高中通用技术明确问题课件苏教版必修 22页

4.2明确问题\n1.能根据设计对象和现有的工作条件列出具体的设计要求,包括应达到的标准和所受到的限制.2.能制定一般的设计计划表学习目标\n思考说一说生活中存在的一些问题？1.如何研发一种适合所有人使用的手机？2.信号塔周围附近居民的致癌率比普通地区高四倍，什么原因？3.废旧电器何去何从？4.耳塞式手机？……\n(1)问题是否明确问题表述本身是否明确问题产生的原因是否明确提出问题的目的是否明确马上行动:判断以下问题是否明确.1.能否设计一个能回收天空中常常出现的不明飞行物的产品?2.怎样才能将冬天下的雪都有效地利用起来?1、明确问题的内容与价值\n(2)问题的价值a.是否遵循了科学原理b.问题目前是否尚未解决c.问题是否具有普遍的意义d.该问题是否是主要问题e.现有技术能否解决这个问题f.解决问题所需的投入是多少?j投入与产出的比是否理想?……(如“能否制造一个不需要任何能源的机械装置带动车辆运行”就是一个不科学的问题)\n试判断”怎样才能将冬天下的雪都有效地利用起来?”这一问题的价值“水窖工程”马上行动:\n明确问题的内容与价值，除了需要进行一些主观的分析外，还可以借助于一些研究手段(如信息收集、调查分析等)来进行.这样可以深化对问题的认识，进一步明确问题的内容与价值，又可以为分析问题解决的条件及实现的可行性、提出设计要求奠定基础。\n案例:台灯设计活动1组：设计一份调查问卷，对学生进行问卷调查，记录和总结调查结果。2组：负责到大商场家电部了解现有台灯的款式、功能及销售情况。3组：在同学中以询问法展开调查，写出访谈计划，记录并总结访谈结果。4组：通过书或到网上查询问题的相关情况，写出查询计划，记录并总结查询结果。\n调查问卷表\n访谈计划\n统计图关于台灯开关的调查统计结果柱形图关于台灯支撑架结构材料的调查统计结果三维饼形图\n在明确问题的内容与价值之后，还应明确解决这一问题所受到的主客观条件的限制，明确设计所应受到的限制和所应达到的标准，进而提出设计任务。2.明确解决问题受到的限制及具体的设计任务\n限制主要由两方面决定：（1）设计对象的特点和问题解决的标准(2)设计者的技术能力与条件主观条件：设计者是否具有解决问题所需要的知识和技能。客观条件：问题解决或设计的过程往往要受到人力、物力、财力以及时间限制.设计对象还将受到成本、环境等的限制.不同的设计对象往往具有不同的特点，其产品的功能、大小、安全、外观、耐用性等方面的设计标准也有所不同\n马上行动：假如要设计一个台灯，你认为从设计对象角度看应受到哪些方面的限制？讨论后填写在课本的空格内。\n设计要求：台灯的设计要求：1、功能要求：基本的照明功能，辅助功能2、技术指标：亮度3、外观要求：美观4、耐用性：结构稳固，经久耐用5、成本要求：不高于20元\n3、设计计划设计计划可以更好地保证设计有目的、有计划地进行工作程序的排列\n台灯设计进度表\n思考你认为孙宇的台灯设计计划和时间进度计划表安排的合理吗？如果不合理，如何改进？\n马上行动下表为孙宇准备制作台灯的设计计划书，请帮助他填写完整。\n练习如果请你设计制作一个比笔筒，请分析一下此设计所受到的限制。\n本章小结技术领域中存在着各种各样的问题。知道问题的来源，树立发现问题的意识，积极主动地发现问题可以挑战和拓展人们的能力。掌握一些发现问题的途径和方法，学会观察日常生活、收集和分析信息、进行技术研究和技术试验，可以帮助人们更好地发现问题，发现有价值的问题。明确问题的内容，确认问题的价值，可以为分析问题解决的条件及实现的可行性、提出设计要求奠定基础。分析解决问题所受到的主客观条件的限制，明确设计所应受到的限制和所应达到的标准，进而提出设计任务，可以保证问题的解决和设计工作的顺利进行。制定周密的设计计划对确保设计有目的、有计划地进行也有着重要的意义。\n谢谢