高中美术鉴赏课件走进抽象艺术 50页

\n杰克森·波洛克《1948年作品第五号》\n2004年1.0416亿美元\n2012年1.27亿美元\n2006年1.4亿美元\n《高中美术鉴赏》第五课\nv艺术形象较大程度偏离或完全抛弃自然对象外观的艺术\n抽象艺术的类型v现代抽象艺术大致可分两种：①对自然对象外观加以减约、提炼或重组；②完全舍弃自然对象，以纯粹形式构成出现，称纯抽象。\nv分情感型和理智型两类。情感型被称为热抽象理智型被称为冷抽象\n两位抽象艺术家—两种抽象艺术康定斯基VS蒙德里安\n抽象派先驱\n《蓝山，第84号》，就是一件浪漫的点彩派作品。他把色点组织在几个大的、平涂山形和树形的轮廓之中。骑士的轮廓清楚，呈正面化组成一幅运动的图案。\n\n《带黑色的弓形，154号》\n。\n\n\n\n即兴之13（油1画3，91年）康定斯基\n\n\nv对康定斯基作品的个人看法：我很惊讶康定斯基的用色，他的用色很大胆，很有自己的风格，一眼看去很抽象，不知道他画的什么，但感觉却是舒服的，和谐的。我觉得他的画有点中国古代写意画的味道。v——一个观众的感觉\n抽象派先驱\n灰冷树抽（象油2画代1，91—表—年）蒙蒙德德里安里安\n\n這兩件作品都叫做《有薑母壺的靜物》,你能比較出，藝術家省略了哪些造型，又保留了哪些造型呢？\n\n\n\n\n大洋和码头蒙德里安\n艺术，只有简化为最基本的形态，并从它们的内在关系或相互关系中做到，而这种最基本的形态就是直线和纯粹的色彩。——蒙德里安\n抽象派先驱\n马列维奇白底上的白方块白底上的黑方块\n\n\n\n二：艺术为什么会走向抽象？其艺术美有那些表现？人们发现作为视觉艺术，美术的形式具有独立的审美价值，有时比内容还要重要，因为往往是形式而不是内容决定艺术家风格的差异。照相机的出现加速人们对美术本质的思考，内容的地位进一步降低。\n抽象艺术的特点：分析性，就是把艺术的各种语汇分析、抽离、孤立出来并加以夸大，甚至绝对化，这就形成了抽象艺术特殊的艺术美。抽象艺术主要包括这样几个方面：A、形式与色彩：（塞尚到立体派到几何抽象）B、构图与笔触：（波洛克密布四面变化满布构图）C、材料与肌理：（按照观念对材料做出不同处理）D、空间与透视：（利用空间与透视来造成视觉错觉产生非常奇妙的艺术美）E、光影与运动：（用光来产生运动或直接表现光）\n作品36号（油画，1953年）波洛克（美国）杰克逊·波洛克彻底打破了传统架上绘画的观念，在材料、技法和思想上都有新的突破，为现代绘画开创了一个崭新的局面。\n\n冷抽象的代表——克兰(美)\nappreciate\nappreciate\n\n26—4—94（油画，1994年）赵无极\n抽象绘画赏析.asf红窗（油画，1964年）瓦萨雷利（匈牙利）\n三：谁都能创造抽象艺术吗？v答案：既能有不能！能：我们每个人都有对世界独立的感觉和意识，都有表达自己情感的欲望，我们为什么不能通过艺术语言把我们情感和观念表现出来呢？不能：因为抽象艺术具有自己独立的组织规范和语言方式而不是任意的涂抹都可以称之为艺术的。，\n学习活动：v从现实生活中选取抽象艺术的元素，尝试创作抽象作品\n