高中语文离骚教学课件 20页

离骚\n作家作品诵读指导文本研习艺术特色问题探讨布置作业\n屈原生平：（前340？～前278？），名平，字原。又名正则，字灵均。战国中期楚国丹阳(今湖北秭归)人，楚武王熊通之子屈瑕的后代。中国历史上第一位伟大的诗人。\n屈原出身贵族，明于治乱，娴于辞令，故而早年深受楚怀王的宠信，位为左徒、三闾大夫。屈原为实现楚国的统一大业，对内积极辅佐怀王变法图强，对外坚决主张联齐抗秦，使楚国一度出现了一个国富兵强、威震诸侯的局面。\n屈原被贬离开国都但是由于在内政外交上屈原与楚国腐朽贵族集团发生了尖锐的矛盾，由于上官大夫等人的嫉妒，屈原后来遭到群小的诬陷和楚怀王的疏远及顷襄王的放逐。流放江南，辗转流离于沅、湘二水之间。顷襄王二十一年(前278)，秦将白起攻破郢都，屈原悲愤难捱，遂自沉汨罗江，以身殉了自己的政治理想。\n怀念屈原屈原墓屈原祠屈原庙\n今存《离骚》、《天问》、《渔父》、《九歌》（11篇）、《九章》（9篇）、《招魂》等作品，收入西汉刘向所编的《楚辞》中。鲁迅称屈原作品“逸响伟辞，卓绝一世”，“其影响于后来文之章，乃甚或在‘三百篇’以上”。屈原的作品“风骚”一词，泛指文学，原指《诗经》中的《国风》和《楚辞》中的《离骚》。“风、骚”是中国诗歌史上现实主义和浪漫主义两大优良传统的源头。“风骚”\n《离骚》是屈原最重要的代表作。也是中国古代文学史上最长的一首浪漫主义的政治抒情诗。全诗三百七十二句，二千四百余字。《离骚》的题旨，司马迁解释为“离忧”。班固进而释“离”为“罹”，以“离骚”为“遭忧作辞”。王逸则说：“离，别也；骚，愁也。”把“离骚”释为“离别的忧愁”。离骚\n朗读诗文\n一、【相关译句】1、摄提贞于孟陬兮，唯庚寅吾以降。译：太岁在寅的那一年的正月，庚寅的那一天我从天上翩然降临。2、纷吾既有此内美兮，又重之以修能。译：我已有了这些多的内在美质，又加上优秀的才能。3、日月忽其不淹兮，春与秋其代序。译：太阳与月亮飞快运行不停留，新春与金秋相互交替，永无止境。4、乘骐骥以驰骋兮，来吾道夫先路。译：乘坐良马奔驰吧，来吧，我要为你在前面引路。文本研习\n二、【词类活用】名余曰正则兮字余曰灵均纫秋兰以为佩朝搴阰之木兰兮夕揽洲之宿莽不抚壮而弃秽兮名→动：取名名→动：取字动→名：佩饰名→状语：在早晨名→状语：在黄昏形→名：秽政\n三、【特殊句式】恐年岁之不吾与肇锡余以嘉名纫秋兰以为佩不抚壮而弃秽兮宾语前置状语后置省略句，以之为佩省略句，省主语美人\n请找出相关的诗句，说说诗人是怎样运用这些比喻来表达政治理想的？江离、辟芷、秋兰、木兰、宿莽象征高洁品德，追求美好事物骐骥比喻贤臣美人比喻理想中的君主艺术特色\n我们把《离骚》中作者以“香草”、“美物”来比喻自己、贤士和君王，的这种表现方法叫做“移情法”，即不直接说出自己想说的话，而是把它寄寓于某一物上，也就是“移情于物”，所以通过那一件件美好的事物，我们就可以体会作者的理想的追求和不悔的斗志。在政治不清明的时代，借用“移情”，可言难言之语，抒难抒之情。【移情法】\n一、课文表达了屈原怎样的思想感情？第一段：诗人自述家世、出生年月和名字的由来。第二段：自述不断追求美好事物（品德、才能、理想），提高自身修养的德行。第三段：回顾历史表明忠心和不为君王理解的苦闷之情。节选部分体现了屈原坚持“美政”、至死不渝的高尚节操，抒发了诗人忧国忧民、献身理想的爱国情操。问题探讨\n•血统高贵，器宇不凡（皇句）•身披香草，具有美丽的华彩（扈句）•勤勉修行，自强不息（汩句）•赤胆忠心，胸怀炽烈（朝句）•嫉恶如仇，鄙视小人（不句）•为实现理想，不惧个人危难（乘句）二、在你的想像中，屈原有怎样的外貌和风度？\n课后作业1、背诵《离骚》中的名句。2、翻译全文。3、整理通假字、词类活用和特殊句式。\n\n路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。\n