高中物理 3-2《弹力》课件 32页

第二节弹力\n按性质可分为：重力、弹力、摩擦力，分子力、静电力等。按效果可分为：拉力、推力、阻力等。其中推、拉、提、举这些力都是在物体与物体接触时发生的，这种相互作用可以称为接触力。还有一种力发生在没有相互接触的物体之间的叫做非接触力，比如：重力，电磁力，分子力等接触力按性质可分为：弹力和摩擦力力的分类复习：\n\n\n\n一切物体在力的作用下都会产生形变1、有的物体形变较为明显.(如拉伸的弹簧,弯曲的弓箭)2、有的物体的形变极其微小(如重物放在桌面上)问题：有没有不能发生形变的物体？形变:物体的形状或体积发生改变\n有一些物体眼睛根本观察不到它的形变，比如一些比较坚硬的物体，但是这些物体都有形变，只不过形变很微小。显示微小形变的观察（一）[讨论]：我用力推墙或压桌面，那么墙和桌面也会发生形变吗？\n\n总结：一切物体都可以发生形变微小形变放大的思想\n形变的种类：按形式分:拉伸(压缩)形变,弯曲形变,扭转形变按能否恢复原状分:弹性形变,非弹性形变(超出弹性限度,也叫范性形变)如果形变过大，超过一定限度，物体的形状将不能完全恢复,这个限度叫做弹性限度.弹性限度：\n范　性　形　变\n[猜想]：物体发生弹性形变后要恢复原状，对与它接触的物体会有什么作用呢？实例分析1我们现在一起来进行下面的操作：用手扯住弹簧或橡皮筋的两端，在其的弹性限度范围内拉弹簧或橡皮筋，使其发生形变。在操作的同时，用心体会一下手与弹簧或橡皮筋之间的相互作用。思考：手有什么感觉？为什么会有这种作用？\n两手拇指根处相互挤压，发生形变。用心体会两手间的相互作用。实例分析2[猜想]：物体发生弹性形变后要恢复原状，对与它接触的物体会有什么作用呢？\n[猜想]：发生弹性形变后的弹簧要恢复原状，对与它接触的小车会有什么作用呢？\n二、弹力1、概念：发生弹性形变的物体，由于要恢复原状，对跟它接触的物体产生力的作用，这种力叫弹力。2、弹力产生的条件：施力物体受物体直接接触+发生弹性形变弹力产生在直接接触并发生弹性形变的物体之间。一句话，弹力的产生，接触是前提，形变是根本.\n三.几种常见的弹力1.压力和支持力放在水平桌面上的物体，在重力作用与桌面互相接触，使物体和桌面同时发生了微小的形变，如图：桌面对物体的支持力物体对桌面的压力可见，压力和支持力都是弹力。压力和支持力的方向：垂直于接触面指向被压或被支持的物体。\n例题分析书放在桌面或倾斜木板上时,书和木板所受的弹力书木板书板F1F1F2F2\n2.拉力挂在绳下的物体，在重力的作用下拉紧绳子，使物体和绳子同时发生微小的形变。绳子对物体的拉力物体对绳子的拉力可见，拉力也是弹力。拉力的方向：绳子对物体的拉力是沿着绳而指向绳收缩的方向。\nGTaTbab例如\n轻绳与轻杆受力特点轻绳的含义：不计质量的柔软的绳子。轻绳的受力特点：1、只能拉不能压；2、轻绳的拉力一定沿绳方向；3、同一根绳子张力处处相等。\n轻绳与轻杆受力特点轻杆的含义：不计质量不发生形变的杆轻杆受力特点：1、可拉可压；2、杆所受的力不一定沿杆的方向；\n弹簧弹力方向又什么样的呢?弹簧两端的弹力方向，与弹簧中心轴线重合，指向弹簧恢复原状方向.\n各种接触面间的弹力方向判断点与平面接触NN`点与平面间弹力方向：过接触点垂直平面指向受力物体光滑斜面ABNANB\n各种接触面间的弹力方向判断点与曲面接触点与曲面间弹力方向：与过接触点的切面垂直并指向受力物体N1N2半球形的碗ABNANB\n各种接触面间的弹力方向判断:''垂直于接触面'曲面与平面接触NNN`曲面与平面间弹力方向：过接触点垂直平面指向受力物体\n各种接触面间的弹力方向判断曲面与曲面接触曲面与曲面间弹力方向：与过接触点的公切面垂直并指向受力物体半球形的碗NABNNB对A\nFN三、弹力有无判断方法：撤去支撑物法假设法+共点力平衡法FFNFFNFNGFNFNG不平衡不平衡FNGF不平衡\n我们对弹力方向做一个总结1、弹簧两端的弹力方向，与弹簧中心轴线重合，指向弹簧恢复原状方向2、轻绳（或橡皮条）对物体的弹力方向，沿绳指向绳收缩的方向3、点与面接触时的弹力方向，过接触点垂直于接触面（或接触面切线方向）而指向受力物体。4、平面与平面接触时弹力的方向，垂直于接触面而指向受力物体5、曲面与平面接触时弹力的方向，在接触点与球心的连线上而指向受力物体6、曲面与曲面相接触时弹力的方向，垂直过接触点的分切面，通过两球球心而指向受力物体\n四、弹力的大小弹力的大小与物体的形变有关，形变越大，弹力越大，形变消失，弹力随着消失\n胡克定律：1、内容：弹簧发生弹性形变时，弹力的大小F跟弹簧伸长（或缩短）的长度x成正比。2、公式：F＝kx其中：k——弹簧的劲度系数单位：牛每米，符号N/mx——弹簧伸长（或缩短）的长度（不是弹簧的长度）\n【课堂作业】课本P56问题与练习2、3、4三小题【课后作业】学案3.2\n谢谢再见