高中美术《走进抽象艺术》ppt教学课件 57页

比较左右两组图像\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n走近抽象艺术——西方抽象绘画欣赏大厂高级中学夏玲玲\n抽象绘画兴起的背景《构成之八》抽象绘画\n抽象绘画的特征?《拾穗》具象绘画《构成之八》抽象绘画\n抽象绘画的特征不表现客观物象，不受现实生活和主题内容的约束。以纯粹的艺术语言（点、线、面、色彩、肌理等等）构成有意味形式，给人以不同的视觉感受。\n热抽象（抒情抽象）——以抒发情绪为主的、形多变，以自由的弧线为主。富有感性、神秘的浪漫感，显得热情奔放。冷抽象与热抽象?冷抽象（几何抽象）——以冷静、规则的几何构成为主，富有知性、秩序、严肃感。\n俄国画家瓦西里·康定斯基是西方抽象绘画艺术的鼻祖。《第一幅水彩抽象画》1910\n抽象与具象之间是否毫无联系呢？具象　　　　抽象\n莱茵河畔之树1907-1908停泊的帆船1898-1899黄昏1890早期画作蒙德里安\n蒙得里安树的连作1911-19122.红树1.树3.灰树4.开花的苹果树只看到交错弯曲的弧线，从树的造型变化中抽离的形象，这已不是特定的某一棵树，而是艺术家心中树的概念。\n「椭圆构成」•树的延伸椭圆构成——树1913椭圆构成•三号1914\n123456789请你排序：按创作时间先后791365824\n791365824毕加索《公牛》连作\n公牛的体量感及质感的表现分析内在的组织结构，质感的表现已经退居其次彻底放弃对皮毛的质感的外在表现，以简练的形式直接表现对象的结构特点精简内部结构,夸张整体的外型特征，在可以识别的限度内，将细节减至最少\n自然的形体被简化为抽象的符号并成为形式语言蒙德里安——由“+”和“–”构成的作品自然中相互对立的要素，如积极与消极、男性与女性、空间与时间、黑暗与光明，都可以通过简化压缩为水平线和垂线。垂直=男性=空间=静止=调和水平=女性=时间=动的=旋律构成《海堤与海》又称《加号与减号的构成》\n具象　　　　抽象简化、提炼、重组抽象与具象之间是否毫无联系呢？\n抽象艺术作品常见的表现形式：一、对自然对象的外观加以简化、提炼或重组。二、完全舍弃自然对象，以纯粹点、线、面、色彩等形式构成出现，被称为纯抽象。\n蒙德里安——由“水平线—垂线”和原色、非色组合的极简绘画图式三原色均具有象征的意义——黄色象征阳光的四射运动，蓝色象征着天空的无限延展，红色则是中性和搭配色\n听一听，这段音乐表现了什么内容？你是通过音乐中的那些因素感受到的？节奏、旋律、音色、速度、力度……\n绘画中的点、线、面、色彩等要素是否也能传达不同的信息，带来不一样的感受呢？厚重、低沉柔和、流畅跳跃、活泼线点面\n流畅的感觉突降的骤雨波澜不兴的湖面同一种造型要素也可有不同的感受。庄稼拔节的生机急促的张力紧张不安123456连连看：富于变化的线条\n412356●今天朋友请我吃了一块草莓蛋糕，味道又香又甜！●走在树林中，一滴水掉到脖子里，好凉啊！●尝了一口柠檬，真酸！●昨晚全家一起去吃麻辣火锅，好辣！●冬天的阳光照在身上暖洋洋的，真舒服！●和最好的朋友吵架了，心情很糟！对号入座：表情丰富的色彩\n讨论与思考：412356你会用哪些色彩来打扮你的家呢？\n厨房书房儿童房卧室卫生间客厅餐厅卧室\n这幅作品配上哪段音乐更合适？123《百老汇的爵士乐》蒙德里安1943\n《几个圆形第323号》康定斯基《构成第七号》康定斯基欣赏与比较：\n波洛克——自由不羁的抽象表现主义画家\n抽象性和主观随意性相结合滴彩法绘画、行动绘画“当我开始作画时并不知道要画什么，待我画完后才知道我是画了什么。”\n\n《整整五浔》FullFathomFive,1947129x76.5公分\n本课小结“有一千个读者，就有一千个哈姆雷特。”具象绘画的欣赏给你带来智慧，抽象绘画的欣赏需要你带着智慧来。抽象绘画并不神秘，抽象之美也并不遥远。用心观察，试着找寻生活中的抽象之美……\n风格派建筑“风格派”建筑：施罗德住宅，荷兰乌德勒支市（1924年）建筑师：G.里特维德\n“风格派”建筑内部\n“风格派”家具\n“风格派”时装\n生活中的抽象电路板\n生活中的抽象建筑\n生活中的抽象钢筋\n生活中的抽象玻璃\n生活中的抽象彩带\n生活中的抽象礼花\n自然中的抽象水面\n自然中的抽象沙漠\n自然中的抽象云\n自然中的抽象树叶\n自然中的抽象干裂的土地\n比较左右两组图像