高中函数奇偶性课件 18页

奇偶性教学背景分析教法分析和学法指导教学过程设计\n教学背景分析内容选自人教版《高中课程标准实验教科书》A版必修1第一章第三节;教材的地位及其作用函数奇偶性是研究函数的一个重要策略,因此成为函数的重要性质之一,它的研究也为今后幂函数、三角函数的性质等后续内容的深入起着铺垫的作用;奇偶性的教学无论是在知识还是在能力方面对学生的教育起着非常重要的作用,因此本节课充满着数学方法论的渗透教育,同时又是数学美的集中体现。\n教学背景分析已经学习了函数的单调性，对于研究函数的性质的方法已经有了一定的了解。尽管他们尚不知函数奇偶性,但学生在初中已经学习过图形的轴对称与中心对称，对图象的特殊对称性早已有一定的感性认识；在研究函数的单调性方面，学生懂得了由形象到具体,然后再由具体到一般的科学处理方法,具备一定数学研究方法的感性认识；高一学生具备一定的观察能力，但观察的深刻性及稳定性也都还有待于提高；高一学生的学习心理具备一定的稳定性,有明确的学习动机，能自觉配合教师完成教学内容。学情分析\n教学背景分析知识与技能目标：……理解函数奇偶性的概念……能利用定义判断函数的奇偶性过程与方法目标：……培养学生的类比，观察,归纳能力……渗透数形结合的思想方法，感悟由形象到具体,再从具体到一般的研究方法情感态度与价值观目标：……对数学研究的科学方法有进一步的感受……体验数学研究严谨性，感受数学对称美重点：函数奇偶性概念的形成和函数奇偶性的判断难点：函数奇偶性概念的探究与理解教学目标重难点\n教学分析和学法指导借助多媒体和几何画板软件以引导发现法为主，直观演示法、设疑诱导法为辅的教学模式遵循研究函数性质的三步曲根据自主性和差异性原则以促进学生发展为出发点着眼于知识的形成和发展着眼于学生的学习体验教法学法\n教学过程设计1情境导航、引入新课2构建概念、突破难点3合作探究、类比发现4巩固提高、练习反馈5小结作业、培养能力\n（一）情境导航、引入新课(5min)设计意图体验事物的特殊对称性在生活中的运用，从而激发学习兴趣，顺理成章的过渡到本节课要讨论的话题教学过程设计京剧脸谱蝴蝶埃菲尔铁塔中国结\n（二）构建概念、突破难点(10min)设计意图教学过程设计\n（二）构建概念、突破难点(10min)设计意图直观的验证偶函数的特征，同时为由具体到一般的研究方法做好铺垫从形象引导到具体,再从具体到一般,实现形象思维到抽象思维的过渡过程培养学生的归纳概括能力教学过程设计几何画板\n（二）构建概念、突破难点(15min)设计意图通过反例完善偶函数的定义，利于学生加深对定义的理解和掌握由具体到一般,得到偶函数的准确定义教学过程设计注意：定义域需要关于原点对称\n（二）构建概念、突破难点(15min)设计意图初步运用偶函数的定义判定函数为偶函数，为继续深入学习打基础教学过程设计\n（三）合作探究、类比发现(10min)设计意图通过类比发现，培养学生的自主探究、合作交流能力教学过程设计\n（三）合作探究、类比发现(10min)设计意图通过比较，加深学生对函数奇偶性的记忆强调定义域关于原点对称是函数具有奇偶性的条件,引起学生重视教学过程设计注意：定义域关于原点对称\n（四）巩固应用、练习反馈(10min)设计意图规范解题格式，讲解解题步骤巩固、检测知识点，又加深对知识的理解教学过程设计\n（四）巩固应用、练习反馈(10min)设计意图教学过程设计加强学生对函数对称性的理解，感悟对称美\n（五）小结作业、培养能力(5min)设计意图让学生自己小结，利于知识的掌握，自主构建知识体系分层作业体现因材施教的原则教学过程设计\n教学过程设计奇偶性例题……分析：……多媒体展示区解:……思考1:思考2:…………\n恳请各位老师、同学给予指正谢谢！