《高中其他学习经历》PPT课件 46页

新高中「其他學習經歷」各部分的培訓系列(一)「從社會服務中學習」\n在不同的社群中進行服務學習策略及實踐示例吳鳳嫻課程發展處全方位學習及圖書館組\n社會服務(從校內到校外)校內服務維持秩序(領袖生/風紀/糾察)協助校務工作(班內服務/圖書管理員/運動會裁判/校報編輯或採訪)組識學生(學生會幹事/學會幹事)學生輔導(功課輔導員/大哥哥大姐姐輔導員/學長輔助新生適應)環保工作(環保大使/校園清潔大使)……校外服務探訪(探訪弱勢社群，如獨居長者)康樂(為有需要人士提供康樂活動，如生日會、聯歡會、攤位遊戲)護送(護送弱老者覆診/傷殘或智障人士出外活動)結伴為友(為不同群體[包括其他學校]舉辦活動/邀請社區群體到校，為他們舉辦活動/大哥哥大姐姐輔導計劃)功課輔導(為有需要兒童提供功課輔導)籌款(為慈善團體賣旗籌款/義賣活動)環保工作(環保、保護文物和社區美化有關活動)…..\n社會服務德育及公民教育國民大使環保大使領導生朋輩輔導與工作有關的經歷年宵義賣社福機構義工制服團隊營舍服務員藝術發展社區美化運動文化藝術大使義務藝術表演體育發展義務體育比賽裁判義務運動教練運動會工作員\n服務學習對象可包括：同學老人兒童傷殘人士智障人士社區\n「從社會服務中學到甚麼？」(美國國家教育統計中心，1999。)推動社會服務的原因百分比(%)a)培養學生成為社會的積極分子b)加強學生對社會的認識和了解c)滿足社會的實際需要及/或促進學校與鄰近社區的關係d)培養學生無私或關懷他人的精神e)改善學生的人際及社交發展f)訓練批判性思考及解難能力g)加強學生對事業前途的意識和體驗h)加強學生對學校事務的參與和改善他們對學校的態度i)加強學生的核心學科表現j)減少學生涉及風險行為53514846261918161210\nKLAKLAKLAKLAKLAKLAKLAKLA課堂為本的經驗Enriching擴闊Extending延伸Enabling促進「社會服務」與學科課程的關係認識新知識、應用舊知識多元潛能的發掘、認識社會不同群體人際溝通、各種學習技能\n不同的校本推行概念可選擇的不同推行模式不同層次的實踐示例與其他範疇的連繫優質的學習經歷評鑑策略學生學習概覽\n可選擇的不同推行模式\n實踐為本學習學習服務Learntoserve課程為本學習議題為本學習配合學習領域／科目或「應用學習」的需要（例如：倫理與宗教科、通識教育科、健康管理與社會關懷）從籌備及參與服務的實際行動中學習（例如：透過聯課活動的形式推行，讓學生掌握解決問題能力，以及後勤工作所應用的技巧）在服務的過程中，要求學生憑敏銳觀察和介入，探討當中出現的社會議題（例如：以「社區清潔」為主題，透過社會服務，深入探討有關議題和可關注的事項）可選擇的不同推行模式\n專題研習/功課獎勵計畫班主任課生活教育課周會課外活動領導訓練一人一服務．．．．．可選擇的不同推行模式\n不同層次的實踐示例及與其他範疇的連繫\n不同層次的實踐示例以探究為本的經歷Inquiry-based以倡議為本的經歷Advocacy-based更深入/獨立學習更認真而審慎的思考提高公民意識更投入主動參與以公益為本的經歷Charity-based\n實踐示例公益為本Charity-based(有效和簡單)探究為本Inquiry-based(較深層次學習)倡議為本Advocacy-based(更多擁有感)例如:賣旗探訪送暖行動義賣百萬行清潔活動….例如:老人福利調查兒童福利問題康復服務措施社區衞生研究..例如:議員義工環保義工運動捍衛文物義工捍衛基層小組新移民義務工作…..\n實踐示例公益為本Charity-based探究為本Inquiry-based倡議為本Advocacy-based服務期望對社會作更多貢獻知悉更多社會議題對社會起更多改變作用學習目標負責任的公民持續反思的公民積極主動的公民觀點的轉變個人為主問題為主制度為主通常服務安排逐次發生一段時期持續行動\n實踐示例公益為本Charity-based探究為本Inquiry-based倡議為本Advocacy-based學生投入感著重關懷/服務的熱情著重求知/探索的熱情著重擁有/改革的熱情反思層次較多描述/技術層面較多「對話」層面較多批判層面夥伴關係機構較多主導學校較多主導學生較多主導\n學校例子：中一/二：環保與社區(以公益為本的經歷Charity-based)中三：幼有所長(以探究為本的經歷Inquiry-based)高中：老有所依(以倡議為本的經歷Advocacy-based)\n優質的學習經歷\n教育經歷(Educationalexperiences)非教育經歷(Non-educationalexperiences)反教育經歷(Mis-educationalexperiences)杜威,1938\n學會怎樣學習導向性學習多官能學習協作學習擁有感有價值和愉快的經歷暢態的經歷\n推行活動的策劃表檢視每一階段的分界點計畫與籌備活動前熱身活動過程階段2階段3階段4階段1階段5活動後解說跟進總結行動預備\n服務學習：計畫與籌備(學校例子)6W+2H+I+E6W:WHY(目標)WHO(分工)WHOM(對象)WHAT(性質)WHEN(時間)WHERE(地點)2H:HOW(程序:活動次序、宣傳、招募等)HOWMUCH(資源:人力、物力、財力)I:IF…THENWHAT(如果)E:EVALUATION(檢討、回饋與評鑑)\n日期課節地點內容9/9/2006(六)第1節禮堂服務學習計劃簡介；定立學習目標和契約；團隊建立；義工是甚麼12/9/2006(二)第2節課室溝通錦囊–真誠、尊重、同理心28/9/2006(四)第3節課室服務對象知多少；第一次服務準備14/10–4/11(六)第4節服務機構第一次服務(探訪服務對象)；服務後反思與檢討13/11/2006(一)第5節課室/禮堂上學期總結17/1/2007(三)第6節禮堂服務活動及程序設計2/2/2007(五)第7節課室籌備第二次服務；服務綵排26/2/2007(一)第8節課室籌備第二次服務；服務綵排3/3–7/4(六)第9節服務機構第二次服務(按自訂計劃進行義工服務)25/4/2007(三)第10節禮堂檢討個人在整個計劃中的得著；播放活動片段；邀請老師、家長、同學及服務對象分享；嘉許及頒發獎狀「社會服務」的安排\n「漸次」角色轉移讓學生成為更主動的學習者施與者接收者促進者聯繫者策劃者改革者探究者配合者領導者…..\n評鑑策略\n「解說」(debriefing)活動透過講(Telling&Sharing)舉行正式或非正式的小組討論/分享會邀請學生於家長日/學校開放日/典禮中公開分享經歷和感受透過寫(Writing)撰寫日誌/日記/網誌(Blog)工作紙於校刊/報中投稿撰寫感謝信/意見書/改善計劃書\n「解說」(debriefing)活動透過做(Doing)製作攤位或展板展示學習成果製作一幅大壁畫或砌圖排演一套有關活動的話劇/廣播劇透過閱讀(Reading)閱讀關於是次活動的資料或刊物搜集更多有關資料\n「解說」的原則目標清晰營造良好的互信關係必須參與彈性方法欣賞與鼓勵持續進行足夠的時間與空間\n三面鏡反思法鏡(Mirror)　經驗回顧過程中，有那些特別的經歷、趣聞或困難？放大鏡(Microscope)　深入探究這些感受或體會為何出現？其他人有沒有相同的感受？這種經歷是怎樣出現？其他人是否有相同的經歷？你當時有什麼反應或處理方法？為什麼這樣處理？有值得學習的地方嗎？\n三面鏡反思法望遠鏡(Binoculars)經驗轉化這些學習／體會與你日常生活有那些相似的地方？對你有什麼影響？將來可以應用出來嗎？若有下一次機會，你會如何改善？\n４‘F’s反思法Facts事實(經驗回顧)ExperienceFeelings感受(分享感受)ReflectionFindings發現(學習檢視)GeneralizationFuture將來(前瞻探索)Application(ActiveReviewingCycle,RogerGreenway)\n學校例子：思考反省階段(學習檢視)與服務對象溝通時遇到什麼問題？如何處理？歸納階段(學習檢視)整體在服務裡學到什麼？體驗階段(經驗回顧)()服務分享階段(分享感受)滿意程度重要程度難忘片段實踐階段(前瞻探索)如何在生活上應用所學的東西？\nCECthinkingroutineConnect(連繫)你如獲得的資料和意念，與你原先所認識的有何連繫？Extend(延伸)你所獲得的新意念，如何把你的想法推動或延伸到新的方向？Challenge(挑戰)有什麼東西你仍舊覺得混淆，或成為你思考上的新挑戰？\n社會服務的回饋與評鑑ACE模式成就表揚Celebrationofsuccess學習評估Assessment項目評鑑Evaluation促進學習的回饋\n「社會服務」的評估促進學習的評估(AssessmentforLearning)「如何改進下次學習經歷的效能?」自我評估(Self-assessment)同儕評估(Peerassessment)簡單要求提示(SimpleRubrics)學習歷程檔案(Portfolio)資料夾學習/反思日誌/工作紙著重反思而不是分數!!\n學習日誌(1)我能記得的主要事物是…我最深刻的東西是什麼?這次活動讓我覺得….我的最新領會和發現是….我真正理解到……和我所知的其他事物關聯是……我能夠透過.......來改進....在學習過程中，最令我驚訝的是……在學習的過程中，我和我的同學最大的分別是…\n學習日誌(2)服務能達到預期目標嗎?有什麼前面的挑戰或令我困惑的地方仍盤繞在我的思緒中呢？若我是教師，我會用什麼方法來組織和安排這個活動項目呢？我可以在生活上應用的是…活動項目完結後，下一步我會有什麼計劃？\n評鑑問卷設計(建議)這些評句是否重要?評句這次活動能真正做到……非常重要重要頗重要並不重要非常同意同意頗同意並不同意這活動能幫助我更懂得與人溝通這活動能讓我更多了解長者的需要\n不能達到達到不重要重要學習目標：幫助學生更懂得與人溝通\n成就表揚/嘉許開放日學校網頁與外界網頁的超連結(Hyperlink)晚會或家長會學校慣常的早會或集會書刊文集校訊、區報壁報外間傳播媒體的報導出席証書成就/獎項SenseofRecognition\n回　饋社會服務的回饋與評鑑ACE模式成就表揚Celebrationofsuccess學習評估Assessment項目評鑑Evaluation\n學生學習概覽\n提供學生在全人發展方面更全面的紀錄鼓勵每個高中學生建立自己的學習概覽學校可設計概覽內容及選擇推行方法建議內容可包括：校內成績其他學習經歷校外活動及重要成就(不是把所有資料都放進去！！）學生學習概覽\n學生學習概覽(例子)其他學習經歷活動項目(及簡介)學年參與角色合辦機構(如有)綠化義工計劃09-12義工隊長康樂及文化事務署為街道樹木進行簡單的護理工作，探訪其他學校及老人中心，指導學童及長者護理植物，及在「綠化香港運動」的活動中擔任服務員活動目的:學會與不同年齡的人士相處認識「綠化運動」社區規劃其他學習經歷種類獎項/証書文憑/成就(如有)社會服務德育及公民教育社署義工服務獎勵計劃銅獎\n謝謝!\ny(v%s#oXlTiQfNbK8H5D2A+x*u$qZnWkShPeMaJ7F4C1z)w&t!pYmUjRgOcL9I6E3B+y(v%r#oXlTiQeNbK8G5D2&t!pYmVjRgOdL9I6E3B0y(v%s#oXlUiQfNbK8H5D2A+x*u$qZnWkShPeMaJ7F4C1z)w&t!pYmUjRgOcL9I6E3B+y(v%r#oXlTiQeNbK8G5D2A-x*t$qZnVkShPdMaJ7F4C0z)w&s!pYmUjRfOcL9H6E3B+y(u%r#oWlTiQeNbJ8G5D1A-x*t$qYnVkSgPdMaI7F3C0z)v&s!pXmUiRfOcK9H6E2B+y(u%rZoWlThQeNbJ8G4D1A-w*t$qYnVjSgPdLaI7F3C0y)v&s#pXmUiRfNcK9H5E2B+x(u$rZoWkThQeMbJ7G4D1z-w*t!qYmVjSgOdLaI6F3C0y)v%s#pXlUiRfNcK8H5E2A+x(u$rZnWkThPeMbJ7G4C1z-w&t!qYmVjRgOdL9I6F3B0y(v%s#oXlUiQfNbK8H5D2A+x*u$rZnWkShPeMaJ7G4C1z)w&t!pYmVjRgOcL9I6E3B0y(v%r#oXlTiQfNbK8G5D2A-x*u$qZnVkShPdMaJ7F4C0z)w&s!pYmUjRfOcL9H6E3B+y(v%r#oWlTiQeNbK8G5D1A-x*t$qZnVkSgPdMaI7F4C0z)v&s!pXmUjRfOcK9H6E2B+y(u%rZoWlThQeNbJ8G4D1A-w*t$qYnVkSgPdLaI7F3C0z)v&s#pXmUiRfOcK9H5E2B+x(u%rZoWkThQeMbJ8G4D1z-w*t!qYnVjSgOdLaI6F3C0y)v%s#pXlUiRfNcK9H5E2A+x(u$rZoWkThPeMbJ7G4D1z-w&t!qYmVjSgOdL9I6F3B0y)v%s#oXlUiQfNcK8H5D2A+x*u$rZnWkShPeMaJ7G4C1z)w&t!pYmVjRgOdL9I6E3B0y(v%s#oXlTiQfNbK8H5D2A-x*u$qZnWkShPdMaJ7F4C1z)w&s!pYmUjRgOcL9H6E3B+y(v%r#oWlTiQeNbK8G5D2A-x*t$qZnVkShPdM6E3B0y(v%s#oXlTiQfNbK8H5D2A-x*u$qZnWkShPdMaJ7F4C1z)w&s!pYmUjRgOcL9H6E3B+y(v%r#oXlTiQeNbK8G5D2A-x*t$qZnVkShPdMaI7F4C0z)w&s!pXmUjRfOcL9H6E2B+y(u%r#oWlThQeNbJ8G5D1A-w*t$qYnVkSgPdMaI7F3C0z)v&s!pXmUiRfOcK9H6E2B+x(u%rZoWlThQeMbJ8G4D1A-w*t!qYnVjSgPdLaI6F3C0y)v&s#pXlUiRfNcK9H5E2B+x(u$rZoWkThQeMbJ7G4D1z-!pXmUiRfOcK9H6E2B+x(u%rZoWlThQeMbJ8G4D1A-w*t!qYnVjSgPdLaI6F3C0y)v&s#pXmUiRfNcK9H5E2B+x(u$rZoWkThQeMbJ7G4D1z-w*t!qYmVjSgOdLaI6F3B0y)v%s#pXlUiQfNcK8H5E2A+x*u$rZnWkThPeMbJ7G4C1z-w&t!qYmVjRgOdL9I6F3B0y(v%s#oXlUiQfNbK8H5D2A+x*u$qZnWkShPeMaJ7F4C1z)w&t!lUiQfNcK8H5E2A+x(u$rZnWkThPeMbJ7G4C1z-w&t!qYmVjRgOdL9I6F3B0y(v%s#oXlUiQfNbK8H5D2A+x*u$qZnWkShPeMaJ7F4C1z)w&t!pYmVjRgOcL9I6E3B0y(v%r#oXlTiQfNbK8G5D2A-x*u$qZnVkShPdMaJ7F4C0z)w&s!pYmUjRfOcL9H6E3B+y(u%r#oWlTiQeNbJ8G5D1A-!pYmVjRgOcL9I6E3B0y(v%r#oXlTiQfNbK8G5D2A-x*u$qZnVkShPdMaJ7F4C0z)w&s!pYmUjRfOcL9H6E3B+y(v%r#oWlTiQeNbK8G5D1A-x*t$qZnVkSgPdMaI7F4C0z)v&s!pXmUjRfOcK9H6E2B+y(u%rZoWlThQeNbJ8G4D1A-w*t$qYnVkSgPdLaI7F3C(v%r#oWlTiQeNbK8G5D1A-x*t$qZnVkSgPdMaI7F4C0z)v&s!pXmUjRfOcK9H6E2B+y(u%rZoWlThQeNbJ8G5D1A-w*t$qYnVkSgPdLaI7F3C0z)v&s#pXmUiRfOcK9H5E2B+x(u%rZoWkThQeMbJ8G4D1z-w*t!qYnVjSgOdLaI6F3C0y)v&s#pXlUiRfNcK9H5E2A+x(u$rVkSgPdLaI7F3C0z)v&s#pXmUiRfOcK9H5E2B+x(u%rZoWkThQeMbJ8G4D1z-w*t!qYnVjSgPdLaI6F3C0y)v&s#pXlUiRfNcK9H5E2A+x(u$rZoWkThPeMbJ7G4D1z-w&t!qYmVjSgOdL9I6F3B0y)v%s#oXlUiQfNcK8H5E2A+x*u$rZnWkThPeMaJ7G4Cv&s#pXlUiRfNcK9H5E2A+x(u$rZoWkThPeMbJ7G4D1z-w&t!qYmVjSgOdL9I6F3B0y)v%s#pXlUiQfNcK8H5E2A+x*u$rZnWkThPeMaJ7G4C1z-w&t!pYmVjRgOdL9I6E3B0y(v%s#oXlTiQfNbK8H5D2w*t!qYmVjSgOdLaI6F3B0y)v%s#pXlUiQfNcK8H5E2A+x*u$rZnWkThPeMaJ7G4C1z-w&t!pYmVjRgOdL9I6E3B0y(v%s#oXlTiQfNbK8H5D2A+x*u$qZnWkShPeMaJ7F4C1z)w&t!pYmUjRK8H5E2A+x*u$rZnWkThPeMaJ7G4C1z-w&t!pYmVjRgOdL9I6F3B0y(v%s#oXlUiQfNbK8H5D2A+x*u$qZnWkShPeMaJ7F4C1z)w&t!pYmUjRgOcL9I6E3B+y(v%r#oXlTiQeNbK8G5D2A-x*t$qZnVkShPdMaJ7F4C0z)w&s!pYmUjRfOcL9H2A+x*u$qZnWkShPeMaJ7F4C1z)w&t!pYmUjRgOcL9I6E3B+y(v%r#oXlTiQfNbK8G5D2A-x*u$qZnVkShPdMaJ7F4C0z)w&s!pYmUjRfOcL9H6E3B+y(u%r#oWlTiQeNb4C1z)w&t!pYmUjRgOcL9I6E3B0y(v%r#oXlTiQfNbK8G5D2A-x*u$qZnVkShPdMaJ7F4C0z)w&s!pYmUjRfOcL9H6E3B+y(u%r#oWlTiQeNbJ8G5D1A-x*t$qZnVgOcL9I6E3B0y(v%r#oXlTiQfNbK8G5D2A-x*u$qZnVkShPdMaJ7F4C0z)w&s!pYmUjRfOcL9H6E3B+y(u%r#oWlTiQeNbK8G5D1A-x*t$qZnVkSgPdMaI7F4C0z)v&s!pXmUjRfOcK9H6E2B+y(u%rZoWlThQeJ7F4C0z)w&s!pYmUjRgOcL9H6E3B+y(v%r#oWlTiQeNbK8G5D1A-x*t$qZnVkSgPdMaI7F4C0z)v&s!pXmUjRfOcK9H6E2B+y(u%rZoWlThQeNbJ8G5)w&s!pYmUjRgOcL9H6E3B+y(v%r#oWlTiQeNbK8G5D1A-x*t$qZnVkSgPdMaI7F4C0z)v&s!pXmUjRfOcK9H6E2B+y(u%r#oWlThQeNbJ8G5D1A-w*t$qYnVkSgPdLaI7F3C0z)v&s#pXmUeNbK8G5D1A-x*t$qZnVkSgPdMaI7F4C0z)v&s!pXmUjRfOcL9H6E2B+y(u%r#oWlThQeNbJ8G5D1A-w*t$qYnVkSgPdLaI7F3C0z)v&s#pXmUiRK8G5D1A-x*t$qZnVkShPdMaI7F4C0z)w&s!pXmUjRfOcL9H6E2B+y(u%r#oWlThQeNbJ8G5D1A-w*t$qYnVkSgPdLaI7F3C0z)v&s#pXiQeNbK8G5D2A-x*t$qZnVkShPdMaI7F4C0z)w&s!pXmUjRfOcL9H6E2B+y(u%r#oWlThQeNbJ8G5D1A-w*t$qYnVkSgPdLaI7F3C0z)v&s!pXmUiRfOcK9H6E2B+x(u%rZoWlTMaI7F4C0z)w&s!pXmUjRfOcL9H6E2B+y(u%r#oWlThQeNbJ8G5D1A-x*t$qYnVkSgPdMaI7F3C0z)v&s!pXmUiRfOcK9H6E2B+t$qZnVkShPdMaI7F4C0z)w&s!pXmUjRfOcL9H6E2B+y(u%r#oWlTiQeNbJ8G5D1A-x*t$qYnVkSgPdMaI7F3C0z)v&s!pXmUeNbK8G5D2A-x*t$qZnVkShPdMaI7F4C0z)w&s!pXmUjRfOcL9H6E3B+y(u%r#oWlTiQeNbJ8G5D1A-x*t$qYnVkSgPdMaI7F3C0z)v&s!pXmUiRfOcK9H6E2B+x(ZnVkShPdMaJ7F4C0z)w&s!pYmUjRfOcL9H6E3B+y(u%r#oWlTiQeNbJ8G5D1A-x*t$qYnVkSgPdMaI7F3C0z)v&s!pXiQeNbK8G5D2A-x*u$qZnVkShPdMaJ7F4C0z)w&s!pYmUjRfOcL9H6E3B+y(u%r#oWlTiQeNbJ8G5D1A-x*t$qYnVkSgPdMaI7F3C0z)v&s!pXmUjRfOcK92A-x*u$qZnVkShPdMaJ7F4C0z)w&s!pYmUjRfOcL9H6E3B+y(u%r#oWlTiQeNbJ8G5D1A-x*t$qZnVkSgPdMaI7B0y(v%r#oXlTiQfNbK8G5D2A-x*u$qZnVkShPdMaJ7F4C0z)w&s!pYmUjRfOcL9H6E3B+y(u%r#oWlTiQeNbK8G5D1A-x*t$qZnVkSg9I6E3B0y(v%r#oXlTiQfNbK8G5D2A-x*u$qZnVkShPdMaJ7F4C0z)w&s!pYmUjRfOcL9H6E3B+y(v%r#oWlTiQeNbK8G5D)w&t!pYmVjRgOcL9I6E3B0y(v%r#oXlTiQfNbK8G5D2A-x*u$qZnVkShPdMaJ7F4C1z)w&s!pYmUjRgOcH5D2A+x*u$rZnWkShPeMaJ7G4C1z)w&t!pYmVjRgOcL9I6E3B0y(v%r#oXlTiQfNbK8G5D2A-x*u$qZnWkShPdMaJ7F4C1z)w&s!pYmUjRgOH5D2A+x*u$rZnWkShPeMaJ7G4C1z)w&t!pYmVjRgOcL9I6E3B0y(v%s#oXlTiQfNbK8H5D2A-x*u$qVjSgOdL9I6F3B0y)v%s#oXlUiQfNcK8H5D2A+x*u