初中音乐 美丽的村庄教案 2页

第四单元《美丽的村庄》课型：歌唱课课时：一课时朱晓琳教材分析：歌曲《美丽的村庄》采用二部曲式结构，第一乐段由弱拍起始，节奏比较密集，其中，附点及切分节奏使音乐的动力感得到加强。歌曲的旋律起伏较大，给人以清新活泼的感觉。歌曲第二乐段开始部分的节奏疏密相间，其中的切分节奏刻意加长，而旋律主要呈上扬的趋势，使人们的情绪激昂、振奋，感情更加激动，由衷地表达出人们对家乡的赞美之情。这就与前面的音乐情绪形成了对比。其后半部分的音乐基本上是与第一乐段相呼应，从而使歌曲在对比之后又求得统一。学习目标：　　1、学会《美丽的村庄》并能大胆、自信的演唱。感受歌曲情绪的变化，并用欢快、活泼、热情、有弹性的声音有感情地演唱歌曲　　2、能够根据《美丽的村庄》的旋律结合自己所生活的环境来编创歌词并能把自己的创作与同学分享。教学重、难点：教学重点：学会歌曲，引导学生分析歌曲的情绪、节奏、结构特点教学难点：附点及弱起节奏的演唱把握。编创歌词教学方法：学生主动参与，利用比较法、引导法提高学生主动探索、互助合作能力。教学过程：一、导入新课1、展示美丽风景图片2、刚才我们欣赏了美丽的风光，置身于美景之中，今天我们就学习一首赞美美丽风光的意大利歌曲《美丽的村庄》。二、学唱歌曲：1、播放歌曲，让学生熟悉旋律提问：1）这首歌曲的情绪？速度？拍子？2）歌曲中描绘的村庄是怎么样的美丽？请找出关键词。简介歌曲：这是一首优秀的意大利民歌，全歌为带再现的二段体结构。第一段曲调活泼，描绘了村庄周围的景色，表达了孩子们而家乡无比热爱之情。措施与方法：一、导入：1、同学们住过的村庄都是不一样的，各有特色的，今天我们一起走进意大利，去看看意大利人民是怎么表达对自己家乡热爱的，来学习一首歌曲意大利民歌《美丽的村庄》2、播放幻灯片来欣赏意大利的村庄、风景图片，让学生来比较我们所住的村庄与他们有什么不同。3、房子、风格等等。二、学唱歌曲措施：\n第二段旋律优美抒情，表达了意大利人民对自己家乡的赞美，对未来生活的憧憬。2、播放歌曲，让学生熟悉旋律3、老师弹奏歌曲旋律，学生轻声跟琴学唱歌曲曲谱4、学生自己学唱歌词，自己体会并对歌曲作艺术处理5、学生自唱。展示自学成果三、情感拓展：1、刚才我们学会了赞颂意大利乡村的歌曲。其实我们所生活的城市也是非常美丽而有特色的。下面我们按照小组合作的方式，以我们所生活的城市——茌平，按照美丽村庄的歌词的格式写成歌词，用我们刚才学唱的旋律唱出来。2、学生分组讨论，编创歌词。3、小组或者个人展示创遍成果4、师生点评四、新视角：同学们，从我们刚才的创作及表演活动中。老师感觉到了同学们对美丽家乡的热爱与赞美。比如有的同学写到了……接下来同学们再欣赏两个画面（播放图片，一幅为被污染的河水，一幅为旅游胜地地上随处可见的垃圾袋、随纸）大家看了这两个画面还能写出那么好的美景吗？可见人类不好的行为导致了环境的被破坏，甚至由于环境的被破坏威胁自身的生存，五、课堂小结：美好的环境是需要每个人去维护、去爱护的，希望我们美每位同学从现在做起，从我做起，从小事做起，改掉不良习惯，爱护我们所生存的环境，一起携手共建美好家园。1、聆听歌曲一遍，分析歌曲的情绪和结构。2、老师示范演唱3、老师弹琴歌曲旋律，学生跟琴学唱歌曲。4、学生跟琴演唱5、难点在与歌曲中出现的37个啦音（老师示范演唱）6、学生练习7、抽小组展示（二组、四组）8、个人或其余小组展示。三、结合学唱歌曲，以我们所生活得环境——茌平为题，即兴创作歌词，来表达自己的家乡的热爱。（1）欣赏茌平的图片：人民广场、天鹅湖公园、枣乡街、步行街还有民间艺术：剪纸、黑陶等还有小吃：吊炉烧饼、圆铃大枣、小杨屯的卤鸭等。（2）老师拿出作品来美丽的村庄——铝城枣乡朱晓琳作词看那美丽的铝城枣乡，它是我们的家园，民间艺术异常灿烂辉煌，让我们的家乡更兴旺呀更兴旺！啦————————————啊，我们美丽的家乡，你真像一轮太阳，散发着光芒，五彩缤纷、鲜花怒放、色彩斑斓，灿烂又辉煌。在这美丽的家园，我们正在歌唱，生活的富裕，经济发展、文明提升、团结奋斗！铝城枣乡！（3）给学生三分钟展示创作。（4）学生展示创作的作品。四、新视角：再次播放两张图片，让学生看到这两张图片我们想到了什么？1、学生一分钟时间。2、说出自己的想法。（我们要保护环境，保护所生存的地方）五、老师总结。六、用歌声结束本节课的学习内容。