初中作文巧写记叙文配方教案初中组破题技巧 6页

阳光喔提分系列教案备课分类：72小时教案备课内容:破题技巧1【教学目标】1.教会学生运用信息增补法和题意引申法进行破题2.学生写作速度达到中考作文速度1级【教学重点】信息增补法和题意引申法的运用【教学难点】运用信息增补法和题意引申法进行破题，审准题意【教学方法】问答教学法范例演示法练习教学法【教具准备】教学PPT【课时安排】2小时【教学步骤】一、课前热身（5分钟）谈谈你的新年心愿。二、配方训练（50分钟）1.配方技巧（15分钟）【激】如果突然被介绍认识一位新的朋友，我们总是对新朋友有一个整体印象。高矮、胖瘦、肤色、容貌、服饰、气质、风度、谈吐等一起映入脑海。同时，自己对这位新朋友印象的深浅、好恶、喜厌，是愿意交往还是回首即置至脑后，也是从整体作出大体的判断的。在作文审题的过程中也是这样，根据命题作文不同的题目形式，我们要采取不同的破题方法，才能势如破竹，写出出彩的作文。【问】命题作文有哪些审题方法呢？【练】读懂文题提示、抓关键词……【收】非常好，以前学习的方法你掌握得很牢固。【问】对于比较宽泛的作文题目，比如“变化”，怎样进行审题呢？【练】【收】像这类题目，命题者故意藏头去尾，使题目带有较大的迷惑性，增加审题难度，目的是以此考察学生思维的敏捷性和深度。审题时，在不改变原题题意的情况下，可以在自己的头脑中给原题补加一些新因素，使题目的范围缩小，内容进一步具体化，题旨就会显露出来，从而化难为易。这种方法就是信息增补法。【问】对于一个名词性的词语标题，怎样进行审题呢？【练】【收】用一个词语作文章题目的，它的表意重心往往在这个词的本质特点上，抓住它的本质特点，或写出它的象征意义，或写出它的比喻义，或写出它的引申义。这就是题意引申法。2.配方解析（30分钟）（1）信息增补法\n【引】我们知道了什么是信息增补法和题意引申法，接下来学习怎样运用这两种方法进行破题。请看题目：请以“风景”为题，写一篇文章。要求：立意自定，文体自选，字数600字左右。【问】这一作文题目，用信息增补法应该怎么增加？【练】【收】补的题目还真不少！可以在原题目前面加上“我家的”、“小院的”、“学校的”等新条件，使题目相应成为《我家的风景》、《小院的风景》、《学校的风景》，题目意思更明白了，文章就容易把握的多了，这就是题前补题。【问】在这个题目后面加上内容，怎样补题？【练】【收】可以填补成《风景的感悟》；可以填补成《风景在我心上》。这就是题后补题。【问】如果要在题前题后都补上呢？【练】学生回答【评】那一处风景让我感动，这题目就很好。请看表格：信息增补法补充位置补充内容答案题前补题时间、地点我家的风景、小院的风景、学校的风景题后补题意义、作用风景的感悟风景在我心上题前题后补题前补指代对象后补结果那一处风景让我感动（2）题意引申法【引】这种方法适用于一个名词性的词语标题，审题时要由这个词语的本义联想到它的比喻义，进一步找出引申义，从而挖掘出有深度的题旨。阅读下面作文题目：请以“镜子”为题，写一篇文章。要求：立意自定，文体自选，字数600字左右。现在我们运用题意引申法进行破题：题意引申法本义比喻义引申义【引】接下来我们看看命题作文的第二个破题技巧——题意引申法应该怎样运用。 【问】我们来看一看这个作文题目怎样审题？【练】【评】镜子本义是指一种表面光滑,具反射光线能力的物品，比如梳妆镜，汽车的后视镜等。【问】有这样一个作文题目：《成长路上有面镜子》，题目中的“镜子”，是实指还是虚指呢？【练】【评】对，是虚指，我们要由“镜子”联想到它的比喻义，可以写反思自己的错误，提醒自己正确的目标等，还可以从他人身上看出自己的问题。\n请看表格：题意引申法本义比喻义引申义指一种表面光滑,具反射光线能力的物品，比如梳妆镜，汽车的后视镜等他人是自己的一面镜子反思自己的错误提醒自己正确的目标3.技巧训练（25分钟）（1）练习一【引】学以致用，接下来运用命题作文的两个破题技巧做下面的小练习，巩固学习成果。根据刚才学到的知识，运用信息增补法法进行破题。阳光　信息增补法补充位置补充内容答案题前补题时间、地点题后补题意义、作用题前题后补题前补指代对象后补结果【问】由阳光你会想到什么？【练】【收】温暖、希望、爱【问】在题目前面补题，可以补充哪些成分？【练】【收】可以补充为《我们的生活充满阳光》、《收藏阳光》、《冬天里的一缕阳光》。【问】在题目后面补题，可以补充什么词语？【练】【收】可以补充为《阳光少年》，展现青少年的青春风采和朝气。【问】在题目前后补题，可以补充哪些词语？【练】【收】可以补充为《爱，伴着阳光生长》，突出“我”是阳光哺育的花朵，外婆对“我”的爱是春天里的阳光这样一个主旨。接下来我们刚才补题的构思过程填写在下面的表格中。信息增补法补充位置补充内容答案题前补题时间、地点\n《我们的生活充满阳光》、《收藏阳光》、《冬天里的一缕阳光》题后补题意义、作用《阳光少年》题前题后补题前补指代对象后补结果《爱，伴着阳光生长》（2）练习二根据刚才学到的知识，运用题意引申法进行破题。桥　　（人教版八年级上册第三段元作文题）题意引申法本义比喻义引申义【问】桥是我们生活中常见到的事物，它起什么作用呢？【练】学生回答。【收】沟通、枢纽作用。【问】运用题意引申法，你会有哪些思路呢？【练】【收】思维非常发散！你由桥的比喻义想到：老师是通过知识殿堂的桥梁；友谊是人生湍急河流上的桥梁；沟通架起心灵之桥。【练】接下来我们刚才立意的构思过程填写在下面的表格中。题意引申法本义比喻义引申义沟通、枢纽作用老师是通过知识殿堂的桥梁；友谊是人生湍急河流上的桥梁；沟通架起心灵之桥。三、提分演练（20分钟）【引】请根据你掌握的知识，将下面这个题目，按照1-45分钟考场作文思维训练法进行构思。书是同学们最熟悉的东西。在现实生活中,有人读书条件优越却不懂得珍惜,有人渴望读书却被拒之校门以外。有人被书所累,有人为书而醉。有的人,把书当作装饰品,摆在书架上;有的人,见了书就像饥饿的孩子看见面包,舍不得放手……对于书,相信同学们都有很多话想说。请你以“书”为题目,写一篇文章。可以记叙你身边的人和事,也可以编一个故事、写一则寓言,或者抒发自己的感情、发表自己的见解,只要不脱离“书”这个话题都可以。\n要求:①题目自拟;②除诗歌外,体裁不限;③写出真情实感；④不少于600字；⑤文中不得出现真实的地名、校名、人名，否则扣分。要求：①文体不限；②不少于600字；③文中不得出现真实的地名、校名、人名。【引】首先，看懂题目的限制，用标记标注出来。【练】学生回答（在表格中标注出来）1-3分钟基本要素中心内容文体其他时间地点人物规定动作√自选动作△△△△△△【评】做得非常好。【问】我们来明确一下，对手拿到题目会在哪些方面考虑呢？【练】学生回答。【评】很好，我们接下来看“创新审题表”。【问】你自己审题时会考虑哪些方面？还会在哪些方面创新？【练】学生回答。【收】我们从“书”的本义出发,可以写与书的趣事,讲读书的经历,谈学习的感悟。还可以从“书”的比喻义出发，如“人生如书”,可以讲述人生这本书里的精彩故事；“老师如书”,可以倾诉对老师的钦佩与感激；“社会如书”,可以谈经历风雨之后的感慨……作为考场作文,若能从后面的几个角度取材,也许更容易写出新颖脱俗、与众不同的文章。值得注意的是,文章不能简单地停留在对“书”中故事的叙述,应该学会用真挚的言语、真实的经历、深刻的感悟来抒写自己深切的感悟,揭示“书”的深刻内涵。接下来把你的思路在这个表格中进行标注。时间段内容立意选材构篇文体创新表达1-3分钟巧破题对手审题内容□□□自己审题内容○○○○我的创新计划√√√√【引】刚刚只是初步的确定了一下我们自己要在哪些方面做得与众不同，从而超越对手，现在我们详细地整理一下自己的构思。【问】别人看到这个题目会想写哪些内容？【练】学生回答。【引】那我们可以避开这个构思，挖掘更有新意的内容吗？【练】学生回答。【收】从刚才你的答案中，我们明确了别人会用记叙文的形式写关于书的趣事，这是他们的构思。我们可以用散文的形式书写自己的内心感悟：书香作伴，它让我感受到了人性的美丽；书香作伴，它让我学会了面对生活；书香作伴，它让我遨游于梦的海洋中。开头总写自己对书的感受，用排比句式展现文采，主体部分以为自己的主观感受为线索结构全篇，用深化主题的方法结尾。这样就完成了整篇文章的构思。【练】接下来我们把这些内容填进这个表格。\n“我”的作文构思单时间段内容自己分析第4—12分钟妙构思立意（第4--5分钟）书香作伴，让我的生活变得更加美好。选材（第6--7分钟）读名著的感受、读古诗的思索、由故事中人物受到的激励构篇（第8--10分钟）以自己的主观感受为线索构篇创新形式（第11—12分钟）散文体第13—45分钟快行文开头（第13--17分钟）在书的世界里，我如鱼得水。书香作伴，它让我感受到了人性的美丽；书香作伴，它让我学会了面对生活；书香作伴，它让我遨游于梦的海洋中。关键句（第18—40分钟）①书犹如一位导师，带我穿越时空去感受先哲们充满坎坷又生趣盎然的生活。②因为书，我才学会了坚强不屈，学会了思索未来，学会了面对生活！③书让我懂得了新世纪的青少年应该积极向上；书让我认清了自己的使命。结尾（第41—45分钟）书香作伴，它让我的心灵得到了升华；让我获得了一份豁达，让我放飞自己的梦想。伴着书香，我走进了梦乡，追随书香，我会抵达理想的殿堂。【评】到这里“我的作文构思单”就完成了，思维也十分活跃，构思非常好，那么接下来请按照刚才的思路，完成你的文章吧！