高中诗意作文教学设计。课件 32页

诗意作文教学设计（高中）\n叶子的梦会不会开出花来？（追逐理想）诗意作文主题：\n通过把握住叶子的具体形象实现归真，然后再深化理解不同季节里叶子的变化，从发芽到叶落，从生到死的过程中感受到那份对追逐理想的坚持，实现从求善到至美。并且从诗意的体验中学会典雅语言的表达。\n抓住叶子的具体形象及叶子在四季的变化进行升华体验，以理解“叶子的梦”“花”“理想”的相互关系中实现言语实践，从中获得一种哲理与至美的体验。\n每一个学生都能通过深入的思考“叶子的梦会不会开出花来？”这个充满诗意的问题，达到一种对美的向往，对理想的坚持的人生态度。\n深入理解叶子的梦是什么，叶子是如何实现对理想的坚持的。将叶子追逐理想的梦上升到一种哲理的高度，上升到我们的一种对美好事物的追求。\n诗意点：（三个层次）---叶子的梦会不会开出花来？---叶子的梦不会开了花来。---叶子的梦本来就是一朵最美丽的花。\n归真：理得清题目的内涵1.观察不同的叶子的特点，直观体验到叶子在四季中的变化。（直观感受，典雅语言练习）展示图片（直观感受一年四季中树叶的变化）\n\n\n\n\n\n\n\n秋天的叶子像一个绝世而独立的姑娘，从天空飘回到大地上，风便沉浸在落叶的梦。【言语实践1】：（典雅语言练习）学生练笔：春天的叶子像___________,__________________.夏天的叶子像___________,__________________.冬天的哇子像__________,__________________.\n2.化用名句，为诗意的现代汉语表达；或讲一个贴近生活的故事，写出属于自己的“名句”。化用名句：“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索”----屈原。“吾爱吾师，吾更爱真理”----亚里士多德\n理想是叶子上一颗凝结了一夜的露珠，在这灿烂的晨光里摔出万道金光。【言语实践2】：学生练笔：理想是------------，----------------！理想是-------------，----------------！\n那理想是什么呢？理想就是那些让我们感到坚持感到幸福的东西。\n在心为志，发言为诗。(《毛诗序》)每一个人都是一个诗人。生活诗意无处不在，有时欠缺的只是一颗去发现诗意的心。\n三、求善：我有一个梦（理想），这个梦在我们心中发了芽。\n2.你的梦（理想）是什么呢？【言语实践4】：学生练笔：少时，我有一个____梦，______________现在，我有一个____梦，______________\n至美：听得见内心的声音，遇见未曾遇见的自己。1.听见自己内心的声音。\n想想经过的日子,苦苦追寻的幸福的叶子,或许等不到秋，就落了,飘散、飞舞，回到泥土，在泥土中静静地腐烂，静静地死亡。或两只恋爱着的蚂蚁从这片叶上从容而过，或一只孤单的毛毛虫在这片叶子上停留片刻，然后再静静地爬过，他们不是恋人，他们仅是过客。叶子静静地躺着，静静的死亡，无声无息的，静静的，神圣而孤独。其实叶子早已死亡，从离开枝条的时刻，剩下的躯体只属于风，风的方向便是他的方向，在风中飘零，飘零的躯体属于泥土，在泥土中腐烂，没有重生，那只是仍在树上叶子们的梦，叶子的梦永远不会开出花来，叶子的梦只会静静地烂在泥土里。树上的叶子只是生命的过客，草木一秋，他们都是死亡的归人，静静的发芽，静静的飘零，静静地烂在泥土里。\n春天，树上又长满了新叶，和一个个新的梦。他们梦见自己变成了天使，终有一天会飞上天去，飞到头顶上的白云里，向火红的太阳，飞向梦的地方，那地方梦会开出花来，憧憬着自已的梦，也承载着别人的梦。他们早已忘记了大地，早已把大地忘得干干净净，而大地却把他们记得清清楚楚。叶子不是天使，叶子只是叶子，当生命之树凋零，风便是他们的方向，他们便是大地的归人，回到泥土,在泥土中静静的腐烂，静静地死去。静静的。叶子的梦不会开出花来，叶子的梦本来就是一朵最美丽的花。\n2.遇见未曾遇见的自己。【言语实践5】：学生练笔：小时候，我躺在丰收后的稻田里，理想是丑小鸭的美丽的梦。美丽的梦，美丽的忧伤；长大了，我走在宁波大的大街上，理想是一只穿云破月的白天鹅。渺万里层云，千山暮雪，只影向谁去；现在，我_______________,理想是___________。\n圆融：让我们有创意地表达在《人间词话》中，王国维把人生理想的实现分为三重境界。第一境界是“昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路。”第二境界是说：“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”第三境界是：“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。”请以“追逐理想”为话题写一篇作文。要求运用自己最深切的生活体验，从生活中取材，写出自己的真情实感，文体不限。\n诗意作文教学指导是在那些阳光灿烂的日子里，我们的率性而为；诗意作文教学指导是在那些再也回不去的年少时光里，我们从未后悔的真诚。\n\n\n\n