生物竞赛 高中 课件 45页

普通生物学（32学时）普通生物学课程组四川农业大学生命科学与理学院\n绪论一、生物学的研究对象与内容二、什么是生命——生命的多样性与统一性三、为什么要学习普通生物学四、学什么五、如何学\n一、生命科学的研究对象与内容生物学(Biology)是研究生物体的生命现象和生命活动规律的科学，即：研究自然界所有生物的起源、演化、生长发育、遗传变异等生命活动的规律和生命现象的本质，以及各种生物之间、生物与环境之间的相互联系。生物学又称生命科学(LifeScience)，它是自然科学的基础学科之一。广义的生命科学还包括生物技术、生物与环境、生物学与其他学科交叉的领域。\n什么是生物？\n生物生命物体，物质即：生物就是具有生命的物体有机体VS生物\n二、什么是生命？？？???????\n（一）生命的统一性（生命的基本特征）1、细胞是生物的基本组成单位（病毒除外)\n（一）生命的统一性（生命的基本特征）2、新陈代谢、生长和运动是生命的基本功能物理运动—化学运动—生命运动最高级运动形式有机质合成有机质分解\n（一）生命的统一性（生命的基本特征）3、生命通过繁殖而延续，DNA是生物遗传的基本物质遗传学家和模特儿\n（一）生命的统一性（生命的基本特征）4、生物具有个体发育和系统进化的历史\n（一）生命的统一性（生命的基本特征）5、生物对外界可产生应激反应，对环境有适应性\n生命的统一性（生命的基本特征）1、细胞是生物的基本组成单位（病毒除外）2、新陈代谢、生长和运动是生命的基本功能3、生命通过繁殖而延续，DNA是生物遗传的基本物质4、生物具有个体发育和系统进化的历史5、生物对外界可产生应激反应和自我调节，对环境具有适应性\n（二）生命的多样性（生物多样性）1、生物多样性:在一定时间和空间内,物种及生态系统的多样化与变异性。2、生物多样性的三个层次1、遗传多样性（我国水稻有50000个品种，大豆20000个品种）2、物种多样性（已描述的生物种类约175万种）3、生态系统多样性（据初步统计：我国有陆生生态类型599类，如：热带雨林，亚热带常绿阔叶林，针叶林，温带草原，高寒草甸……）\n三、为什么要学习普通生物学达尔文《物种的起源》1997绵羊“多莉”克隆\n生命科学的发展1839年Schleiden和Schwann细胞学说1859年Darwin进化论1866年Mendel植物杂交实验1926年morgan基因论1953年Watson和CrickDNA双螺旋1973年斯坦福大学Cohn加州大学Boyer基因工程重组DNA技术之父1997年2月苏格兰Wilmut绵羊“多莉”的克隆2000年6月人类基因组计划2001年干细胞研究20年后?\n20世纪后叶分子生物学的突破性成就，使生命科学在自然科学中的位置起了革命性的变化，现已聚集起更大的力量，酝酿着更大的突破走向21世纪。生命科学的发展和进步也向数学、物理学、化学、信息、材料及许多工程科学提出了很多新问题、新思路和新挑战，带动了其他学科的发展和提高，生命科学将成为21世纪的带头学科。\n例12000年，瑞士世界经济论坛，克林顿和布莱尔同时提出，影响21世纪社会发展的两项技术：信息科学技术和生命科学技术。例2物理学家诺贝尔奖获得者杨振宁指出，19世纪和20世纪是物理学的世纪，它推动了整个自然科学的发展，21世纪是生命科学的世纪。例3计算机技术的象征比尔.盖茨指出，影响21世纪整个人类社会经济发展的除了信息科学技术，还有生命科学技术。例41996年，71位中国科学院院士联名呼吁，务必重视生命科学教育和生命科学研究。\n新世纪的大学生不能没有生物学知识生物学家:大脑/癌症/光合作用生物技术专家:基因药物/作物新品种理工科专业:生物芯片/火星生命/纳米材料社会科学专家:社会伦理法律/生物技术和人类社会的关系人:认识自己/认识生命核酸保健品杂交种\n人类面临最重大的问题和挑战人口膨胀；粮食短缺；疾病危害；环境污染；能源危机；资源匮乏；生态平衡破坏；生物物种大量消亡。解决人类生存与发展所面临的一系列重大问题，在很大程度上将依赖于生命科学的发展。生命科学对人类经济、科技、政治和社会发展的作用是全方位的。\n生命科学的发展需要您的参与！\n四、学什么1、以教材为基础，部分内容选学与自学2、微观与宏观领域相互联系既见树木又见森林\n五、如何学习普通生物学兴趣是最好的老师提出问题富于想象把握生命的层次原子分子细胞器细胞组织器官个体种群群落生态系统生物圈\n本章结束\n雅鱼\n大鲵（娃娃鱼）\n金鸡（锦鸡）\n鸳鸯\n贝母鸡\n铜鸡\n寿带\n四川山鹧鸪\n大熊猫\n金丝猴\n\n白唇鹿\n扭角羚\n白暨豚\n自由奔跑的藏羚羊\n薯蓣\n银杉（四川省南川县金佛山）\n珙桐\n水杉湖北省利川县（原四川省万县）磨刀溪1943年模式标本采自此树\n金花茶\n\n种质资源库