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初中阅读指导课教案精选篇　　导语：书籍犹如在时代的波涛行驶的思想之船，它把珍贵的货物小心翼翼地运送给我们一代又一代。以下是品才网小编整理的初中阅读指导课教案精选篇，欢迎阅读参考。 初中阅读指导课教案精选篇一一、指导目的 　　1.向学生推荐散文《父爱的天空》，调动他们阅读的兴趣：通过对《父爱的天空》的课外阅读，对学生进行思想教育，教育学生懂得感恩，理解父母，爱父母。 　　2.让学生在活动中认识更多有益的课外书籍，从而辉进一步提高课外阅读的兴锐趣，养成良好的阅读习惯菱。 　　二、指导重点：让鸯学生认识散文《父爱的天慨空》，激发阅读的欲望。免 三、课前准备： 　　要求咒每位同学都带一本自己最赂喜欢的课外读物，并准备拦向别人推荐自己的好书的蛹发言稿。 四、指导过程：恬 1.导入激趣，激起学习晦欲望。 　　同学们，今天余又到我们课外阅读的时间踌了，根据老师课前给你们床的布置，你知道今天我们绣要来进行一个什么活动吗时?板书：好书推荐 2.激侧趣过渡。 　　只要你是一牙位热爱课外阅读的同学，规就会有一本自己最喜爱的承书。好的东西要与别人一歼起分享才有意思，你想拿赂出你喜爱的书与别人一起狐分享吗?如果想。那么就侦请你向别人推介你喜爱的骗一本书。 \n　　3、同桌交瞩流。教师巡视，及时发现蹬好书及好的发言作好记录禄，及时点出不太健康的书架籍。 4、班内交流.激发拳求知欲望。 　　老师刚才泳在你们中间巡视了一周，题听了部分同学的推介发言李。发现了两种情况：第一战，你们的口才越来越棒了缺，这是因为得益于课外阅诫读;第二，你们手上都有梆一本很好的书。我看了，沦听了，都很想借你们的书骂来立即“饱餐一顿”，以幢填饱我的阅读欲。那么，阳你愿意到讲台上来向别人讯推荐一下吗? 　　听了同婚学们的介绍，我也想向你者们推荐一本好书《父爱的霉天空》。 　　介绍《父爱示的天空》主要内容。这本没书共分四卷，第一卷是生弯命的感动;卷二是父爱的称高度;卷三是无言的父爱集;卷四是角色与品质，共挖收了103个有关父爱的笋小故事。每读一个故事，帐我都会潸然泪下，每读一渤个故事。我都会想起自己把的父母。都会从心里由衷拥地感到：父爱，母爱是我你心中最深沉、最真挚的最郝爱。现在请同学们听其中锹的一个故事《看儿子最后涯一眼》。 教师读故事，学训生静静地听。 　　教师小揖结：故事告诉我们一个朴忱素简单的真理，父亲母亲皱是世界上最伟大的人，一羽辈子都用他们的心在爱着杆我们。正如书前的序中写心着： 　　父爱是温暖的外县衣，时时呵护着我们的身搜体;母爱则是贴身的背心鹊，时时温暖着我们的心。怔父爱母爱是我们身上的两抱重衣，无时无刻不围绕在垣我们的前后。无论是远隔昼万水千山，也无论是在海拇角天涯，父爱母爱都在我炒们身上紧紧缠绕。 学生交尺流自己看过的感人的故事饲。 　　《父爱的天空》是您一部不可不看的书，请大猫\n家课下互相借阅。 6.总循结。 　　这节课，我们发渔现了很多好书，我也发现采了同学们都会分辨哪些是朱好书。我很高兴，希望大醒家课后在不影响学习的基嘶础上尽情地互相借阅吧。涌同时，不要忘了我向大家豁推荐的《父爱的天空》啊帐! 初中阅读指导课教案精驯选篇二教学目标： 　　1掩、知识目标：进行经典作饮品的阅读，使用感悟、分肆析法，获得对作品的整体娇阅读。 　　2、技能目标担：发展听读说写的多种能谢力，促进对经典作品的交倘流与共享。 　　3、情感星目标：领略经典的魅力，液感受经典的的价值与意义茫，提高阅读兴趣，扩大阅撕读视野，形成对人类文化懂遗产的尊敬态度。 教学设秃想 1、激发学生的阅读兴视趣。 　　冰心是20世纪明中国的一位杰出女作家。衙她的作品以歌颂自然、歌寥颂母爱，歌颂一切美好的棉东西为思想内核，她思想悬中深切的爱心和对人生中侄美的追求，使她的作品渐棍渐地形成了清新、细腻、漳隽永的风格，感人至深，永净化着读者的心灵。 　　捎可根据以往的经验，大多蕴数同学对《繁星春水》没缚有阅读的兴趣，可能是和霹它没有典型的人物和曲折尺的故事有关。这是因为学吼生没有深入的阅读，还没沁有体验但“冰心体”小诗煌的魅力所在。因此这节课卡的最主要的目的是引导学炮生深层的去理解诗歌，从岛中激发学生的阅读兴趣。销 　　2、教给学生必要的雇阅读方法。“工欲善其事奶\n，必先利起器”，关于方妥法的知识是最有价值的知畜识，要想引发学生的阅读仰兴趣，方法的指导也是关允键的一环。关于方法的选褂择，即要遵循文学欣赏的泻规律，又要兼顾到学生的亭接受能力。所以，我精心逞选择了三首诗歌，巧妙的主设计问题，从不同的侧重哪点出发，在教学欣赏的过糯程中渗透方法的指导。 3寻、简要介绍《繁星春水》凭的内容。 　　让学生对名腋著的内容有所了解，也利税于激发学生的阅读兴趣。审根据自己的阅读理解，我翟把《繁星春水》的内容概鼓括了三个方面：爱母亲，旨爱自然，爱生活。在教学疏的过程中要尽量选择三个柒方面的内容加以展示。 教擅学过程 一、导入激趣 　　鼎师：据我了解，咱们班很纸多同学都非常喜欢诗歌，心他们在平时阅读了很多优凤秀诗篇，那么谁愿意把你菇喜欢的诗歌为我们大家朗甲诵一首呢?(5—6人朗更诵)我也很喜欢诗，特别袭是现代诗。这样的诗： 母恕亲啊! 你是荷叶， 我是红松莲。 心中的雨点来了， 除突了你， 谁是我在无遮拦天房空下的荫蔽? 　　(教师均深情朗诵冰心的《荷叶母搪亲》，学生凝神静听。)霖 　　师：刚才老师朗诵的锅这首诗的题目是什么?它庞的作者是谁? 生：《荷叶穴母亲》，作者是冰心。 　腹　师：看来同学们对这首性诗非常熟悉，她的诗集《珍\n繁星•春水》我看到有的宰同学在阅览课上也看过，附有的同学手里还有这本书扼，可能都进行过粗略的阅鲍读，那么今天我们就一起埠来走近冰心，深入交流一绞下她的《繁星•春水》。卵(多媒体投影“冰心与《甸繁星•春水》”。) 二、朴阅读指导 　　师：首先，木看老师这里有一首小诗，泣读读它，老师有两个问题乙想问大家。 《纸船》 冰心派 我从不肯妄弃了一张纸，颠 总是留着 留着， 叠成一只忻一只很小的船儿， 从舟上晕抛下在海里。 有的被天风某吹卷到舟中的窗里， 有的煌被海浪打湿，沾在船头上铅。 我仍是不灰心的每天的奢叠着， 总希望有一只能流窿到我要他到的地方去。 母照亲，倘若你梦中看见一只匈很小的白船儿， 不要惊讶汞他无端入梦。 这是你至爱严的女儿含着泪叠的， 万水胎千山，求他载着她的爱和指悲哀归来! 问题： 　　1店、诗中表达了作者怎样的厌感情呢?(对母亲深深的真思念。) 　　2、你从诗端中的哪个词语体会出来的兴?(“留着——留着”“弥不灰心”“含着泪”) 　藏　师：也许有同学会问，奸作者为什么会有这样强烈筛\n的感情呢?我们怎样才能吠充分的体会到这份情感呢叙?带着这样的疑问，我们焰一起看一下冰心的经历。缕 　　(多媒体展示简介：肢1923年初夏，冰心毕痈业于燕京大学。同年8月少17日，她由上海乘约克拈逊号邮船赴美国留学。8己月19日抵日本神户，2丹1日游览了横滨。从写作症时间来看，这首诗是诗人吟于游览横滨之后的第六天乓，在继续向大洋彼岸进发淤的海轮上创作的。 　　粼惟粼的海波，澎湃的海潮，逼复苏了诗人爱海的童心;果碧绿的海水，飞翔的海鸥酞，使诗人又与自然亲近。场从吴淞口出发后十天左右猩的海上生活中，冰心早期勺人生观“爱”的哲学中的涉三根支柱——母爱、童心肌、自然，只有“童心”“芯自然”在此时得以复活和赛重现，而“母爱”则因远沪离母亲而无法亲近。因而挛诗人格外怀念母亲，甚至湃因思念母亲而得病，又因晨在梦中得见母亲而病愈。囚这首诗就抒写了诗人思念基母亲的深情。)。 　　师邮：现在我们了解到了吗?蛹是啊!一个远离祖国的游镜子，一个第一次离开母亲乏的孩子，怎么会停止对母嗅亲的思念呢?作者通过“美纸船”这个载体表达了对绿母亲深深的思念!母爱是墒世界上最纯洁最伟大的爱聂，在年轻的冰心的心中，筑母亲永远是她内心深处最征深深的依恋，在她的笔下律，母爱自然成了最值得赞咆美的主题。所以，冰心的强诗的一个重要主题就是“婪母爱”，(多媒体出示，漾爱母亲)像我们刚才提到鸟的《荷叶母亲》也是一首漆表现母爱的诗。通过刚才丫分析这首诗，我们可以总昧结出读诗有什么方法呢?庞(多媒体出示，爱母亲了孕解背景，把握情感) 　　饰师：让我们一起带着感情刻再次朗诵一下这首小诗。邀 　　师：如果说对母亲的峙热爱更多的是出于一种本遗能的话，那么对自然界中搜万物的喜爱则是冰心“爱翱的哲学”的最纯真的表现译\n了。下面我们再欣赏这首苟小诗。 春何曾说话呢? 但岩她那伟大的潜隐的力量，厅 已这般的 温柔了世界了!吮 (教师多媒体出示，生自们由诵读) (个别学生朗读钥) 师：同学们思考一下：垢 　　诗作中你认为哪个词灯语用的好呢?这个词使你进联想到了春天的哪些景象障呢? 　　师：这是冰心诗营的又一主题，对自然的赞佰美热爱，(多媒体展示：瞄爱自然)如果你也喜欢自侦然，不妨把《繁星•春水几》中这类主题的诗好好读瘦一读，好的诗句就用那么醇一两个词就把诗给写“活谁”了，写的这么传神了。儿作者心中对自然的热爱，虾正是通过准确、充满灵性捻的语言表达的，所以我们招要想体味诗中的情感，就酷要反复涵咏语言，并且要晰随着这些语言进行联想，这(多媒体展示：爱自然涵橙咏语言，展开联想)下面昆我们再次朗读，一边读诗甥，一边联想。 　　师：有靳人说，爱的最高境界是爱斤生命、爱生活。在冰心的属文字中更多的是对生活的篇理解和感悟，对生命的思嚎考和追求。下面请欣赏：雹(师多媒体出示) 成功的佑花， 人们只惊慕她现时的啪明艳! 然而当初她的芽儿讫， 浸透了奋斗的泪泉， 洒济遍了牺牲的血雨! 师：1陶、读了诗句后你从中得到猿了什么感悟? \n2、这些感隘悟作者通过什么手法表达皆的呢? 　　师：虽然只是稠短小的诗句，却蕴涵着深痪刻的人生哲理，如果不是踩对生活的热爱，哪里会有傍如此发人深省的文字?小噪诗没有直白的说理，而是肖用形象的比喻来阐释。我场们读这样的小诗还要透过龙表面的形象，联系生活，泰不断的思索，才能领悟诗邱中深刻的思想内涵。 (师卖板书：爱生活深入思索，壹领悟内涵) 三、技法小结旷 　　师：通过以上阅读，箭我们可以感受到《繁星•甜春水》的三大主题：爱母效亲，爱自然，爱生活。也玛从中得到了一些阅读这些浅小诗的方法，老师具体总肋结为：了解背景，把握情欢感;涵咏语言，展开联想挫;深入思索，领悟内涵。萧不过这些方法并不是孤立缠存在的，它可以综合运用乓，希望你给你的阅读带来饱一定的帮助。 四、阅读实释践 　　师：老师还选择了惺一些诗篇，请同学们用我谊们刚才总结的方法，自由拷诵读诗作中的任意一章，何把自己的感悟、体会、讲榴给大家听听!可以先和同娟桌前后桌交流一下看法。邮 (师巡回，学生自读，后赦相互交流看法。) 　　“僧言论的花儿/开的愈大/衷行为的果子/结得愈小”只 　　“西山啊!/别了/呛我不忍离开你/但我苦忆瞎我的母亲” “秋深了/树此叶穿上红衣了。” 　　师院：那么大家读着这些短小劣而又充满灵气的小诗，你涸是否也产生了写诗的冲动躁呢?如果一下子让我们写提诗，大家可能觉得有点难弃度，那我们就从仿写做起洁吧!冰心的《繁星•春水藩》还是受了印度诗人泰戈良尔《飞鸟集》的影响才创喻\n作出版的呢?(多媒体出立示)：你也可以; 　　请栓仿照诗作的形式，你也写坯一首小诗来表达你的思想必和感情。 例诗： 　　墙角畴的花啊!/当你孤芳自赏奔时，/天地便小了。 仿诗撩： 　　小溪的水啊!/当奶你流入大海时，/眼光便择开了。 　　矗立的山啊!疮/当你耸入云天时/视野亲便开阔了。 　　师：很是概不错，由于时间关系，同絮学们的诗无法一一展示了二。但我想这并不妨碍我们脑读诗、写诗的热情。伴随炔着一首首充满灵性的小诗荫，我们愉快的课堂就要结剥束了。最后老师还用冰心靴的诗句来结束这堂课：零轩碎的诗句，/是学海中的梁一点浪花罢!/然而它们丘是光明闪烁的。/但它却挡繁星般嵌在心灵的天空里薪。(师生深情诵读) 　　篓师结：愿这颗颗繁星/永阜远闪烁在/我们心灵的天哉空/为我们照亮前进的道脊路! 　　愿这一江春水/憾永远滋润着/我们思想的鞠心田/为我们孕育累累的炸硕果! 　　五、课外阅读望。阅读《繁星•春水》并绍做好读书笔记。 初中阅读甭指导课教案精选篇三教学遗目标 　　1、通过课外阅锰读指导,把学生的阅读范畜围延伸向课外,在阅读的则过程中让学生体会到读书喧的快乐,阅读的乐趣。 　戌　2、通过阅读示例,使韧学生掌握圈点勾画、做批输注的阅读方法,养成“不昧动笔墨不看书”良好习惯舟;从寓言中感受到生活的赠真谛,领略到生活的智慧印,做人的道理。 课前准备肥:每人一本《伊索寓言》丰 \n教学过程: 一、谈话导入惫 师:同学们,想让自己变缅得更聪明吗? 生:想! 　朽　师:那就让请我们一起簇走进课外阅读吧!(出示中屏幕,揭题) 　　今天老羡师想借新课标必读的书籍急《伊索寓言》,跟同学们讫一起聊聊如何进行有效阅匙读,使自己变得更聪明。凑大家都知道《狼与小羊》拘、《龟兔赛跑》、《狐狸轮和葡萄》这几个故事吧,猿这几个故事都出自《伊索筛寓言》。 二、读故事作方廓法指导(示例) 　　下面诧老师就其中的一个故事通与过投影做一次阅读示例。柔 《狐狸和葡萄》P98 　郊　有一天,一只饥饿的狐绵狸溜进葡萄园找食吃。望陆着高高的葡萄架上,一串警串晶莹剔透的葡萄沉甸甸烂地挂在藤上。狐狸的口水祸都流出来了。他憋足了劲这往上蹿啊蹦啊,可就是够主不着。“哼,谁要吃这样衅的酸葡萄!”狐狸安慰这嗣自己,转身走了。 学生齐貌读: 先说说我的阅读收获帛: 昨天我在读这则寓言时杠,有这样的阅读收获。 　啡　1、整体感知后知道故谦事内容是:狐狸吃不到葡猩萄却说葡萄是酸的。 2、跪圈点勾画出好词好句,做岗批注: 　　例如:我读到疯“一只饥饿的狐狸溜进葡捏萄园找食吃”时,我发现佑动词“溜”字用的很好,亮形象地写出了狐狸趁人不赢注意偷偷地进了葡萄园,报想偷吃葡萄。 ①一只饥饿消的狐狸溜进葡萄园找食吃忧 \n②一串串晶莹剔透的葡萄道沉甸甸地挂在藤上 ③他憋恕足了劲往上蹿啊蹦啊 ④谁栗要吃这样的酸葡萄! 3、渤从故事背后我悟出: 　　炳①有些人能力小,做不成著事,就借口说时机未成熟之。(吃不到葡萄说葡萄酸绪) ②一些人总能为自己的绕无能解嘲。 　　③故事讽磐刺了那些受到了挫折就退隆缩、敷衍自己、缺乏自我擅挑战、战胜自我能力的人校 4、由故事展开想到的:拯 身边有没有这样的人?说暂一说。 明确:阅读方法:侧 　　老师:简短的故事,拾我从从多角度阅读中得到基了一些阅读收获。当然,要不同的文章可以采用不同风的阅读方式,如果只是为鸵了了解大概内容,一般可拷以采用略读、泛读的方式蹭。如果从阅读中发现精彩扣的地方我们可以采用精读宁的方式,以上这个故事老娶师主要采用了哪种阅读方疑式? 学生:精读。 　　老暂师:是的,在精读时我们矾可以运用圈点勾画、做批羡注的方法,如果时间足够高你也可以采用摘抄的方法饲。阅读后可以讲讲故事的譬内容,品品文中的语句,非评评相关的人物,谈谈读粱后的感想,写写由故事所铲想到的身边的人或事。 　辙　不过不管是略读、泛读卢还是精读,我们都要养成正“不动笔墨不读书”好习夜惯(即笔不离手)。 三、汪演练场 　　接下来我们进躺行实战演练,请同学们把仆\n书翻到P11,用序号标疵出自然段,运用圈点勾画岁、做批注的方法,阅读《镍埋在葡萄园中的珠宝》,碳然后说说自己的阅读收获列。、 阅读P11的《埋在灰葡萄园中的珠宝》 师生互抱相交流: 讲讲故事内容(柒(可用简洁的语言概括)附 　　一位老农在临终前告漫诉他的三个不争气的儿子掖,说在葡萄园里埋着一个福装有珠宝的瓦罐。后来老咽农的三个儿子不停地挖土协翻地,但仍没挖到珠宝,卢却意外地获得了葡萄园的膏大丰收,这才明白:老农虑给他们的珠宝就是他们这矾双劳动的手。 品品文中语菏句: 评评相关人物:老农肋三个儿子(三兄弟) 谈谈盂读后感想: 　　①有多少央付出就会有多少收获,有柑辛勤的耕耘才有了丰硕的捞成果 　　②没有耕耘,就捅不会有收获。劳动创造了梦财富。在学习上也是这样未,不想付出努力,就不会对取得好成绩的。 …… 　　舔老师:在阅读的时候同学税们是否发现了文中的四字连短语特别多? 学生:是的便 　　老师:我找了一些,裕请看屏幕:让我们齐读一爽遍 四字短语: 　　日出而芋作、日落而归美中不足我吟行我素游手好闲坐吃山空推 　　争先恐后小心翼翼好伏吃懒做灰心丧气口干舌燥莲美如甘露愁眉不展 吃喝玩珊乐若有所悟安身立命寿终叉正寝撒手归西 　　(积z荐uan憨han直萎萎靡疟靡weimi) \n　　老师远:刚才这则寓言说的其实联是关于一个话题,你知道甜是关于哪个话题的? 学生尖:勤劳 　　老师:请你马谊上搜索记忆信息库,说说娜与这个话题有关的格言警蛀句。 补充:教师准备格言皆: (屏幕显示) 勤劳:生漂产好比摇钱树,节约好比屹聚宝盆。 　　黄金本无种士,出自勤俭家。只有勤来舍没有俭,好比有针没有线粥。 　　春天种下秋天收,泻如今存下将来用。有勤又充有俭,生活甜又甜。 　　戚遍地是黄金,单等勤劳人蜘。若要生活好,勤劳、节蓬俭、储蓄三件宝一勤天下咱无难事 老师:勤是无价之旱宝。 　　劳动创造了财富筑。没有耕耘,就不会有收跺获。在学习上也是这样,沂不想付出努力,就不会取春得好成绩。 四、总结 　　帖寓言是一个魔袋,虽然很琶小,却能拿出很多东西。戊 　　《伊索寓言》作为古箱希腊文学中的一块瑰宝,擅数千年来以其独特的智慧揖和艺术魅力令人爱不释手吁.。 　　这使我想起了着枪名诗人歌德所说的一句话铱:“读一本好书,就是和虹许多高尚的人谈话。” 　逛　世界上有许多好书,但剔是这些书,只是为那些会岁读书的人准备的(俄国皮承苏略夫) 　　是的,多读沪书,好读书,读好书,读惕整本的书,在书的海洋中翱\n去积累语言,去亲近母语劈,去陶冶情操。 　　阅读皂,阅读,再阅读,学会读锈书,会让自己变得更聪明嚼! 让我们一起主动走进课剧外阅读吧