高中美术《学些美术鉴赏知识》课件 14页

第一课学些美术鉴赏知识高中美术课的特点：  小学、初中美术课注重操作，培养实践、动手能力。  高中美术课的重点是艺术鉴赏课，提高鉴赏能力，提升审美能力。\n美术姓什么？.有人说：美术姓美，也有人认为美术姓术。这其中的争论也历来为教育专家所关注，从美术的符号语言来说，他是姓术，因为他是运用点、线、面、色彩来表述的一门学科。从鉴赏的角度来分析，美术应该姓美，因为美术形象的本身就是通过美术家或作者经过提炼加工的生活原型，这些形象是通过审美的提炼加工成具有美感的形象。\n“美术”美术是以物质材料为媒介，塑造可观的静止的，占据一定平面或立体空间的艺术形象的艺术。表现作者思想感情的一种社会意识形态。美术也称造型艺术或视觉艺术。它是运用一定的物质材料，通过造型等手段，创造出的具有一定空间和审美价值的视觉形象的艺术。\n美术的分类：按制作方法：绘画、雕塑、建筑、工艺。按作用功能：    纯美术：绘画、雕塑    实用美术：建筑、工艺在中国美术还包括：书法和篆刻\nA．绘画：在二维的平面上以手工方式临摹自然的艺术。（如油画、国画、素描、水彩等。）B．雕塑：又称雕刻，是雕、刻、塑三种创制方法的总称。指用各种可塑材料（如石膏）或可雕、可刻的硬质材料（如木材、石头、金属、玉块等），创造出具有一定空间的可视、可触的艺术形象，借以反映社会生活、表达艺术家的审美感受、审美情感、审美理想的艺术。（如石膏像、木雕等。）C．工艺美术：也叫实用美术，以美术技巧制成的各种与实用相结合并有欣赏价值的工艺品。（如陶瓷、刺绣、编织等）D．建筑艺术：是以建筑的工程技术为基础的一种造型艺术。\n美术自身的特点（1）通过独特的艺术语言创造可视的艺术形象。  独特的艺术语言：线条、形体、色彩、明暗、空间、构图等。（2）艺术形象的创造借助物质材料的运用。①齐白石的虾——生宣纸水墨容易渗透，能产生丰富的笔墨变化。②古希腊的雕塑《维纳斯》——洁白无暇的大理石。③物质材料——建筑、工艺品、现代工业产品。（3）由于地域、政治、经济、文化传统、风俗习惯等不同，中西方美术存在着不同：中国的传统美术，从强调形神兼备，逐渐发展到以抒发作者主观感受的写意为主，主要运用以线造型的手法，在绘画中表现色彩和时间、空间方面，具有自己独特的方法。以欧洲为主的西方传统美术，崇尚写实，主要运用以明暗造型的手法，具有欣赏人体美的艺术传统。\n\n美术的主要功能（1）教育功能；（2）认识功能；（3）审美功能；（4）娱乐功能。\n教育功能：主要是指通过美术作品所创造的艺术形象，对人的思想、情感和道德等起到一定的感化作用。认识功能：美术作品都是社会生活在创作者头脑中反应的产物，可以帮助人们获得多方面的社会和人生认识，丰富人们的生活经验，加深人们对某些社会规律和人类行为的理解。审美功能：由美术的本质决定的，是美术功能中最关键的一点。娱乐功能：美术作品给人们情绪的激动和感觉的快适，给人以精神上的满足和愉悦。\n美术欣赏能扩展我们的知识面，它不是单一学科的，它需要其它学科知识相辅助水彩的由来；（地理）    黄经分割点的运用；（数学）    “孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”；（文学）《蒙娜丽莎》、《最后的晚餐》创作背景；（历史）    印象派绘画光学、色彩学知识的运用；（物理）    解剖学；（医学）    透视学；（几何）    宗教；（宗教学）……\n美术欣赏的作用提高人的艺术素养；陶冶人的思想情操；开阔视野，扩大知识领域。\n（战国）《宴乐采桑狩猎攻战纹壶》故宫博物院藏\n作品描绘了宴请宾客、歌舞声乐、采桑、狩猎、交战（水战、陆战）等场景，春秋中期以后开始出现青铜器镶嵌图像。在铜器表面的纹饰凹槽中，嵌入红铜或铅类金属，构成装饰。战国以后，出现采桑、习射、宴乐、水陆交战、弋射等直接描写社会生活景象的图画。图中人物、器具、走兽等都取剪影形式，动作特征鲜明，叙事清晰。妇女在树上采桑的情景表现得富于抒情色彩。弋射（箭尾带绳，便于收回猎物和箭）场景，生动地表现了射雁的不同时间过程。水陆攻战表现在攻城和水战中异常激烈的战争场景。\n自由发言假如我来上高中美术课、、、、、、、