初中信息技术教案七上 25页

重大七年级上信息技术教案学高为师身正为范响水初中罗春燕2015.\n目录网上获取信息3网上交流信息6网上生活10信息与信息社会12信息安全及计算机病毒防治14计算机硬件17计算机软件19计算机网络24\n第一章走进网络世界有效获取信息（一）一、教学目标知识与技能：了解信息获取的i般过程；掌握对获取的信息进行加工、存储的方法；养成良好的习惯。过程与方法：通过学生分组讨论、讲述亲历，共同体验信息获取的过程、经历、经验，教师在学生讨论的基础上作一定的总结。情感态度与价值：用切合实际的亲历，引导学生深入理解获取信息的相关内容，并教育学生信息是日常生活中不可缺少的部分，要做到“君子爱财，取之有到”。二、教学方法讲授法、讨论法三、教学重点：信息获取过程的分析和确定信息获取方案四、教学难点：同教学重点五、教学过程复习：1、五次信息技术革命2、信息技术的发展趋势（人性化、大众化）导入新课一、从书中小故事引入，如何有效的获取信息。二、从一个简单的例子来分析信息获取的一般过程：P131、郊游需要获取周日郊区的天气信息（定位信息需求）2、比较各种获取天气信息的渠道（电视、报纸、电话、网络等）选择121信息台（选择信息來源）3、拨打121电话查询第二天的天气（确定信息获取方法获取信息）4、评价信息的过程。三、剖析信息获取的各个环节①定位信息需求（准确），表现在以下几个方面：信息的时间范围信息的地域范围信息的内容范围即：获取什么时间什么地点的什么样的信息②选择信息來源P15表文献型信息源口头型信息源电子型信息源实物型信息源比较各种信息來源的类型，例子，优缺点。对信息來源进一步细分。③确定信息获取方法信息來源不同，获取的方法也不同问题的现场调查可以采用观察法，问卷调查法，访谈法……去图书馆借书可以利用图书分类查找，卡片式的检索方法查找，计算机检索……④评价信息\n评价的依据：信息的数量和质量、适用性、载体形式、可信度、时效性等。不成功：调整过程重新获取信息。实践：1、分析一个比较复杂的例子P14获取奥运知识信息的各个环节。2、检查上节课留下的问题：冇关“虚拟现实技术”、“语音技术”、“智能代理技术”等的相关资料。综合实践：实践1：以“我要自己装电脑”作为范例，描述整个信息获取的过程。获取不超过5000元个人电脑的配置信息围绕信息获取过程，从各个环节的具体要素分析入手，呈现信息获取的一般过程示意图。实践2：国庆长假快到了，大家可能冇机会外出旅游了。请根据兴趣，完成一个5、7天的“国庆外出旅行计划”的设计。请做出一个详尽的计划，包括整条线路的时间、地点、住宿、花费，并说明这个计划的设计理由及旅游将达到的效果。有效获取信息（二）一一从因特网获取信息一、本节设置了两方面的内容：常用网络信息搜索的方法。利用搜索引擎获取网络信息检索的策略与技巧。3^重点难点分析★教学重点：掌握搜索引擎的H录类搜索、全文搜索。搜索引擎的出现和应用，使得在网络中高效地获取信息成为可能，英搜索技巧的娴熟运用可以极大地提高信息获取的效率。★教学难点：学握关键词搜索的技巧二、学情分析学生已有使用网络搜索信息的感性经验，老师要结合学生原有的认知基础加以归纳提升，使学生形成多网络信息搜索的理性认识，并在实践中不断总结积累白己利用网络搜索信息的经验，不断捉高白己的网络信息搜索水平。但是学生之间的差异比较大，老师要注意营造交流学习的氛围。三、教学策略让学生参与到课堂教学之中，让学生山被动学习转变为主动学习。以任务驱动，小组合作交流探究为主要活动方式，在分组过程中强调优势互补的合作方式。由于目前初屮阶段的信息技术课融合在综合实践活动川，学生的信息技术能力水平参差不齐。为了完成木节的活动任务，在组织教学活动时应冇意识地实行强弱结合的分组方式，帮助每一位学生在较短时间内提高信息技术水平，从而得到均衡的发展，这方血的操作技能不再成为今后学习和进步的障碍。在此確础上进一步引导学生学习常用信息搜索方法一一使用搜索引擎，掌握搜索引擎的定义和分类，并使其在参与抢答比赛的过程中去体会和总结利用搜索引擎获取网络信息检索的策略与技巧。四、教学过程提问：获取信息的一般方法？（四个阶段）简单介绍搜索引擎的产生和发展•学学：什么是搜索引擎？有哪些分类？1、全文搜索引擎又成为“关键字查询”原理：方法：代表性的网站：百度:Google〈http://www.google.com/>;举例：查找吴江市盛泽中学\n2、ri录索引类搜索引擎原理及方法：代表性的网站：搜狐〈http://www.sohu.com/>;新浪〈http://www.sina.com/>;网易:雅虎hltp://cn.yahoo,com/举例：查找吴江市盛泽中学总结：两种搜索引擎类型比较及趋势趋势：现在许多搜索引擎朝着两者兼顾的方向发展。实践：•赛-赛：比赛规则老师读完题H后，小组成员分别利用不同的网络信息搜索方法查询问题答案，先查到的，高声喊出自己的组别并举手示意，经老师同意后汇报自己的查询结果。答对者，给所在小组加十分，抢答答错者（包括抢答不遵守规则者）扣十分，其他小组继续抢答。整个比赛结束时得分最高组为优胜组。老师事先选好能充分体现搜索引擎使用策略与技巧的题目。•想-想：小组成员之间交流比赛过程中自己利用网络搜索信息的体会，想-想如何才能使用搜索引擎准确快速地找到自己需要的信息，并推举小组代表总结发言。师生共同总结出搜索引擎的使用技巧：1、关键词的选择最重耍。（用好逻辑符号andornot）与或非andornot+I—以GOOGLE为例：①不用"+”，只用空格②用表示"非”③OR用大写2、强制搜索的方法一一加英文双引号查找名言警句或专冇名词比较冇效3、多个关键词中间用空格3、不要局限于一个搜索引擎。实践：•练一练：内容：请利用木节课所学的网络信息搜索策略与技巧查查有关中秋节的來历、中秋传说、中秋习俗、中秋节诗词等相关内容。方式：小组活动：给每个小组发一份卷子，小组成员分工合作，共同完成问卷信息查询，推举小组代表对相应的中秋专题内容向全班同学做总体介绍。\n《网上信息交流》教案教学目标1.知识与技能（1）网络注册的一般方法（2）掌握电子邮件地址的组成并能根据需要发送邮件（3）按需求选择合适的信息交流方式2.过程与方法（1）通过老师提问引导，学生根据生活经验探究学习到师生总结提炼,培养学生探索知识的能力，达到理论的提升。（2）提高网上交流能力；通过自主探究与教师导学，循序渐进掌握知识点。3.情感与价值观培养学生面对问题、解决问题的能力。教学重点、难点1.重点：电子邮件地址的组成；收、发送电子邮件的操作2.难点：网上注册的擁念；电子邮件地址的组成教学方法引导式教学，自主探究学习，任务驱动。教学媒体学习环境：多媒体广播系统、互联网学习资源：QQ软件、自制课件、图片教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图谈谈你亲自经历的最有意义（最有帮助、最难忘……）的一次交流活动。学生思考让学生认识到交流的实际设问意义，并逐步引导学生从回答问题现实1比界到网络交流方式引入的转变。新课老师的话：随着网络的普及，人们利用因特网交流信息的机会正在FI益増加，因特邙艮3人回答）\n网已成为信息交流的一种重要方式。\n教学环节教师活动学生活动设计意图你使用过网络交流信息？有哪些？引岀QQ等常见聊天工具思考：你用QQ做什么思考并回答问题将学生置于熟悉的环境中，激发学习兴趣邙艮2人回答）聊天发邮件写日志相册……任务1：A注册屮请QQ并加入班级群***（无QQ号的同学）新课学习B加入班级群***，并在群中将自己的昵称修改为实名。加入成员在群中发信息（已有QQ号的同学）学生动手，尝试完成任务缩短学生距离，便于班集体的培养正确引导学生使用QQ感受实时通信注册的意义使用QQ邮箱观察其地址Someone@someplace.com,其中：someone表示使用电子邮件的帐号。如1091234oSomeplace,com表示邮件服务器的域名。如qq.com表示邮件服务器的域名是：qq.com；陽at。仔细观察，交流意见，得出结论。如，wangming@163.com表示用户wangming在163电子邮件屮请一个电子邮箱。其屮，@不能省略是电子邮件的标志。学生思考，回答问题引导学生积极思考。体会网络注册的通用性，\n教学环节教师活动学生活动设计意图现在同学们都已有QQ邮箱了，若你的父母无QQ号，想用电子邮件怎么办？提供免费邮箱的常用网址有哪些？如何申请？互发电子邮件需要哪些必备条件？老师点评学生的回答，总结。为后面继续使用网上交流奠定基础。自主探究，突破难点。实践练习任务2：收发电子邮件A、一对一的收发B、同时给多人发同一邮件C、转发邮件有基础的学生完成BC,无基础的学生尝试完成AC老师巡视指导、个别辅导学生的操作指定学生演示，加深印象。1.尝试邮件收发；2、小组成员相互检查。逐步培养学生的自主学习的能力。任务3：阅读带附件的邮件并下载附件教师在班级群发带附件邮件。（-•张班级合影）激发兴趣，尝试发送带图片附件邮件1.下载附件，理解附件的用处2.尝试带附件的邮件发送操作。3.小组相互检查。以班级合影为突破口，先从下载到自己在教师的引导下，逐步培养学生自主学习的能力。\n教学环节教师活动学生活动设计意图（发至群邮箱）老师巡视指导、指导学生的操作。拓展练习任务4：（1）老师提问，如果附件不是一张图片而是word文档（音频、视频）又应如何解决，若是多个文件？（压缩成一个包）（2）整理口己（学生本人）的邮箱小组合作完成拓展性练习。举一反三，完成发送其他附件的练习。培养口主学习的习惯。并学会已有知识的整合。效果反馈访问学生发送的邮件，检查学生知识掌握情况。学生演示多个附件所采用的方法体验成功的乐趣，培养创新意识。板书网上信息交流申请电子邮件组成申请收发电子邮件小结其实，今天学习的本领可管用了，课后相信同学们还会继续利用E-mai1与老师或自己的朋友甚至是国外的小朋友，保持联系，交流学习，传递节日问候，说说心里话。就让E-mail拉近我们间的距离，成为我们学习、生活中的好帮手吧。网上生活1、知识与技能目标：能够识别生活中的数字化产品，了解他们的功能。2、过程与方法目标：确定搜集信息的渠道、途径和方法；利用知识和信息解决提出的问题，完成学习任务；培养学生Z间以及师生Z间对问题的共同合作探讨穩神3、情感、态度和价值观目标：体验信息技术推动经济的发展和社会的进步；能够描述未來的数字化生活，认识实现这个目标所涉及到的技术和设备对人员的要求。\n重点：网上生活的基木内容难点：网上生活服务教学过程：怎样才能使学生把体验到的东西最大程度的表达岀来，怎样才能达到最大程度的交流，特别对“似是而非”的认识的评判，这儿点用设问/冋答式的任务驱动和从学生身边生活为教学方法。教学引导问题设计问题口的重点/难点/关键点具体说出数字化在个人、家庭、小区、社区这四个方面的体现？了解生活中的数字化数字化是信息技术发展的-个重要主题具体说出数字化对我们生活质量的影响和改善？体验数字化对生活质量的提高数字化深入影响人们的日常生活电子商务应用在哪些具体的方血？了解信息技术推动经济发展信息技术在经济发展中的应用电子政务（社会事业信息化）四个领域的具体内容是什么？了解信息技术促进社会发展信息技术在社会发展中的应用我们学校里冇哪些信息化建设，它的好处是什么？加深信息技术的应用的认识再认识身边的信息技术对未來的学校和家庭数字化建设提出几点设想，并说明对人员有什么要求？了解实现目标需要涉及的技术、设备及人员信息技术的飞速发展和广泛应用源于人们对美好未来的渴里和自身素质的提高教学过程设计1、新课引入同学们，当今社会是信息社会，生活在信息社会中的我们每天都感受着信息社会的气息，它对我们生活到底有哪些影响，又对我们自身素质提出了什么要求？这值得我们每一位同学进行思考。（1）投影仪播放及片段①请具体说出数字化在个人、家庭、小区、社区这四个方面的体现？每方面至少谈两点。学生活动：同组相互交流，搜索网页讨论，回答问题。教师活动：用提示性语言启发学生思考，对学生回答评定正误，进行点评。个人用的手机和小灵通是数字化的。我用mp3机听音乐。我家用的是华数数字电视，还用DVD看碟片。我家有电脑。师：对的，再想想家里还有什么东西是数字化的？我家的空调、洗衣机、微波炉，我和爸爸从商场买来的，营业员说是“数字版”的。新一代的家用电器的控制器用的是微电脑芯片，所以俗称“数字版”。甲：是的。小区里还有“电子眼”，监控进出的人。住在新社区，数字化配套设备都很完善，去医院看病也刷卡的（就诊卡），妈妈带我去超市购物直接刷银行卡。师：现在我们的社区信息化，越来越普及，我想你们大家也能感受到。不过卡太多，会不便于大家的保管。这张卡是否可以一卡多用？请具体说出数字化对我们生活的影响和改善教师活动：用提示性语言启发学生思考，把每组学生展示的内容通过多媒体教学软件转\n播给大家，对学生冋答评定正误，进行点评。②电子商务应用在哪些具体的方而？每组每次回答一个方而。学生活动：同组相互交流，搜索网页讨论，按组依次回答问题。教师活动：用提示性语言启发学生思考，对学生回答评定正误，进行点评。③社会事业信息化四个领域（教育科技、医药卫生、广播电视、社会保障与公共事业）的具体内容是什么？每组每次冋答一个领域。教师活动：用提示性语言启发学生思考，对学生回答评定正误，进行点评。（师生问答和情境省略）④我们学校里有哪些信息化建设，它的好处是什么？学生活动：同组相互交流，按组依次回答问题。教师活动：用捉示性语言启发学生思考，对学生回答评定正误，进行点评。看一看未来的生活，大家一起展望一下，同学们将来就生活在这个的时候了。2、教学小结总结这次活动，师：我们结束了“信息技术对人类社会的影响”的竞赛。通过本次对你有什么启发呢？更值得思考的是信息社会对处在这样一个社会中的每个人——你和我的自身素质提出了什么样的要求？在我们每一个人的生活中才刚刚开始。今天，我们能够真正认识、理解信息社会的本质吗？通过对信息技术的掌握，能第一时间来完善自我、服务他人吗？同学们，在信息技术飞速发展的滚滚潮流中，我们要永远争做第一，决不能落后啊！课后反思（问题探讨）信息与信息技术——信息教学目标：1、知识、技能目标：学生能够列举学习与生活中的各种信息，感受信息的丰富多彩性；举例说明信息的一般特征；培养学生分析问题、解决问题的能力。2、过程、方法ri标：培养学生从日常生活、学习中发现或归纳出新知识的能力。3、情感态度与价值观H标：让学生理解信息技术对日常生活和学习的重要作用，激发对信息技术强烈的求知欲，养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。\n四、教学巫点：1、信息特征的认识。五、教学难点：信息的含义。六、教学方法本节概念性强，实践性弱。采用讲授法，讨论法。教学过程谈话引入：同学们，信息技术这门课程，我们在初中阶段就已经学习。那么下面请同学们说一说，什么是信息？在我们日常生活川，你认为哪些属丁信息？（举例）生1:校园里铃声响，可以告诉我们信息：上课或下课。生2：观看校运会，可以获得很多运动会赛场上的信息。生3：从网上可以获得很多信息，如：学习资料、娱乐、新闻报导等。生4：在报纸上可以了解国内外的信息。……师：同学们举的例子非常好。其实信息在我们H常生活周围无时不在，无处不有，当然，信息不仅存在于我们的周围，同样可以在我们身体内部找到它的影子，如，医生通过听诊器来感知我们的身体内部的变化以确定病因，因此我们可以说信息是用文字、数字、符号、图像、图形、声音、情景、状态等方式传播的内容。师：信息无处不在，无时不有。信息的存在多种多样，作为万物中的一种，它们同样有着其周有的特性，也就相同的本质。下面我们通过所获取到的信息，找出它们共同的特性。师：在我们周围存在的信息中，书刊上的文字依附于纸张，颜色依附丁•物体的表血，老师讲课的声音依附丁•空气。还有很多的信息，同学们能举出其他的现象吗？生：（讨论）我们的体重依附于身体，CD音乐依附于光盘，……师：有没有信息是不依附于任何载体而存在呢？生：（讨论）找不到。师：这说明了什么？生：（齐）信息必须依附于载体而存在，信息依附的物体多种多样。师：通过前而的学习知道信息是必须依附某一媒体进行传播的，所以不能独立存在；文字既可以卬刷在书本上，也可以存储到电脑中；信息可以转换成不同的载体形式而被存储下来和传播出去，供更多的人分享，而"分享”的同时也说明信息可传递、可存储。师：（课件演示）1、载体依附性（1）信息不能独立存在，需要依附于一定的載体；（2）同一个信息可以依附于不同的媒体。（3）载体的依附性具冇可存储、可传递、可转换特点。师：老师讲课中传授的信息能增长同学们的知识，广播传出的音乐能给大家带來快乐，下课的铃声能给大家带來兴奋。还有很多的信息，他们的存在能给我们带来怎样的作用呢？生：（齐）信息的存在冇一定的价值性。师：（课件演示）2.信息的价值性。（1）信息不能直接提供给人们物质需要，体现在两方而：①能满足人们精神生活的需要；②信息可以促进物质、能量的生产和使用；（2）信息可以增值；\n（3）信息只冇被人们利用，才冇价值。生1：（疑问）信息可以增值，怎么理解呢？生2：（回答）人们在加工信息的过程屮，经过选择、重组、分析等方式处理，可以获得更多的信息，使原有信息增值。师：商场上某种产品供不应求，而产家知道信息后他们会大量生产该产品，说明信息可以促进物质、能量的生产和使用。师：台风“维达”给我们带來的伤痕依然存在，有关台风“维达”的天气预报当时対我们十分有用，但是现在对我们还有用吗？生：（讨论）信息的价值会随时间的变化而变化。就如：今天来讲，神六的圆满成功远比神-给我们带来的兴奋多。今天的报纸总比昨日的报纸好卖，……生：（疑问）书木川的科学知识会随时间的流失而变得贬值吗？师：如果是理论知识几乎不会贬值，但如果是技术知识同样会随时间而变化，但所花的时间会比一般的信息长很多。师：（课件演示）2.信息的时效性（1）信息的时效性会随着时间的推移而变化（有长或短）。（2）信息的时效性必须与价值性联系在一起。师：（补充）因为信息如果不被人们利用就不会体现出它的价值，那也就谈不上所谓的时效性。也就是说信息的时效性是通过价值性来体现的。师：老师讲课的声音只是一位同学听到吗？电视台播出的新闻只会被-•位观众知道吗？生：（齐）不是。师：大家想一想，我们的周围还冇那些信息是能够被大家所共同知道的？生：（讨论）每位同学的相貌、教学楼的形状、树叶的颜色、汽车的形状、……看来所有的信息都是可以共享的，除非它不为人所知。师：（课件演示）3.信息可以共享萧伯纳名言（1）信息资源共享。（2）信息可以被一次、多次、同时利用。（3）信息共享不会丢失、改变。思考：1、师：同学们对以上的信息形态分析得很透切、独特。卞面我们一起來思考：信息除了上面的特征之外还冇没冇其它特征？（传输性、无色无味、概括性、可以识别、再生等）2、信息的众多特征中，相对于物质能源，哪些是信息独有的？（共享性）信息安全及计算机病毒防治教学目标知识与技能了解信息安全的含义掌握维护信息安全的-•般措施了解计算机病毒的含义和特征掌握防毒和杀毒的基本方法，学会主动防范计算机病毒过程与方法提高学生分析、解决实际问题的能力，使学生认识网络资源的重耍性。\n培养学生的自学能力和合作精神。情感态度与价值观增强技术利用中的责任感和技术创新的使命感，形成良好的网络道徳。教育学生养成计算机使用的良好习惯教学重点：计算机病毒的防治教学难点：计算机使用的良好习惯教学方法：自主学习、合作探究、小组竞赛、启发引导教学过程：导入新课师：我们现在和家人朋友的联系方式可多了，谁來给我们说说有哪些?生：师：我们的同学回答的真全面，真不错。这牝方式都是以信息技术做为载体，你们考虑过你的个人信息安全吗？今天我们就一起來学习《2、2信息安全及计算机病毒防治》今天黄先生可郁闷了，我们来了解一下是怎么回事吧？授课一、保证信息安全播放视频一一电话诈骗思考：1、你或家人是否遇到过类似的事情呢？2、除了电话，犯:罪分子还利用哪些工具和手段进行诈骗？3、结合视频，想想我们应该如何防范上当受骗？（师：贪图便宜必会受骗。天上不会掉馅饼）接下来我们看看这位幸运的先生：播放视频2—一网上银行诈骗思考：1、这是什么诈骗手段？2、”网络钓鱼”的流程是怎样的？3、我们该如何预防这种诈骗呢？结合以上两种预防策略，同学们翻开书54页保证信息安全的方法主要有：保证计算机系统安全的方法和保证账号密码安全的方法。同学们把书上那儿点分别勾画上。我们齐读一下：二、计算机病毒（在信息安全产品中冇很多防治计算机病毒的产品，那什么是计算机病莓。）（一）同学们根据课木并结合网络找出下列问题的答案：1、什么是计算机病毒？2、计算机病毒具有哪些特征？3、如何预防和清除计算机病童？4、査看一下你用的计算机是否冇病毒？（二）想一想为了迎接艺术节，小红在网上下载了一段视频存在电脑里而，一会儿，小军用了电脑后，视频就不见了。小红说：“肯定是小军删除了这个视频。“小军说：“我没有删。“你赞成小红的说法吗？为什么？看了同学们的操作，你们的动手能力真好。你们喜欢上网吗？\n一般上网会做些什么？大家都挺积极向上的。我给你们放映一组图片三、树立正确的信息意识图片“网络带來的悲剧”谈谈你的感受。作为一名青少年，我们应该树立怎样的信息意识？课堂小结作业1、保证信息安全的方法下血叙述正确的是（C）A、将防火墙的安全级别设为最低。B、防火墙和杀毒软件不用更新。C、不要开启来历不明的电子邮件或网页地址。D、操作系统和浏览器不用更新。2、计算机病薄不具备_C_。A.传染性B.寄生性C.免疫性D.潜伏性3、下列说法错误的是（B）A、正确安装杀毒软件。B、应将银行卡、Email等账号密码设置相同。C、及时修补系统漏洞，加强预警。D、要定期使用安全检查工具对关键内容进行检查。4、计算机一旦染上病薄，就会（C）A.立即破坏计算机系统B.立即设法传播给其它计算机C.等待时机，等激发条件具备时才执行D.只要不读写磁盘就不会发作。5、互联网瘾自我测试，现在请回答以下10个问题作个简单的自我诊断：1、你是否过于关注网络？2、你是否需要有更多时间上网才觉满足？3、你是否难以减少或控制门己对网络的使用？4、你试图减少或停止上网时，是否会感到烦躁、情绪化、压抑或容易动怒？5、你上网的时间是否经常超时？6、你是否曾因上网的申影响了自己的学业成绩或朋友关系？7、你是否对家人或朋友掩饰自己沉迷互联网的程度？&你是否利用互联网來逃避问题或减轻无助感、罪恶感、焦虑和抑郁等借绪？9、你上网的吋间是否经常比预计的要长？\n10、你是否下网时感到无所适从，而一上网就来劲儿？板书信息安全及计算机病毒防治一、信息安全二、计算机病毒第二章管理计算机认识计算机（一）教学目标：了解计算机的发展历史；了解计算机的未來发展趋势；了解事物发展的基木规律，体会变化的世界；教学重点：掌握计算机的发展历程；教学难点：认识计算机的的多种功能。教学方法：讲解法，演示法等。教学过程：一、导入从人类历史引入介绍计算机的发展历史，激发学生兴趣！二、新授\n1、第一台电子计算机的诞生1946年2月15日,世界上第一台电子计算机ENIAC（ElectronicNumericalIntegratorAndCalculator）诞生，该计算机由美国宾夕法尼亚大学莫尔学院电工系为美国陆军军械部阿们丁弹道研究实验室研制。它采用电子管（见图1）作为计算机的基木部件，运算速度为5000次/秒。（书P13图）EN1AC非常庞人，使用了1.8万个电子管,7万个电阻，1万个电容，总重量达30吨，耗电140-150KW,共耗资48万美元，（书P13图）（2）计算机的发展阶段ENIAC的出现后，随着计算机时代的到来，在以后的50多年里，计算机科学和计算机技术发展异常迅速，应用领域不断扩展。按照计算机所采用物理器件，可以将计算机的发展分为几个阶段，如表所示。代次经历年份逻辑元件运算速度（次/秒）处理方式第一代1946-1957电子管5千一3万机器语言，汇编语言第二代1958-1964晶体管儿十万一百万高级语言第三代1965-1969川、小规模集成电路百力一几百力多道程序，实时处理第四代1970年以后大规模、超大规模集成电路几百万一几万亿可扩充语言，网络系统2、计算机的现在H前人们正在使用的计算机是70年代以后的，它是以微处理器为核心的计算机，发展速度非常快，性能越来越强,价格越来越低。当今各种类型的计算机不断涌现市场。按计在1982年286芯片问世,内装13.4万个晶体管;1985年386芯片诞生,内装27.5万个晶体管,速度达5MIPS（每秒5兆条指令,IPS是InstructionsPerSceond的缩写，每秒指令）;1989年486芯片出现,内装120万个晶体管;1993年奔腾（Pentium）芯片出现,内装310万个晶体管，速度可达90MTPS;1995年PentiumPro系列打入市场，内装550万个晶体管;1997年PentiumII投放市场,内装晶体管达750万个；紧接着在1999年乂出现性能更好的PentiumIll,内装晶体管达2000万个以上,速度达1500MIPS以上，（书图）由此可见，随着科学技术的高度发展，计算机的更新Z快，应用领域愈來愈广，特别是当今的网络时代。3、计算机的发展计算机今后的发展趋势有以下儿个重要方向：（1）巨型化。第一台电子计算机，它每秒钟运算速度为5000次。而巨型化运算速度通常在每秒儿百亿次，存储容量也相对增大，它主要用于天气预报、军事计算等方面。（2）网络化。计算机网络是计算机技术与现代通信技术相结合的产物。它可以使计算机Z间灵活方便地进行对话,相互传输数据、程序和信息，并能实现资源共亨。如，现在很多银行、学校、公司都建立了口己的计算机网络。（3）微型化。是指体积小、性能好的计算机，如笔记本式计算机。（4）智能化。利用计算机模拟人脑的部分功能，使其计算机具有"电子眼"、"电子耳〃、〃电子嘴"等能力，如智能机器人等。（5）多媒体化。多媒体是指能同时对文字、图形、图像、声音、动画、活动影像等多种媒体进行编辑、播放、存储，并能同时对它们进行综合处理。如多媒体化教学，通过多媒体视听的结合耍比阅读枯燥的课木有趣得多，把教育和娱乐结合在一起。三、小结今夭你知道了哪些计算机知识？（学生回答）教学后记：木节内柔多是一些概念性，记忆性的内容，比较枯燥，在讲解时在尽量结合实际生活中的例子加以解释，以求达到较好的效果。\n认识计算机(二)教学目的与耍求：(1)了解计算机组成各部分的名称和作用。⑵知道什么是计算机软件，了解计算机软件的作用。(3)了解计算机处理信息的过程。课时安排：1课时教学巫点与难点：(1)计算机是由特定功能的各种设备组合在一起的一个整体。(2)计算机硬件和软件的概念。教学过程：一、导入同学们，计算机这个词对于我们來说已经不再陌生了，它已经渗透到我们生活屮的每个环节屮去了。那么你们知道哪些冇关计算机的名词呢？(根据学生的回答，教师作出相应的小结)。同学们，你们所说的这些名词冇的是计算机的硬件，冇的是计\n算机的软件，还冇一些则是计算机的应用，今天我们就要学习计算机的组成，计算机是由硕件和软件两个部分组成的。通过大家的共同努力，我相信大家都会成为一个计算机小行家。二、新授(以台式微机为例)1.硬件计算机硬件从外观上看，计算机由主机、显示器、键盘、鼠标器等部分组成。(结合实物讲解)硬件就是我们实实在在能够看到的计算机部分。学生看书，结合图片自学各部分名称及作用。教师补充，区分输入、输出设备。(1)主机主机是计算机的心脏和大脑，在里面冇很多的部件，分別实现各种连接和处理功能。它能存储输入和处理的信息，进行运算，控制其他设备的工作。打开计算机主机箱，里面有一块印刷电路板，这就是计算机的主机板(简称主板)，-•般地，计算机的重要控件都做在计算机的主板上。主板上还许多部件，如ROM、RAM、总线椚、插座、电池等。机箱内还有硬盘、软驱、光驱、电源和小喇叭等。英川核心部分是微处理器和内存储器。微处理器是计算机中集成程度最高的芯片，平时我们所说的“486”、“586”都是指微处理器的档次和型号。Inter公司是生产微处理器的最著名的厂商，1993年生产出了80586,取名Pentium(奔腾)，1995年推岀了PentiumPro芯片，接着，乂推出了PentiumIH处理器，现在乂有了PentiumIV处理器。内存是莓时存放数据用的,通常有8MB、16MB、32MB、64MB、128MB、256MB等各种规格。(2)输入设备键盘主要用來输入文字和命令，是一种输入设备。英实输入设备还冇很多，我们常用的还冇鼠标器、话筒、扫描仪、手写笔等。(3)输出设备显示器可以把计算机处理的数据给我们看，它是-种输出设备。输出设备还有打印机、音箱等。打印机通常有针打、喷打、激打之分。一个计算机系统，通常由输入设备、主机、输出设备三部分组成。主机是计算机的核心，输入/输出设备屮除了显示器、键盘必不可少外，其他的可根据需耍配备，当然，多一样设备，多一种功能。以匕都是能够看到的部分，我们把它们叫做硬件。2.软件计算机光有硬件还不行，它等于是一具尸体，没有生命力，要是想让计算机完成我们想做的工作，使它“活”起来，必须给它安装一些无形的东西，这些就是软件。比如，耍用计算机画画，我们必须给计算机安装画画软件。在课堂上演示安装Windows的画图程序。计算机其实由软件和硬件构成，硬件是可以看到的，是物质基础，软件则是它的思想灵魂。计算机软件大体上可以分为系统软件和应用软件两大类。(1)系统软件系统软件是一-种综合管理计算机硬件和软件资源，为用户提供工作环境和开发工具的大型软件。系统软件主要有操作系统和程序设计语言两类。操作系统是计算机的大管家，它负资管理和控制计算机各个部件协调一致地工作，是一个最基木、最重要的系统软件。一台计算机必须安装了操作系统才能jE常工作。DOS、Windows、Unix、Linux等都是计算机上使用的操作系统软件。现在我们最常用的是美国微软公司的Windows系列操作系统。我国也冇了口己的操作的系统一红旗Linux,现在正在推广运用当中。(2)应用软件应用软件是计算机用户为了解决某些具体问题而编制的软件。有了应用软件，才能在计算机上画图、写文章，制作多媒体报告、玩游戏等，如WPS、Word、PowerPoint等都是应用软件。三、计算机信息处理过程计算机的硕件组成冇点像人的大脑、眼睛、耳朵及笔、纸等，计算机处理信息的过程也类似于人脑处理信息的过程。比如我们要把书上的一段文字在Word中用拼音输入法输入到计算机中，我们首先应该用眼睛看这段文字，眼睛把看到的字传给大脑，大脑要对这个字进行处理，看看认识不认识这个字，如果认识，大脑就可以产生这个字的拼音编码(不\n认识可以利用字典查出这个字的读音)，然后大脑指挥手利用键盘输入这个字。这样继续下去一段文字就会输入进去了。人在这一连串的动作中眼睛相当丁•输入设备；大脑相当丁•主机进行各种处理工作；手就相当丁•输出设备，把大脑的处理表现出来(利用键盘输入字)。计算机的工作过程也像人一样，在输入字的这个过程中，首先通过输入设备键盘把这个字的编码信息输入主机，由主机对信息进行加工处理，再把加T处理后的信息通过输出设备输出(在屏幕出打印这个字)。由此可见，计算机的工作过程可以用“输入、处理、输出”6个字來概括。四、小结今天你知道了哪些计算机知识？五、练习(1)填空①内存储器一般可以分为和两类。②奔腾I、奔腾II、奔腾III、奔腾IV是指计算机的型号。③常见的外存储器有、和等几种。(2)你能说出计算机硬件由哪些设备组成吗？(3)想一想：如果你要在计算机中玩下象棋的游戏，该怎么办？教学反思：木课在设计时，从解决生活问题为出发点，引入知识。整个教学过程，充分关注学生认知基础，遵循学生认知规律，紧紧围绕教学目标，衔接自然、合理、紧凑、前后贯穿、环环相扣、层层启发、释疑解难。在引导、探究与讨论、讲授、启发的过程中，各方而融合自然，整个教学结构严谨有序、平实无华而乂幽默风趣。本教案经过实践验证，教学H标达成较好，对学生意识和素养的提升自然而到位、水到渠成。认识资源管理器与控制面板知识H标：了解资源管理器的窗口结构，资源管理器屮文件前的“+”或“一”的含义。技能目标：1、学握启动资源管理器控制面板的方法；学握在资源管理器、控制面板屮进行文件和文件夹的选取、复制、移动、命名以及文件夹的建立等操作技能。2、能较熟练地利用控制面板、“资源管理器”管理各种文件或文件夹，同时能够很好地管理好自己的文件或文件夹。情感H标：培养学生相互联系看待申物的观点；培养学生团队合作的耕神。培养学生良好的使用计算机的习惯及良好的信息素养。教学重、难点：1、教学重点：资源管理器中文件前的“+”或“一”的含义。2、教学难点：文件夹存放的位置教学准备：多媒体教室及相关电子教室软件；基于互联网环境；投影设备；音响系统。教学时间：1课时教学过程设计：一、导入新课：我们都冇许多作业木，冇语文、数学、生物等等。我们口己都是一个小管家，在我们的作业本上写上科目、名字，然后装在书包里，等到要用时只要一看科目，就可以很快找到需要的本子。那么电脑中冇成千上万个文件，电脑又找谁來当小管家来管理文件呢？今天，我们就来学习电脑小管家一一“资源管理器”。\n二、学习新知：通过前面的学习我们知道，可以通过“我的电脑”窗口來浏览和计算机资源。（打开“我的电脑”窗口，框选哪些是文件夹，哪些是文件）下而同学们自己来查看一下一班文件夹存放的位置。（学生操作）除了用“我的电脑”窗口浏览和管理计算机资源外，我们还可以用“资源管理器”窗口。首先我们一起来了解i下“资源管理器”窗口，请同学们注意启动的方法。教师演示开始一一程序一一WINDOWS资源管理器。学生操作同学们按照这种方法启动“资源管理器”。教师说明屏幕上显示的就是“windows资源管理器”窗口。我们來比较一下，"我的电脑”窗口和“资源管理器”窗口都有标题栏、菜单栏、工具栏和状态栏等，那么它们现在乂有什么不同呢？学生归纳资源管理器窗口的丁•作区分成左右两个窗格。教师说明左窗格称为文件夹框。（列出所冇磁盘和文件夹）右窗格称为文件列表框。（显示当前文件夹的内容）教师演示通过分隔条來调整文件夹框和文件列表框的大小。三、难点剖析、巧问激疑控制面板设便一、INTELNET选项把常规，安全，隐私，内容，连接，程序，高级都设置一下！！常规：使用空白页，删除cookies,删除文件，再点设置,选不检查，移动INTERNET临时文件夹到D盘使用磁盘看D盘的大小决定清除历史记录安全：口定义级别为中低隐私：中内容：清除SSL状态，点自动完成进入设置，清除表单，清除密码连接：不需要程序：取消INTERNET检查是否为默认浏览器高级：取消〃启用自动图像大小调整〃取消〃允许脱机项冃按计划运行"取消〃允许页而转换〃取消"自动检查InternetExplorer自动更新"取消"启用即需安装（InternetExplorer）二、电源选项使用电源方案：为家用/办公桌设置电源使用方案。"关闭监视器，关闭硬盘，系统待机，都选为从不"，高级：电源按钮“在按下计算机电源按钮时：不采取任何措施"，在按下计算机睡眠按钮时：不采取任何措施〃休眠:取消休眠三、键盘速度：把重复延迟调到最短，重复率调到最快，光标闪烁频率自己看着办四、任务栏和「开始」菜单任务栏：选择“锁定任务栏”，“将任务栏保持在瓦它窗口的前端”，“显示时钟”英它的都不要选开始菜单：选择经典开始菜单，然后点白定义，按清除，只选择一个启用拖放五、日期和时间调FI期和时间用的六、声音和音频设备将音量图标放到任务栏选屮，冇的人音量图标没冇了，就是在这里，打开设备音量高级属性，选项属性的播放里，只选释vilume,wave,mici'ophone这三个！录音里，选择microphone,waveoutmix就行了！七、鼠标不想说了，自己看着调八、添加或删除程序把一些没用程序和软件都删了九、文件夹选项常规：任务，选择〃使用windows传统风格的文件夹，查看：只选择：“鼠标指向文件夹和桌面项时的提示信息”，“隐藏受保护的操作系统文件”“不显示隐藏文件和文件夹”“隐藏己知文件类型的扩展名”“在地址栏中显示完整路径”“在文件夹提示中显示文件人小信息”注：随便打开一个文件夹，查看方式为图标，然后设置按名称自动排列，在到文件夹选项的查看里，“应用到所有文件夹”这样子所有的文件夹都是你刚才设定的了！十、系统属性常规：注册用户，公司，和序列号，自己可以用工具更改，OEH-D1Y品牌自己也做一个，图片自己搞！内容口己写，也是用工具计算机名：更改一下机器名称硬件：这里没什么好说的，必要时才用的着高级：性能设置，调整为最佳性能，然后选上，“在桌面上为图标标签使用阴影”，如果想fflXP的窗口和按钮就把“在窗口和按钮上使用视\n觉样式”，再就是性能选项的高级里血，把虚拟内存放到其它盘上，我是放在D盘里的，根据你的真实内存而设，一般是2'3倍，我的机器内在是512m,我就设1024,1536,点确定OK,到启动和故障恢复的设置，把启动改成1秒，把系统失败全部取消，写入调试信息改成“无”，环境变量，都改成d盘，错误报告，禁用错误汇报，但在发生严巫错误时通知我系统还原：全部关掉，浪费资源！在所有的驱动器上关闭系统还原自动更新：关闭自动更新远程：远程协助关闭，远程桌而关闭H、显示属性主题：自己安装一两个主题或把主题文件放到这个H录里C:\WINDOWS\Rcsourccs\Thcmcs桌面：到C:\WIND0WS\Web这个里面把里面的文件都删了！口定义桌面：常规项目里可以更改桌面图标，或隐藏图标！屏幕保护程序：屏幕保护改为无外观：默认就可壁纸自动换:开启壁纸自动换功能，设定一下壁纸存放的H录，在设定更换图片的间隔时间为一天！设置：屏幕分辨率1024X768颜色质量屮16位，在高级里的监视器，把屏幕刷新频率改成75赫兹，再关掉垂直同步教师说明文件夹框中显示了计算机中的磁盘或文件夹；有的文件夹或磁盘前会出现"+”号或"-”号。教师提问请同学们用鼠标单击“+”或“-”，看看他们有什么作用。学生归纳……教师说明“+”：表示该文件夹含冇卞一层文件夹；（XX称为XX的子文件夹）；这里我们可以看到计算机小的文件夹的结构是怎样的呢？（层次）刚才同学们通过操作发现，单击“+”则在文件夹框中显示出子文件夹，同时“+”变成“一”。“一”：表示子文件夹已显示，单击“一”，隐藏子文件夹，同时“一”又变成"+”。教师说明如果文件夹或磁盘前没有符号，那说明这个文件夹没有子文件夹。教师说明如果我们在文件夹框屮单击或双击文件夹会出现什么情况呢？学生归纳：单击某个文件夹：图标变成打开的状态，说明这个文件夹是当前文件夹，同时在文件列表框中显示该文件夹的内容。双击某个文件夹：显示子文件夹，在文件列表框中显示该文件夹的内容。对于没冇子文件夹的只显示内容。教师演示在文件列表框中有文件夹也有文件，我们可以看到，这些文件的图标有的相同，有的不同，但是它们的名称会相同吗？文件取名冇哪些规则呢？这留给同学们课后研究四、边练边学，巩固提高：学生操作1、学生word"文件夹中建立一个新文件夹。按照教材上的提示进行。教师说明：归纳：资源管理器操作文件或文件夹耍比在我的电脑中快捷。2、探索：通过“资源管理器”试完成文件的复制和移动。教师说明这说明在WINDOWS中，完成同样的任务会冇多种不同的操作方法，希望同学们在今后的操作中多思考、多实践。五、总结，引导学生归纳：今天这堂课我们学习了以下儿个内容：认识资源管理器窗口选取文件和文件夹建立和重命名文件夹复制和移动文件或文件夹教师小结今天我们认识了资源管理器的基本操作，在资源管理器中还有很多秘密等着同学们去发现，有兴趣的同学课后不妨去试一试。\n计算机网络教学目标：1.了解计算机网络的主要设备1.理解计算机网络设备的基本用途2.了解几种常见的网络类型5了解几种典型的广域网技术教学重、难点：计算机网络设备的用途教学准备：多媒体教室及相关电子教室软件；基丁•互联网环境；投影设备；音响系统。教学方法：自主学习、探究法、讲解法教学过程：1.网卡网络适配E乂称网络接口卡，简称网卡。提供了计算机和网络缆线之间的物理接口。网卡按其传输速率（带宽）分为10Mbps、100Mbps、1000Mbps网卡以及10M/100Mbps>10M/1OOM/1000Mbpsfl适应网卡等。网卡的选择网卡的选购要综合考虑组网类型、计算机扩展槽类型、使用环境、实现的功能和要求、性价比等因素。（1）选择性价比高的网卡（2）根据组网类型选择网卡（3）根据工作站选择合适总线类型的网卡（4）根据使用环境选择网卡（5）根据特殊要求选择网卡2、路由器路由器工作在OSI开放式互连模式的第三层网络层，路由器在网络互连中起着至关重要的作用，主要用于局域网和广域网的互连。路山器的功能路由器是一种用于路由选择的专用设备，它的工作是记住和跟踪其它网络的情况，通过一个接口接收一个包并将它从另一个（或同一个）接口发向正确的目的地，即路由器就是为信息寻找到达目标节点的工具。路由器的主要功能为：路径选择、数据转发（又称为交换）和数据过滤。路由器的功能可以由硬件來实现，也可以由软件来实现，或者是两者结合来实现。路山选择在选择路由器时，需要考虑管理方式、多协议支持、安全性、地址转换功能等因素。3、什么是计算机网络的拓扑结构网络拓扑是指网络连接的形状，或者是网络在物理上的连通性。网络拓扑结构能够反映各类结构的基本特征，即不考虑网络节点的具体组成，也不管它们之间通信线路的具体类型，把网络节点画作“点”，把它们之间的通信线路画作“线”，这样画出的图形就是网络的拓扑结构图。不同的拓扑结构其信道访问技术、网络性能、设备开销等各不相同，分别适应于不同场合。它影响着整个网络的设计、功能、可靠性和通信费用等方面，是研究计算机网络的主耍环节之一。\n计算机网络的拓扑结构主要是指通信子网的拓扑结构，常见的一般分为以下几种：总线型、星型、环型、树型、网状型、常见的网络类型4、以太网以太网是一种常用的局域网，它基于IEEE802.3协议标准，采用CSMA/CD介质访问控制方法，传输速率为10Mbit/s.lOOMbit/s到lOOOMbit/s。它可以支持各种协议和计算机硬件平台,组网成本较低,被广泛采用。5TCP/IP网络协议网络协议很多，但目前广泛使用的通信协议是TCP/IP协议，尤其是作为Internet使用的协议，得到广泛的应用和推广。TCP/IP协议（TransmissionControlProtocol/InternetProtocol）即传输控制协议/网际协议，源于美国国防部高级研究计划局的ARPANET网，英目的在于能够让各种各样的计算机都可以在一个共同的网络环境中运行，现已成为Internet网的通信协议°目前TCP/IP协议泛指以TCP/IP为基础的一个协议集。四、边练边学，巩固提高：学生操作网上收取相应的知识五、总结，引导学生归纳：六板书计算机网络1.网卡2.路由器3、什么是计算机网络的拓扑结构4、以太网5TCP/IP网络协议