高中化学powerpoint课件的制作研究 20页

学科代码：070301学号贵州师范大学（本科）毕业论文题目：高中化学PowerPoint课件的制作研究学院：化学与材料科学学院专业：化学（师范）年级：2011级姓名：xx指导教师：（副教授）完成时间：2015年4月15日\n贵州师范大学本科毕业论文(设计)开题报告学院：化学与材料科学学院　　　　　　专业：化学（师范）　　　　级别：2011级课题名称高中化学PowerPoint课件的制作研究姓名xx学号指导老师职称学位副教授硕士1.选题的意义现在是科技蓬勃发展的时代，计算机已经普及到社会的各方各面。以计算机为主的多媒体装备成为一种先进的教育工具进入到当今的教学课堂。近年来，国家对教育事业大力投资，教学条件得到很大的改善，几乎每所学校都有了多媒体教学设施，这为多媒体辅助教学提供了硬件条件，多媒体辅助教学得到了普及。学会应用多媒体课件辅助教学是当今在教育工作者的必然要求。多媒体课件辅助教学除了顺应了教育手段现代化的要求外，它有很多自身的优点。传统化学教学中的教学媒体，如实物、图片模型等，虽然形象直观，但有一定的局限性。多媒体技术在课堂教学中的应用能在大限度地、生动形象地以声、图、影等手段，形象逼真地进行模拟，多方位刺激学生的感官，激发学生的学习兴趣，增大课堂容量，优化教学过程，取得最佳的教学效果。PowerPoint课件辅助教学就是其中的手段之一。高中化学很多知识是微观的，抽象的。传统的教学手段不能很好地展示，教学存在一定的困难。使用PowerPoint课件辅助教学，从分利用其能实现音、图、影的结合，形象逼真地进行模拟，把微观的、抽象的以宏观的具体的表现方式展示出来，问题得到了解决。除此，它在高中化学教学中还有优化化学教学实验，增大教学容量，交互性强等优点。因此，使用PowerPoint课件辅助教学在高中化学教学中能起到如虎添翼的作用。作为一名化学教学工作者，能做出实用，具有学科特色，精美的PowerPoint课件很有必要。2.研究动态及见解2.1.选用版本PowerPoint全称MicrosoftOfficePowerPoint，是微软公司的演示文稿软件。PowerPoint软件随着的技术的发展，版式的更新，发展至今已经有十多种板式,如PowerPoint2003，PowerPoint2007，PowerPoint2010，PowerPoint2013等等。但目前用最广泛的是PowerPoint2007。本人这次研究选用的版本是PowerPoint2007。PowerPoint2003版本过于陈旧，功能不够好。PowerPoint2010和PowerPoint2013版本功能比PowerPoint2007版本要强得多，但长期使用PowerPoint2007，对这个版本较熟悉，也习惯用这个版本，且做一般的教学课件，PowerPoint2007的功能已经足够。2.2.PowerPoint课件在高中化学教学的应用使用PowerPoint课件辅助教学进行高中化学教学。第一、可以优化教学过程，提高学生思维的主观能动性。第二、可以优化化学教学实验。第三、可以模拟微观状态,化抽象教学为形象教学，突破抽象知识理解上的障碍。第四、可以增大课堂教学内容容量。\n2.3.PowerPoint课件的制作PowerPoint课件的制作有这两种方法：一种是自己做，这种制作法，可以从网上下载需要的素材。另外一种是从网上下载优秀的课件然后根据自己的教学情况进行修改，成为自己实用的课件。无论用哪种方法，海量的网上资源给我们提供了方便，制作课件不困难。这为PowerPoint课件辅助教学的普及和发展具有可操作性。3.PowerPoint课件辅助教学应注意的问题第一、课堂内容不宜过多。第二、PowerPoint课件辅助教学不能完全替代传统教学。第三、不能所有的教学实验都通过模拟实验来代替。第四、不一定每堂课都必须使用PowerPoint课件辅助教学来进行教学。第五、不能盲目照搬别人的课件。4.研究思路，方法。本文从MicrosoftOfficePowerPoint软件的介绍、PowerPoint课件辅助教学在高中化学教学的应用、高中化学PowerPoint课件的制作进行研究。研究方法是长期对PowerPoint课件的了解和查阅参考文献。设计思路如下：\n4.总体安排及进度2014年9月1日左右，确定研究方向，选择标题，确定标题。2015年1月10日左右，收集素材，设计思路，确定方案。2015年3月28日左右，中期检查，修改。2015年4月15日左右，修改，定稿。5．主要参考文献[1]缪亮.多媒体CAI课件制作实用教程[M].北京：清华大学出版社.2010.1[2]裴俊琴.多媒体在高中化学教学中的巧妙应用[J].内蒙古石油化工，2009（19）.指导教师意见选题基本符合本专业的培养目标,深度和难度一般；研究方案较合理，具有可操作性；观点基本正确；分析深度及逻辑性一般；能基本地综合运用本专业的基本理论、基本方法和基本技能；表述概念基本正确。同意开题。签字：年月日\n附件3：贵州师范大学本科毕业论文(设计)指导教师指导记录表学院：化学与材料科学学院专业：化学（师范）级别：2011级论文(设计)题目高中化学PowerPoint课件的制作研究学生姓名学号指导教师姓名指导内容：1、分析作为化学专业学生应选择的选题和写论文的大体写作步骤，方法。2、确定研究方向，选择选题，确定《高中化学PowerPoint课件制作研究》的选题。 学生签名：教师签名： 　2014年9月1 日指导内容：1、制作PowerPoint课件应收集哪些资料，还有教较高层的制作技术。2、就《高中化学PowerPoint课件制作研究》这选题论文的写作的思路，在哪收集材料，收集哪些材料进行指导。 学生签名：教师签名： 　2015年 1月 10日指导内容：中期检查，检查PowerPoint课件制作的进度和论文跟进进度。指出PowerPoint课件和论文存在的问题，建议怎样进行修改。催促写论文的进度。 学生签名：教师签名： 　2015 年 3月28 日指导内容：论文基本上完成。认真审阅完成的论文，对论文中格式，字体等存在的一些问题进行指导，确定可以定稿。学生签名：教师签名： 　2015 年4月15日备注：1、此表由学生根据老师每次指导的内容填写，指导教师签字后学生保存，完成论文（设计）后与论文一并交学院。2、此表可以续页。\n附件6：贵州师范大学本科毕业论文(设计)答辩记录表学院：化学与材料科学学院专业：化学（师范）级别：2011级论文(设计)题目高中化学PowerPoint课件的制作研究学生姓名学号指导教师姓名答辩情况记录：一、论文的陈述情况1、介绍论文的选题背景2、介绍论文的选题意义3、阐述论文的研究方法4、介绍课件的特色及演示二、回答问题情况1、你的课件有什么特色？回答：第一，实用性。我做的是高中化学PowerPoint课件，是能用来进行教学的实用课件。且在制作上加一些制作技术，使用很方便。第二，具有学科特色。我做的化学课件是根据化学这一学科的特点充分使用多媒体技术，达到多媒体技术更大限度服务于化学教学的目的。第三，精美。制作课件时，我会选用一些比较精美且和化学相贴切的模板，这样大体美的效果就出来了。再在幻灯片上加上一些精美小图标，调节字体大小和颜色的搭配。整体达到精美的效果。2、你演示的课件中的视频有科学上的错误，制作课件时要注意科学性，从网上下载的素材要仔细审查。回答：这一点我还没注意到呢，谢谢老师的提醒，我以后要多多注意，改正。三、评委老师的建议1、论文参考文献标注上不够规范，要下去好好修改，且文献太少，论文有一定参考文献数目要求的。2、制作课件要科学性，教学工作最忌讳出现科学上的错误。记录人：年　月　日答辩委员会成员签名：年月日答辩委员会负责人签字：年月日附件5：\n贵州师范大学本科毕业论文（设计）成绩表一、指导教师评价学院：化学与材料科学学院专业：化学（师范）级别：2011级论文（设计）题目高中化学PowerPoint课件的制作研究学生姓名学号指导教师指导教师评语（参照《贵州师范大学本科毕业论文（设计）成绩评定参考标准》）：《高中化学PowerPoint课件制作研究》这个选题基本符合化学专业的培养目标,深度和难度一般；理论或实践应用价值一般。《高中化学PowerPoint课件制作研究》这个选题研究方案较合理，具有可操作性；观点基本正确；分析深度及逻辑性一般；论据准确、可靠；学术或应用价值一般。结构合理，层次较清楚，语言文字通顺，图表制作符合规范。格式较符合规范，有一定数量参考文献，其他资料基本齐全。答辩时在规定时间内能较清楚地阐述出论文的主要内容；对提出的主要问题一般能回答，无原则错误。建议成绩：中指导教师签名：年月日\n二、同行教师评审学院：化学与材料科学学院专业：化学（师范）级别：2011级论文（设计）题目高中化学PowerPoint课件的制作研究学生姓名学号指导教师同行教师评审意见：《高中化学PowerPoint课件制作研究》这个选题基本符合本专业的培养目标,深度和难度一般。能基本地综合运用本专业的基本理论、基本方法和基本技能；表述概念基本正确。结构合理，层次较清楚，语言文字通顺，图表制作符合规范。格式较符合规范，有一定数量参考文献，其他资料基本齐全。建议成绩：中同行教师签名：年月日\n三、答辩委员会评定学院：化学与材料科学学院专业：化学（师范）级别：2011级论文（设计）题目高中化学PowerPoint课件的制作研究学生姓名学号指导教师答辩委员会评定意见：《高中化学PowerPoint课件制作研究》这个选题基本符合化学专业的培养目标,深度和难度一般；理论或实践应用价值一般。《高中化学PowerPoint课件制作研究》这篇论文结构较合理，层次较清楚，语言文字通顺，图表制作符合规范。格式较符合规范，有一定数量参考文献，其他资料基本齐全。答辩时在规定时间内能较清楚地阐述出论文的主要内容；对提出的主要问题一般能回答，无原则错误。答辩委员会负责人签名：年月日毕业论文（设计）成绩：中答辩委员会负责人签名：年月日学院本科毕业论文（设计）指导委员会负责人签字：年月日年\n高中化学PowerPoint课件的制作研究xx摘要：现在是科技蓬勃发展的时代，计算机已经普及到社会的各方各面。以计算机为主的多媒体装备成为一种先进的教育工具进入到当今的教学课堂。随之各种多媒体辅助教学课件也应运而生。多媒体课件能实现音、图、影的结合，把微观的，抽象的以宏观的具体的表现方式展示出来。高中化学很多知识是微观的，抽象的。传统的教学手段不能很好地展示，教学存在一定的困难。使用多媒体课件辅助教学，问题得到了解决。除此，它还有优化化学教学实验，增大教学容量，交互性强等优点。对于广大的化学教学工作者，能做出实用、具有学科特色、精美的课件很有必要。本文结合高中化学教学对多媒体课件之一的PowerPoint课件的制作做一些研究。关键词：PowerPoint；制作；化学教学；应用。Abstract:thisisatimetoflourish,thecomputerhasspreadintoallaspectsofsociety.Withcomputer-basedmultimediaequipmentbecomesanadvancededucationaltoolsintotoday'sclassrooms.Alongwithavarietyofmultimedia-assistedteachingcoursewarealsocameintobeing.Multimediacoursewaretoachievethecombinationofsounds,graphics,video,micro,abstracttospecificformsofmacrodisplay.Highschoolchemistrylotismicroscopicandabstract.Traditionalteachingmethodsarenotagoodshow,teachinghasitsdifficulties.Useofmultimedia-assistedteaching,problemshavebeenresolved.Inadditiontothis,italsooptimizechemicalteachingexperiments,increasedteachingcapacity,theadvantagesofstronginteractions.Teachingofchemistryforthemajorityofworkers,tomakepractical,withthesubjectcharacteristics,beautifulcoursewareisnecessary.BasedononeofthemultimediacoursewareforteachingofseniorchemistryPowerPointcoursewaretodosomeresearch.Keywords:PowerPoint；product；chemicalteaching;apply。引言1.写作背景及意义1.1.写作背景现在是科技蓬勃发展的时代，计算机已经普及到社会的各方各面。以计算机为主的多媒体装备成为一种先进的教育工具进入到当今的教学课堂。随之各种多媒体辅助教学课件也应运而生。随着教育手段的现代化，应用多媒体课件辅助教学已经成为当今教师必须具备的一种能力[1]。多媒体课件辅助教学能实现音、图、影的结合，把微观的，抽象的以宏观的具体的表现方式展示出来。这种教学方式直观、形象，而且能充分学生学习的自主性，大大提高了课堂效率[1]。化学是一门重要的学科，使用多媒体课件教学是必然的选择。\n当前使用最广泛的多媒体课件是PowerPoint、Authorware和Flash[1]。它们各具特色、各有所长[1]。这几种当中PowerPoint的兼容性较强，它能插入其他课件，把几种课件整合为PowerPoint课件，增强了功能，使用也方便。本文主要讲PowerPoint软件制作的PowerPoint课件。1.2.写作意义二十一世纪以来，“科教兴国，教育兴邦”的观念逐渐深入人心，国家对教育事业大力投资，几乎每所学校都有了多媒体，给多媒体教学提供了硬件条件。多媒体课件辅助教学还有很多传统教学没有的有的优点，多媒体教学已经变成了一种现代教育手段，身在教育一线的教师必须要会做多媒体课件。重视并研究怎么做好课件对教育手段适应时代要求很有重要意义。PowerPoint功能强大，入门简单，效果直观，无需掌握复杂的编程技术即可实现各种媒体的展示和动画效果的制作[1]。而且制作课件材料的来源丰富，可以通过互联网海量获得。高中化学是一门以实验为基础的学科，实验很多，在教学过程中，要把所有涉及的实验全部亲自做，课堂时间有限，很难实现。通过PowerPoint课件模拟实验，大大减少时间，使它成为可能。还有化学的知识较为抽象，微观，通过PowerPoint课件可实现，静化为动，抽象化为直观，微观花为宏观，方便教学。这样，是否做好化学PowerPoint课件，关系到教学的质量。所以对课件制作的研究很有必要。2.PowerPoint软件的概述2.1.PowerPoint软件的简介PowerPoint全称MicrosoftOfficePowerPoint，是微软公司的演示文稿软件[2]。用户可以在投影仪或者计算机上进行演示[2]。利用MicrosoftOfficePowerPoint不仅可以创建演示文稿，还可以在互联网上召开面对面会议、远程会议或在网上给观众展示演示文稿[3]。MicrosoftOfficePowerPoint做出来的东西叫演示文稿，其格式后缀名为：ppt、pptx；或者也可以保存为：pdf、图片格式等[4]。2010及以上版本中可保存为视频格式[4]。演示文稿中的每一页就叫幻灯片，每张幻灯片都是演示文稿中既相互独立又相互联系的内容[4]。2.2.PowerPoint软件的特点PowerPoint是微软Office办公软件中一款多媒体演示文稿制作软件，它秉承了Office上手容易，效果直观、结构清晰的特点，特别是在动画效果，幻灯片切换效果等方面有了更大的提高[1]。他所提供的许多便捷，高效的工具可以在短时间内创建专业、美观、实用的的演示文稿，并且简明清新的方式表达文稿内容[5]。\n使用PowerPoint制作多媒体课件，教师无需掌握高深的编程技术，只需将展示的教学内容添加到一张幻灯片上[6]。然后设置好这些内容的动画显示效果，以及幻灯片的放映控制等属性，就可以制作出包含文字，图片、声音、视频、动画等多种媒体的课件[7]。2.3.PowerPoint软件的版式PowerPoint软件随着的技术的发展，版式的更新，发展至今已经有十多种板式,如PowerPoint2003，PowerPoint2007，PowerPoint2010，PowerPoint2013等等。但目前用最广泛的是PowerPoint2007。本人这次研究选用的版本是PowerPoint2007。PowerPoint2003版本过于陈旧，功能不够好。PowerPoint2010和PowerPoint2013版本功能比PowerPoint2007版本要强得多，但长期使用PowerPoint2007，对这个版本较熟悉，也习惯用这个版本，且做一般的教学课件，PowerPoint2007的功能已经足够。3.PowerPoint课件在高中化学教学的应用3.1.优化教学过程，提高学生思维的主观能动性PowerPoint课件可以实现图片，文字、声音、图像、影像、动画的结合，课堂知识的表现形式全方位化、精彩化，能有效地吸引学生的注意力，使学生乐学，勤学。且多感官的表现形式，学生的视觉，听觉感官同时使用能提高记忆，提高学习效率。例如，上到有关工业金属的冶炼时，通过PPT超链接播放视频，冶炼的过程、场景一目了然，学生能够深深的体会，而不只是通过文字描述来想象。再如，酸雨的形成过程，可以制作动画，通过播放动画，形象地展现出形成过程。美观，形象生动的动画，使学生觉得有趣，培养他们学习化学的兴趣。3.2.优化化学教学实验化学是一门建立在实验基础上的学科，不做实验，不足以体现化学学科的特点[8]。仅凭空讲，学生们觉得内容抽象，枯燥乏味，难以理解，教学效果很差。教师如若采用多媒体技术，制作PowerPoint课件模拟事实的实验动画（一些复杂的动画PowerPoint做的效果不好，需要插入Flash制作好的动画）或在课件插入视频来吸引学生，刺激学生的多个感官，则会激发他们的学习兴趣[8]，起到优化实验的效果。3.3.模拟微观状态,化抽象教学为形象教学，突破抽象知识理解上的障碍对于化学中运动而复杂的微观世界,用传统的教学手段很难使学生理解掌握,而计算机的模拟功能,可以变抽象为具体,使静止内容动感化,模拟微观世界的化学反应和现象,使教学更加形象、直观,便于学习者理解和掌握,为学生创造了生动、活泼、直观、有趣的教学条件,对一些难点的突破也变得比较容易[9]。\n3.4.增大课堂教学内容容量用PowerPoint课件教学，克服在黑板上板书费时的缺点，课堂进度快，增加课时内容变为可行。增加知识点，学生可能接受不了，但可以增加课堂练习。化学习题是化学教学中重要的组成部分，是巩固双基"培养能力发展智力的重要手段[8]。正确、高效地进行化学习题教学，对加强知识的理解，培养和发展学生的抽象思维能力表达能力、分析问题和解决问题的能力都有重大意义[8]。PowerPoint课件提供了强大的交互功能，利用该功能编制习题，进行习题训练，使师生都能及时得到化学学习和化学教学效果的信息反馈，以便师生能够及时进行学习和教学的矫正[8]。3.5.师生交互性强PowerPoint课件教学，它具有多媒体辅助教学的交互性强的功能[9]。教师在制作课件时可以使用其交互性很强的功能，制作具有交互性强的课件。能很好的进行师生互动交流,能体现新课改的思想,使学生思维活跃,参与其中,获得亲身体会,课堂教学变成一体[9]。4.PowerPoint课件制作4.1.高中化学PowerPoint课件制作的思路总体要求是制作的高中化学PowerPoint多媒体辅助教学课件要实用、具有学科特色、精美。具体制作步骤如下：第一步，确定题目第二部，阅读课标，确定教学目标，理出教学重难点。第三步，选材料(包括PowerPoint模板，PowerPoint软件做不了的动画，图片、视频，文字材料等)第四步，建立一个PowerPoint文件，打开PPT软件进行制作。制作好后保存。4.2.PowerPoint课件的制作案例4.2.1.课件的实用性作为身在一线的化学教育工作者，都希望有自己独立完整的PowerPoint课件。本人虽没有做出一整套的高中化学教学PowerPoint教案，但有这个计划。目前，打算做出人教版高中化学必修2整本书内容的教案，但时间有限，只完成了第三章第一节。现在我根据所做的课件的体会来探讨一下高中化学PPT课件的制作。很多学科都有他的一个体系。化学也有它的体系。做课件也应当做成一整套的，使它成为一个体系，方便教学。首先做成一个大的目录框架，有个大目标，然后每一章每一章的做，将章整合成册，再将整个高中几冊书整合在一起成一整\n套课件。本人在PPT课件中将章整合成册的目录和将节整合成章的截图分别如图1、图2。图1图2在目录图标中设置了超链接，打开课件时，只要你点击某章节图标，它自动链接到相应的章节并打开。在章节很多，数百页的PowerPoint课件中，轻而易举就能找到想要打开的章节，很方便。还有制作做些交互性强的PPT练习课件，可以让学生在电脑上自主学习。例如：在下列反应中，光照对反应几乎没有影响的是（）A，氯气和氢气的反应B，氯气和甲烷的反应C，次氯酸的分解D，甲烷与氧气的反应答案是D。对此题的幻灯片做这样的动画设置，鼠标点击Ａ，Ｂ，Ｃ选项时，页面上都出现“Ｘ”惟有点击Ｄ选项时才出现“√”并且出现答案。为了防止题目没做对鼠标点到幻灯片空白处自动翻页，必须在把幻灯片默认的换片方式“点击鼠标”改掉。另设超链接图标来换页。它的效果截图如图3。图3课堂习题是教学的一个重要环节，它对学生来说可以考查一下自己，及时加强和巩固所学知识。对老师来可以说通过它来及时反馈学生掌握知识的情况，然后便于进行针对性教学。在PPT课件里设置一些交互，使它呈现的内容和解题的\n思路、节奏一致。例如第三章有机物有这样一个判断题：含碳的化合物都是有机物，和学生在课堂解题时，不能直接说对或错。而是首先先解释，然后才给答案。这样在设置幻灯片时就应设有交互，不让题目、解释的内容，答案同时出现。它的过程截图如图4。图44.2.2.课件的学科特色有机物的空间结构复杂，仅凭平面图有时很难看清楚，如果在幻灯片上插入有机物的分子间结构球棍模型的动画视频，这样学生就一目了然了，加深印象，便于理解和记忆。例如上到甲烷时，在幻灯片上插入分子空间结构球棍模型的动画视频（也可以用超链接连接插入，）。它的它效果截图如图5。图5在有机物的系统命名法中，有一些分子较大，碳链较长且支链较多时，不易找出正确的主链，在教学中仅凭口述和指指点点，学生看眼花缭乱，不易懂。如果在幻灯片用不同颜色来标注可能的几条主链，一看哪条链最长，哪条是主链一目了然，学生易懂。\n它的效果截图如图6。图64.2.3.课件的精美性为了使课件背景美观，且能体现本章节的内容。我们可以从互联网上下载与相应章节贴切的模板，然后在模板上制作。本人给高中化学必修2第三章有机化合物选择的模板如截图如图7，图8。图7图8在制作PowerPoint课件时可以在幻灯片上插入一些恰当的Flash小动画，使幻灯片更具有趣味性和艺术感，且使幻灯片不过于单调。本人制作PPT课件时插有Flash小动画的幻灯片截图如图9，图10.图9图10\nPowerPoint的功能强大，制作PPT课件在教学中的优点还有很多，本文案例就论述至此，以后还要继续的研究、探讨。4.3.制作高中PowerPoint课件课件的一些见解在确定题目的时候，按照教科书安排内容，根据自己上课的进度来确定，不可脱离教科书乱确定，书上没有的知识学生容易有抵触情绪，不愿学。根据教学大纲要求，针对本节知识确定教学目标。制作PPT课件时要以教学目标为思想指导，要以知识的认知逻辑为顺序，要突出重难点。PPT的作用是辅助教学，在设计时应注重它的实用性。选定教学目标，找到本节知识的重难点后，就要以表现它们为依据去找材料。在制作时，把那些微观的，抽象的，通过模拟以声音音，图像，动画视频表现出来，方便学生理解。制作时不仅要注重它的实用用性，还要注重它的艺术性，实用和艺术结合，使他成为一个好作品。用它来进行教学，给学生以美的享受，乐的享受，使他们对化学感兴趣。不要让PPT课件变成了纯粹的“电子字幕”。在拷贝时，为了确保你的课件在其他电脑能够完整地打开，最好进行打包，因为你的使用的PPT版本也许和其他电脑不一样，还有如果你插入视频，你必须把视频打包进去，播放器也打包进去（如果其他电脑没有安装相应的播放器）。在播放幻灯片时，它都会自动全屏显示，但默认的全屏显示显不满屏幕，两边出现黑幕，为了显满整个屏幕，应当把默认的（4:3)模式设置为（16：9）。4.4.制作和使用高中化学PowerPoint课件的体会科技的进步，改变了我们的许多生活、生产方式。本人接受的教育是在老师粉笔，黑板中进行的，老师凭着简单的教具和三寸不烂之舌给我们传授知识，实在不易，深深体会到在传统教学中教师的辛苦。现在有了多媒体，可以用课PowerPoint件教学，PowerPoint课件的制作比以前的写教案要方便容易得多。有了PowerPoint的演示，除了一些必要的演算外，上课时基本上不需要板书，节约了时间，教师教学效率高了更多。在高中化学中，PowerPoint课件可以选择与化学有关的模板，制作课件符合专业化特点，且美观，PowerPoint一播放，学生马上进入到化学的情境中，集中学生的注意力。一些介绍性的知识，不用深究，通过PowerPoint展示数据，图片，或视频，一过即过，教学效果达到的同时，节约了教学时间。引入新课时，用PowerPoint展示一则新闻视频或几组图片，很好地进行引入。化学知识有很多是微观的，抽象的，看不见，摸不着。如电化学反应，电子的流向，电流流向，可以用动画来模拟，生动形象地展示出，化抽象为形象。氧化还原反应，电子的得失，走向，分子中原子间键的断裂，原子重新组合成分子\n的，可以做成动画展示，化微观为宏观。有机分子空间结构复杂，PowerPoint可以插入其他软件制作好的三维分子模型，在课件展示，直观，便于学生理解。总之，PowerPoint课件教学是当今最实用教学方法之一，有了它提供了便利，高中化学教学如虎添翼。PowerPoint课件教学固然好，但传统教学是经过长期的实践和研究所总结出来的一种行之有效的教学模式[4]。例如，培养学生书写化学方程式，书写解题步骤等，需要老师在黑板上书写示范，以身言教。这是PowerPoint课件教学替代不了的。所以不要抛弃了传统教学，应该两种教学模式并用，发挥各自的优点，更好的为教学服务。4.5.制作和使用高中化学PowerPoint课件应注意的事项4.5.1.多媒体教学不可以完全取代了传统教学传统的教学模式是经过长期的实践和研究所总结出来的一种行之有效的教学模式,当前的教学模式仍不可能脱离传统的教学手段,多媒体教学手段只能作为“辅助”,而不能完全替代传统教学模式[4]。教学活动应使传统与现代化教学媒体互相渗透，发挥整体功能[10]。4.5.2.模拟实验不可以完全代替真实实验化学是一门实验科学，化学实验是化学理论赖以产生和发展的基础，是不可取代的[10]。对那些危险较大的实验、污染较严重的实验和对身体有害的实验，可用动画模拟，既达到教学目标又安全无害[10]。但是尽管这种模拟是真实的反映，它仍同实际探究有区别，决不能用模拟代替学生的亲自实验，忽略对学生动手能力的培养，应该让学生在实验中掌握知识[10]。4.5.3.盲目照搬别人的课件网络使教学资源实现了共享,在网上,充斥着各种多媒体课件,这给我们教学和研究确实带来了极大的方便,但在使用时,一定要根据实际情况,有所选择和加工,切不可照搬[9]。因为每个老师思维方式和教学风格是不一样的,学生的知识水平和接受能力也是不一样的,在教学中应根据现实情况因材施教,所以我们的课件可以学习和借鉴别人,但一定要突出个性,切勿千篇一律,人云亦云[9]。4.5.4.不要过度崇拜多媒体随着多媒体技术的不断普及，有的教师对应用这项技术手段有认识上的误区，总以为教学过程中用上先进的教学段，教育理念就先进了，教学效果就会提高[11]。要认清多媒体辅助教学，它的作用是“辅助”，不要把它作为教学手段的全部。所以我们在制作和使用PowerPoint等多媒体课件时应慎重，要把它用到恰好处，不要让它变成画蛇添足。\n4.5.5.课堂信息量不易过大很多教师利用多媒体信息量大的特点，课堂上过分增大教学信息，加大课堂密度，这样学生理解上有一定的难度，有的知识点也消化不了，学习效果自然不理想[11]。所以在制作和使用时应注意到这一点，课堂内容的的安排量要安排适当，不可量大而形成满堂灌。5.结束语多媒体教学已经成为一种教学模式，它和传统的教育结合在一起，发挥其各自的优势，为教育事业服务。PowerPoint课件教学是多媒体教学的一个重要体现。要想发挥好多媒体教学的优势，就得做好PowerPoint课件。化学这个学科较为特殊，用PowerPoint课件教学，教学能起到事半功倍的效果。广大高中化学教育工作者应该意识到这一点，着力高中化学PowerPoint课件制作的研究，制作出实用，精美的课件。[参考文献][1]缪亮.多媒体CAI课件制作实用教程[M].北京：清华大学出版社.2010.1[2]罗文华.MicrosoftPowerPoint演示文稿残余编辑信息调查方法研究[J].中国刑警学院学报，2014（04）.[3]江云.PowerPoint课件制作的几个技巧和原则[J].昆明高等冶金高等专科学校学报，2003（02）.[4]孙谦.多媒体物理化学教学软件研究与制作方法[J].华东理工大学.2005.[5]张海娟.演示文稿中多模板的应用[J].甘肃科技纵横，2007（02）.[6]彭兰.浅谈多媒体课件的制作[J].科技信息，2009（05）.[7]武书彦.使用Authorware开发课件的几个技巧[J].福建电脑，2006（11）.[8]刘晓兰.多媒体辅助化学教学探索与实践[J].教育教学论坛，2011（16）.[9]裴俊琴.多媒体在高中化学教学中的巧妙应用[J].内蒙古石油化工，2009（19）.[10]罗高政.多媒体在高中化学教学中的应用误区[J].中国教育技术装备，2010（28）.[11]伞立梅.多媒体技术在化学课堂教学中的运用策略[J].中国现代教育装备，2012（08）.致谢词在PowerPoint课件的制作和文章写作的过程中，感谢许亮老师给予大量的帮助和指导。同时也感谢本小组成员们给予的建议和意见。有你们的帮助与支持，我的论文才顺利完成，谢谢你们。附录:\n诚信责任书本人郑重声明：本人所呈交的毕业论文（设计），是在导师的指导下独立进行研究所完成。毕业论文（设计）中凡引用他人已经发表或未发表的成果、数据、观点等，均已明确注明出处。特此声明。论文（设计）作者签名：日期：