《高中生物教材分析》PPT课件 20页

高中生物教材分析第一章生命的物质基础\n本章综合解说1、教材分析（1）本章内容的地位与作用本章涉及生命的物质基础----构成细胞的元素与化合物。生物的生命活动具有共同的物质基础，这主要是指组成生物体的化学元素和由这些化学元素构成的各种化合物。关于生命的物质基础的知识，是学习后面几章必备的重要基础。\n(2)本章与其他章节的联系本章是绪论后的开篇章，所讲内容是最基础的知识，因此与后面的各章都有密切关系，是学习好其他各章的基础，教学中要注意前后知识的联系。1.与“生命的结构基础”：组成生物体的化学元素和化合物的知识，是讲述第二章《生命活动的基本单位──细胞》的重要基础。例如，讲述细胞膜的结构和功能，会用到磷脂、蛋白质等知识。2.与“生物的新陈代谢”：与本章联系十分紧密。例如，讲述植物的物质代谢\n时，要用到酶、水、大量元素、微量元素等知识；在讲到人和动物的物质代谢时，要用到糖类、脂质和蛋白质的知识。3.与“生命活动的调节”：在讲到激素的调节作用时，要用到蛋白质等知识。4.与“遗传和变异”：在讲到生物体的遗传性和变异性时，有关蛋白质和核酸的知识，是重要的基础知识。5.与“生物与环境”：在讲到生态系统中的物质循环和能量流动时，需要本章有关化学元素和化合物的知识基础。\n2、高考分析(1)历年高考内容年份知识点省市题型分值2005年蛋白质的分类及核糖体的功能江苏选择题T12分我国在生命科学研究方面取得的成就上海选择题T11分多肽中氨基和肽键的计算上海选择题T302分生物大分子物质的结构、功能广东选择题T273分蛋白质代谢及其组成单位氨基酸的种类辽宁选择题T206分\n2004年生物体化学元素的组成种类与含量江苏选择题T12分细胞中有机化合物的化学元素组成江苏理综选择题T12分生物体中的微量元素江苏理综选择题T62分生物组织中有机物的鉴定江苏非选择T358分多糖在动植物细胞中的分布上海选择题T51分蛋白质种类的多样性上海选择题T81分多肽中肽键、氨基酸的组成及数目的计算广东非选题T344分还原性糖的鉴定大综合选择题T206分\n2003年细胞内有机化合物的种类、特点、分布及功能江苏选择题T273分蛋白质中氨基、羧基数目的计算上海选择题T91分氨基酸结构通式的运用上海选择题T162分细胞内有机化合物的化学元素组成上海选择题T263分蛋白质相对分子质量计算上海选择题T293分生物体中水的生理作用上海选择题T342分氨基酸的结构、合成及代谢中的转变文理综合选择题T206分双缩脲试剂鉴定蛋白质天津理综选择题T26分\n2002年蛋白质多样性的原因广东广西选择题T12分蛋白质的作用上海选择题T182分性激素的性质广东选择题T152分上海选择题T31分生物的基本特征上海选择题T11分糖类的主要功能上海理综选择题T276分广东选择题T2分磷在叶绿体结构和光合作用中的作用天津理综非选择T2012分\n2001年油料种子与淀粉种子元素组成特点（萌发需氧量）全国理综选择题T16分含氮的化合物判别上海选择题T22分细胞质中糖类与核酸的分布上海选择题T142分还原性糖和淀粉的鉴定及实验操作上海非选择T3913分蛋白质分子中肽键数目的计算上海理综选择题T222分物种鉴定采用的物质广东选择题T212分种子萌发过程中有机物的变化晋津理综选择题T46分\n(2)题型分析从近几年各种类型考题统计来看：①本章命题难度不大，基础性强。②以选择题为主要考查形式；③可能会出现了以社会热点、新技术为背景而设计的多种材料题、实验题。\n3.命题展望：本章涉及生命的物质基础----构成细胞的元素与化合物。由于细胞是生物体结构与功能的基本单位，而元素与化合物是细胞结构及功能的物质基础，因此本部分知识是高中生物各章节的基础，也是高考中常涉及的内容。命题主要围绕以下部分展开：（1）通过对构成细胞的元素与化合物种类、含量的分析，探究生命的物质性及特异性，探究生物界与非生物界、生物与非生物之间的联系与区别。\n（2）细胞中的水、无机盐、糖类、脂类、蛋白质、核酸等化合物的元素组成、在细胞中的存在形式及重要功能，特别是细胞中两种生物大分子----蛋白质、核酸的分子结构特点、功能、多样性形成原因及合成方式，两分子间的因果关系、数字运算等，如氨基酸的结构通式及运用；肽链中氨基酸数目与肽键、肽链的数目及失水间的关系；不同有机物的特有元素和共有元素及代谢产物间的关系；各种化合物在细胞中的吸收、运输及应用。此外，由于该部分知识涉及较多的有机化学知识，极易命制跨学科综合题。命题既考查生化知识，又考查空间结构的抽象思维能力和部分数学运算能力。其中以材料、计算、结构式的书写与识别等考查方式多见，这是近几年高考试题比较明显和一个特征。\n（3）本章中有细胞内重要化合物的鉴定实验，因而利用教材实验的原理与方法，结合社会热点（劣质牛奶导致大头娃事件），进行新情景实验的完善或设计，也是命题的重点，备考时应特别注意，如设计实验验证唾液中唾液淀粉酶是蛋白质、如何鉴别劣质牛奶、如何验证血液、尿液中是否有葡萄糖等。\n四．应试对策：1．命题中会针对有些概念或术语易混淆而设置迷惑障碍，以考查学生理解与记忆能力，特别是归纳、比较、辨析的能力。因此，为防止基础知识丢分，复习时可运用比较法对组成生物体的化合物的含量、元素组成、种类结构、存在形式和各自的生理功能等进行着重理解，尤其是蛋白质和核酸列表整理归纳；对基本概念要深入理解，认真辨别，应试时应仔细审题，剔除障碍，抓住关键。\n2．复习时要注重本章节的整理，使之融会贯通起来。本章节与其他专题的有较强的联系，如与植物的矿质代谢、提高光合作用效率、环境保护（水体富养化与污水处理）、酶、基因的表达（与中心法则相关的蛋白质、核酸间的计算）、化学元素与人体健康、放射性同位素在科研、生产、生活中的应用等有密切联系，这些是理论联系实际的高考命题之重点，也是考查学生能力的最好考查点，极易命制学科内综合题。特别是要明确“核酸的多样性决定蛋白质分子的多样性，蛋白质分子的多样性体现生物性状的多样性”中的内在联系。因此，复习中不仅要掌握基本知识点，同时也要构建知识网络，重视各相关知识点间的内在联系。\n3．注重有机化学知识在生物学方面的应用，注意跨学科综合题的解题思路、方法和步骤，搞好综合题的分析。4．加深水、无机盐对生物生命活动的理解，按“组成元素→基本单位→分子结构→分类→功能”的线索理清各部分内容。5．熟悉图、表等表达形式的含义。近年来的高考试题中，以图、表等形式的试题较为多见，复习和解题时，要加强对图、表题的含义的理解和分析，找准解题的切入点和思路，提高解题的准确性。\n6．对于元素和化合物的开放式题型，特别是以实验、新技术为背景而设计的多种材料题、实验题，要围绕“以信息给出的形式在题干中大量展现，给理解、分析题意设置障碍”这一特点，在复习、应试中必须进行多角度的比较与联系，达到灵活应用。\n1．（’05年江苏高考，1）下列物质中，不在核糖体上合成的是（）A．麦芽糖酶B．核糖核酸C．胰岛素D．载体蛋白命题意图：本题考查的知识点是蛋白质的分类及核糖体的功能。解析：核糖体是合成蛋白质的场所，ACD选项均为蛋白质类物质，核糖核酸为RNA，不属于蛋白质。答案：B2．（’05年上海高考，1）1921年弗雷德里克·班廷从狗的体内分离得到天然胰岛素。40多年后，首次人工合成结晶牛胰岛素的科学家是（）A．中国人B．加拿大人C．美国人D．德国人命题意图:本题考查的知识点是我国在生命科学研究方面取得的成就。解析:我国科学工作者于1965年第一个人工合成具有生物活性的结晶牛胰岛素。答案:A05年高考题解析：\n3．（’05年上海高考，30）某22肽被水解成1个4肽，2个3肽，2个6肽，则这些短肽的氨基总数的最小值及肽键总数依次是（）A．618B．518C．517D．617命题意图:本题考查的知识点是多肽中氨基和肽键的计算。解析：每条短肽至少有一个氨基（不包括R基上的氨基），共有5个短肽，所以这些短肽氨基总数的最小值是5个；肽链的肽键数为n－1,所以肽键数为（4－1）＋2×（3－1）＋2×（6－1）=17。答案：C4.（’05年广东高考，27）下列关于生物大分子的叙述，正确的是（）A．蛋白质是由多个氨基酸分子通过肽键相互连接而成的高分子化合物B．DNA是一切生物遗传信息的载体C．酶是生物体产生的具有催化活性的生物大分子D．RNA通常只有一条链．它的碱基组成与DNA完全不同命题意图:本题考查的知识点生物大分子物质的结构、功能及相关知识。解析:蛋白质是一种高分子化合物，是由许多个氨基酸分子通过脱水缩合方式以肽键相互连接而成的；酶是生物体活细胞产生的一类具有生物催化作用折有机物，包括蛋白质与少量RNA，两者均属生物大分子物质，因此AC选项正确。DNA是绝大多数生物遗传信息的载体，此外少量病毒的遗传信息的载体是RNA；RNA与DNA的碱基组成上都有A、G、C，所不同的是RNA有U无T，DNA有T无U。答案：AC\n5．（’05年辽大综合，20）关于人体内蛋白质的叙述，错误的是（）A．合成蛋白质的氨基酸全部为必需氨基酸B．蛋白质也可被氧化分解释放能量C．组成肌肉细胞的有机物中蛋白质含量最多D．有些蛋白质具有调节新陈代谢的作用命题意图：本题考查的知识点是蛋白质代谢及其组成单位氨基酸的种类。解析：组成人体内蛋白质的氨基酸约20种，其中必需氨基酸为8种；蛋白质是含有化学能的能源物质，经脱氨基作用后，其不含氮部分可被氧化分解释放能量；构成细胞的化合物有水、无机盐、糖类、蛋白质、脂质和核酸，其中后四类为有机化合物，组成细胞的有机物中蛋白质含量最多；蛋白质的种类较多，其中一类为激素类，如胰岛素、生长激素等，具有调节新陈代谢的作用。答案：A