高中物理必修二教材结构体系课件 22页

高中物理必修二教材的结构体系人教版2012年12月13日报告人：万望辉\n结课程目标构教材内容体编写特点及体例系当前教育方式存在的问题及建议结构体系\nThanks\n课程目标知识与技能过程与方法情感态度价值观\n当前教育存在的问题1、教育形式单一，问题突出。2、学生被动接受式学习多，缺乏创新精神。3、教师不喜欢学生有不同想法。学生不习惯怀疑、质询和考证。4、以分数论英雄。\n教学建议深化学生对平抛运动和圆周运动的理解。对于万有引力定律的教学，引导学生了解科学的发现与发展。加强实验探究教学。渗透方法教育。教给学生实验用的控制变量法、图像法，让学生体会数学方法在解决物理问题中的重要性。精选习题，降低坡度，螺旋提升，重视对学生解决问题的逻辑思维和程序法的培养。关注机械能守恒定律在生活中的应用，以提高学生学习物理的兴趣，让学生感觉物理无处不在。\n教材内容章节安排1栏目设计2实验安排3\n1、重视情境创设2、突出科学探究3、注重联系实际4、渗透人文精神5、方便自主学习编写特点编写特点\n知识与技能学习终身发展必备的物理基础知识和技能，了解这些知识与技能在生活、生产中的应用，关注科学技术的现状及发展趋势。\n过程与方法学习科学探究方法，发展自主学习能力，养成良好的思维习惯，能运用物理知识和科学探究方法解决一些问题。\n情感态度价值观发展好奇心与求知欲，发展科学探索兴趣，有坚持真理、勇于创新、实事求是的科学态度与科学精神，有振兴中华，将科学服务于人类的社会责任感。了解科学与技术、经济和社会的互动作用，认识人与自然、社会的关系，有可持续发展意识和全球观念。\n章节安排？\n必修一质点运动基本规律必修二曲线运动万有引力与航天机械能守恒定律力的合成与分解新教材章节安排特点力与运动不同运动中的速度综合力与运动更符合知识内在的逻辑性，更有利于学生思维的发展。\n栏目设计科学漫步实验STS旁批演示说一说思考与讨论做一做\n实验安排验证性研究平抛运动探究性探究功与速度变化关系.验证性验证机械能守恒定律\n实验：探究功与速度变化的关系一、实质：探究功与动能变化的关系。探究的思路操作的技巧数据的处理领会探究功与物体速度变化的关系实验的设计思路，经历探究学习的情感体感过程。理解小车做匀速运动阶段测量速度比较合理。理解实验数据处理时寻找w与v的关系的方法。二、实验设计：\n实验：探究功与速度变化的关系一、实质：探究功与动能变化的关系。探究的思路操作的技巧数据的处理领会探究功与物体速度变化的关系实验的设计思路，经历探究学习的情感体感过程。理解小车做匀速运动阶段测量速度比较合理。理解实验数据处理时寻找w与v的关系的方法。二、实验设计：\n重视情境创设体验“匀速圆周运动的物体在线速度大小不变时半径越大的向心力越小”的感觉。体会曲线运动的速度方向与轨迹曲线的关系。通过情境创设，重视学生对物理现象的深入观察和对物理规律的亲身体验，使得物理知识不仅容易领悟而且印象深刻。\n突出科学探究结论：做曲线运动的质点在某一点的速度，沿曲线在这一点的切线方向。重视对物理结论形成过程进行优化设计，突出科学探究，使学生掌握科学的研究方法，养成良好的思维习惯，能运用物理知识和科学探究方法解决一些问题。举例并猜想理论分析引入概念演示得结果归纳概括得出结论\n注重联系实际引导学生进行科学跟生活、跟社会联系的思考，让学生体会到物理学就在我们的身边。开阔学生视野，激发学生的求知欲，激励学生对未来的探索。\n渗透人文精神重视科学文化对学生的熏陶，通过学习这些科学发展过程事例，使学生形成科学意识、科学精神、科学价值观。\n方便自主学习抛体运动的规律的研究:1）以红蜡块的运动为例，由分速度求合速度及轨迹，介绍普遍性的方法;2）例题：已知飞机起飞时的速度和仰角，接下来的是一个例题，要由速度求它在互相垂直的两个方向的分量;3）将其结论应用于抛体运动（平抛运动）;4）如果抛出时的速度不沿水平方向，那么……分散难点分层次搭台阶通过强调解决问题时规范方法的提出，发展自主学习的能力，养成良好的思维习惯，能运用物理知识和科学探究方法解决一些问题。