初中美术皮影艺术教案 11页

初中美术皮影艺术教案篇一：上学期美术-薛琴琴教学设计《生肖邮票》教学设计教学目标：知识与技能：学习有关邮票的基本知识，尝试设计邮票或首日封。过程与方法：了解邮票设计的过程，掌握设计与制作的步骤与方法。情感、态度、价值观：培养学生对实用艺术品的兴趣，认识艺术珍品的艺术价值与市场价值。教学重点：学习、掌握关于邮票的基本知识。教学难点：邮票设计中，如何体现新颖的构思和天真的童趣。教学准备：十二生肖的卡通图片、范画教学设计：一、组织教学，激情导入\n1、猜一猜：现在，我们来做一个游戏好不好啊？请一位同学上来，出示十二生肖图片，让这位同学来演这只动物，同学们猜。同学们，我们一起来猜一猜这位同学扮的是什么动物啊？（子鼠、丑牛、寅虎、卯兔、辰龙、巳蛇、午马、未羊、申猴、酉鸡、戌狗、亥猪）2、刚刚同学们猜出的动物有鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪（同时出示图片）同学们，这些动物到底是什么来的？（十二生肖）对了，今天我们一起来学习这一课——生肖邮票。揭示课题——《生肖邮票》。二、课堂发展1、猜一猜：方寸小纸片，四边细牙齿。传信要靠它，世界全走遍。（邮票）2、提问：世界上第一枚邮票是什么时候在什么地方发行的？（1840年英国）这枚邮票叫做“黑便士”，邮票是黑色的，上面印有维多利亚的雕像，作者是英国的教师罗兰·希尔。3、同学们听说过世界上第一枚邮票的故事吗？想听吗？一天，罗兰·希尔在乡间散步，看到一个邮递员正在把一封信交给一个年轻的姑娘，那姑娘接过信只在信封上看了一下就把信塞回给邮递员，执意不肯收下。希尔走到跟前，问她为何不收下这封信，姑娘凄然地告诉他，这是她远方的未婚夫的来信，因邮资昂贵，她付不起这笔钱，只好原信退回。所以，罗兰·希尔发明的邮票，由对方来付邮资，那姑娘就可以看到她未婚夫的信了。4、欣赏·\n感受：主要介绍猴年邮票，因为猴年邮票的价值性高。生肖邮票美不美？美在哪里？邮票是由哪些部分组成的呢？（板书：邮票组成部分：图案、文字、面值、齿孔）5、观看外国邮票，分析图片。书本上邮票的卡通形象与现实动物有什么不同?（板书：邮票特点：夸张）6、介绍首日封。首日封是为配合新邮票发行而特制的信封。7、欣赏学生作品：好不好看？好在哪里?（色彩丰富、装饰）8、展示自己作品，解释邮票设计的步骤（定稿、描线、添加文字图案面值、上色）。三、学生制作，教师辅导作业：为自己或者父母设计一张生肖邮票或者首日封，尺寸自定。四、总结今天，我看到了这么多设计精美又创意独特的邮票，我们班还涌现了这么多的小邮票设计师。(本文来自：Www.bdfqY.cOm千叶帆文摘:初中美术皮影艺术教案)老师真的想将同学们的作品一一展现。《富有情趣的小礼盒》教学设计教学目标：接触包装设计的一些初步知识，懂得动手设计一个简单的小礼盒。教学重点：礼品盒的外形特点和基本结构。教学难点：读懂和绘制礼品盒的展开平面图。教学准备：卡纸、木材、布材。课时：1课时教学过程：\n1、活动一：商业包装设计欣赏。以图片、电教资料、实物等向学生展示，说明生活中琳琅满目的商品都有一个美观、实用的包装，简介有关包装设计的最基本的知识，说明包装设计是实用美术中的一项重要内容。2、活动二：学生设计的小礼盒欣赏。以教材中的图例和师生收集到的资料为例，有重点地分析礼盒的造型美、色彩美、装饰美和实用性。探究小礼盒是用什么材料做的？是怎样制作出来的？这些小礼盒有什么作用（实用价值如何）？3、活动三：分析礼品盒的结构。通过拆解现成的礼品盒，观摩展开后的礼品盒结构。再分析礼品盒展开平面图是怎么样制作的？师生可以进行直观、形象的操作，体会其中的奥妙。4、活动四：画出小礼盒的设计草图或展开平面图。由于小学生没有制图基础，不强求画出准确的展开平面图。可以允许采用示意图、草图等方式表达设计意念，可以引导学生用纸张进行折纸试验，探究制作小纸盒的方法，再用尺子等工具绘制展开平面图。5、活动五：按构思图样，进行褶折、切剪、黏合等操作，制成礼品盒并加以装饰，直至完成。6、活动六：展示与评价。篇二：七年级美术教案\n12345篇三：初中剪纸教学设计美术教案设计课题:剪纸课时:1课时课型:综合课授课对象:初中一年级教材分析:本课的设置是让学生了解民间剪纸艺术美，发扬我国民族，民间优秀的艺术传统，增强学生的民族自豪感。剪纸作为我国非物质文化遗产的重要组成部分，也是我国最具特色、最普及的民间传统艺术形式之一。它是我国人民通过劳动和生活实践创造出来的一种具有浓郁乡土气息的民间艺术，是中华民族珍贵的文化遗产。作为我国剪纸重要组成部分，剪纸艺术历史悠久。早在古代，这里就有剪灯花、挂彩纸、剪年福（符）、贴窗花的习俗。明末清初，无极剪纸开始盛行。每逢节日、婚礼，人们都用剪纸这种朴实的艺术形态表达情感。人们用它作为迎春、喜庆的装饰品，还广范应用到刺绣、印染、陶瓷等工艺中。\n教学目标：1.知识和技能目标：通过对剪纸的学习，学生能了解剪纸的特点、表现形式及用途培养学生的观察力、想象力，并尝试剪纸创作。2.过程和方法目标:通过展示老师课件，较全面的学习剪纸的特点、表现形式及用途，培养学生感知、思考、探索及发散思维和搜集信息的能力，充分调动学生的积极性，提高学生的动手能力。3.情感态度和价值观目标：通过欣赏和学习，使学生进一步了解生活与艺术的关系，从中体验和品位剪纸创作的乐趣，培养学生热爱生活的情感，感受祖国民间艺术的魅力，激发对祖国文化艺术的热爱和对综合实践活动学习的兴趣。教学重点：理解和掌握剪纸的表现形式和制作过程，培养学生创造性地设计剪纸作品能力。教学难点：创作和正确把握好纹样的连接与完整性。教学方法：1.教法：解、欣赏与实践相结合的方法进行教学，使学生感受美，发现美。2.学法：遵循：“学为主体”的思想，采用观察、欣赏、实践相结合的方法，让学生创造美。教具准备:多媒体、剪刀、纸张、铅笔、等。\n学具准备：课本及有关资料教学过程：一：组织教学：（3分钟）按照中学课堂教学常规进行，稳定学生情绪。二：引入新课：（7分钟）出示一幅剪纸作品，师：同学们，这是一幅什么作品？生：剪纸。讲述：剪纸是我国人民通过劳动和生活实践创造出来的一种具有浓郁乡土气息的民间艺术，是中华民族珍贵的文化遗传。这些作品均出自农民之手，它不仅表现了人们喜闻乐见的事物，也反映对美好生活的向往和丰富的艺术想象力。三：讲授新课：（25分钟）(一)剪纸的定义以及它的艺术特点：剪纸是一种镂空艺术和最为流行的民间艺术，在视觉上给人以透空的感觉和艺术享受。其载体可以是纸张、金银箔、树皮、树叶、布、皮、革等片状材料。剪纸是中国古老的传统民间艺术。早在汉、唐时代，民间妇女即有使用金银箔和彩帛剪成方胜、花鸟贴上鬓角为饰的风尚。后来逐步发展，在节日中，用色纸剪成各种花草、动物或人物故事，贴在窗户上（叫“窗花”）、门楣上（叫“门签”）作为装饰，也有作为礼品装饰或刺绣花样之用的。剪纸的工具，一般只用一把小剪刀，有的职业艺人则用一种特制的刻刀刻制，称为“刻纸”。\n中国土地辽阔，文化底蕴丰厚。剪纸是我国传统的民间艺术，历史悠久。具有单纯、简洁、明快、朴实、富装饰性的特点。剪纸可分为北方剪纸和南方剪纸。因此他们的特点也不同。北方剪纸粗犷朴拙，天真浑厚；江南剪纸精巧秀丽、玲珑剔透。（二）剪纸的题材：花鸟虫鱼、人物、自然景观、吉祥图案、传说、神话。民间剪纸的题材大都是人物、动物、草木花卉，可贵的是它能借生活中常见的事物，通过谐音、象征等手法，构成寓意性的艺术画面。（三）剪纸的历史溯源：西汉时，人们用麻纤维造纸，传说汉武帝的宠妃李氏去世后，帝思念不已，卧不安度，食不甘味，于是请术士用麻纸剪了李妃的影象为其招魂，这大概是最早的剪纸。公元105年，蔡伦改进和推广前人的经验开始大量造纸，这种镂花形式因找到了更易普及的材料从而诞生了剪纸艺术，距今已有两千多年的历史。唐代已将剪纸图案应用于其它工艺方面。自汉至唐出现了一种金银镶嵌技术工艺，是将刻镂的金银箔粘贴在漆器或铜镜的背面，经填漆磨干，在漆地上显出金光灿烂的花纹。当时，还流行着一种用双丝绢帛剪成的小幡，叫做春幡,或称幡胜、春胜，在立春那天，作为节日礼物，或簪于头上，或挂在柳枝上，亦或贴于屏风。宋代关于剪纸的记载就很多了。在南宋时期，已出现了以剪纸为职业的艺人。这时，皮影盛行，雕镂皮影的材料，除了动物的皮外，也有用厚纸制作的。\n宋代剪纸用于工艺装饰的一个重要创造，是吉州窑的瓷器，产品有茶盏和花瓶等，图案题材很多，有凤凰、梅花、枇杷和吉祥文字等，造型生动、活泼，它是作者在施釉过程中，贴上剪纸，入窑烧制而成的。在清代，因满族人有剪纸的习俗，致使剪纸进入宫廷。据说有人用纸剪成有鹿、鹤、松的“六合春”图案，加以彩绘贴于朝服上，连西太后都以为是绣出来的。可以说剪纸艺术自诞生以来，就没有中断过。她流传面之广、数量之大、样式之多、基础之深比任何一种艺术都更加突出。如今，剪纸的天地更为广阔了，它早已走出了庄户人的小院，走入现代设计的广阔天地，在室内装演、服装设计、邮票设计、舞台美术、动画、影视等各个方面都有她的清影；她也走向世界，名扬四海，成为全人类的文化财富与艺术瑰宝。随着历史的进程，许多民族的、传统的东西被渐渐淡化、湮没了。然而，真正文明的标志应是传统文化和现代文化并存，共同发展。（四）剪纸的表现形式：阴文刻、阳文刻、综合刻1.阳刻：以线为主，把造型的线留住，其他部分剪去，并且线线相连，还要把形留住，开以外的剪去称为正形。2.阴刻：以块为主，把图形的线剪去，线线相断，并把形剪空，称为负形。3.阴阳刻：阳刻与阴刻的结合。（五）剪纸的制作工具：剪刀，纸张，铅笔，刻刀（六）剪纸的制作过程：先给同学们示范简单的纹样剪贴，再有同学们动手制作\n四：课堂总结：（5分钟）民间剪纸是劳动人民为了满足自身精神生活的需要而创造，并在他们自己当中应用和流传的一种艺术样式。它生存于劳动者深厚的生活土壤中，不受功利思想和价值观念的制约，体现了人类艺术最基本的审美观念和精神品质，具有鲜明的艺术特色和生活情趣。以上学习了剪纸的一般常识，剪刻纸来自民间，表现民间，我们要从民间剪纸中吸取营养，多看，多想、多动手，一定会创作出好作品。五：作业布置（练习）：任选一种表现形式，以自己喜欢的形象为内容，设计剪纸一幅，以表达自己的意愿。.课题（板书设计）民间艺术——剪纸一、剪纸的定义二、剪纸的艺术特点：单纯、明快、简朴、朴实、富装饰性。三、剪纸的历史渊源四、剪纸的表现形式：1.阳刻2阴刻3、综合刻五、剪纸的工具：剪刀、纸张、铅笔、刻刀六、剪纸的制作过程：起稿、修改、剪刻、粘贴\n