初中四册《中国石拱桥》教案 10页

为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程初中四册《中国石拱桥》教案　　《中国石拱桥》教案　　　　(XX-04-2613:51:14)　　　　宁鸿彬　　教学目的　　一理解课文内容，了解中国石拱桥的特征。　　二学习有关举例说明的知识。　　三揣摩本文说明语言的准确性。　　教学设想　　一借助课文标题，整体感知课文的大概内容。　　二利用讨论的方法，深入学习课文内容。　　三两课时。　　第一课时　　教学重点　　一训练整体感知课文内容的能力。　　二初步理解课文内容。　　教学过程和内容　　一教师板书课文题目：中国石拱桥。　　二读课文（请几位学生读，或默读，也可以教师范读）。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。\n为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　提出要求：认真听读，然后给课文题目加上定语（教师在已经写好的板书“中国石拱桥”前加上“……”，成为“……的中国石拱桥”）。　　三解决学生读课文中的疑难。　　1。请学生就课文内容提出不懂的地方。要求：给每一段标上序号；提问题时，先说出是哪一段，再说是哪些语句。　　学生可能提出的问题是：　　“制造奇特，人不知其所以为”是什么意思？　　“初月出云，长虹饮涧”是什么意思？　　“卢沟晓月”的“晓”是什么意思？　　教师引导学生借助书上的注释和集体讨论弄明白。　　2。教师提出问题，帮助学生弄明白。　　“大拱由28道拱圈拼成，就像这么多同样形状的弓合拢在一起，做成一个弧形的桥洞。”其中“28道拱圈拼成”是怎么回事？　　这个问题教师需要靠讲解使学生明白，最好利用画图或可演示的教具，效果更好。　　四给课文题目添加定语。　　给3分钟时间思考、准备，尽量对所添加的内容能用课文里的句子作一点解释。　　学生可能添加的定语是：　　古老的……　　世界著名的……近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。\n为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　美丽而坚固的……　　造型奇特的……　　巧妙绝伦的……　　有优良传统的……　　多姿多样的……　　体现着劳动人民智慧的……　　［说明］这一个步骤有利于学生从不同角度和侧面了解课文内容，因此，教师不必现在对学生的回答下结论，应多鼓励他们回答问题。以上的工作都是引导学生对课文内容有一个总体的了解，有了这个基础，才有可能完成深入阅读的目的。　　布置作业　　完成课后练习第一题、第二题。　　第二课时　　教学重点　　一继续深入阅读课文，理解内容。　　二学习举例说明的方法。　　教学过程和内容　　一教师提出第一个问题：课文中举了赵州桥、卢沟桥两个例子，说明中国石拱桥有的像赵州桥，有的像卢沟桥，只有这两种形式。这样说对不对？　　要求：引用课文里的句子作根据回答问题。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。\n为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　明确：这样说是不对的。课文里说：“我国的石拱桥几乎到处都有。这些桥大小不一，形式多样，有许多惊人的杰作。”　　［说明］学生能答出这样话是不对的。教师引导的重点在于使学生从课文中找答案来回答。　　二教师提出第二个问题：为什么课文中单举赵州桥、卢沟桥这两个例子呢？　　学生可能回答是：　　因为这两座桥最著名。　　因为这两座桥最有特点。　　因为这两座桥最有代表性。　　因为这两座桥集中了中国石拱桥的一些特征。　　因为这两座桥体现了劳动人民的智慧和力量。　　教师要顺着学生的思路，逐一引导他们弄明白他们的分析是否正确；重点引导学生研究这两座桥代表了中国石拱桥的哪些“特征”。　　明确：中国石拱桥的特征是历史悠久、形式优美、结构坚固。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。\n为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　［说明］这一步骤实际是又扣住前面“整体感知”的环节和内容，将那时学生没有明确的内容给以明确，即中国石拱桥的特征是什么。那时是用添加定语的方法，引导学生感知课文所说明的事物特征的，现在经过一段时间的学习，学生已经基本上能够理解到这一步了。　　三教师提出第三个问题：中国石拱桥具有历史悠久、形式优美、结构坚固的特征，这是中国石拱桥的共性。既然是共性，那么赵州桥、卢沟桥都应该体现出这些特征来。请同学们根据课文内容具体分析，看看赵州桥、卢沟桥是不是体现了这些特征。　　明确：　　1。历史悠久的特征，可以从这样几处说明中看出：　　（赵州桥）“修建于公元605年左右，到现在已经1300余年了。”　　“永定河上的卢沟桥，修建于公元1189～1192年间。”　　2。形式优美的特征，可以从这样几处说明中看出：“大拱的两肩上，各有两个小拱。这个创造性的设计，不但节约了石料，……同时，拱上加拱，桥身也更美观。……全桥结构匀称，和四周景色配合得十分和谐；就连桥上的石栏、石板也雕刻得古朴美观。唐朝的张鷟说，远望这座桥就像“初月出云，长虹饮涧。”近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。\n为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　卢沟桥面两旁的石柱上“每个柱头上都雕刻着不同姿态的狮子。这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，千姿万状，惟妙惟肖。……马可·波罗特别欣赏桥栏柱上刻的狮子，说它们‘共同构成美丽的奇观’。在国内，这座桥也是历来为人们所称赞的。它地处入都要道，而且建筑优美，‘卢沟晓月’很早就成为北京的盛景之一。”　　3。结构坚固的特征，可以从这样几处看出：　　“是造成后一直使用到现在的最古的石拱桥。”　　“大拱的两肩上，各有两个小拱。……大拱由28道拱圈拼成，……其它各道不致受到影响。”　　“永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却从没有出过事，足见它的坚固。”　　［说明］引导学生精读课文，进一步理解课文所说明的中国石拱桥的特征，培养认认真真读书的学习习惯。　　4。教师提出第四个问题：赵州桥和卢沟桥除了一个是独拱，一个是联拱的特点以外，它们各自还有其它的特点吗？　　明确：抓主要的方面：赵州桥大拱的两肩上各有两个小拱；大拱由28道拱圈拼成。卢沟桥的柱头上有千姿百态的狮子。　　（板书：拱上加拱28道拱圈拼成石狮百态）近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。\n为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　［说明］在上面教学过程的基础上，再深入一步理解两座桥的个性，从而更好地理解中国石拱桥的特征。辩证法告诉我们：个性和共性的关系是辩证统一的。二者是互相联系的。每个事物既具有个性，也包括共性，共性存在于个性之中，没有个性也就没有共性。同样，也没有不包含共性的个性。正因为如此，设计的这一步骤，既让学生弄懂举例说明方法的要点，也是引导他们学习辩证看问题的思想方法，从而对课文说明的内容有一个全面而又具体形象的理解。　　5。教师提出第五个问题：作者在说明中国石拱桥这些特征的时候，举一个例子不是更简练吗？为什么要举两个例子呢？　　先请学生再看看书，想一想再回答。　　学生可能的回答是：　　两座桥一个说明中国石拱桥形式优美，一个说明结构坚固。　　赵州桥优美、坚固，卢沟桥具有历史意义。　　举一个例子太单调，举两个例子能说明“大小不一，形式多样”。　　两座桥都是最著名的。　　注意：学生不太注意两座桥在形式上所代表的独拱、联拱两种类型。教师要耐心启发学生认真看书，从书中找到确切的回答。　　明确：独拱、联拱代表了中国石拱桥的两种类型，因此，必须都要介绍，才能说明得全面、准确。说明文中举例子一定要举有代表性的例子，才能达到准确说明的目的。　　［说明］这一步已经进入到学习举例说明的教学环节，目的是让学生理解说明文中举例子进行说明时，所举的例子一定要具有代表性，要典型，才能说明清楚问题。　　总结全文。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。\n为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　1。借助板书带着学生回忆本课学习的内容。　　2。强调本课所学的说明文知识：　　（1）这篇课文为何举赵州桥和卢沟桥两个例子？因为这两座桥既有各自的特点，又有共同的特征，能够达到比较准确客观说明中国石拱桥具有的特征和目的。　　（2）说明文中运用举例子的说明方法一定要选取有代表性的例子。代表性包括具有自身特征和共同特征两个方面。　　3。指出本课重点词语：　　推崇匀称古朴惟妙惟肖绝伦　　［说明］总结要突出教学重点，明确本课所学的内容和知识，帮助学生回忆学习的过程，加深所学知识的记忆；同时，落实词语教学的内容。　　布置作业　　完成课后练习三、四、七题。　　附第三题、第四题、第七题及参考答案　　三作者以准确而生动的语言解说事物特点，或引用古籍，或列举数字，或使用比喻，或加以摹写等。分析下边例句，指出它们各属于哪一种？并指出这些例句说明了有关石拱桥的哪些知识？　　1。石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。　　2。《水经注》里提到的“旅人桥”，大约建成于公元282年。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。\n为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　3。桥（卢沟桥）长265米，由11个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，自16米到21。6米。　　4。唐朝的张鷟说，远望这座桥（赵州桥）就像“初月出云，长虹饮涧”。　　5。大拱的两肩上，各有两个小拱。这个创造性的设计，不但节约了石料，减轻了桥身的重量，而且在河水暴涨的时候，还可以增加桥洞的过水量，减轻洪水对桥身的冲击。　　6。这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，千态万状，惟妙惟肖。　　［参考答案］　　1。运用比喻，传播石拱桥的结构知识。　　2。引用古籍，传播石拱桥的历史知识。　　3。列举数字，传播卢沟桥结构知识。　　4。引用古籍和运用比喻，传播赵州桥的结构知识。　　5。运用解说，传播赵州桥的结构知识。　　6。运用摹写，再现卢沟桥形式的优美。　　四要准确地说明对象，必须讲究分寸，体会下边句子中加点词语的作用（即表示估计，表示程度，表示限制），并把它填写在句后的圆括号内。　　1。（赵州桥）全桥只有一个大拱，长达37。4米，在当时可算是世界上最长的石拱。　　［参考答案］近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。\n为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　（表示限制——当时，表示估计——可算）　　2。《水经注》里提到的“旅人桥”，大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了。　　［参考答案］　　（表示估计——大约、可能，表示程度——最）　　3。石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。　　［参考答案］　　（表示程度——比较）　　4。我国的石拱桥几乎到处都有。　　［参考答案］　　（表示程度——几乎）　　5。这座桥修建于公元605年左右。　　［参考答案］　　（表示估计——左右）　　6。其中最著名的当推河北省赵县的赵州桥。　　［参考答案］　　（表示程度——最）　　七给下边每组的字注音和词组，并分别说明它们在字形上的区别。　　近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。