高中化学 钠 说课课件 23页

《钠》说课\n第一节《钠》的说课设计一、教材的分析与处理二、教法选取与学法指导三、教学程序设计四、板书设计\n一、教材的分析与处理1.本节在教材中的地位和作用:2.本节的教学目标:3.本节的重点、难点:\n《钠》是高一化学第二章《碱金属》的第一节，碱金属是高中系统学习的唯一的金属族元素，钠是碱金属元素的代表。通过对“钠”这种代表性元素的学习，旨在向学生介绍金属元素的学习方法，有利于复1.本节在教材中的地位和作用:\n1.本节在教材中的地位和作用:习和巩固第一章所学的氧化还原反应、离子反应、放热反应和吸热反应等知识，也能为以后“物质结构和元素周期律”的学习提供丰富的金属元素的感性知识，起承上启下的作用，在高中化学中占有重要位置。\n①知识与技能:学生通过学习,知道钠的物理性质、掌握钠的化学性质及基本应用。通过探究性学习提高搜集和处理信息的技能。2.本节的教学目标:\n2.本节的教学目标:②过程与方法：学生通过钠的有关性质实验,掌握：观察-分析、讨论－归纳、总结－理解、运用的科学方法。\n③情感态度与价值观：对学生进行节约和安全教育，培养学生爱国主义和辩证唯物主义精神。培养学生的科学素养和勇于探索的科学精神。2.本节的教学目标:\n3.本节的重点、难点:（1）教学重点：从钠的原子结构特征认识钠的化学性质；（2）教学难点：对实验现象的观察和分析，尤其是钠与水反应的探究性学习。\n二、教法的选取与学法指导1．教法选取实验探究法实验演示观察现象→提出问题→分析讨论→练习巩固→得出结论→\n二、教法的选取与学法指导2．学法指导实验→观察→思考→总结教师为主导学生为主体统一并体现\n（一）创设情景，提出问题；滴水生火三、教学程序设计\n三、教学程序设计（二）动手实验，设疑引导探索；观察思考讨论\n观察、思考、讨论：（1）钠具有哪些物理性质？[实验2-1]观察要点：新切面颜色、光泽。（2）钠具有哪些化学性质？[实验2-2]观察要点：钠在常温下的变化？从火焰颜色、生成物颜色方面观察钠受热后的变化。[实验2-3]观察要点：①浮还是沉？②运动还是静止？③有何声响？④加入酚酞，溶液颜色？⑤生成什么气体？为什么会有这种现象？（3）自然界中钠以何种形式存在？（4）钠有那些用途？\n三、教学程序设计（三）突现重点,突破难点；钠与水的反应钠与水反应实验现象的观察\n钠与水的反应的动画\n钠与水反应改进实验\n三、教学程序设计（四）在实验探讨中激活思维的深广度。钠与硫酸铜溶液反应\n巩固练习1.钠在空气中长时间放置最终将转化为，有关的化学方程式为。2.钠与水反应中，还原剂是，氧化剂是，氧化产物是，还原产物是。3.足量的金属钠和铁分别投入等体积、等浓度的稀硫酸中，充分反应后产生的氢气的质量是否相等？为什么？\n归纳小结钠与水反应现象浮——密度比水小熔——放热，钠熔点低游——有气体生成响——反应剧烈红——有碱生成\n布置作业1．课后习题一、三题；2．将11.5g金属钠放入水中，要使100个水分子中溶有1个钠离子,则需加水多少克？\n四、板书设计存在保存性质用途钠物理性质化学性质与非金属反应与氧气反应与水的反应与酸、盐的反应\n谢谢各位！不足之处，欢迎大家批评指正！谢谢！