2021人民教育版初中初中语文教案集 13页

人民教育版初中初中语文教案集以下是给你提供的所有与海上教学计划有关的信息。希望我们所做的能让你满意！人民教育版初中语文优秀范海教案设计思路采用比较教学的方法来讲授这门课程教学重在理解诗人的情感，理解诗歌的主题，理清诗歌的抒情思路教学难点理解诗人的情感和诗歌的主题教学手段探讨教学过程首先，明确要求：1.老师可以把学生分成几组，每组5-7人，协调分工：读书讨论，录音(有专人)2.每个学生都应该有自己的经历并表达出来(1-2分钟)3.从主题、内容、写作、情感等方面进行比较4.教师检查指导，重视学生发言，给予适当的启发和指导，充分肯定5.讨论记录在通常的结果中第二，明确讨论主题\n普希金的《致大海》通过大海的意象表达了诗人对自由的热烈追求。虽然形象并不多样，但却承载着作者沉重而热情的情感。应组织学生充分讨论和理解诗歌中能突出大海特征的句子，体验作者赋予它们的情感，从而阐明诗人的抒情思想。舒婷的《致大海》是诗人以海为镜，表达对人生的理解。两首诗在题材上有相似之处，都是诗人用同一意象(大海)抒发感情的作品。这就成了比较教学的基础。让学生充分讨论比较两首诗的异同。第三，学生讨论四.讨论陈述明确：海常被世人寄予感情，表达诗人的思想，传达诗人的心意。这个班比较普希金和舒婷的作品。首先分析两者的结构：普希金的诗舒婷的诗：联想——人们对大海的感受回忆——童年生活思考——引入对现实的思考抒情-积极，热情。图像及其象征意义56860.68868686861\n蒲是大海的化身，是自由的象征。作者直接和大海对话，给人一种亲切感。溥的海，洒脱奔放，任性不羁。是天使头上的光环，闪闪发光，一尘不染。这是完美的海，梦幻的海。表达了作者对自由的赞美和向往。但是现实让他很难过。虽然他很失望，但他并不绝望。他想把大海永远留在心里，向四面八方传播自由。舒表达的是对生活的感悟，“大海——改变生活，生活——汹涌大海”。她的大海不是完美的化身，而是多变的人生。大海有起伏，有风暴，有平静；它是多变的，不完美的，但却是真实的。看着大海的起伏，就像在看人生。——悲欢离合。感受大海的浩瀚与寂静，就像感受自己。大海是你的生命，你的朋友，你的心。舒婷本人和海燕一样，坚强而自由地在生活的风暴中飞翔，充满自信和积极向上的精神。表达技巧和修辞：蒲采用了直抒胸臆的表现手法。他的情感悲壮而大胆。诗中很多地方都使用了拟人修辞。比如把“博光”写成“容光”，把海浪的声音改成“抱怨”、“呼唤”、“回声”，让大海更人性化，让大海更像诗人的闺蜜，表达作者对大海自由的热爱——。舒运用借景抒情的表现手法。她的大海是对生活的细腻观察，海边的每一种风景都是生活的真实写照。诗人把对生活的诠释融入到对大海的描述中。诗中许多地方使用排比和重复。写作背景和写作目的：普希金是俄罗斯杰出的民族诗人，19世纪活跃的浪漫主义文学代表，自由斗士。他一生向往自由，却被沙皇流放。随着拜伦的去世，普希金情绪低落。他想借海歌颂自由！\n舒婷是朦胧诗派的代表诗人。她用大海写人生，激励人们以积极的态度面对生活。优秀的范文娥1.在音乐活动中了解大海，感受大海的音乐形象，丰富音乐表现力，体会人们热爱大海、热爱家乡、热爱祖国、热爱生活的情怀。2.用优美、连贯、深情的声音唱出歌曲《大海啊，故乡》，分析作品中的音乐元素，理解歌曲中的典型节奏，体会和表达歌曲中蕴含的情感。教学重点：演唱声情并茂优美的歌曲。教学难点：用音乐元素表现歌曲。教学过程：组织教学，师生打招呼。通过课前的交流，我们感受到了大海的无限魅力。今天让我们靠近大海。创设情境，感受大海。咆哮的大海仔细听：(神秘)图片，声音。——你听到了什么？大海在咆哮1.表达的是一种什么样的力量？我们可以用音乐的语言来描述这样的声音！——分部演示(分部肢体语言表达，展示强弱规律)X.哇哇哇哇2.站起来，我们模仿一下。(二)海浪的歌唱\n交流：当大海美丽宁静的时候，当海面上的波浪依偎在海之母的怀抱里，他们会唱起快乐的歌。——老师唱；(强调点音符的唱功)介绍：565.3565-啦啦啦啦啦啦啦——请来唱歌。用什么音符来表达这样欢快的歌声？——显示虚线注释，——有这个音的地方唱长一点。表现出波浪起伏延伸到海之母怀抱的感觉。让我们体验一下这种感觉。——再唱教学歌曲：1.第一次欣赏歌曲。要求：边听边看歌词。——:老师最喜欢的歌是(一起读：《大海啊故乡》)老师：为什么作者称大海为故乡？你能从歌词中找到答案吗？——交换，歌的心情怎么样？让我们再听一遍这首歌。你可以轻声哼唱，想想这首歌可以分成几段。2.听第二遍轻声哼唱，试着把歌曲的段落分出来。\n交流：可以分为两段。显示段落标记：甲乙(一般来说，相同或相似的旋律可以归入同一段。)分段学习：先学A段(展示一下)1.在a区学习请你用l好吗？对着老师的钢琴轻声哼唱。1)跟l一起学钢琴？哼唱。2)这段旋律中有哪些多次出现的音符？——显示虚线注释3)再哼一遍旋律，唱点音符的时间值。感受到音乐的旋律后，老师想请一位同学大声朗读A段的歌词。4)请朗读歌词。——评价，你觉得他的阅读能表达出大海是我们梦想的故乡吗？老师认为，如果我们的声音更甜更亲切，就能更好地表达大海是我们家乡的情感。让我们用这个声音唱歌。5)唱词，发现问题，改正。6)再唱一遍A段。我从学生的歌声中感受到了真挚的情感。接下来我们继续学习b段。2.B-学习1)跟l一起学钢琴？哼唱，熟悉旋律。\n通过刚才的哼唱，同学们感觉B段的音区位置比A段高还是低？通讯，声区的位置；让我们一起读b歌词，感受歌词中的情绪是如何变化的。3)一起读歌词。——沟通：歌词表达的情感：依恋和爱。歌曲的情感表达取决于歌词的情感表达。让我们情绪化地读歌词。4)再读一遍歌词。带着这样的情怀，我们来唱出歌词。5)唱出歌词。学完歌曲的两个段落，让我们把歌词唱得动情而完整。把歌词完全和秦一起唱，唱出两段不同的情感。宋处理：(a)治疗的强度。1.唱歌的时候，你发现B段旋律有什么特点吗？能去掉吗？这是为什么？——交易所2.这是作者情感的升华。不同的情绪如何用实力表达？——强度(依次显示mf\f)第一次唱歌，声音比较强，我们用mf来表达；我们第二次唱歌，声音更大了。我们用F来表示。让我们用不同的力量去感受这份情感！3.唱出不同力度的B歌词。\n我们前面分析歌曲的时候提到过，A段是叙述语气。可以用什么力量来表达？3.唱不同实力的歌。(二)短语处理。1.长音处理。大家庭听老师用两种不同的方式唱第一句。与分数相比，哪种方式是正确的？(先正确唱，老师强调长音的唱法)——交易所——第二个错误在哪里？它忽略了长音。让我们正确地唱第一句。这首歌还有哪里声音长？找找看。唱歌不能犯第二种唱法的错误！(课件中显示长音)2.通风治疗。要想唱好这些长音，可以用腰部的力量配合气息来唱，同时要统一乐句的气息。——显示通风标志让我们两小节一个呼吸，唱歌的时候深呼吸。老师唱第一句，加上手势。让我们一起再唱一遍歌曲，注意长音和呼吸。3.再唱一遍歌词。(3)巩固唱功。\n刚才我们一起唱了这首歌。这种唱法叫一起唱。除了一起唱歌还能唱什么形式？——传播：主唱和唱歌一起——这首歌哪一段适合主唱？有哪些同学愿意领唱？(唱两遍，请不同同学领唱)(课件音乐)要求：唱歌的时候，让我们随着音乐的节拍轻轻摇摆身体。(老师提醒swing)拓展课堂，拓宽视野。《大海啊故乡》是王立平老师专门为电影《大海在召唤》写的音乐。(1)作者简介。王立平——，中国当代著名词曲作家，1941年生于吉林长春，音乐学院毕业。代表作有电影故事片音乐《红楼梦》、《少林寺》、《潜海姑娘》等。(2)影片简介。电影《大海在召唤》是中国第一部反映远洋海员的电影，讲述了新中国成立初期三代海员不同的人生经历。本文着重描写了一位受战争洗礼的陈海卫上尉。当他率领“上海”号执行任务时，在沙屿岛附近的海上遇到了一场强烈的风暴，船只的机械发生了故障。这时，他收到了导航灯塔发出的咨询信号。一方面，他是一个老的外国灯塔看守人，他一生都被困在导航指挥灯塔里，另一方面，他急需维修。\n让我们欣赏一下影片中的一些片段，感受一下影片中的人物。(3)欣赏朱明瑛演唱的视频：《大海啊故乡》(4)再唱歌，感受“爱”字，升华主题。老师：听着熟悉的旋律，看着电影里的人物，相信大家都会感动。王立平老师曾经深情的说过，歌曲《大海啊故乡》的主题，归根结底就是一个“爱”字——:爱童年，爱母亲，爱家乡，爱大海，爱祖国.我们的生活充满了希望和无限的美好，因为它充满了这些爱。(e)情感体验：再次唱歌。人民教育版初中语文海洋教案优秀范文三设计意图：“海”是孩子们感兴趣的话题，让学生通过音乐展示自己的能力。通过对这项活动的学习，可以抓住他们强烈的求知欲，激发他们对音乐的兴趣，挖掘儿童音乐的潜力，让他们表达对音乐的理解。通过唱歌，我们可以体验大自然的美，培养学生热爱大自然的感情。小班语言教案《大海》活动目标：1.对大海的特点有了初步的了解，知道海里有很多动物和风景。2.熟悉儿歌，会画海的风景。3.激发孩子热爱大海的感情。小的\n教学重点：用柔和的声音唱歌，感受学歌的节奏美。教学难点：1.能够模仿大海的声音，与老师合作练习唱歌。2.可以用生活中的各种材料模仿大海的声音。活动准备：1.活动前带孩子去海边看海听海，用各种感官引导孩子感受大海的变化。2.记录大海的起伏和大海的不同声音。3.画一张纸和蜡笔；多媒体活动室。活动流程：冷杉2.这些波听起来一样吗？当你听到大海的声音时，你有什么感觉？3.你能用你的身体动作表达不同的波吗？请用四肢展示变化的波浪。)第二，了解儿歌内容，学会情感背诵。1.欣赏散文，感受散文的语言美和意境美。2.理解散文的内容。(1)海里有什么？我们把它看作什么？(动物园)海里还有什么动物？你喜欢哪一个(2)大海为什么是雕塑家？比如什么？\n(3)你见过贝克吗？是什么样的？你能用贝壳做什么？3.学会背诵散文。3.孩子们以绘画的形式讲述不同海洋状态下水下生物的有趣故事。1.老师：大海不知道她家每天都有那么多有趣的故事发生。我们画海洋生物之间发生的有趣的事情，并把它们告诉大海和幼儿园的孩子们。2.儿童画和教师观摩游。第四，孩子互相告状。活动扩展：请通过各种渠道了解大海的秘密。相关信息：大海就是大海。事实上，海洋和海洋有一些区别。浩瀚的海洋，从蓝色到绿色，美丽而壮观。海洋，在海洋的边缘，是海洋的附属部分。海域面积约占海洋的11%，海水深度相对较浅，平均深度在几米到两三公里不等。海靠近大陆，受大陆、河流、气候、季节的影响。海水的温度、盐度、颜色、透明度都受陆地影响，有明显的变化。活动反映：\n《大海》是一首散文诗，从儿童童话三个方面描写大海：大海是动物园，海浪是雕塑家，沙滩是玩具广场。孩子们更容易理解动物园和玩具广场是什么样子的。所以我把重点放在了感性读散文诗上。在充分阅读的基础上，谈一谈自己读过的东西，了解了大海的哪些特点，体会到了什么；让孩子在阅读中体验大海的神奇，从而激发孩子对大海的热爱和赞美。人民教育版初中初中语文教案范文集锦相关摘要张文：人民教育版初中语文教案范本语文龚宇宜山集人教版最新年级语文教案是优秀范文全集人教版最新语文教案优秀范文集锦人民教育版初中语文教案范语文龚宇宜山人民教育版高中语文教案经典范文集锦人教版初中语文最后一课优秀范文语文教案范文教案范文分享人教版初中语文荷叶妈妈教案优秀范文人民教育版初中语文那树教案优秀范文