我的老师初中语文教案 5页

　　我的老师初中语文教案！〖教学目标〗1、领会记叙的要素。2、学习用几件事去表现人物。3、词义的辨析与词语所蕴含的情意的品味。〖教学设想〗这是一篇对学生的写作能力有着重要影响的文章，与学生的生活也比较切近，对学生学习选择材料、安排材料、修饰语言都有很大的帮助。所以拟用两个课时。第一课时〖教学要点〗1、领会记叙的要素2、理解本文用哪几件事去表现蔡芸芝先生，各表现了她怎样的性格特点或的怎样的感情。〖教学重点〗要点2〖教学难点〗准确的概括五件事。〖教学过程〗一、导入“先生”这个词是什么意思？可以是女的吗？\n二、回忆与总结关于记叙的要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。三、快速阅读全文1、思考：文中用了哪些事来表现蔡芸芝先生？分别用简短的话概括？并找出每件事的要素？2、讨论填写下表：>事件>人物>时间>地点>起因>经过>结果>表现的内容>假装发怒>老师、我>有一次>教室>>她的教鞭···>大伙笑了>温柔、慈爱>教跳舞>老师、我们>课外>>>>>对我的喜爱>观察蜜蜂>>假日里>她女友家>>>认识了蜂王···>是朋友>教读诗>>>>>>还记得，还能背>培养文学兴趣>看老师写>>写字的时候>>>>都急于模仿>受学生喜欢>排除纠纷>老师、我、我的那些小“反对派”们>>>我的父亲···>老师援助了我···>排除了纠纷>公正，对我的理解、同情与鼓励>梦里寻师>我、母亲、老师>一个夏季的夜晚>我家当屋>老师放假离开了我们>夜里我起身找老师>母亲···我才睡熟了>对老师和依恋、热爱注：a、引导、鼓励学生用自己的话概括。b、让学生明确记叙要素的交代与否要视中心的需要。\n三、总结讨论蔡老师是怎样的一个人？我对她的感情是怎样的？明确：蔡老师：温柔、慈爱、热情、公正、爱学生。我的感情：喜爱、难忘、依恋、思念四、布置作业给预习提示中的词注音、解释并填入下列词语中。1、即既成功在（）（）景生情非此（）彼一触（）发（）成事实招之（）来闻过（）改（）得利益一如（）往2、孤弧（）掌难鸣（）芳自赏（）陋g闻（）注一掷（）苦伶仃3、卷券（）土重来手不释（）入场（）（）宗债（）4、蜜密甜甜（）（）（）（）麻麻紧锣（）鼓甜言（）语。第二课时〖教学要点〗1、体会记叙的详略\n2、词义的辨析与词语所蕴含的情意的品味〖教学重点〗目标2〖教学过程〗一、复述第六、七件事二、讨论1、第一段在全文中有什么作用？2、第二段说“她是一个温柔和美丽的人”，温柔是针对什么说的，美丽又是针对什么而言的？3、第三段那些词语体现了老师是假装打我？4、“狡猾”的意思是什么？它的感情色彩是怎样的？用在这里的意思是什么？5、她教我们读诗对我们有什么影响？“接近文学”与“爱好文学”两个词语位置是否可以互换，为什么？6、在看老师写字这一件事中，“不由得围了上”、“默默地看”、“连握笔的姿势都急于模仿”等语句表现了我们对老师的怎样的感情？7、第十段开头说，“我不知道还值不值得提它”，到底是值还是不值？根据是什么？三、朗读写最后一件事的文段1、放假前“我默默地站在她的身旁”表现了我对老师的什么感情？2、“迷迷糊糊”的往外走改成“模模糊糊”\n，可不可以，为什么？3、最后一段表现了怎样的感情？四、总结讨论1、文章一共用了七件事，哪些事写得详细，为什么详写？2、这些事是从哪些方面去选择的？3、讨论课后练习三、四五、作业布置1、列了你刚写的本单元刚写的作文的提纲，思考是否还可以从其它方面补充一些事件，如何安排详写与略写，重拟一个题纲，为修改本单元作文做好准备。