初中语文阅读教学设计教案 13页

★精品文档★初中语文阅读教学设计教案初中语文现代文阅读教学设计克东二中赵长胜教学目的：使学生初步掌握现代文阅读试题答题方法，通过练习使学生巩固提高现代文阅读试题答题方法、技巧和能力教学重点：现代文阅读试题答题方法的指导教学难点：现代文阅读试题答题能力的提高教学时数：1—2课时教学方法：归纳法、讲练结合法教学过程：一、新课导入：强调现代文阅读的重要性二、讲授新课现代文阅读试题考查内容与形式中学考试中的现代文阅读篇目一般选自课外，记叙类文章是初一阶段的重点，也是中考的重点，命题侧重考查对文章内容的积累运用、感知理解、揣摩体味等方面1、基本要领：整体把握，顺藤摘瓜2、步骤：第一遍：先整体粗略阅读全文，大致感知文章大意即可；[宜快]第二遍：再结合试题找到相关的段、句，深入理解文章，找出或归纳出答案[宜慢，并回读检查]掌握常见题的解题技巧和注意事项：①“积累运用”部分一般考查字词的注音、解释，成语和名言警句的背记运用，此类题目要求平时要多积累字词和点滴知识，对于确实未见过的陌生词语可结合语境揣摩分析②问指示代词“这、那”所指内容：多从代词前面文字中找答案③问语句、语段的作用：一从结构上，常起a承上启下过渡、b总领下文或c总结上文的作用；二从内容上，常有a开篇点题，b设伏笔、c作铺垫、d深化中心、e点明主旨等作用④2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创13/13\n★精品文档★问文章、段落的结构形式：注意总分式；层进式；并列式⑤问文章线索：注意那些在文中多次出现的字眼⑥问文段大意：找中心句，注意段首句、段尾句归纳段意：本段写了“谁——干什么”⑦问语句含义：要从文章主旨中心去分析，表述要准确、通顺⑧问文章写作特色：可从文章选材、结构布局、语言、立意等角度考虑⑨2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创13/13\n★精品文档★问阅读后的体会见解：要注意观点正确、健康，注意言之有理课堂练习：学生训练后，教师评点明确三、课堂小结四、作业布置[附训练题]阅读文章，回答文后问题：《悟》(1)中村家住在一幢在山腰里的商品小住宅里家里四个人生活，父亲，母亲，还有念大学一年级的儿子贵之君和中学一年级的女儿和佳子父亲已经44岁，是一家小公司的科长(2)父亲近来心事重重因为儿子贵之君变得很奇怪，他常常以文具费为借口死皮赖脸地要钱，虽然有时觉得他在撒谎，但也不好意思揭穿他，结果就把钱给他了因为住房的贷款等，所以家庭经济拮据贵之君的讲话却一天天更粗野起来(3)可是，父亲知道贵之君是个很有感情的孩子，很喜欢妹妹，所以他仍然非常信赖着儿子(4)这时，发生了一件事，就是他那长年使用的饭盒出现了一个洞虽然饭盒太深，用起来极不舒服，可一旦坏了父亲仍非常沮丧以前是带钱去学校买饭的，现在想尽量让他用饭盒带饭在饭上，盖上盖，父亲吃饭时，把盖翻过来横在边上，接着把饭上的鱼块移到盖上，于是压着鱼块的那部分饭呈浅黄色那是父亲最爱吃的不过，时间一长，他也有点吃腻了看，父亲倒吸了一口气，装菜的夹层里放着酱汁牛肉、炒香肠；还有莴苣a父亲吃惊地张大嘴愣了老半天这时有同事在边上走过，他慌忙盖上盖b他总觉得有些不好意思地铺着一层黑黑的海苔叹着，受宠若惊色的海苔替他制作的海苔便饭那已经是20多年前的事了父亲不由感动得热泪盈眶路上，他还买了四只很贵的甜瓜当作礼物，而且他归心似箭，真想一步跨回到家里“你和你爸爸的饭搞错了呀!”(20)从此，中村家发生了变化最大的变化是贵之君他几乎不向家里要钱了讲话虽然还是很粗野，但能够感受到话音里饱含着的柔情暖春的阳光如今也洒满在中村先生的家里分别：写出四句各用了哪种人物描写方法：a、________b、___________c、____________d、_____________7、联系上文找出第(14)段中用错的一个词组(短语），请圈出后，改正为：________________12．解释第(2)(4)段中加横线词初中语文“主题学习”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创13/13\n★精品文档★阅读课教学设计第一阶段主题学习，比较阅读教师课前可以适当讲授新接触的知识内容，并对学生进行组织，明确任务要求以及活动方式，引导围绕课文选择主题学习材料进行阅读，具体如下：1、学生自读课文，整体感知课文内容，在阅读过程中做好圈点勾画，并确定阅读的重点和主题2、阅读《主题学习》材料，搜集阅读与课文相关、相似、相近甚至相对的材料，从不同角度对文章所涉及的主题进行全面的了解，不断在阅读中丰富自己对主题的认识、感受，丰富自己的语言3、比较阅读各种材料或文章，从“文章写了什么”“文章是怎么写的”“为什么这样写”“你读后的感受或收获是什么”四个大方面认真领会文章，及时勾画、批注第二阶段小组互助，合作探究1、组内同学一对一结队，交流所作的勾画和批注结队相对固定，但可根据情况临时调整不同问题可以寻找不同的互助伙伴，不能解决再找另一同学，也可到其他组寻求解决必要时可以鼓励学生到黑板检测、书写问题包括①互相检测字、词及基础知识；②交流自己的认识；③互相帮助解决疑难2、小组交流，确定重点问题及展示内容①由组长主持，组内同学分别提出自己认为最重要、或最有价值的问题或尚未解决的疑难，大家合作探究②组长组织确定小组展示的内容及方式，要力求照顾到每个同学③可以将自己组确定的疑难书写到黑板，提示其他组思考，也作为教师布置作业的依据问题要有价值，一个组一个问题3、针对各组确定的疑难问题，进一步深入阅读《主题学习》材料，力求获取更多、更充实的语言材料，力争顾及全篇、单元深化主题以学生活动为主，教师注意点拨、激励、评价第三阶段交流展示，反馈提升1、展示交流：各组分别按准备情况展示对文章的认识，教师要将机会多让给同学们同时，各组展示应注意各组间同学展示问题的联系，通过组间合作补充完善①2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创13/13\n★精品文档★文本的展示：可结合重点语句的品读、赏析进行展示；可对文章整体的赏析进行展示；可进行比较阅读，引入课外材料丰富对文章的认识②2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创13/13\n★精品文档★情感的展示：可结合你最大的感受是什么，说感悟、体验要力求使语言丰富、生动，引入课外材料补充认识在这一环节，教师要注意对小组进行充分的调动教师要力求使每一组同学都进入一种竞争的状态，使之在活动中充分体验到学习的乐趣同时还要注意进行问题评比，调动提问的积极性如看学生提出的问题是否有价值，是否能剔除假问题，提出有助于更深层地把握课文内容的问题，即评学生提问的质量和有价值问题的数量2、反馈检测，归纳提升反馈要落实到学生交流、展示的各个环节，教师对学生活动中的问题要及时进行校正；要注意总结归纳，梳理重难点，讲解延展性知识，组织语文综合性活动；必要时可以进行检测初中语文阅读课教案15课时阅读教案第一课时一、能一句话概括文章大意，归纳中心二、认真审题，仔细阅读题中每一个字，尤其注意否定词与数量词三、找到题目在原文的位置，从位置前后找答案四、能用原文的尽力用原文五、答题时，具体题目涉及到相关段落，要对这些段落反复研读；如涉及全篇，则要再读全文六、题目做完之后，要检查一遍，看与中心是否一致，如不一致，就应改正七、要求概括的，可用以下概括方法：1、原文句子简明化2、综合原文的重要词语3、结合原文的词语，用自己的语言概括八、认真书写：工整规范，一目了然；清晰美观，百看不厌一、中心句的找法：1、文章开头2、文章结尾3、中间4、题目5、概括二、文章开头的作用：1、引起下文，为下文作铺垫2、开篇点题，提出中心3、用故事或典故引出论点或论题，激起读者阅读兴趣三、文章结尾的作用：1、深化中心，升华感情2、篇末点题，提出中心或中心论点3、总结上文，提出倡议，发出号召四、一句话或一段话的作用：1、结构上的作用是：总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展.2、语句在表情达意方面的作用：渲染气氛、烘托人物形象、点明中心、突出主题①、充当事实论据，证明前一句话，进而证明中心论点；②充当道理论据，证明前一句话，进而证明中心论点；③说明了前一话第三课时一、常见写作方法、表现手法：：联想、想像、象征、比较、对比、衬托、烘托、反衬、欲扬先抑、先抑后扬、以小见大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、状物抒情、借景抒情、情景交融、借物抒情、借古喻今、运用典故、直接抒情、动静结合、虚实结合、正面描写、侧面描写等二、“这”、“它们”等指代什么：1、一般是往前找，不会超出前三句；2、找到之后，将找到的内容放在指代词所在句中读一读，看是否适合三、仿句：1、话题首先，仿句在话题上要与例句保持一致，做到材料紧扣中心，事例典型合理如例，画线句列举的是“春光里的花”“秋风里的叶”，再依据句末的“永远伴随着你”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创13/13\n★精品文档★，可以判定仿句应扣住夏、冬两季的特征来写2、句式仿句句式要与例句相同句式包括陈述句、疑问句、祈使句、感叹句，主动句、被动句，长句、短句，散句、整句，单句、复句，等等3、修辞仿句时应当运用与例句相同的修辞方法，所以应仔细研读例句所用的辞格，如比喻、排比、对比、拟人、反复、设问、反问、引用等4、结构仿句的成分组合方式、修饰限制语的构成方式，均应与例句保持一致5、表达仿写的句子应做到语言通顺、用词得当、简洁明确，不能出现不合逻辑、牵强附会、浅薄幼稚的说法6、色彩这里“色彩”包括语体色彩和感情色彩比如例中洋溢着欢快、喜悦的感情，仿句时就不能违背这一点7、字数对于某些仿句题，仿写时还应注意，字数上应与例句完全相当一、语句特色评价用词：准确、严密、生动、形象、深入浅出、通俗易懂、语言简练、简洁明了、言简意赅、富有感染力、节奏感强、委婉含蓄、意味深长、发人深省、寓意深刻、引发阅读兴趣、说理透彻、有说服力二、限字题的解答：１、根据题目要求作完全准确的表述；２、对照字数要求进行简缩：①去除无关紧要的修饰语，②多音节词改为单音节词，③2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创13/13\n★精品文档★用简称３、将符合题意和字数要求的句子连起来读一遍，是否有语病，有，必须修改要做到句子简明、完整、通顺、明确三、拟写标语题：１、语句必须简短、精炼；２、可采用以下句式：祈使句、比喻句、排比句、对偶句、对称句，也可巧妙地应用诗文名句、谚语、歇后语等稍作改动以切合语境第五课时一、语句作用、含义分析、语句赏析题：１、句中用了关联词“虽然……但是……”，这组关联词表转折关系；用了关联词“不但……而且……”之类，这类关联词表递进关系，两者用意都在于强调后者２、倒装句的作用：往往是强调前置的部分，例如：“甚矣，汝之不惠”就是为了强调“汝之不惠”的程度是“甚矣”又如“并不见佳，我以为”一句是为旗帜鲜明地强调作者对“雷峰夕照”这一胜景的评价是“并不见佳”３、评价、赏析一句话：应从两个方面入手，先评写作特色、语言特色，如用了什么修辞手法、表现手法，语言或生动或优美或讲求对称或准确严密或用了动词、形容词……再评思想内涵，即阐明这一句表达了什么观点，给你什么感受、启迪、教育……４、分析一句话的含义也可从分析关键词入手，着重体会关键词在特定语境中的含义５、说明文语段中分析一句话，要紧扣住说明内容、说明对象的特征和说明文语言的特色６、记叙文语段中分析一句话，要紧扣住文章所渲染的特定气氛、表达的感情、人物形象的特点等７、议论文语段中分析一句话要紧扣住论点以及议论文语言的特色８、关键句子主要包括五个方面：①点明题旨的句子；②描写、议论、抒情的句子；③总结全文的句子；④起承转合的句子；⑤2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创13/13\n★精品文档★运用各种修辞手法的句子理解关键句子主要是指能体味句子所表达的思想感情如作者在字里行间流露出的喜怒哀乐、褒贬态度及思想倾向等同时要理解句子在文中的功能、作用、特点第六课时一、句子比较分析题：常见题意：原句换成改句行不行？或原句与改句哪个好？删词句答题方法及步骤：１、表明观点；２、分析原句优点；３、分析改句缺点二、给文段拟题：１、看开头、看结尾、看中心句、看过渡句、看反复出现的句子２、语言要求简练，一般在６个字左右三、根据阅读短文的感受谈自己的看法或体会：１、用第一人称；２、采用１＋２或１＋３的形式，先用一句话概括出自己的看法或体会，再用两三句话谈谈理由，可以摆事实、也可以讲道理，如题目有相关要求，还要注意结合自己的亲身经历四、根据语境，补写心理活动：１、必须用第一人称；２、必须仔细研读具体语境五、根据短文提出的观点补充举例：１、可举名人事例，有更大的说服力，并能展示出自己的知识面，但一定要写准确人物、事件，切忌张冠李戴２、也可举凡人事例，可以编造，但要注意具有真实感，切忌过于夸大，让人一看就知道是胡编乱造的３、格式：人物＋事例＋简短评第七课时一、文段中事例的概括：１、必须包含两个要素：人物＋事情；２、其他要素如：时间、地点、环境如果有特定意义，也应概括在内二、引号的作用：１、表引用；２、表特定称谓；３、表否定、反语、讽刺等意味；4、表着重指出三、根据文意给相关名词下定义：以给“转基因作物”下定义为例１、格式Ａ：转基因作物是一种…………2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创13/13\n★精品文档★的作物格式Ｂ：一种…………的作物叫做转基因作物２、注意点：下定义必须把握住事物的本质属性，如“作物”就是“转基因作物”的本质属性；“数学方法”就是“统筹方法”的本质属性四、理解词语在选文中的意思和在语境中的含义：解答这类题目，要注意两点：一是这个词可能不再具有词典中的含义，而是特定语境中的特殊含义二是要理解词语的语境含义首先必须正确理解词语所在的语境如《藤野先生》一文中“实在是标致极了”一句中的“标致”第八课时一、用自己的话回答问题：１、这种题目往往就是限定不能直接原文中的语句来回答，从另个层面上来说，也就是暗示你原文中有相关语句，所以你首先应该找出原文中的相关语句；２、现在要考虑的就是如何将原文中的语句变成自己的话，可以采用下列方法：①概括大意法，适用于原文相关句子较长的情况；②翻译句子法，适用于文言文语段；③解释重点词法，适用于原文语句中有生僻词；④2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创13/13\n★精品文档★变换句式法，适用于原文使用的是疑问、设问、反问的语意未能完全明确的句子，而题目又要求作出明确表达的情况二、根据语境，补写心理活动：１、必须用第一人称；２、必须仔细研读具体语境三、划分段落、层次，概括段意、层意：要注意理清文章的线索，借助文章中的过渡性的段落、句子和词语，表时间变化的语句，表地点转换的语句，还要注意人物出场的先后顺序四、提炼中心、主题：要注意体会本文的主要内容和作者写作本文的目的以及蕴涵在文中的思想感情注意一些常用词语，如概括主要内容，一般用：本文记叙了……，描写了……，介绍了……，通过……，等等，如概括写作目的和思想感情，一般用：表达……、抒发……、赞美……、歌颂……、揭露……、鞭挞……、讽刺……、说明……、揭示……2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创13/13\n★精品文档★、反映第九课时一、开放性阅读试题的解答：这类试题实际就是要考查学生对选文内容或重要句子的感悟能力要求学生把阅读与生活、阅读与写作、阅读与学习方法、阅读与创新有机地结合起来主要有以下几个方面：１、要求根据选文材料谈看法、感受和启示；２、结合实际阐述对选文内容的理解；３、对文中的人物进行评说；４、根据生活、学习经验，判断优劣，对选文材料谈自己独到的见解；５、联系实际对文中说明的现象提出合理化建议和设想；６、调动知识的积累，考查选文材料由内向外的延伸和课本外与内的联系；７、发挥联想、想像补写有关内容；８、对文中的艺术手法或美点进行赏析第十课时初中语文阅读教案课题：如何进行课外阅读才有好效果教学目标：一．激发学生进行课外阅读的兴趣，认识课外阅读与语文学习的相互关系，鼓励学生有选择地进行课外阅读二．指导学生掌握课外阅读的有效方法，并进行尝试教学重难点：一．重点：1．激发兴趣，鼓励阅读2．指导方法，有效阅读二．难点：学以致用，理论指导与实践练习相结合教法学法：一．讲座式教学法二．比较式阅读法，仿写式阅读法教学准备：一．打印讲座稿及比较阅读材料二．推介自己喜欢的课外阅读的书籍或文章三．进行课外阅读实践――仿写教学设想：一．以课＜＜鲁迅自传＞＞为例，尝试进行课内与课外相结合的比较阅读，以及指导学生进行仿写――＜＜自我小传＞＞或＜＜自我画像＞＞二．有时间让学生展示推介自己喜欢的课外阅读的书籍或文章三．课时安排：1－2课时教学过程：一．引用名言，导入激趣，揭示课题读好书是一种乐趣，一种情操；一种向全世界古往今来的伟人和名人求教的方法，一种和他们展开讨论的方式；一封出席各种社会、体验各种生活、结识各种人物的邀请信；一张迈进科学宫殿和未知世界的入场券；一股改造自己、丰富自己的强大力量——王梓坤我想这里的“好书”――不单指我们语文教材中选择的文质兼美的课文，还应该指语文课之外的许许多多的书籍和文章现在考查中学生的语文素养和能力，主要是通过考查同学们对课外文章的阅读理解分析能力那么，如何进行课外阅读才有好效果呢？今天我们就来聆听一位博士给中学生的讲话――大家一定终身受益二．指导讲座，教师解读――2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创13/13\n★精品文档★如何进行课外阅读才有好效果三．学生展示推介课外阅读精品四．比较阅读＜＜鲁迅自传＞＞有关资料链接阅读＜＜老舍自传＞＞，开展讨论，比较特色《鲁迅自传》《老舍自传》1、语言平实简练，谦逊求实1、语言简练，短小精悍2、感情含蓄，深沉爱国2、质朴质谦，妙趣横生五．读与写相结合，仿写展示《自我小传》或《自我画像》六．总结全文――引用名言书山有路勤为径，学海无涯乐作舟读书的时候，要做到脑勤、手勤，遇到有心得就写下来，多动笔，多写、多记，不然你有心得不写下来，时间长就忘了多写多记，念书多了，就积累了不少知识，可以左右逢源——陈垣七．课后延伸：1．课外阅读书目推荐2．建议记诵的诗文标签：初中语文基础知识2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创13/13