《阿房宫赋》高中语文课件 4页

《阿房宫赋》高中语文课件《阿房宫赋》高中语文课件《阿房宫赋》高中语文课件　　在教学工作者开展教学活动前，时常需要准备好教学设计，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。那么优秀的教学设计是什么样的呢？下面是我帮大家整理的《阿房宫赋》高中语文课件，希望能够帮助到大家。　　一、教学目标：　　1、正确、流利、有感情地朗读课文，解决文章生字词，学习文言词汇。　　2、通过自主读文、讨论、交流等过程，体会作者和客人的情感变化。　　3、体会作者乐观豁达的人生态度，感受文章阐释的“变化与永恒”的真理。　　二、教学重难点：　　教学重点：理解课文内容，从中体会主人公的情感变化。　　教学难点：体会作者乐观豁达的人生态度，感受文章阐释的“变化与永恒”的真理。　　三、教学方法：　　多媒体教学法（听音频）；朗诵法；讨论法。　　四、教学过程：　　（一）导入新课4/4\n《阿房宫赋》高中语文课件　　播放王菲的《清风徐来》，这首歌中有一句歌词——“清风徐来，水波不兴”，有哪位同学知道这句话出自哪里吗？今天就让我们一起来探寻一下这首歌的出处，看看这句话背后蕴含了一个怎样的故事。（板书标题）　　（二）初读感知　　1、初读课文，解决生字词，多媒体出示重点词语，讲解文言词语。　　明确：　　古今异义：　　浩浩呼如冯虚御风：冯，通“凭”，乘的意思。　　词类活用：　　（1）舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇：舞，使……起舞；泣，使……哭泣。　　（2）月明星稀，乌鹊南飞：南，名词作状语，向南。　　（3）侣鱼虾而友麋鹿：侣、友，意动用法，以……为伴侣、以……为朋友。　　一词多义：　　望：①七月既望：农历的十六日，名词　　②望美人兮天一方：看，动词　　歌：①歌窈窕之章：唱，动词　　②歌曰：歌词　　③倚歌而和之：歌声4/4\n《阿房宫赋》高中语文课件　　2、借助课下注释和工具书，梳理课文内容，理解文章大意。　　3、再读课文，思考本文主要讲了一件什么事情？　　明确：本文描写了月夜的美好景色和泛舟饮酒赋诗的舒畅心情，然后通过一曲极其哀怨的萧声，引起主客之间的一场问答，二人讨论了“变化与永恒”的辩证哲理。　　（三）深入研读　　1、同桌交流，说说文章第一段交代了什么内容？　　明确：交代了作者与友人出游的时间地点和当时的环境。　　2、阅读第二自然段，找出重点字词句，小组内说一说作者描写了什么样的歌声和萧声，这样描写在文章中有什么作用？　　明确：客有吹洞箫者，倚歌而和之。其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕。舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。　　这句话是对萧声的详细描写，写出了萧声的呜咽，哀怨。为下文提出疑问，做出回答奠定了情感基础。　　3、小组讨论交流，说一说哪些段落阐释了文章哲理？又阐述了怎样的`文章哲理？　　明确：三四两段阐述了文章哲理；　　第三段写了写客人对人生短促无常的感叹，表现了一种虚无主义思想和消极的人生观。4/4\n《阿房宫赋》高中语文课件　　第四段是苏轼针对客关于“人生无常”的感慨表达自己的见解，以宽慰对方，表现了苏轼积极乐观的人生态度。　　4、结合对课文的理解，说一说作者的畅游赤壁的心情发生了怎样的变化？　　明确：作者最开始游玩赤壁有着月夜泛舟的的舒畅；进而由萧声怀古伤今，突现悲郁之情；最后通过与客人的对话，明白了变化与永恒的哲理，再次展现了苏轼乐观旷达的心境。　　（四）巩固提高　　结合课文谈谈你有怎样的启示？　　（五）小结作业　　小结：回顾本课所讲内容，有感情地朗读课文，结束课堂。　　作业：将本篇课文写成一篇现代小散文。4/4