初中物理滑轮教案_八年级物理滑轮教案 2页

本文格式为Word版，下载可任意编辑初中物理滑轮教案_八年级物理滑轮教案　　"滑轮'是学校物理力学中比较重要的一种简洁机械,它是在同学们学习了杠杆后,对一些变形的杠杆的进一步熟悉，下面我共享了学校物理滑轮教案，供你参考　　学校物理滑轮教案　　学校物理滑轮教学反思　　1,把课堂演示为主的试验改为同学探究为主的试验.　　依据本节课的教学目标和重点要求,为了让同学更准确的理解定滑轮,动滑轮及滑轮组的作用,单靠老师在课堂演示,同学很难体会到这一作用.因此,支配同学在老师的指导下有目的亲自动手操作,通过读取数据,分析修正,让同学自己得出滑轮特点,在探究中拓展了同学团队合作和沟通力量,培育同学实事求是和勇于探究精神.这比单纯老师演示效果要好些.。　　2,对比演示,让同学一目了然　　在分析和区分动滑轮和定滑轮时,我先引导同学组装出两种滑轮使用方式,并进行对比演示工作过程,提出明确的观看目标,在同学仔细分析观看的基础上给这两种滑轮命名.轻松地区分出定,动滑轮,并使同学体会到叫定滑轮或动滑轮并非是滑轮结构的区分,而是使用方式的不同,培育了同学观看力量和概括力量,示意同学熟悉事物要抓本质,既要讨论共性,又要重视差异性。　　3,层层追问,使结论自然呈现第2页共2页\n本文格式为Word版，下载可任意编辑　　滑轮组的省力状况是本课的难点之一,为了达到突破的目的,在得出动滑轮省力一半结论之后,不失时机的让同学分析提起重物及动滑轮的绳子段数,这为分析滑轮组的绳子段数做了铺垫.在此基础上,引导同学组装由一个动滑轮和一个定滑轮组成的滑轮组,分析得出由两段绳子担当物重及滑轮重,得出拉力F=,此时我便抓住这一有利时机追问:假如有3段绳子担当滑轮及物重呢4段呢n段呢同学很自然得出拉力F的表达式，连续追问到:假如忽视动滑轮重及磨擦,拉力F的表达式会是什么样呢通过这种由特别到一般的思维过程,培育了同学严密的规律思维力量,突破了教学难点.。猜你感爱好：1.初二物理滑轮教案2.八班级物理滑轮教案3.人教版八班级物理滑轮教案4.学校物理滑轮组教案5.关于学校物理弹力教案第2页共2页