高中作文指导课件：剖析事理活其根 20页

援引事例茂其叶剖析事理活其根思维训练课课型作文教学\n自信，但不能盲目（论点）三国时的马谡，乃蜀军一员大将。镇守街亭，他把２０万大军驻扎在高山上，久经沙场的老将王平力劝他撤离此山，理由让在场的将士信服，唯有马谡仍然坚持自己的观点。结果被司马氏围山断水，放火烧山，蜀军不战而乱，几乎全军覆没；马谡也被依军法处置，落得个身首异处的下场。（论据）典例感悟\n同学甲的分析：由于马谡乃蜀军一员大将，拥有20万大军，所以，他盲目自信，不听从王平的规劝，自认为能够打败敌军，导致了20万大军几乎全军覆没，自己也身首异处。若马谡听从王平的建议撤出山中，也不会被司马氏围山断水、放火烧山，蜀军也不会不战而乱。同学乙的分析：街亭失守，是因为马谡不懂兵法吗？不，他自幼熟读兵法，曾献计于诸葛亮，使其七擒孟获，平定南方边境；又离间曹睿与司马懿，使司马懿被迫罢官归田。马谡的失败，是因为他狂妄自大，固执己见，不能听取别人的正确意见。“前事不忘，后事之师”，我们在决策、办事时不能盲目自信，要择善而从，虚心听取他人的意见，这样才能获得成功。为什么是因为说一说请问：这两位同学对论据的分析哪一个好一些？为什么？\n探因分析法：抓住论据所述的事实，并据此推求形成原因的一种分析方法。分析思路：归纳一为什么→是因为→扣论点\n学以致用换一种角度思考，将有另一种收获（论点）相信大家对“牛仔大王”李维斯并不感到陌生，对他的发迹史也略有所闻：他一开始是想到西部淘金，在此过程中，他遇到了和其他所有的淘金者相同的困难。面对挡住淘金者西行去路的大河这一障碍，他想到了替淘金者摆渡赚钱；面对西部缺水的困境，他想到了卖水给淘金者赚钱；面对到西部淘金的人裤子极易磨破的现实，他想到了用破帐篷来制造裤子卖给淘金者赚钱。后来，他还发明了世界上第一条牛仔裤，赚取了人生的第一桶金。（论据）请同学们运用“为什么→是因为→扣论点”的分析思路，结合下面的材料，写一段分析文字。\n为什么在别人眼里是障碍，是困难，在李维斯眼中却是致富的商机呢？就是因为，他并没有像其他淘金者那样怨天尤人或知难而退，而是懂得换一种角度思考。他明白只要能赚钱不一定要到西部去淘金，大河挡住了他的去路，但是换一种角度思考的智慧却使他开辟了多条财路。所以说，换一种角度思考，将有另一种收获。教师示例\n将个人利益与国家利益相连才能为国争光。（论点）2004年雅典奥运会后，已是奥运冠军的冼东妹光荣退役，开始了新的生活，但是2007年初，国家需要她再拼搏一次时，她毫不犹豫，不顾自己已经是32岁的高龄，狠心给仅仅5个月大的女儿断奶，牺牲和谐幸福的家庭生活，毅然重返柔道训练馆，踏上艰辛的复出之路。在布满荆棘的卫冕之路上，冼东妹克服了无数困难，最终在北京奥运会上勇夺金牌，再次为祖国赢得荣誉。（论据）假如07年冼东妹只顾享受和谐幸福的家庭生活，以自己的体育年龄已大、女儿未断奶为由，拒绝重返体坛；假如冼东妹承受不了复出的压力，惧怕训练过程中遇到的困难；假如冼东妹只顾个人的利益，不顾国家的利益……那么08奥运的奖牌榜上中国将少了一块熠熠生辉的金牌。可见，只有将个人利益与国家利益相连才能为国争光。（分析）典例感悟\n想一想1、在学习探因分析法的时候，我们注意到分析段落里有“为什么，是因为”这样的衔接语，请一位同学来说一说这段材料的分析部分的衔接语是什么。2、请同学们仿照第一环节中的“为什么→是因为→扣论点”的方式来归纳假设分析法的分析思路。\n将个人利益与国家利益相连才能为国争光（论点）2004年雅典奥运会后，已是奥运冠军的冼东妹光荣退役，开始了新的生活，但是2007年初，国家需要她再拼搏一次时，她毫不犹豫，不顾自己已经是32岁的高龄，狠心给仅5个月大的女儿断奶，牺牲和谐幸福的家庭生活，毅然重返柔道训练馆，踏上艰辛的复出之路。在布满荆棘的卫冕之路上，冼东妹克服了无数困难，最终在北京奥运会上勇夺金牌，再次为祖国赢得荣誉。（论据）假如07年冼东妹只顾享受和谐幸福的家庭生活，以自己的体育年龄已大、女儿未断奶为由，拒绝重返体坛；假如冼东妹承受不了复出的压力，惧怕训练过程遇到的困难；假如冼东妹只顾个人的利益，不顾国家的利益……那么08奥运的奖牌榜上中国将少了一块熠熠生辉的金牌。可见，只有将个人利益与国家利益相连才能为国争光。（分析）典例感悟反面假设结果展示\n归纳二假设分析法：假设相反情形及结果，与原事例进行比较，通过这种比较来论证论点的成立。分析思路：反面假设→结果展示→正面强调\n学以致用创新能促进社会的发展。(论点)海尔集团始终坚持以技术作为发展的手段和依托。在十几年的发展过程中，从引进技术到整合国内外资源、自主创新，坚持“技术创新课题来自于市场难题”和“设计创造高质量、高附加值”的研发理念，通过技术创新使集团在中国市场和国际市场上取得长期的成功，营业额年平均增长率达到78％，持续保持在家电与其它相关领域的领先地位。（论据）海尔集团得到发展来源于它整合资源、自主创新，它整合资源自主创新，使自己在中国市场和国际市场上取得长期的成功，在家电与其它相关领域保持着领先地位。所以说创新能促进社会的发展。（分析）下面是一位同学的习作片段，老师认为他对论据的分析不透彻，请同学们运用自己总结的分析思路对这位同学的习作进行修改。\n教师示例可见，海尔的成功在于创新。假如海尔集团因循守旧，不进行技术创新，不更新研发理念，也许海尔早就被市场所淘汰，“海尔”这个品牌也不会闻名中外。正是由于海尔集团的不断创新，打响了“海尔”这个品牌。所以，创新是海尔发展的不竭动力，也是促进社会发展的不竭源泉。\n典例感悟尊严（论点）蔺相如义正词严，秦廷上怒斥秦王，令和氏璧终归赵国；晏子唇枪舌剑，楚国中巧对楚王，使楚王自讨其辱；樊哙人微言重，鸿门下严责项王，保主公脱离虎口。（论据）这些人无论地位高贵还是低贱，都用满腔热血凝聚忠诚之言，维护了自己和国家的尊严。（分析）\n归纳三归纳分析法：列举多个典型论据后，对论据进行比较分析，归纳总结出它们的共同点，扣在要论证的论点上。分析思路：多例助阵→归纳共性→揭示观点\n①青藏铁路的施工人员放弃了与家人团聚的机会，坚守在青藏铁路施工第一线，终于完成了一个伟大的世界壮举。②守卫在南沙群岛的人民子弟兵，放弃繁华的都市生活，维护了祖国领土的完整。③任长霞放弃了在省城工作的机会，甘愿深入基层开展工作，受到人民的爱戴。④文天祥放弃了荣华富贵，写下了“人生自古谁无死，留取丹青照汗青”的豪言。⑤闻一多放弃了懦弱苟且，面多敌人的枪口仍然挺身而出，大义凛然地发表了最后一次的演讲。⑥朱自清放弃了美国面粉，用死诠释了一个中国男儿的骨气。归纳①②③：他们都选择了平凡，却成就了伟大。他们的放弃其实也是一种得到。归纳④⑤⑥：他们都是舍生取义的典型，他们放弃了生命，却给了人们无限强大的精神力量，他们的精神永垂不朽！学以致用（话题：放弃与得到）\n下水作文放弃与得到哲人说过：“两弊相衡取其轻，两利相权取其重。”的确，人生在世，每个人都背负太多责任与欲望，若将其全部丢掉，人生将会毫无意义；但不舍弃一些，我们又会不堪重负。这时，放弃就会成为一种尤其重要的智慧。著名的撑杆跳高运动员伊辛巴耶娃在北京奥运会上以第24次打破世界记录的成绩收获金牌，全世界都在为之欢呼。又有谁知道她从5岁起练习的是体操，不断长高的个子迫使她放弃体操，15岁时才改练撑杆跳高。伊辛巴耶娃的这一放弃，使她收获了现在的功成名就。试想，假如伊辛巴耶娃苦苦坚持练习体操，苦苦固守不再适合自己的项目，我想就不会有现在的奥运冠军……是扬长弃短，还是弃长守短？是审时度势，还是墨守陈规？一切都变得至关重要。这时，放弃也是一种得到。汶川地震中，谭千秋老师弓着身子，张开双臂紧紧地趴在课桌上，像一只展翅欲飞的雄鹰，他的身下蜷伏着四个幸存的学生，而他张开守护翅膀的身躯却定格为永恒……是什么力量使他不顾自身的安危？是什么力量使他放弃了生的希望？是什么力量促使他宁愿死也要守护自己的学生？是爱，是老师对学生的爱，是超越生死的爱！这时，放弃不仅是一种勇气，更是一种高尚人格的闪现。面对美国政府许诺的优厚生活待遇，钱学森毅然回到祖国，为祖国科研事业的发展贡献自己毕生的精力；面对纽约州州长的极力挽留，陶行知做出了一生中的重大抉择——回到祖国，投身教育事业；面对杂交水稻发明后的荣誉和利益，袁隆平贡献出自己的科研成果，不计名利，甘为人梯。他们都懂得放弃，淡泊名利，甘于奉献，放弃了优厚的物质生活，得到了社会的认可，也得到了精神上的愉悦与满足。放弃也是一种境界。乐于放弃的人定是一位豁达的人，一位大度的人。他懂得放弃，是因为他彻悟人生，笑看红尘。俯瞰于青山白云之上，遨游于五湖四海之间，淡泊明志，宁静致远。勇于放弃、乐于放弃、善于放弃的人，一定会拥有更多的快乐和成功。该放弃时就放弃吧，如此，你将充分领略到生命的绚丽，生活的美好，人生的快乐！\n下水作文放弃与得到哲人说过：“两弊相衡取其轻，两利相权取其重。”的确，人生在世，每个人都背负太多责任与欲望，若将其全部丢掉，人生将会毫无意义；但不舍弃一些，我们又会不堪重负。这时，放弃就会成为一种尤其重要的智慧。著名的撑杆跳高运动员伊辛巴耶娃在北京奥运会上以第24次打破世界记录的成绩收获金牌，全世界都在为之欢呼。又有谁知道她从5岁起练习的是体操，不断长高的个子迫使她放弃体操，15岁时才改练撑杆跳高。伊辛巴耶娃的这一放弃，使她收获了现在的功成名就。试想，假如伊辛巴耶娃苦苦坚持练习体操，苦苦固守不再适合自己的项目，我想就不会有现在的奥运冠军……是扬长弃短，还是弃长守短？是审时度势，还是墨守陈规？一切都变得至关重要。这时，放弃也是一种得到。汶川地震中，谭千秋老师弓着身子，张开双臂紧紧地趴在课桌上，像一只展翅欲飞的雄鹰，他的身下蜷伏着四个幸存的学生，而他张开守护翅膀的身躯却定格为永恒……是什么力量使他不顾自身的安危？是什么力量使他放弃了生的希望？是什么力量促使他宁愿死也要守护自己的学生？是爱，是老师对学生的爱，是超越生死的爱！这时，放弃不仅是一种勇气，更是一种高尚人格的闪现。（假设分析法）（探因分析法）\n面对美国政府许诺的优厚生活待遇，钱学森毅然回到祖国，为祖国科研事业的发展贡献自己毕生的精力；面对纽约州州长的极力挽留，陶行知做出了一生中的重大抉择：回到祖国投身教育事业；面对杂交水稻发明后的荣誉和利益，袁隆平贡献出自己的科研成果，不计名利，甘为人梯。他们都懂得放弃，他们都淡泊名利，甘于奉献，放弃了优厚的物质生活，得到了社会的认可，也得到了精神上的愉悦。放弃也是一种境界。乐于放弃的人定是一位豁达的人，一位大度的人。他懂得放弃，是因为他彻悟人生，笑看红尘。俯瞰于青山白云之上，遨游于五湖四海之间，淡泊明志，宁静致远。勇于放弃、乐于放弃、善于放弃的人，一定会拥有更多的快乐和成功。该放弃时就放弃吧，如此，你将充分领略到生命的绚丽，生活的美好，人生的快乐！（归纳分析法）\n试用探因分析法、假设分析法和归纳分析法修改自己作文中的论据分析部分。布置作业\n谢谢大家！再见