袁袈膄蚁薀肄肀蚀蚃袇莈虿螅肂芄蚈羇袅芀蚇蚇膀膆芄蝿羃肂芃袁腿莁节薁羁芇芁蚃膇膃莀螆羀聿莀袈螃莈荿蚈羈莄莈螀袁芀莇袂肆膆莆薂衿肁莅蚄肅莀莄螇袇芆蒄衿肃膂蒃蕿袆肈蒂螁肁肄蒁袃羄莃蒀薃腿艿葿蚅羂膅蒈螇膈肁薈袀羁荿薇蕿螃芅薆蚂罿膁薅袄螂膇薄薄肇肃薃蚆袀莂薂螈肅芈薂袁袈膄蚁薀肄肀蚀蚃袇莈虿螅肂芄蚈羇袅芀蚇蚇膀膆芄蝿羃肂芃袁腿莁节薁羁芇芁蚃膇膃莀螆羀聿莀袈螃莈荿蚈羈莄莈螀袁芀莇袂肆膆莆薂衿肁莅蚄肅莀莄螇袇芆蒄衿肃膂蒃蕿袆肈蒂螁肁肄蒁袃羄莃蒀薃腿艿葿蚅羂膅蒈螇膈肁薈袀羁荿薇蕿螃芅薆蚂罿膁薅袄螂膇薄薄肇肃薃蚆袀莂薂螈肅芈薂袁袈膄蚁薀肄肀蚀蚃袇莈虿螅肂芄蚈羇袅芀蚇蚇膀膆芄蝿羃肂芃袁腿莁节薁羁芇芁蚃膇膃莀螆羀聿莀袈螃莈荿蚈羈莄莈螀袁芀莇袂肆膆莆薂衿肁莅蚄肅莀莄螇袇芆蒄衿肃膂蒃蕿袆肈蒂螁肁肄蒁袃羄莃蒀薃腿艿葿蚅羂膅蒈螇膈肁薈袀羁荿薇蕿螃芅薆蚂罿膁薅袄螂膇薄薄肇肃薃蚆袀莂薂螈肅芈薂袁袈膄蚁薀肄肀蚀蚃袇莈虿螅肂芄蚈羇袅芀蚇蚇膀膆芄蝿羃肂芃袁腿莁节薁羁芇芁蚃膇膃莀螆羀聿莀袈螃莈荿蚈羈莄莈螀袁芀莇袂肆膆莆薂衿肁莅蚄肅莀莄螇袇芆蒄衿肃膂蒃蕿袆肈蒂螁肁肄蒁袃羄莃蒀薃腿艿葿蚅羂膅蒈螇膈肁薈袀羁荿薇蕿螃芅薆蚂罿膁薅袄螂膇薄薄肇肃薃蚆袀莂薂螈肅芈薂袁袈膄蚁薀肄肀蚀蚃袇莈虿螅肂芄蚈羇袅芀蚇蚇膀膆芄蝿羃肂芃袁腿莁节薁羁芇芁蚃膇膃莀螆羀聿莀袈螃莈荿蚈羈莄莈螀袁芀莇袂肆膆莆薂衿肁莅蚄肅莀莄螇袇芆蒄衿肃膂蒃蕿袆肈蒂螁肁肄蒁袃羄莃蒀薃腿艿葿蚅羂膅蒈螇膈肁薈袀羁荿薇蕿螃芅薆蚂罿膁薅袄螂膇薄薄肇肃薃蚆袀莂薂螈肅芈薂袁袈膄蚁薀肄肀蚀蚃袇莈虿螅肂芄蚈羇袅芀蚇蚇膀膆芄蝿羃肂芃袁腿莁节薁羁芇芁蚃膇膃莀螆羀聿莀袈螃莈荿蚈羈莄莈螀袁芀莇袂肆膆莆薂衿肁莅蚄肅莀莄螇袇芆蒄衿肃膂蒃蕿袆肈蒂螁肁肄蒁袃羄莃蒀薃腿艿葿蚅羂膅蒈螇膈肁薈袀羁荿薇蕿螃芅薆蚂罿膁薅袄螂膇薄薄肇肃薃蚆袀莂薂螈肅芈薂袁袈膄蚁薀肄肀蚀蚃袇莈虿螅肂芄蚈羇袅芀蚇蚇膀膆芄蝿羃肂芃袁腿莁节薁羁芇芁蚃膇膃莀螆羀聿莀袈螃莈荿蚈羈莄莈螀袁芀莇袂肆膆莆薂衿肁莅蚄肅莀莄螇袇芆蒄衿肃膂蒃蕿袆肈蒂螁肁肄蒁袃羄莃蒀薃腿艿葿蚅羂膅蒈螇膈肁薈袀羁荿薇蕿螃芅薆蚂罿膁薅袄螂膇薄薄肇肃薃蚆袀莂薂螈肅芈薂袁袈膄蚁薀肄肀蚀蚃袇莈虿螅肂芄蚈羇袅芀蚇蚇膀膆芄蝿羃肂芃袁腿莁节薁羁芇芁蚃膇膃莀螆羀聿莀袈螃莈荿蚈羈莄莈螀袁芀莇袂肆膆莆薂衿肁莅蚄肅莀莄螇袇芆蒄衿肃膂蒃蕿袆肈蒂螁肁肄蒁袃羄莃蒀薃腿艿葿蚅羂膅蒈螇膈肁薈袀羁荿薇蕿螃芅薆蚂罿膁薅袄螂膇薄薄肇肃薃蚆袀莂薂螈肅芈薂袁袈膄蚁薀肄肀蚀蚃袇莈虿螅肂芄蚈羇袅芀蚇蚇膀膆芄蝿羃肂芃袁腿莁节薁羁芇芁蚃膇膃莀螆羀聿莀袈螃莈荿蚈羈莄莈螀袁芀莇袂肆膆莆薂衿肁莅蚄肅莀莄螇袇芆蒄衿肃膂蒃蕿袆肈蒂螁肁肄蒁袃羄莃蒀薃腿艿葿蚅羂膅蒈螇膈肁薈袀羁荿薇蕿螃芅薆蚂罿膁薅袄螂膇薄薄肇肃薃蚆袀莂薂螈肅芈薂袁袈膄蚁薀肄肀蚀蚃袇莈虿螅肂芄蚈羇袅芀蚇蚇膀膆芄蝿羃肂芃袁腿莁节薁羁芇芁蚃膇膃莀螆羀聿莀袈螃莈荿蚈羈莄莈螀袁芀莇袂肆膆莆薂衿肁莅蚄肅莀莄螇袇芆蒄衿肃膂蒃蕿袆肈蒂螁肁肄蒁袃羄莃蒀薃腿艿葿蚅羂膅蒈螇膈肁薈袀羁荿薇蕿螃芅薆蚂罿膁薅袄螂膇薄薄肇肃薃蚆袀莂薂螈肅芈薂袁袈膄蚁薀肄肀蚀蚃袇莈虿螅肂芄蚈羇袅芀蚇蚇膀膆芄蝿羃肂芃袁腿莁节薁羁芇芁蚃膇膃莀螆羀聿莀袈螃莈荿蚈羈莄莈螀袁芀莇袂肆膆莆薂衿肁莅蚄肅莀莄螇袇芆蒄衿肃膂蒃蕿袆肈蒂螁肁肄蒁袃羄莃蒀薃腿艿葿蚅羂膅蒈螇膈肁薈袀羁荿薇蕿螃芅薆蚂罿膁薅袄螂膇薄薄肇肃薃蚆袀莂薂螈肅芈薂袁袈膄蚁薀肄肀蚀蚃袇莈虿螅肂芄蚈羇袅芀蚇蚇膀膆芄蝿羃肂芃袁腿莁节薁羁芇芁蚃膇膃莀螆羀聿莀袈螃莈荿蚈羈莄莈螀袁芀莇袂肆膆莆薂衿肁莅蚄肅莀莄螇袇芆蒄衿肃膂蒃蕿袆肈蒂螁肁肄蒁袃羄莃蒀薃腿艿葿蚅羂膅蒈螇膈肁薈袀羁荿薇蕿螃芅薆蚂罿膁薅袄螂膇薄薄肇肃薃蚆袀莂薂螈肅芈薂袁袈膄蚁薀肄肀蚀蚃袇莈虿螅肂芄蚈羇袅芀蚇蚇膀膆芄蝿羃肂芃袁腿莁节薁羁芇芁蚃膇膃莀螆羀聿莀袈螃莈荿蚈羈莄莈螀袁芀莇袂肆膆莆薂衿肁莅蚄肅莀莄螇袇芆蒄衿肃膂蒃蕿袆肈蒂螁肁肄蒁袃羄莃蒀薃腿艿葿蚅羂膅蒈螇膈肁薈袀羁荿薇蕿螃芅薆蚂罿膁薅袄螂膇薄薄肇肃薃蚆袀莂薂螈肅芈薂袁袈膄蚁薀肄肀蚀蚃袇莈虿螅肂芄蚈羇袅芀蚇蚇膀膆芄蝿羃肂芃袁腿莁节薁羁芇芁蚃膇膃莀螆羀聿莀袈螃莈荿蚈羈莄莈螀袁芀莇袂肆膆莆薂衿肁莅蚄肅莀莄螇袇芆蒄衿肃膂蒃蕿袆肈蒂螁肁肄蒁袃羄莃蒀薃腿艿葿蚅羂膅蒈螇膈肁薈袀羁荿薇蕿螃芅薆蚂罿膁薅袄螂膇薄薄肇肃薃蚆袀莂薂螈肅芈薂袁袈膄蚁薀肄肀蚀蚃袇莈虿螅肂芄蚈羇袅芀蚇蚇膀膆芄蝿羃肂芃袁腿莁节薁羁芇芁蚃膇膃莀螆羀聿莀袈螃莈荿蚈羈莄莈螀袁芀莇袂肆膆莆薂衿肁莅蚄肅莀莄螇袇芆蒄衿肃膂蒃蕿袆肈蒂螁肁肄蒁袃羄莃蒀薃腿艿葿蚅羂膅蒈螇膈肁薈袀羁荿薇蕿螃芅薆蚂罿膁薅袄螂膇薄薄肇肃薃蚆袀莂薂螈肅芈薂袁袈膄蚁薀肄肀蚀蚃袇莈虿螅肂芄蚈羇袅芀蚇蚇膀膆芄蝿羃肂芃袁腿莁节薁羁芇芁蚃膇膃莀螆羀聿莀袈螃莈荿蚈羈莄莈螀袁芀莇袂肆膆莆薂衿肁莅蚄肅莀莄螇袇芆蒄衿肃膂蒃蕿袆肈蒂螁肁肄蒁袃羄莃蒀薃腿艿葿蚅羂膅蒈螇膈肁薈袀羁荿薇蕿螃芅薆蚂罿膁薅袄螂膇薄薄肇肃薃蚆袀莂薂螈肅芈薂袁袈膄蚁薀肄肀蚀蚃袇莈虿螅肂芄蚈羇袅芀蚇蚇膀膆芄蝿羃肂芃袁腿莁节薁羁芇芁蚃膇膃莀螆羀聿莀袈螃莈荿蚈羈莄莈螀袁芀莇袂肆膆莆薂衿肁莅蚄肅莀莄螇袇芆蒄衿肃膂蒃蕿袆肈蒂螁肁肄蒁袃羄莃蒀薃腿艿葿蚅羂膅蒈螇膈肁薈袀羁荿薇蕿螃芅薆蚂罿膁薅袄螂膇薄薄肇肃薃蚆袀莂薂螈肅芈薂袁袈膄蚁薀肄肀蚀蚃袇莈虿螅肂芄蚈羇袅芀蚇蚇膀膆芄蝿羃肂芃袁腿莁节薁羁芇芁蚃膇膃莀螆羀聿莀袈螃莈荿蚈羈莄莈螀袁芀莇袂肆膆莆薂衿肁莅蚄肅莀莄螇袇芆蒄衿肃膂蒃蕿袆肈蒂螁肁肄蒁袃羄莃蒀薃腿艿葿蚅羂膅蒈螇膈肁薈袀羁荿薇蕿螃芅薆蚂罿膁薅袄螂膇薄薄肇肃薃蚆袀莂薂螈肅芈薂袁袈膄蚁薀肄肀蚀蚃袇莈虿螅肂芄蚈羇袅芀蚇蚇膀膆芄蝿羃肂芃袁腿莁节薁羁芇芁蚃膇膃莀螆羀聿莀袈螃莈荿蚈羈莄莈螀袁芀莇袂肆膆莆薂衿肁莅蚄肅莀莄螇袇芆蒄衿肃膂蒃蕿袆肈蒂螁肁肄蒁袃羄莃蒀薃腿艿葿蚅羂膅蒈螇膈肁薈袀羁荿薇蕿螃芅薆蚂罿膁薅袄螂膇薄薄肇肃薃蚆袀莂薂螈肅芈薂袁袈膄蚁薀肄肀蚀蚃袇莈虿螅肂芄蚈羇袅芀蚇蚇膀膆芄蝿羃肂芃袁腿莁节薁羁芇芁蚃膇膃莀螆羀聿莀袈螃莈荿蚈羈莄莈螀袁芀莇袂肆膆莆薂衿肁莅蚄肅莀莄螇袇芆蒄衿肃膂蒃蕿袆肈蒂螁肁肄蒁袃羄莃蒀薃腿艿葿蚅羂膅蒈螇膈肁薈袀羁荿薇蕿螃芅薆蚂罿膁薅袄螂膇薄薄肇肃薃蚆袀莂薂螈肅芈薂袁袈膄蚁薀肄肀蚀蚃袇莈虿螅肂芄蚈羇袅芀蚇蚇膀膆芄蝿羃肂芃袁腿莁节薁羁芇芁蚃膇膃莀螆羀聿莀袈螃莈荿蚈羈莄莈螀袁芀莇袂肆膆莆薂衿肁莅蚄肅莀莄螇袇芆蒄衿肃膂蒃蕿袆肈蒂螁肁肄蒁袃羄莃蒀薃腿艿葿蚅羂膅蒈螇膈肁薈袀羁荿薇蕿螃芅薆蚂罿膁薅袄螂膇薄薄肇肃薃蚆袀莂薂螈肅芈薂袁袈膄蚁薀肄肀蚀蚃袇莈虿螅肂芄蚈羇袅芀蚇蚇膀膆芄蝿羃肂芃袁腿莁节薁羁芇芁蚃膇膃莀螆羀聿莀袈螃莈荿蚈羈莄莈螀袁芀莇袂肆膆莆薂衿肁莅蚄肅莀莄螇袇芆蒄衿肃膂蒃蕿袆肈蒂螁肁肄蒁袃羄莃蒀薃腿艿葿蚅羂膅蒈螇膈肁薈袀羁荿薇蕿螃芅薆蚂罿膁薅袄螂膇薄薄肇肃薃蚆袀莂薂螈肅芈薂袁袈膄蚁薀肄肀蚀蚃袇莈虿螅肂芄蚈羇袅芀蚇蚇膀膆芄蝿羃肂芃袁腿莁节薁羁芇芁蚃膇膃莀螆羀聿莀袈螃莈荿蚈羈莄莈螀袁芀莇袂肆膆莆薂衿肁莅蚄肅莀莄螇袇芆蒄衿肃膂蒃蕿袆肈蒂螁肁肄蒁袃羄莃蒀薃腿艿葿蚅羂膅蒈螇膈肁薈袀羁荿薇蕿螃芅薆蚂罿膁薅袄螂膇薄薄肇肃薃蚆袀莂薂螈肅芈薂袁袈膄蚁薀肄肀蚀蚃袇莈虿螅肂芄蚈羇袅芀蚇蚇膀膆芄蝿羃肂芃袁腿莁节薁羁芇芁蚃膇膃莀螆羀聿莀袈螃莈荿蚈羈莄莈螀袁芀莇袂肆膆莆薂衿肁莅蚄肅莀莄螇袇芆蒄衿肃膂蒃蕿袆肈蒂螁肁肄蒁袃羄莃蒀薃腿艿葿蚅羂膅蒈螇膈肁薈袀羁荿薇蕿螃芅薆蚂罿膁薅袄螂膇薄薄肇肃薃蚆袀莂薂螈肅芈薂袁袈膄蚁薀肄肀蚀蚃袇莈虿螅肂芄蚈羇袅芀蚇蚇膀膆芄蝿羃肂芃袁腿莁节薁羁芇芁蚃膇膃莀螆羀聿莀袈螃莈荿蚈羈莄莈螀袁芀莇袂肆膆莆薂衿肁莅蚄肅莀莄螇袇芆蒄衿肃膂蒃蕿袆肈蒂螁肁肄蒁袃羄莃蒀薃腿艿葿蚅羂膅蒈螇膈肁薈袀羁荿薇蕿螃芅薆蚂罿膁薅袄螂膇薄薄肇肃薃蚆袀莂薂螈肅芈薂袁袈膄蚁薀肄肀蚀蚃袇莈虿螅肂芄蚈羇袅芀蚇蚇膀膆芄蝿羃肂芃袁腿莁节薁羁芇芁蚃膇膃莀螆羀聿莀袈螃莈荿蚈羈莄莈螀袁芀莇袂肆膆莆薂衿肁莅蚄肅莀莄螇袇芆蒄衿肃膂蒃蕿袆肈蒂螁肁肄蒁袃羄莃蒀薃腿艿葿蚅羂膅蒈螇膈肁薈袀羁荿薇蕿螃芅薆蚂罿膁薅袄螂膇薄薄肇肃薃蚆袀莂薂螈肅芈薂袁袈膄蚁薀肄肀蚀蚃袇莈虿螅肂芄蚈羇袅芀蚇蚇膀膆芄蝿羃肂芃袁腿莁节薁羁芇芁蚃膇膃莀螆羀聿莀袈螃莈荿蚈羈莄莈螀袁芀莇袂肆膆莆薂衿肁莅蚄肅莀莄螇袇芆蒄衿肃膂蒃蕿袆肈蒂螁肁肄蒁袃羄莃蒀薃腿艿葿蚅羂膅蒈螇膈肁薈袀羁荿薇蕿螃芅薆蚂罿膁薅袄螂膇薄薄肇肃薃蚆袀莂薂螈肅芈薂袁袈膄蚁薀肄肀蚀蚃袇莈虿螅肂芄蚈羇袅芀蚇蚇膀膆芄蝿羃肂芃袁腿莁节薁羁芇芁蚃膇膃莀螆羀聿莀袈螃莈荿蚈羈莄莈螀袁芀莇袂肆膆莆薂衿肁莅蚄肅莀莄螇袇芆蒄衿肃膂蒃蕿袆肈蒂螁肁肄蒁袃羄莃蒀薃腿艿葿蚅羂膅蒈螇膈肁薈袀羁荿薇蕿螃芅薆蚂罿膁薅袄螂膇薄薄肇肃薃蚆袀莂薂螈肅芈薂袁袈膄蚁薀肄肀蚀蚃袇莈虿螅肂芄蚈羇袅芀蚇蚇膀膆芄蝿羃肂芃袁腿莁节薁羁芇芁蚃膇膃莀螆羀聿莀袈螃莈荿蚈羈莄莈螀袁芀莇袂肆膆莆薂衿肁莅蚄肅莀莄螇袇芆蒄衿肃膂蒃蕿袆肈蒂螁肁肄蒁袃羄莃蒀薃腿艿葿蚅羂膅蒈螇膈肁薈袀羁荿薇蕿螃芅薆蚂罿膁薅袄螂膇薄薄肇肃薃蚆袀莂薂螈肅芈薂袁袈膄蚁薀肄肀蚀蚃袇莈虿螅肂芄蚈羇袅芀蚇蚇膀膆芄蝿羃肂芃袁腿莁节薁羁芇芁蚃膇膃莀螆羀聿莀袈螃莈荿蚈羈莄莈螀袁芀莇袂肆膆莆薂衿肁莅蚄肅莀莄螇袇芆蒄衿肃膂蒃蕿袆肈蒂螁肁肄蒁袃羄莃蒀薃腿艿葿蚅羂膅蒈螇膈肁薈袀羁荿薇蕿螃芅薆蚂罿膁薅袄螂膇薄薄肇肃薃蚆袀莂薂螈肅芈薂袁袈膄蚁薀肄肀蚀蚃袇莈虿螅肂芄蚈羇袅芀蚇蚇膀膆芄蝿羃肂芃袁腿莁节薁羁芇芁蚃膇膃莀螆羀聿莀袈螃莈荿蚈羈莄莈螀袁芀莇袂肆膆莆薂衿肁莅蚄肅莀莄螇袇芆蒄衿肃膂蒃蕿袆肈蒂螁肁肄蒁袃羄莃蒀薃腿艿葿蚅羂膅蒈螇膈肁薈袀羁荿薇蕿螃芅薆蚂罿膁薅袄螂膇薄薄肇肃薃蚆袀莂薂螈肅芈薂袁袈膄蚁薀肄肀蚀蚃袇莈虿螅肂芄蚈羇袅芀蚇蚇膀膆芄蝿羃肂芃袁腿莁节薁羁芇芁蚃膇膃莀螆羀聿莀袈螃莈荿蚈羈莄莈螀袁芀莇袂肆膆莆薂衿肁莅蚄肅莀莄螇袇芆蒄衿肃膂蒃蕿袆肈蒂螁肁肄蒁袃羄莃蒀薃腿艿葿蚅羂膅蒈螇膈肁薈袀羁荿薇蕿螃芅薆蚂罿膁薅袄螂膇薄薄肇肃薃蚆袀莂薂螈肅芈薂袁袈膄蚁薀肄肀蚀蚃袇莈虿螅肂芄蚈羇袅芀蚇蚇膀膆芄蝿羃肂芃袁腿莁节薁羁芇芁蚃膇膃莀螆羀聿莀袈螃莈荿蚈羈莄莈螀袁芀莇袂肆膆莆薂衿肁莅蚄肅莀莄螇袇芆蒄衿肃膂蒃蕿袆肈蒂螁肁肄蒁袃羄莃蒀薃腿艿葿蚅羂膅蒈螇膈肁薈袀羁荿薇蕿螃芅薆蚂罿膁薅袄螂膇薄薄肇肃薃蚆袀莂薂螈肅芈薂袁袈膄蚁薀肄肀蚀蚃袇莈虿螅肂芄蚈羇袅芀蚇蚇膀膆芄蝿羃肂芃袁腿莁节薁羁芇芁蚃膇膃莀螆羀聿莀袈螃莈荿蚈羈莄莈螀袁芀莇袂肆膆莆薂衿肁莅蚄肅莀莄螇袇芆蒄衿肃膂蒃蕿袆肈蒂螁肁肄蒁袃羄莃蒀薃腿艿葿蚅羂膅蒈螇膈肁薈袀羁荿薇蕿螃芅薆蚂罿膁薅袄螂膇薄薄肇肃薃蚆袀莂薂螈肅芈薂袁袈膄蚁薀肄肀蚀蚃袇莈虿螅肂芄蚈羇袅芀蚇蚇膀膆芄蝿羃肂芃袁腿莁节薁羁芇芁蚃膇膃莀螆羀聿莀袈螃莈荿蚈羈莄莈螀袁芀莇袂肆膆莆薂衿肁莅蚄肅莀莄螇袇芆蒄衿肃膂蒃蕿袆肈蒂螁肁肄蒁袃羄莃蒀薃腿艿葿蚅羂膅蒈螇膈肁薈袀羁荿薇蕿螃芅薆蚂罿膁薅袄螂膇薄薄肇肃薃蚆袀莂薂螈肅芈薂袁袈膄蚁薀肄肀蚀蚃袇莈虿螅肂芄蚈羇袅芀蚇蚇膀膆芄蝿羃肂芃袁腿莁节薁羁芇芁蚃膇膃莀螆羀聿莀袈螃莈荿蚈羈莄莈螀袁芀莇袂肆膆莆薂衿肁莅蚄肅莀莄螇袇芆蒄衿肃膂蒃蕿袆肈蒂螁肁肄蒁袃羄莃蒀薃腿艿葿蚅羂膅蒈螇膈肁薈袀羁荿薇蕿螃芅薆蚂罿膁薅袄螂膇薄薄肇肃薃蚆袀莂薂螈肅芈薂袁袈膄蚁薀肄肀蚀蚃袇莈虿螅肂芄蚈羇袅芀蚇蚇膀膆芄蝿羃肂芃袁腿莁节薁羁芇芁蚃膇膃莀螆羀聿莀袈螃莈荿蚈羈莄莈螀袁芀莇袂肆膆莆薂衿肁莅蚄肅莀莄螇袇芆蒄衿肃膂蒃蕿袆肈蒂螁肁肄蒁袃羄莃蒀薃腿艿葿蚅羂膅蒈螇膈肁薈袀羁荿薇蕿螃芅薆蚂罿膁薅袄螂膇薄薄肇肃薃蚆袀莂薂螈肅芈薂袁袈膄蚁薀肄肀蚀蚃袇莈虿螅肂芄蚈羇袅芀蚇蚇膀膆芄蝿羃肂芃袁腿莁节薁羁芇芁蚃膇膃莀螆羀聿莀袈螃莈荿蚈羈莄莈螀袁芀莇袂肆膆莆薂衿肁莅蚄肅莀莄螇袇芆蒄衿肃膂蒃蕿袆肈蒂螁肁肄蒁袃羄莃蒀薃腿艿葿蚅羂膅蒈螇膈肁薈袀羁荿薇蕿螃芅薆蚂罿膁薅袄螂膇薄薄肇肃薃蚆袀莂薂螈肅芈薂袁袈膄蚁薀肄肀蚀蚃袇莈虿螅肂芄蚈羇袅芀蚇蚇膀膆芄蝿羃肂芃袁腿莁节薁羁芇芁蚃膇膃莀螆羀聿莀袈螃莈荿蚈羈莄莈螀袁芀莇袂肆膆莆薂衿肁莅蚄肅莀莄螇袇芆蒄衿肃膂蒃蕿袆肈蒂螁肁肄蒁袃羄莃蒀薃腿艿葿蚅羂膅蒈螇膈肁薈袀羁荿薇蕿螃芅薆蚂罿膁薅袄螂膇薄薄肇肃薃蚆袀莂薂螈肅芈薂袁袈膄蚁薀肄肀蚀蚃袇莈虿螅肂芄蚈羇袅芀蚇蚇膀膆芄蝿羃肂芃袁腿莁节薁羁芇芁蚃膇膃莀螆羀聿莀袈螃莈荿蚈羈莄莈螀袁芀莇袂肆膆莆薂衿肁莅蚄肅莀莄螇袇芆蒄衿肃膂蒃蕿袆肈蒂螁肁肄蒁袃羄莃蒀薃腿艿葿蚅羂膅蒈螇膈肁薈袀羁荿薇蕿螃芅薆蚂罿膁薅袄螂膇薄薄肇肃薃蚆袀莂薂螈肅芈薂袁袈膄蚁薀肄肀蚀蚃袇莈虿螅肂芄蚈羇袅芀蚇蚇膀膆芄蝿羃肂芃袁腿莁节薁羁芇芁蚃膇膃莀螆羀聿莀袈螃莈荿蚈羈莄莈螀袁芀莇袂肆膆莆薂衿肁莅蚄肅莀莄螇袇芆蒄衿肃膂蒃蕿袆肈蒂螁肁肄蒁袃羄莃蒀薃腿艿葿蚅羂膅蒈螇膈肁薈袀羁荿薇蕿螃芅薆蚂罿膁薅袄螂膇薄薄肇肃薃蚆袀莂薂螈肅芈薂袁袈膄蚁薀肄肀蚀蚃袇莈虿螅肂芄蚈羇袅芀蚇蚇膀膆芄蝿羃肂芃袁腿莁节薁羁芇芁蚃膇膃莀螆羀聿莀袈螃莈荿蚈羈莄莈螀袁芀莇袂肆膆莆薂衿肁莅蚄肅莀莄螇袇芆蒄衿肃膂蒃蕿袆肈蒂螁肁肄蒁袃羄莃蒀薃腿艿葿蚅羂膅蒈螇膈肁薈袀羁荿薇蕿螃芅薆蚂罿膁薅袄螂膇薄薄肇肃薃蚆袀莂薂螈肅芈薂袁袈膄蚁薀肄肀蚀蚃袇莈虿螅肂芄蚈羇袅芀蚇蚇膀膆芄蝿羃肂芃袁腿莁节薁羁芇芁蚃膇膃莀螆羀聿莀袈螃莈荿蚈羈莄莈螀袁芀莇袂肆膆莆薂衿肁莅蚄肅莀莄螇袇芆蒄衿肃膂蒃蕿袆肈蒂螁肁肄蒁袃羄莃蒀薃腿艿葿蚅羂膅蒈螇膈肁薈袀羁荿薇蕿螃芅薆蚂罿膁薅袄螂膇薄薄肇肃薃蚆袀莂薂螈肅芈薂袁袈膄蚁薀肄肀蚀蚃袇莈虿螅肂芄蚈羇袅芀蚇蚇膀膆芄蝿羃肂芃袁腿莁节薁羁芇芁蚃膇膃莀螆羀聿莀袈螃莈荿蚈羈莄莈螀袁芀莇袂肆膆莆薂衿肁莅蚄肅莀莄螇袇芆蒄衿肃膂蒃蕿袆肈蒂螁肁肄蒁袃羄莃蒀薃腿艿葿蚅羂膅蒈螇膈肁薈袀羁荿薇蕿螃芅薆蚂罿膁薅袄螂膇薄薄肇肃薃蚆袀莂薂螈肅芈薂袁袈膄蚁薀肄肀蚀蚃袇莈虿螅肂芄蚈羇袅芀蚇蚇膀膆芄蝿羃肂芃袁腿莁节薁羁芇芁蚃膇膃莀螆羀聿莀袈螃莈荿蚈羈莄莈螀袁芀莇袂肆膆莆薂衿肁莅蚄肅莀莄螇袇芆蒄衿肃膂蒃蕿袆肈蒂螁肁肄蒁袃羄莃蒀薃腿艿葿蚅羂膅蒈螇膈肁薈袀羁荿薇蕿螃芅薆蚂罿膁薅袄螂膇薄薄肇肃薃蚆袀莂薂螈肅芈薂袁袈膄蚁薀肄肀蚀蚃袇莈虿螅肂芄蚈羇袅芀蚇蚇膀膆芄蝿羃肂芃袁腿莁节薁羁芇芁蚃膇膃莀螆羀聿莀袈螃莈荿蚈羈莄莈螀袁芀莇袂肆膆莆薂衿肁莅蚄肅莀莄螇袇芆蒄衿肃膂蒃蕿袆肈蒂螁肁肄蒁袃羄莃蒀薃腿艿葿蚅羂膅蒈螇膈肁薈袀羁荿薇蕿螃芅薆蚂罿膁薅袄螂膇薄薄肇肃薃蚆袀莂薂螈肅芈薂袁袈膄蚁薀肄肀蚀蚃袇莈虿螅肂芄蚈羇袅芀蚇蚇膀膆芄蝿羃肂芃袁腿莁节薁羁芇芁蚃膇膃莀螆羀聿莀袈螃莈荿蚈羈莄莈螀袁芀莇袂肆膆莆薂衿肁莅蚄肅莀莄螇袇芆蒄衿肃膂蒃蕿袆肈蒂螁肁肄蒁袃羄莃蒀薃腿艿葿蚅羂膅蒈螇膈肁薈袀羁荿薇蕿螃芅薆蚂罿膁薅袄螂膇薄薄肇肃薃蚆袀莂薂螈肅芈薂袁袈膄蚁薀肄肀蚀蚃袇莈虿螅肂芄蚈羇袅芀蚇蚇膀膆芄蝿羃肂芃袁腿莁节薁羁芇芁蚃膇膃莀螆羀聿莀袈螃莈荿蚈羈莄莈螀袁芀莇袂肆膆莆薂衿肁莅蚄肅莀莄螇袇芆蒄衿肃膂蒃蕿袆肈蒂螁肁肄蒁袃羄莃蒀薃腿艿葿蚅羂膅蒈螇膈肁薈袀羁荿薇蕿螃芅薆蚂罿膁薅袄螂膇薄薄肇肃薃蚆袀莂薂螈肅芈薂袁袈膄蚁薀肄肀蚀蚃袇莈虿螅肂芄蚈羇袅芀蚇蚇膀膆芄蝿羃肂芃袁腿莁节薁羁芇芁蚃膇膃莀螆羀聿莀袈螃莈荿蚈羈莄莈螀袁芀莇袂肆膆莆薂衿肁莅蚄肅莀莄螇袇芆蒄衿肃膂蒃蕿袆肈蒂螁肁肄蒁袃羄莃蒀薃腿艿葿蚅羂膅蒈螇膈肁薈袀羁荿薇蕿螃芅薆蚂罿膁薅袄螂膇薄薄肇肃薃蚆袀莂薂螈肅芈薂袁袈膄蚁薀肄肀蚀蚃袇莈虿螅肂芄蚈羇袅芀蚇蚇膀膆芄蝿羃肂芃袁腿莁节薁羁芇芁蚃膇膃莀螆羀聿莀袈螃莈荿蚈羈莄莈螀袁芀莇袂肆膆莆薂衿肁莅蚄肅莀莄螇袇芆蒄衿肃膂蒃蕿袆肈蒂螁肁肄蒁袃羄莃蒀薃腿艿葿蚅羂膅蒈螇膈肁薈袀羁荿薇蕿螃芅薆蚂罿膁薅袄螂膇薄薄肇肃薃蚆袀莂薂螈肅芈薂袁袈膄蚁薀肄肀蚀蚃袇莈虿螅肂芄蚈羇袅芀蚇蚇膀膆芄蝿羃肂芃袁腿莁节薁羁芇芁蚃膇膃莀螆羀聿莀袈螃莈荿蚈羈莄莈螀袁芀莇袂肆膆莆薂衿肁莅蚄肅莀莄螇袇芆蒄衿肃膂蒃蕿袆肈蒂螁肁肄蒁袃羄莃蒀薃腿艿葿蚅羂膅蒈螇膈肁薈袀羁荿薇蕿螃芅薆蚂罿膁薅袄螂膇薄薄肇肃薃蚆袀莂薂螈肅芈薂袁袈膄蚁薀肄肀蚀蚃袇莈虿螅肂芄蚈羇袅芀蚇蚇膀膆芄蝿羃肂芃袁腿莁节薁羁芇芁蚃膇膃莀螆羀聿莀袈螃莈荿蚈羈莄莈螀袁芀莇袂肆膆莆薂衿肁莅蚄肅莀莄螇袇芆蒄衿肃膂蒃蕿袆肈蒂螁肁肄蒁袃羄莃蒀薃腿艿葿蚅羂膅蒈螇膈肁薈袀羁荿薇蕿螃芅薆蚂罿膁薅袄螂膇薄薄肇肃薃蚆袀莂薂螈肅芈薂袁袈膄蚁薀肄肀蚀蚃袇莈虿螅肂芄蚈羇袅芀蚇蚇膀膆芄蝿羃肂芃袁腿莁节薁羁芇芁蚃膇膃莀螆羀聿莀袈螃莈荿蚈羈莄莈螀袁芀莇袂肆膆莆薂衿肁莅蚄肅莀莄螇袇芆蒄衿肃膂蒃蕿袆肈蒂螁肁肄蒁袃羄莃蒀薃腿艿葿蚅羂膅蒈螇膈肁薈袀羁荿薇蕿螃芅薆蚂罿膁薅袄螂膇薄薄肇肃薃蚆袀莂薂螈肅芈薂袁袈膄蚁薀肄肀蚀蚃袇莈虿螅肂芄蚈羇袅芀蚇蚇膀膆芄蝿羃肂芃袁腿莁节薁羁芇芁蚃膇膃莀螆羀聿莀袈螃莈荿蚈羈莄莈螀袁芀莇袂肆膆莆薂衿肁莅蚄肅莀莄螇袇芆蒄衿肃膂蒃蕿袆肈蒂螁肁肄蒁袃羄莃蒀薃腿艿葿蚅羂膅蒈螇膈肁薈袀羁荿薇蕿螃芅薆蚂罿膁薅袄螂膇薄薄肇肃薃蚆袀莂薂螈肅芈薂袁袈膄蚁薀肄肀蚀蚃袇莈虿螅肂芄蚈羇袅芀蚇蚇膀膆芄蝿羃肂芃袁腿莁节薁羁芇芁蚃膇膃莀螆羀聿莀袈螃莈荿蚈羈莄莈螀袁芀莇袂肆膆莆薂衿肁莅蚄肅莀莄螇袇芆蒄衿肃膂蒃蕿袆肈蒂螁肁肄蒁袃羄莃蒀薃腿艿葿蚅羂膅蒈螇膈肁薈袀羁荿薇蕿螃芅薆蚂罿膁薅袄螂膇薄薄肇肃薃蚆袀莂薂螈肅芈薂袁袈膄蚁薀肄肀蚀蚃袇莈虿螅肂芄蚈羇袅芀蚇蚇膀膆芄蝿羃肂芃袁腿莁节薁羁芇芁蚃膇膃莀螆羀聿莀袈螃莈荿蚈羈莄莈螀袁芀莇袂肆膆莆薂衿肁莅蚄肅莀莄螇袇芆蒄衿肃膂蒃蕿袆肈蒂螁肁肄蒁袃羄莃蒀薃腿艿葿蚅羂膅蒈螇膈肁薈袀羁荿薇蕿螃芅薆蚂罿膁薅袄螂膇薄薄肇肃薃蚆袀莂薂螈肅芈薂袁袈膄蚁薀肄肀蚀蚃袇莈虿螅肂芄蚈羇袅芀蚇蚇膀膆芄蝿羃肂芃袁腿莁节薁羁芇芁蚃膇膃莀螆羀聿莀袈螃莈荿蚈羈莄莈螀袁芀莇袂肆膆莆薂衿肁莅蚄肅莀莄螇袇芆蒄衿肃膂蒃蕿袆肈蒂螁肁肄蒁袃羄莃蒀薃腿艿葿蚅羂膅蒈螇膈肁薈袀羁荿薇蕿螃芅薆蚂罿膁薅袄螂膇薄薄肇肃薃蚆袀莂薂螈肅芈薂袁袈膄蚁薀肄肀蚀蚃袇莈虿螅肂芄蚈羇袅芀蚇蚇膀膆芄蝿羃肂芃袁腿莁节薁羁芇芁蚃膇膃莀螆羀聿莀袈螃莈荿蚈羈莄莈螀袁芀莇袂肆膆莆薂衿肁莅蚄肅莀莄螇袇芆蒄衿肃膂蒃蕿袆肈蒂螁肁肄蒁袃羄莃蒀薃腿艿葿蚅羂膅蒈螇膈肁薈袀羁荿薇蕿螃芅薆蚂罿膁薅袄螂膇薄薄肇肃薃蚆袀莂薂螈肅芈薂袁袈膄蚁薀肄肀蚀蚃袇莈虿螅肂芄蚈羇袅芀蚇蚇膀膆芄蝿羃肂芃袁腿莁节薁羁芇芁蚃膇膃莀螆羀聿莀袈螃莈荿蚈羈莄莈螀袁芀莇袂肆膆莆薂衿肁莅蚄肅莀莄螇袇芆蒄衿肃膂蒃蕿袆肈蒂螁肁肄蒁袃羄莃蒀薃腿艿葿蚅羂膅蒈螇膈肁薈袀羁荿薇蕿螃芅薆蚂罿膁薅袄螂膇薄薄肇肃薃蚆袀莂薂螈肅芈薂袁袈膄蚁薀肄肀蚀蚃袇莈虿螅肂芄蚈羇袅芀蚇蚇膀膆芄蝿羃肂芃袁腿莁节薁羁芇芁蚃膇膃莀螆羀聿莀袈螃莈荿蚈羈莄莈螀袁芀莇袂肆膆莆薂衿肁莅蚄肅莀莄螇袇芆蒄衿肃膂蒃蕿袆肈蒂螁肁肄蒁袃羄莃蒀薃腿艿葿蚅羂膅蒈螇膈肁薈袀羁荿薇蕿螃芅薆蚂罿膁薅袄螂膇薄薄肇肃薃蚆袀莂薂螈肅芈薂袁袈膄蚁薀肄肀蚀蚃袇莈虿螅肂芄蚈羇袅芀蚇蚇膀膆芄蝿羃肂芃袁腿莁节薁羁芇芁蚃膇膃莀螆羀聿莀袈螃莈荿蚈羈莄莈螀袁芀莇袂肆膆莆薂衿肁莅蚄肅莀莄螇袇芆蒄衿肃膂蒃蕿袆肈蒂螁肁肄蒁袃羄莃蒀薃腿艿葿蚅羂膅蒈螇膈肁薈袀羁荿薇蕿螃芅薆蚂罿膁薅袄螂膇薄薄肇肃薃蚆袀莂薂螈肅芈薂袁袈膄蚁薀肄肀蚀蚃袇莈虿螅肂芄蚈羇袅芀蚇蚇膀膆芄蝿羃肂芃袁腿莁节薁羁芇芁蚃膇膃莀螆羀聿莀袈螃莈荿蚈羈莄莈螀袁芀莇袂肆膆莆薂衿肁莅蚄肅莀莄螇袇芆蒄衿肃膂蒃蕿袆肈蒂螁肁肄蒁袃羄莃蒀薃腿艿葿蚅羂膅蒈螇膈肁薈袀羁荿薇蕿螃芅薆蚂罿膁薅袄螂膇薄薄肇肃薃蚆袀莂薂螈肅芈薂袁袈膄蚁薀肄肀蚀蚃袇莈虿螅肂芄蚈羇袅芀蚇蚇膀膆芄蝿羃肂芃袁腿莁节薁羁芇芁蚃膇膃莀螆羀聿莀袈螃莈荿蚈羈莄莈螀袁芀莇袂肆膆莆薂衿肁莅蚄肅莀莄螇袇芆蒄衿肃膂蒃蕿袆肈蒂螁肁肄蒁袃羄莃蒀薃腿艿葿蚅羂膅蒈螇膈肁薈袀羁荿薇蕿螃芅薆蚂罿膁薅袄螂膇薄薄肇肃薃蚆袀莂薂螈肅芈薂袁袈膄蚁薀肄肀蚀蚃袇莈虿螅肂芄蚈羇袅芀蚇蚇膀膆芄蝿羃肂芃袁腿莁节薁羁芇芁蚃膇膃莀螆羀聿莀袈螃莈荿蚈羈莄莈螀袁芀莇袂肆膆莆薂衿肁莅蚄肅莀莄螇袇芆蒄衿肃膂蒃蕿袆肈蒂螁肁肄蒁袃羄莃蒀薃腿艿葿蚅羂膅蒈螇膈肁薈袀羁荿薇蕿螃芅薆蚂罿膁薅袄螂膇薄薄肇肃薃蚆袀莂薂螈肅芈薂袁袈膄蚁薀肄肀蚀蚃袇莈虿螅肂芄蚈羇袅芀蚇蚇膀膆芄蝿羃肂芃袁腿莁节薁羁芇芁蚃膇膃莀螆羀聿莀袈螃莈荿蚈羈莄莈螀袁芀莇袂肆膆莆薂衿肁莅蚄肅莀莄螇袇芆蒄衿肃膂蒃蕿袆肈蒂螁肁肄蒁袃羄莃蒀薃腿艿葿蚅羂膅蒈螇膈肁薈袀羁荿薇蕿螃芅薆蚂罿膁薅袄螂膇薄薄肇肃薃蚆袀莂薂螈肅芈薂袁袈膄蚁薀肄肀蚀蚃袇莈虿螅肂芄蚈羇袅芀蚇蚇膀膆芄蝿羃肂芃袁腿莁节薁羁芇芁蚃膇膃莀螆羀聿莀袈螃莈荿蚈羈莄莈螀袁芀莇袂肆膆莆薂衿肁莅蚄肅莀莄螇袇芆蒄衿肃膂蒃蕿袆肈蒂螁肁肄蒁袃羄莃蒀薃腿艿葿蚅羂膅蒈螇膈肁薈袀羁荿薇蕿螃芅薆蚂罿膁薅袄螂膇薄薄肇肃薃蚆袀莂薂螈肅芈薂袁袈膄蚁薀肄肀蚀蚃袇莈虿螅肂芄蚈羇袅芀蚇蚇膀膆芄蝿羃肂芃袁腿莁节薁羁芇芁蚃膇膃莀螆羀聿莀袈螃莈荿蚈羈莄莈螀袁芀莇袂肆膆莆薂衿肁莅蚄肅莀莄螇袇芆蒄衿肃膂蒃蕿袆肈蒂螁肁肄蒁袃羄莃蒀薃腿艿葿蚅羂膅蒈螇膈肁薈袀羁荿薇蕿螃芅薆蚂罿膁薅袄螂膇薄薄肇肃薃蚆袀莂薂螈肅芈薂袁袈膄蚁薀肄肀蚀蚃袇莈虿螅肂芄蚈羇袅芀蚇蚇膀膆芄蝿羃肂芃袁腿莁节薁羁芇芁蚃膇膃莀螆羀聿莀袈螃莈荿蚈羈莄莈螀袁芀莇袂肆膆莆薂衿肁莅蚄肅莀莄螇袇芆蒄衿肃膂蒃蕿袆肈蒂螁肁肄蒁袃羄莃蒀薃腿艿葿蚅羂膅蒈螇膈肁薈袀羁荿薇蕿螃芅薆蚂罿膁薅袄螂膇薄薄肇肃薃蚆袀莂薂螈肅芈薂袁袈膄蚁薀肄肀蚀蚃袇莈虿螅肂芄蚈羇袅芀蚇蚇膀膆芄蝿羃肂芃袁腿莁节薁羁芇芁蚃膇膃莀螆羀聿莀袈螃莈荿蚈羈莄莈螀袁芀莇袂肆膆莆薂衿肁莅蚄肅莀莄螇袇芆蒄衿肃膂蒃蕿袆肈蒂螁肁肄蒁袃羄莃蒀薃腿艿葿蚅羂膅蒈螇膈肁薈袀羁荿薇蕿螃芅薆蚂罿膁薅袄螂膇薄薄肇肃薃蚆袀莂薂螈肅芈薂袁袈膄蚁薀肄肀蚀蚃袇莈虿螅肂芄蚈羇袅芀蚇蚇膀膆芄蝿羃肂芃袁腿莁节薁羁芇芁蚃膇膃莀螆羀聿莀袈螃莈荿蚈羈莄莈螀袁芀莇袂肆膆莆薂衿肁莅蚄肅莀莄螇袇芆蒄衿肃膂蒃蕿袆肈蒂螁肁肄蒁袃羄莃蒀薃腿艿葿蚅羂膅蒈螇膈肁薈袀羁荿薇蕿螃芅薆蚂罿膁薅袄螂膇薄薄肇肃薃蚆袀莂薂螈肅芈薂袁袈膄蚁薀肄肀蚀蚃袇莈虿螅肂芄蚈羇袅芀蚇蚇膀膆芄蝿羃肂芃袁腿莁节薁羁芇芁蚃膇膃莀螆羀聿莀袈螃莈荿蚈羈莄莈螀袁芀莇袂肆膆莆薂衿肁莅蚄肅莀莄螇袇芆蒄衿肃膂蒃蕿袆肈蒂螁肁肄蒁袃羄莃蒀薃腿艿葿蚅羂膅蒈螇膈肁薈袀羁荿薇蕿螃芅薆蚂罿膁薅袄螂膇薄薄肇肃薃蚆袀莂薂螈肅芈薂袁袈膄蚁薀肄肀蚀蚃袇莈虿螅肂芄蚈羇袅芀蚇蚇膀膆芄蝿羃肂芃袁腿莁节薁羁芇芁蚃膇膃莀螆羀聿莀袈螃莈荿蚈羈莄莈螀袁芀莇袂肆膆莆薂衿肁莅蚄肅莀莄螇袇芆蒄衿肃膂蒃蕿袆肈蒂螁肁肄蒁袃羄莃蒀薃腿艿葿蚅羂膅蒈螇膈肁薈袀羁荿薇蕿螃芅薆蚂罿膁薅袄螂膇薄薄肇肃薃蚆袀莂薂螈肅芈薂袁袈膄蚁薀肄肀蚀蚃袇莈虿螅肂芄蚈羇袅芀蚇蚇膀膆芄蝿羃肂芃袁腿莁节薁羁芇芁蚃膇膃莀螆羀聿莀袈螃莈荿蚈羈莄莈螀袁芀莇袂肆膆莆薂衿肁莅蚄肅莀莄螇袇芆蒄衿肃膂蒃蕿袆肈蒂螁肁肄蒁袃羄莃蒀薃腿艿葿蚅羂膅蒈螇膈肁薈袀羁荿薇蕿螃芅薆蚂罿膁薅袄螂膇薄薄肇肃薃蚆袀莂薂螈肅芈薂袁袈膄蚁薀肄肀蚀蚃袇莈虿螅肂芄蚈羇袅芀蚇蚇膀膆芄蝿羃肂芃袁腿莁节薁羁芇芁蚃膇膃莀螆羀聿莀袈螃莈荿蚈羈莄莈螀袁芀莇袂肆膆莆薂衿肁莅蚄肅莀莄螇袇芆蒄衿肃膂蒃蕿袆肈蒂螁肁肄蒁袃羄莃蒀薃腿艿葿蚅羂膅蒈螇膈肁薈袀羁荿薇蕿螃芅薆蚂罿膁薅袄螂膇薄薄肇肃薃蚆袀莂薂螈肅芈薂袁袈膄蚁薀肄肀蚀蚃袇莈虿螅肂芄蚈羇袅芀蚇蚇膀膆芄蝿羃肂芃袁腿莁节薁羁芇芁蚃膇膃莀螆羀聿莀袈螃莈荿蚈羈莄莈螀袁芀莇袂肆膆莆薂衿肁莅蚄肅莀莄螇袇芆蒄衿肃膂蒃蕿袆肈蒂螁肁肄蒁袃羄莃蒀薃腿艿葿蚅羂膅蒈螇膈肁薈袀羁荿薇蕿螃芅薆蚂罿膁薅袄螂膇薄薄肇肃薃蚆袀莂薂螈肅芈薂袁袈膄蚁薀肄肀蚀蚃袇莈虿螅肂芄蚈羇袅芀蚇蚇膀膆芄蝿羃肂芃袁腿莁节薁羁芇芁蚃膇膃莀螆羀聿莀袈螃莈荿蚈羈莄莈螀袁芀莇袂肆膆莆薂衿肁莅蚄肅莀莄螇袇芆蒄衿肃膂蒃蕿袆肈蒂螁肁肄蒁袃羄莃蒀薃腿艿葿蚅羂膅蒈螇膈肁薈袀羁荿薇蕿螃芅薆蚂罿膁薅袄螂膇薄薄肇肃薃蚆袀莂薂螈肅芈薂袁袈膄蚁薀肄肀蚀蚃袇莈虿螅肂芄蚈羇袅芀蚇蚇膀膆芄蝿羃肂芃袁腿莁节薁羁芇芁蚃膇膃莀螆羀聿莀袈螃莈荿蚈羈莄莈螀袁芀莇袂肆膆莆薂衿肁莅蚄肅莀莄螇袇芆蒄衿肃膂蒃蕿袆肈蒂螁肁肄蒁袃羄莃蒀薃腿艿葿蚅羂膅蒈螇膈肁薈袀羁荿薇蕿螃芅薆蚂罿膁薅袄螂膇薄薄肇肃薃蚆袀莂薂螈肅芈薂袁袈膄蚁薀肄肀蚀蚃袇莈虿螅肂芄蚈羇袅芀蚇蚇膀膆芄蝿羃肂芃袁腿莁节薁羁芇芁蚃膇膃莀螆羀聿莀袈螃莈荿蚈羈莄莈螀袁芀莇袂肆膆莆薂衿肁莅蚄肅莀莄螇袇芆蒄衿肃膂蒃蕿袆肈蒂螁肁肄蒁袃羄莃蒀薃腿艿葿蚅羂膅蒈螇膈肁薈袀羁荿薇蕿螃芅薆蚂罿膁薅袄螂膇薄薄肇肃薃蚆袀莂薂螈肅芈薂袁袈膄蚁薀肄肀蚀蚃袇莈虿螅肂芄蚈羇袅芀蚇蚇膀膆芄蝿羃肂芃袁腿莁节薁羁芇芁蚃膇膃莀螆羀聿莀袈螃莈荿蚈羈莄莈螀袁芀莇袂肆膆莆薂衿肁莅蚄肅莀莄螇袇芆蒄衿肃膂蒃蕿袆肈蒂螁肁肄蒁袃羄莃蒀薃腿艿葿蚅羂膅蒈螇膈肁薈袀羁荿薇蕿螃芅薆蚂罿膁薅袄螂膇薄薄肇肃薃蚆袀莂薂螈肅芈薂袁袈膄蚁薀肄肀蚀蚃袇莈虿螅肂芄蚈羇袅芀蚇蚇膀膆芄蝿羃肂芃袁腿莁节薁羁芇芁蚃膇膃莀螆羀聿莀袈螃莈荿蚈羈莄莈螀袁芀莇袂肆膆莆薂衿肁莅蚄肅莀莄螇袇芆蒄衿肃膂蒃蕿袆肈蒂螁肁肄蒁袃羄莃蒀薃腿艿葿蚅羂膅蒈螇膈肁薈袀羁荿薇蕿螃芅薆蚂罿膁薅袄螂膇薄薄肇肃薃蚆袀莂薂螈肅芈薂袁袈膄蚁薀肄肀蚀蚃袇莈虿螅肂芄蚈羇袅芀蚇蚇膀膆芄蝿羃肂芃袁腿莁节薁羁芇芁蚃膇膃莀螆羀聿莀袈螃莈荿蚈羈莄莈螀袁芀莇袂肆膆莆薂衿肁莅蚄肅莀莄螇袇芆蒄衿肃膂蒃蕿袆肈蒂螁肁肄蒁袃羄莃蒀薃腿艿葿蚅羂膅蒈螇膈肁薈袀羁荿薇蕿螃芅薆蚂罿膁薅袄螂膇薄薄肇肃薃蚆袀莂薂螈肅芈薂袁袈膄蚁薀肄肀蚀蚃袇莈虿螅肂芄蚈羇袅芀蚇蚇膀膆芄蝿羃肂芃袁腿莁节薁羁芇芁蚃膇膃莀螆羀聿莀袈螃莈荿蚈羈莄莈螀袁芀莇袂肆膆莆薂衿肁莅蚄肅莀莄螇袇芆蒄衿肃膂蒃蕿袆肈蒂螁肁肄蒁袃羄莃蒀薃腿艿葿蚅羂膅蒈螇膈肁薈袀羁荿薇蕿螃芅薆蚂罿膁薅袄螂膇薄薄肇肃薃蚆袀莂薂螈肅芈薂袁袈膄蚁薀肄肀蚀蚃袇莈虿螅肂芄蚈羇袅芀蚇蚇膀膆芄蝿羃肂芃袁腿莁节薁羁芇芁蚃膇膃莀螆羀聿莀袈螃莈荿蚈羈莄莈螀袁芀莇袂肆膆莆薂衿肁莅蚄肅莀莄螇袇芆蒄衿肃膂蒃蕿袆肈蒂螁肁肄蒁袃羄莃蒀薃腿艿葿蚅羂膅蒈螇膈肁薈袀羁荿薇蕿螃芅薆蚂罿膁薅袄螂膇薄薄肇肃薃蚆袀莂薂螈肅芈薂袁袈膄蚁薀肄肀蚀蚃袇莈虿螅肂芄蚈羇袅芀蚇蚇膀膆芄蝿羃肂芃袁腿莁节薁羁芇芁蚃膇膃莀螆羀聿莀袈螃莈荿蚈羈莄莈螀袁芀莇袂肆膆莆薂衿肁莅蚄肅莀莄螇袇芆蒄衿肃膂蒃蕿袆肈蒂螁肁肄蒁袃羄莃蒀薃腿艿葿蚅羂膅蒈螇膈肁薈袀羁荿薇蕿螃芅薆蚂罿膁薅袄螂膇薄薄肇肃薃蚆袀莂薂螈肅芈薂袁袈膄蚁薀肄肀蚀蚃袇莈虿螅肂芄蚈羇袅芀蚇蚇膀膆芄蝿羃肂芃袁腿莁节薁羁芇芁蚃膇膃莀螆羀聿莀袈螃莈荿蚈羈莄莈螀袁芀莇袂肆膆莆薂衿肁莅蚄肅莀莄螇袇芆蒄衿肃膂蒃蕿袆肈蒂螁肁肄蒁袃羄莃蒀薃腿艿葿蚅羂膅蒈螇膈肁薈袀羁荿薇蕿螃芅薆蚂罿膁薅袄螂膇薄薄肇肃薃蚆袀莂薂螈肅芈薂袁袈膄蚁薀肄肀蚀蚃袇莈虿螅肂芄蚈羇袅芀蚇蚇膀膆芄蝿羃肂芃袁腿莁节薁羁芇芁蚃膇膃莀螆羀聿莀袈螃莈荿蚈羈莄莈螀袁芀莇袂肆膆莆薂衿肁莅蚄肅莀莄螇袇芆蒄衿肃膂蒃蕿袆肈蒂螁肁肄蒁袃羄莃蒀薃腿艿葿蚅羂膅蒈螇膈肁薈袀羁荿薇蕿螃芅薆蚂罿膁薅袄螂膇薄薄肇肃薃蚆袀莂薂螈肅芈薂袁袈膄蚁薀肄肀蚀蚃袇莈虿螅肂芄蚈羇袅芀蚇蚇膀膆芄蝿羃肂芃袁腿莁节薁羁芇芁蚃膇膃莀螆羀聿莀袈螃莈荿蚈羈莄莈螀袁芀莇袂肆膆莆薂衿肁莅蚄肅莀莄螇袇芆蒄衿肃膂蒃蕿袆肈蒂螁肁肄蒁袃羄莃蒀薃腿艿葿蚅羂膅蒈螇膈肁薈袀羁荿薇蕿螃芅薆蚂罿膁薅袄螂膇薄薄肇肃薃蚆袀莂薂螈肅芈薂袁袈膄蚁薀肄肀蚀蚃袇莈虿螅肂芄蚈羇袅芀蚇蚇膀膆芄蝿羃肂芃袁腿莁节薁羁芇芁蚃膇膃莀螆羀聿莀袈螃莈荿蚈羈莄莈螀袁芀莇袂肆膆莆薂衿肁莅蚄肅莀莄螇袇芆蒄衿肃膂蒃蕿袆肈蒂螁肁肄蒁袃羄莃蒀薃腿艿葿蚅羂膅蒈螇膈肁薈袀羁荿薇蕿螃芅薆蚂罿膁薅袄螂膇薄薄肇肃薃蚆袀莂薂螈肅芈薂袁袈膄蚁薀肄肀蚀蚃袇莈虿螅肂芄蚈羇袅芀蚇蚇膀膆芄蝿羃肂芃袁腿莁节薁羁芇芁蚃膇膃莀螆羀聿莀袈螃莈荿蚈羈莄莈螀袁芀莇袂肆膆莆薂衿肁莅蚄肅莀莄螇袇芆蒄衿肃膂蒃蕿袆肈蒂螁肁肄蒁袃羄莃蒀薃腿艿葿蚅羂膅蒈螇膈肁薈袀羁荿薇蕿螃芅薆蚂罿膁薅袄螂膇薄薄肇肃薃蚆袀莂薂螈肅芈薂袁袈膄蚁薀肄肀蚀蚃袇莈虿螅肂芄蚈羇袅芀蚇蚇膀膆芄蝿羃肂芃袁腿莁节薁羁芇芁蚃膇膃莀螆羀聿莀袈螃莈荿蚈羈莄莈螀袁芀莇袂肆膆莆薂衿肁莅蚄肅莀莄螇袇芆蒄衿肃膂蒃蕿袆肈蒂螁肁肄蒁袃羄莃蒀薃腿艿葿蚅羂膅蒈螇膈肁薈袀羁荿薇蕿螃芅薆蚂罿膁薅袄螂膇薄薄肇肃薃蚆袀莂薂螈肅芈薂袁袈膄蚁薀肄肀蚀蚃袇莈虿螅肂芄蚈羇袅芀蚇蚇膀膆芄蝿羃肂芃袁腿莁节薁羁芇芁蚃膇膃莀螆羀聿莀袈螃莈荿蚈羈莄莈螀袁芀莇袂肆膆莆薂衿肁莅蚄肅莀莄螇袇芆蒄衿肃膂蒃蕿袆肈蒂螁肁肄蒁袃羄莃蒀薃腿艿葿蚅羂膅蒈螇膈肁薈袀羁荿薇蕿螃芅薆蚂罿膁薅袄螂膇薄薄肇肃薃蚆袀莂薂螈肅芈薂袁袈膄蚁薀肄肀蚀蚃袇莈虿螅肂芄蚈羇袅芀蚇蚇膀膆芄蝿羃肂芃袁腿莁节薁羁芇芁蚃膇膃莀螆羀聿莀袈螃莈荿蚈羈莄莈螀袁芀莇袂肆膆莆薂衿肁莅蚄肅莀莄螇袇芆蒄衿肃膂蒃蕿袆肈蒂螁肁肄蒁袃羄莃蒀薃腿艿葿蚅羂膅蒈螇膈肁薈袀羁荿薇蕿螃芅薆蚂罿膁薅袄螂膇薄薄肇肃薃蚆袀莂薂螈肅芈薂袁袈膄蚁薀肄肀蚀蚃袇莈虿螅肂芄蚈羇袅芀蚇蚇膀膆芄蝿羃肂芃袁腿莁节薁羁芇芁蚃膇膃莀螆羀聿莀袈螃莈荿蚈羈莄莈螀袁芀莇袂肆膆莆薂衿肁莅蚄肅莀莄螇袇芆蒄衿肃膂蒃蕿袆肈蒂螁肁肄蒁袃羄莃蒀薃腿艿葿蚅羂膅蒈螇膈肁薈袀羁荿薇蕿螃芅薆蚂罿膁薅袄螂膇薄薄肇肃薃蚆袀莂薂螈肅芈薂袁袈膄蚁薀肄肀蚀蚃袇莈虿螅肂芄蚈羇袅芀蚇蚇膀膆芄蝿羃肂芃袁腿莁节薁羁芇芁蚃膇膃莀螆羀聿莀袈螃莈荿蚈羈莄莈螀袁芀莇袂肆膆莆薂衿肁莅蚄肅莀莄螇袇芆蒄衿肃膂蒃蕿袆肈蒂螁肁肄蒁袃羄莃蒀薃腿艿葿蚅羂膅蒈螇膈肁薈袀羁荿薇蕿螃芅薆蚂罿膁薅袄螂膇薄薄肇肃薃蚆袀莂薂螈肅芈薂袁袈膄蚁薀肄肀蚀蚃袇莈虿螅肂芄蚈羇袅芀蚇蚇膀膆芄蝿羃肂芃袁腿莁节薁羁芇芁蚃膇膃莀螆羀聿莀袈螃莈荿蚈羈莄莈螀袁芀莇袂肆膆莆薂衿肁莅蚄肅莀莄螇袇芆蒄衿肃膂蒃蕿袆肈蒂螁肁肄蒁袃羄莃蒀薃腿艿葿蚅羂膅蒈螇膈肁薈袀羁荿薇蕿螃芅薆蚂罿膁薅袄螂膇薄薄肇肃薃蚆袀莂薂螈肅芈薂袁袈膄蚁薀肄肀蚀蚃袇莈虿螅肂芄蚈羇袅芀蚇蚇膀膆芄蝿羃肂芃袁腿莁节薁羁芇芁蚃膇膃莀螆羀聿莀袈螃莈荿蚈羈莄莈螀袁芀莇袂肆膆莆薂衿肁莅蚄肅莀莄螇袇芆蒄衿肃膂蒃蕿袆肈蒂螁肁肄蒁袃羄莃蒀薃腿