课件-高中语文-.峨日朵雪峰之侧新课件(1) 14页

峨日朵雪峰之侧\n◆一、“我”的形象初体验（坚韧、勇敢的······）攀登者\n◆调整重音征服：战胜自然······仅能：此刻的有限性······此刻：未来的可能性······这是我此刻仅能征服的高度了◆二、“我”的形象再解读\n我：此刻能力有限、未来可能继续征服自然的攀登者\n◆我的心理惊异、渴望、快慰\n我小心地探出前额，惊异于薄壁那边朝向峨日朵之雪彷徨许久的太阳正决然跃入一片引力无穷的山海。\n◆心理感受之“惊异”——惊异于太阳的行为。——惊异于山海的强大。——惊异于雪峰、太阳、山海的壮美。······\n◆为什么渴望雄鹰或雪豹与我为伍？◆心理感受之“渴望”——二者能生存于此。——二者是勇者和强者。······\n在锈蚀的岩壁；但有一只小得可怜的蜘蛛与我一同默享着这大自然赐予的快慰。\n◆心理感受之“快慰”◆这只小得可怜的蜘蛛的出现，为什么让我享受大自然的快慰？\n我：与自然和解的攀登者快慰主要来自于我与自然和解这一变化。\n世界让我遍体鳞伤，但伤口长出的却是翅膀。向我袭来的黑暗，让我更加闪亮。孤独，也是我向光明攀登的一道阶梯。----阿多尼斯\n◆三、“我”与诗人·1936年，生于湖南常德·1949年，瞒着家人报名参军，被湘西军政干校录取·1950年，又瞒着父母报考了中国人民解放军·1951年，赴朝鲜作战·1953年，停战协定前因头部负伤回国治疗·1955年，《将青春献给祖国》，建设大西北·1957年，右派，颠沛流离于青海垦区。·1979年，平反，后调中国作协青海分会。\n◆你怎么看待诗人的抉择，请以一封信的形式与他对话。