《大洲和大洋》初中优秀教学设计（教案） 9页

《大洲和大洋》教学设计【课标分析】新课标对木节课的要求是运用地图和数据，说出地球表面海、陆所占比例，描述海陆分布特点。能在世界地图说出七大洲、四大洋的分布。在地图上止确判别大洲、大陆、岛屿、半岛及洋、海和海峡。【教材分析】本节内容是义务教育教科书人教版《地理》七年级上册第二章第一节的内容（2个课时），从教材结构上来看，它是第一章“地球和地图”的延伸和拓展，也为后面“天气与气候”、“人口与聚落”、“发展与合作”的学习做知识储备和铺垫，在教材中起承上启下的作用。本节教材主要讲述两方而的内容：世界海陆分布的特点；七大洲和四大洋。内容联系紧密，脉络清晰。在课本中出现了较多的地理概念和地名，是今后学习地理所具备的基础知识。【学情分析】本节课的授课对象是七年级的学生，对世界的了解也比较浅显，基于之前对地球的了解，抓住孩子的兴趣点，吸引孩子的注意力，通过活动设计，让学生参与进来，进而实现在活动中收获知识的目的。本节课的地理概念较难理解，内容枯燥，针对这种情况，教学设计中应利用多媒体教学手段创设参与、开放、活泼的学习环境，让学牛在游戏活动中学习，这样符合学生的认知规律，有助于激发学生的学习兴趣和学习潜能。【教学目标】知识与技能1、运用地图和数据说出全球海陆面积所占比例，描述世界海陆分布的特点。2、运用地图判别大洲、大陆、岛屿及洋、海和海峡。3、能在世界地图说岀七大洲、四大洋的名称以及分布特点。过程与方法利用自制微课视频的导入、设疑、图片、激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性，再通过小组间的讨论、合作探究、读图分析比较的方法。情感、态度与价值观培养学生认识世界、了解世界的热情，激发学生热爱人类家园；通过“地球”、“水球”的争论，培养学生多角度，多层面去审视和看待问题的意识。【教学重、难点】教学重点七大洲、四大洋的分布特点以及各大洲、大洋的位置和分界、形状和轮廓、面积的大小。教学难点七大洲和四大洋的相对位置【教法与学法】\n教学方法创设问题情景，激发学生兴趣。采用小组活动和多媒体教学的方式来进行讲授。引导学生通过读图、指图、绘图、拼图、填图等方法来记住七大洲和四大洋。学习方法自主学习、小组讨论、合作探究、活动练习等来学习。【教具准备】地球仪、多媒体课件、自制导入微课视频、自制的七大洲轮廓简图、东西半球的底图。【教学过程】教学环节教学内容及教师活动学生活动设计意图环节一微课视频导入播放视频：《人类探索地球面貌的程》。提问：在宇航员拍摄到地球图片中，你们看到了什么？人类对于地球的认识是一个非常漫长的过程，在人类文明史上，记载着人类探险与认识世界的历程，同学们此时你心里想说些什么呢？学牛观看视频并思考和回答问题。学生回答教师自制微课视频，创设情景，设疑引入课题。人类认识世界是需要不断的探究和拼搏的，追求真理是人类的永远的目标。过渡地球是我们人类牛活的家园，但宇航员加加林却说我们给地球起错了名字，它应该叫“水球”，那么到底是“地球”还是“水球”呢？让我们一起来看看地球的基本面貌以及海陆分布情况。【活动一】观察地球仪，比较地球表面是陆地面积大？还是海洋而积大?海陆分布呈什么形势？学生观察地球仪，分析判断，回答问题。球养析地能地培分取息用，生提信。使仪学和理力环节二海陆分布【活动二】实验：请同学们拿出地球仪，用提前准备好的绳线把地球仪分成两个任意大小相等的半球，比较海洋和陆地的大小。学生分组实验，验证海洋而积大于陆地面积。通过实验来帮助学生了解海陆而积的大小，激发学生探究兴趣。\n【活动四】探究：同学们你对地球的名称有什么看法?赤道海洋\【活动三】根据科学家的计算，海洋和陆地占全球面积的多少呢？^29%洋71%歹学牛自己读图并回答问题学生小组合作探究，并派代表展示。培养学生通过读图提取重要的地理信息。小组合作,培养团队精神，锻炼学生的语言表达能力和提高总结能力。（过渡）同学们，这七分陆地，三分海洋是均匀的分布在地球表而吗?看看手中的地球仪，南北半球海洋和陆地的分布有什么不同？【活动五】1、读图对“世界海陆分布图”，看看陆地主要集中在哪个半球？海洋主要集中在哪个半球？入:陆地小组合作完成通过活动活动五，观察五，加深不同的地图进学生对海行分析判断，陆分布的并归纳世界海理解，并洋和陆地的分教会学生布情况。用对比的方法获取地理信息。\n2、读下图，北极地区和南极地区分别是陆地还是海洋？学生小组合作，展示成果3、读“大洲和大洋”分布图，看看陆地主要集中在哪个半球？海洋主要集中在哪个半球？应%绅洲丿亚洲〉这垢v~・■丄«・■（教师）引导学牛归纳总结海陆分布的特点。以问题作导向，让学生去读图、析图、总结归纳，在活动中发现问题、解决问题，培养学生思考能力和合作意识。（总结）陆地主耍集中在北半球和东半球，海洋主要集中在南半球和四半球。但是无论我们怎样平分地球，在地球上的任何两个相等的半球，都是海洋面积大于陆地面积。（过渡）从地图上看全球的陆地都被海洋包围着，并被分割成面积广大的大陆和面积较小的岛屿，地球上的海洋也被陆地分割，形成彼此相连的几个大洋，我们经常听到大陆、岛屿、海峡等称谓，究竟是怎么回事呢？\n环节三七大洲和四大洋学生小组合作名称概念举例大洲大陆半岛岛屿海洋海峡【活动一】1、同学们结合课本32页中图2.5,完成表格。（教师补充）世界最大的大陆一一亚欧大陆世界最大的半岛阿拉伯半岛世界最大的岛屿一一格陵兰岛并让同学们把它标注在课本33页图2.6o读图填下表格，并派小组代表展示学习成果O标注地理事物名称在地图上。表念在查地来填概求上关物过较要图相事通比并地找理加深对概念的理在地图上标注，进一步加深学生的印象。（承转）我们把大陆与它周围的岛屿合起来称为大洲，同学们知道全球共分7个大洲，但是你们知道它们是怎么分布的吗？【活动二】1、请两名同学到台上，一名同学在地球仪上指出七大洲和四大洋，另一名同学在黑板上写出七大洲和四大洋的名称。【活动三】观察地球仪，找出七大洲、四大洋之间的相对位置。（讲解）投影“大洲和大洋的分布”图，以亚洲为例，讲述亚洲的相对位置。亚洲西北与欧洲接壤，西南临非洲，南面是犬洋洲，东面是北美洲；北临北冰洋，东临太平洋，南临印度洋。一名同学在地球仪上指出七大洲和四大洋，另一名同学在黑板上写出七大洲和四大洋的名称。学生举一反三，描述其他大洲的相对位置。使用地球仪可以激发学生的学习热情和提咼积极性，培养学生合作意识。学生在使用地球仪、投影大洲和大洋分布图中，培养学生读图及从地图上获取地理信息能力。\n【活动四】读“七大洲的轮廓和面积”图，认识七大洲的轮廓，比较各大洲的面积大小。面积/万千米'回答七大洲面积大小排序。让学生对大洲有沅整的认识。培养学生团队合作的精神和解决问题的能力。观察各大洲的面积、轮廓，小组讨论交流各大洲在地球上的分布并在地图上试勾画大洲的轮廓。记录在课本上帮助学生记忆（教师总结）七大洲面积排序顺口溜：亚非北南美，南极欧大洋。【活动五】读课本34页图2.10“四大洋形状和大小”图，比较四大洋面积的大小。通过对比的方法来学习，加深学牛印象。观察四大洋的面积、轮廓，小组讨论交流四大洋在地球上的分布并在地图上试勾画大洋的轮廓。记录在课本上帮助学生记忆（教师总结）四大洋面积从大到小排序顺口溜：太大印北。\n学生拼图、填图。通过活动加深学生对七大洲四大洋位置的记忆。【活动六】拼图游戏：老师把东西半球的底图贴到黑板上，请同学把各大洲的轮廓简图拼到底图上，再让同学把七大洲和四大洋的名称写到相对应的地方。【活动七】环球之旅：乘坐一架飞机从我国的钦州岀发，沿纬线向东绕地球飞行一圈，请问这架飞机会依次经过哪些大洲和大洋？学生小组完成活动，并交流成果。通过活动进一步加深学生对七大洲四大洋位置的记忆。而且活动是从学生生活的地方开始可以提高学生的积极性。(总结)从世界地图上看可以看出，除南极洲外，各大洲都是一南一北对称分布，欧洲与非洲，亚洲与大洋洲，北美洲与南美洲，轮廓上多为北宽南窄，大至呈三角形。(承转)你们认真观察亚洲与欧洲之间的这种线，图例屮表示的是洲界线，请同学们在东西半球图中找到这些大洲及其分界线，并把分界线描绘出来。【活动八】读课本33页图2.7“亚洲与欧洲、非洲的分界”图和课本最后一页的“世界地形图”学生小组合作培养学生找出下列大洲的分界线。读图，找各大读图、团(1)亚洲与欧洲——洲的分界线并队合作精(2)亚洲与非洲——交流展示成神和解决(3)亚洲与北美洲果。问题的能(4)北美洲与南美洲(5)北美洲与欧洲一一(6)欧洲与非洲——力。(总结)从刚才同学们找的界线名称可以看出，不同的大洲分界线名称是不同的，有些以运河为界线，有些以山脉为界线，有些以河流湖泊为界线，而亚欧的分界线比较难记，编成顺口溜：“乌乌里大黑土”。\n【活动九】竞赛：投影“大洲和大洋分布”图，快速抢答下列问题。(1)赤道经过的大洲有洲、洲、洲和洲。(2)全部位于北半球的犬洲是洲和洲。(3)全部位于南半球的大洲是洲。(4)全部位于东半球的大洲是洲。(5)全部位于四半球的大洲是洲和洲。(6)跨经度最广的大洲是洲：跨纬度最广的大洋是洋。(7)轮廓呈“S”形的大洋是洋。(8)纬度最高的大洋是洋。(9)太平洋被哪几个洲包围？教师对本次活动的点评。以小组为单位参加快速抢答活动，以抢答形式为主(各组任一成员都可抢答，答对的为本组得1分，错了不扣分)中学生好胜心强，用竞赛的方式，培养了学生的识图、读图能力和团结协作的精神，又提高了学生的竞争意识。环节四小结“学习了本节内容，你有什么收获？”引导学生总结，并以板书将重、难点内容用彩笔表示出来，巩固木节知识。学生总结并记录重点难点。培养学生归纳总结能力。环节五基础达标能力提升完成课本36页活动第4题。学生绘图培养学生绘图能力，再进一步加深七大洲和四大洋的记忆。板书设计：一、地球？水球？陆地29%1三分陆地，七分海洋海洋71%J(海陆分布不均匀)二、七大洲、四大洋1、七大洲亚非北南美，南极欧大洋2、四大洋一一太大印北3、主要大洲分界线亚洲与欧洲一一乌乌里大黑土亚洲与北美洲一一白令海峡亚洲与非洲一一苏伊士运河北美洲与南美洲巴拿马运河点评''本节内容的教学设计思路清晰，本节教学分为两大部分，落实了三个重点内容，\n做到了重点突出，难点突破。通过实验、读图、指图、拼图、绘图等方法，使学生记住七大洲和四大洋的名称和位置。教学中注重对地球仪、地图的使用，锻炼学生的读图技能。教学中也注重让学生从图中发现问题、分析问题和解决问题。在整个教学过程中，教师培养学生主动探索的精神，在对教材处理中，创设情景，以活动的形式抽彖化为具体，提出一些富有启发性和开放性的问题，引导学生归纳，培养学生读图、析图的能力；同吋简单的问题采用自主学习，有难度的问题采用小组合作和探究性等一系列活动，使学牛动口和动脑，加深学牛对知识的感知和理解，增加学生的交流合作和分析探究能力。不足之处在于学校的多媒体技术跟不上，不能同步互联网，如果可以同步，将借助互联网技术，利用GoolglcEarth來认识七大洲和四大洋，让学生可以贴近生活，更容易理解。