《高中信息技术说课》PPT课件 31页

高中信息技术说课日新月异的信息技术\n说教材1说学生2说教学方法3说教学过程4日新月异的信息技术\n一、说教材1、本节课地位和作用本节内容是必修《信息技术基础》第一章的第二节，在学生已经了解了信息的概念特征以及作用的基础上，本节主要介绍了信息技术发展的历史、现状和发展趋势，并简要分析了如何正确合理地使用信息技术。通过本节的学习,体验信息技术发展的变化，认识到信息技术与人们的生活密切相关，了解网络信息良莠不齐的现状，引导学生遵守信息道德与信息规范，养成积极健康的信息意识。\n一、说教材2、教材处理本节内容的特点是概括性较强，实践性较弱，所以要引导学生认真阅读案例，仔细思考问题，另外我增加了一些比较有趣的补充材料，目的是使学生更直接地认识到信息技术对社会发展、科技进步以及个人生活与学习的影响。同时要能基本记住会考纲要所要求掌握的知识点。\n一、说教材3、教学目标知识目标：掌握五次信息技术革命和信息技术的发展趋势，理解信息技术是一把“双刃剑”这层含义。由于有会考的任务,要同时掌握会考纲要所要求的知识内容。能力目标：能客观地认识各种信息技术之间的关系，联系实际领会信息技术人性化和大众化的发展趋势，体验变化，认识信息技术与人类生活休戚相关，需要大家正确对待、健康使用。情感目标：让学生体验信息技术蕴含的文化内涵，激发学生对信息技术的求知欲，形成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度，养成良好的思维习惯和行为方式。并在学习过程中体验信息技术发展所带来的好处。\n一、说教材4、重点难点本节的三个方面内容，信息技术的悠久历史、信息技术的发展趋势和合理使用信息技术都是教学重点。难点是如何让学生在本节课结束后就能基本记住知识点，上好“合理使用信息技术”这部分内容，引导学生遵守信息道德规范，养成积极健康的信息意识，从而健康地使用信息技术。\n二、说学生在上一节课，学生已经了解了信息的基本特征，对信息已经有了一定的了解，但对“信息技术”的了解却很模糊，一般把信息技术等同于计算机技术。所以本节课要让学生了解信息技术、感受信息技术、关注信息技术给我们的学习、生活和工作所带来的影响。培养学生对信息技术的兴趣，引导学生自主探究性的学习，让他们在课堂上能够善于发现问题，分析问题，解决问题，从而提高学生的使用信息技术的能力。\n三、说教学方法由于本节内容的特点是概括性较强，实践性较弱，所以主要以材料阅读分析和师生互动交流为主，但是单纯的口头语言讲授很难让学生理解和接受，所以用了不少图片，因为直观的图片可以辅助教师进行知识的介绍并激发学生的学习兴趣，充分调动学生学习的积极性和主动性，降低知识难度，从而达到提高教学质量和效率的目的。为此在课堂教学首先采用图片展示法导入新课，结合案例分析,让学生感受信息技术发展所带来的好处；其次采用讨论法与讲授法相结合的方式引导学生分别了解信息技术的概念，发展以及如何合理地使用信息技术。主要用的教学方法有：讲授、互动交流、启发式教学、提问法、引导法和小组讨论学习。设计理念：让学生像看趣味电影一样轻松愉快地学习，学完之后又觉得意犹未尽，回味无穷，津津乐道！\n四、说教学过程空城计红绿灯天气预报依附性价值性共享性交换思想知己知彼百战百胜时效性真伪性1、复习前一节信息及其特征的内容,采用题目式问答法完成\n2、引起兴趣，导入新课。四、说教学过程讨论结论之一:如果当时大家都有手机的话,灾难造成的死亡人数将会大大降低!讨论:如果泰坦尼克号事件发生在今天,结果会怎样呢?\n一、信息技术的悠久历史(一)信息技术简介(IT)定义：信息技术是扩展人类信息功能的技术。所谓信息功能，就是指人类接收，存储，处理和传送信息的功能。包括：传感技术，通信技术，微电子技术和计算机技术。思考：计算机技术就是信息技术吗？补充：信息技术的核心----计算机技术\n一、信息技术的悠久历史(二)介绍信息技术的悠久历史语言\n人类社会历史上发生的五次信息革命语言的使用文字的创造造纸术和印刷术的发明电报、电话、广播、电视的发明和普及电子计算机和现代通讯技术的应用第一次第二次第三次第四次第五次——从猿进化到人的重要标志——信息的存储和传递首次超越时空的限制。——使知识的积累与传播更加方便——信息的传递进一步突破时空限制——将人类社会推进到了数字化信息时代。\n一、信息技术的悠久历史即学即用2、王选院士主持研制了计算机汉字激光照排系统。这一伟大发明处于信息技术发展历程的A．第二次革命时代B．第三次革命时代C．第四次革命时代D．第五次革命时代3、使信息的存储和传递第一次打破了时空限制的是()A、语言的使用B、计算机技术与现代通信技术的普及C、文字的创造D、印刷术的发明4、从猿进化到人的重要标志是（）。A、语言的使用B、文字的创造C、汉字的使用D、印刷技术的发明1、信息技术主要包括通信技术、传感技术、微电子技术和A．医疗技术B．勘探技术C．计算机技术D．生物工程技术\n“两化”+“三越”+“三化”越来越友好的人机界面大众化人性化网络化智能化多元化二、信息技术的发展趋势越来越个性化的功能设计越来越高的性能价格比\n二、信息技术的发展趋势①20世纪最伟大的十个人机界面装置——扩音器、按键式电话、方向盘、磁卡、交通指挥灯、CRT、遥控器、液晶显示器、条形码扫描器、鼠标/图形用户界面（GUI）②DOS操作界面与GUI操作界面：人性化界面个性化设计越来越友好的人机界面虚拟现实技术智能代理技术语音技术演示GUI操作界面与DOS操作界面的比较演示操作\nGUI操作界面与DOS操作界面的比较进入系统的“DOS”方式，演示操作进入G盘“shuoke””lfc”文件夹，删除文件“abc”。体验两种界面操作的异同，通过比较，学生的感受会更加深刻！操作演示\n三维逼真的虚拟环境：三维图形生成技术、多传感受交互技术、高分辨显示技术　“3I”特点：强烈的“身临其境”沉浸感；友好亲切的人机交互性；激发人想像的刺激性1、虚拟现实技术(3D游戏,电子宠物等)越来越友好的人机界面\n1语音识别技术——将人说话的语音信号转换为可被计算机识别的文字信息，从而识别说话人的语音指令以及文字内容的技术。（举例说明：如手机的语音拨号）2语音合成技术——将文字信息转变为语音数据，以语音的方式播放出来的技术。（结合课本的例子加以解释）越来越友好的人机界面2、语音技术实践可以让学生在讲课结束后完成课本第8页图1-5IBM语音板的操作。\n越来越友好的人机界面技术代理能智3人工智能技术应用的一个重要方面，通常可以主动地根据人的需要完成某些特定的任务，如Office助手，以及以后将学到的搜索引擎中的“机器人”或“蜘蛛”程序。\n猜猜我是谁？越来越个性化的功能设计摄像头运动冰箱音箱手机摄像机12354\n年份CPU主频硬盘内存显示器价格1998奔Ⅱ350M6.4GB64M15英寸彩显76802004奔Ⅳ1.7G30GB256M14英寸液晶99992005奔Ⅳ2.6G80GB512M17英寸彩显63002007奔Ⅳ3.0G160GB1024M19英寸液晶4500通过不同时间购买电脑为例对比家用电脑的主要性能与价格。（结论是——性价比越来越高）越来越高的性能价格比性能价格A讲述自己的亲身经历，98年买的64M内存要640元(A=0.1)，07年买1024M内存只要160元(A=6.4)。案例\n即学即用1、小杰对电脑说"请关机",电脑马上执行了关机命令,这其中主要应用了人工智能中的A、图像识别技术B、指纹识别技术C、语音识别技术D、字符识别技术2.为了测试汽车安全气囊的安全性，用计算机制作汽车碰撞的全过程，结果“驾驶员”头破血流。这里使用了哪种计算机技术（）A、虚拟现实技术B、语音技术C、智能代理技术D、碰撞技术3、Word2000软件中有一个“大眼夹”，当用户插入图片时，它会提示相关信息，表明它具有（ ）。A、自主性B、主动性C、适应性D、智能性4、在英国某些超市里，顾客付款时只需在收银台处输入自己的指纹即可完成付款，请问这主要应用了(  )技术。A、人工智能技术B、语音技术C、虚拟现实技术D、多媒体技术二、信息技术的发展趋势\n三、合理使用信息技术人类社会的进步与信息技术休戚相关，信息技术的大众化和人性化发展趋势，必然给人们的生活和工作带来全面深刻的影响。我们一方面享受着信息技术带来的种种益处，它带来的积极影响包括：促进社会的发展、推动科学技术的进步、促进人们工作效率和生活质量的提高等；另一方面我们又不得不应对来自信息世界的侵扰，尤其是来自计算机网络的。比如：当你打开电脑，突然发现你的重要资料不见了，系统莫名其妙的崩溃了，网上银行存款被取走了，QQ号码被盗了……\n三、合理使用信息技术师生交流1、信息技术应用可能带来哪些消极的影响？2、你能分析其原因在哪里吗？3、如何避免信息技术消极影响的危害并养成健康合理地使用信息技术的习惯？先请一些学生来回答以上问题，最后教师进行总结。\n信息泛滥信息污染信息犯罪对身心健康带来的不良影响三、合理使用信息技术1.信息技术可能带来的一些消极影响。\n案例1：三名迷恋网络游戏的中学生逃课去网吧打游戏，怕家长和老师发现，坐汽车到临近镇上的网吧去玩，他们在网吧玩了三天三夜后，已身无分文，当他们沿火车道走回家时，又困又饿，竟躺在火车道上睡着了，正在这时一辆火车疾驰而来，两个中学生当场被轧死。案例2：一位迷恋网络游戏的中学生李明（化名），一天正在网吧里打升级游戏，当他玩得正起劲时，另一位同龄的中学生王建（化名）不小心碰了一下他的鼠标，李明随即掏出身上带的水果刀，连捅王建数刀，导致王建当场死亡。三、合理使用信息技术——网络成瘾症——心理不健康\n据一项调查表明：20－30岁的青年上网率最高，居其次的是12－19岁的青少年。在上网学生中[烟台调查]62%沉溺于网络游戏，54.6%泡在聊天室，有些青少年甚至因过分投入而染上“网络毒瘾”：上网时精神亢奋，下网后精神倦怠，消极对待学习和生活。[湖北调查]在上网青少年中，62.9%的青少年出现了个性化情绪，20%的青少年有情绪低落和孤独感，12%的青少年与家人、朋友疏远，5.1%的青少年身体健康状况下降。虽然我国没有利用网络对青少年危害的案例的统计，但近三年，通过网络结识了不良朋友而给学生造成身心危害的事件确明显增多。网络误用对学生身心健康造成危害\n2.信息技术产生消极影响的原因?（1）由于网络空间的高度自由，网络管理的不规范,致使大量的不良信息出现在网上；（2）使用群体的信息意识低，自我控制约束能力差，才导致网络诈骗经常得手，网络沉迷现象经常出现。3.如何养成健康合理地使用信息技术的习惯？（1）培养良好的信息意识。（2）积极主动地学习和使用现代信息技术，提高信息处理能力。（3）养成健康使用信息技术的习惯。（4）遵守信息法规。三、合理使用信息技术\n《全国青少年网络文明公约》三、合理使用信息技术要善于网上学习，不浏览不良信息要诚实友好交流，不侮辱欺诈他人要增强自护意识，不随意约会网友要维护网络安全，不破坏网络秩序要有益身心健康，不沉溺虚拟时空教师总结：只要我们遵守《全国青少年网络文明公约》，掌握正确的方法，端正了学习的态度，合理地使用信息技术，那么我们就可以激情地畅游在网络的海洋中。【结束语】：网络是海洋，激情冲浪，快乐至上。网络是岛屿，扬帆出海，乐在其中。\n谢谢!高中信息技术说课