高中语文《谈毅力》作文评点课课件 25页

作文评点课作文题目：论毅力\n作文亮点评1、冒险家狄更斯有言：“顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。”说明了人要有毅力，只要有毅力就可以做一切不能做的事情，把想象变为现实。（李挺轩）（引用名言来提出观点）\n文章所运用的事实论据及评论：1、拥有钢铁般毅力的奥斯特洛夫斯基经过三年时间完成自传体小说《钢铁是怎样炼成的》事例。……奥斯特洛夫斯基他身残志坚，用坚强的毅力做到了一切本不能做的事情。所以说，人要有毅力，面对困难，要超抵抗力最大的路径走，相信毅力的作用。\n在面对耻辱与死亡的抉择，文天祥诠释了毅力的威力，还留下了“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的名句。……所以说，人要有毅力，面对国家利益和自身危难时，毅力会帮你去抉择最好的选项，毅力会使人坚定，使人不屈不挠。\n两次获得诺贝尔奖的科学家——居里夫人的例子。……居里夫人凭借对科学坚定的毅力，研究出镭和钚，成为一个成功女性的先驱。所以说，人要有毅力，面对自己的事业除了热爱，还要有坚定不移、敢为人先的毅力，才能创新。毅力使世界进步，使人类的成就更上一城楼。（李挺轩）\n2、理想如果是美丽的山峰，那么毅力则是陡峭的山路，在人生的道路上，理想是不可缺少的，而如果没有坚强的毅力，那么再美的理想也会随之落空。（比喻论证提出观点）（肖嘉俊）\n3、开头提出观点：毅力，对于成功的人或想成功的人来说，是一种必不可少的精神。分论点一：毅力，能给人带来希望。举了张海迪的事例……一位残疾人靠她惊人的毅力做到了！毅力，对于每个人来说，都是动力的源泉。分论点二：毅力能把人打磨成一块良玉。著名音乐家贝多芬的例子……如果说张海迪的毅力跟常人没法比，那么贝多芬的毅力是他自己也没法想象的，因为一个失去自己从事职业的听力，对他本身，就是一个挑战。\n分论点三：顽强的毅力可以征服人生的一座座高峰。举了毛泽东的事例……他和他战友的成功，告诉我们一个亘古不变的道理：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。靠的就是毅力。（徐珂）4、开头提出观点：梁启超说：“有毅力者成，反是者败。毅力是成功者的必备因素。”举了火烧邱少云的故事。……那坚韧顽强的毅力使邱少云拥有牺牲小我完成大我的革命精神。这正是“是真烈士，乃大\n英雄”。对于邱少云来说，毅力就是无私奉献的革命精神。举了爱迪生的事例。……那坚持不懈，不断探索的毅力使爱迪生成为了“发明大王”。对于爱迪生来说，毅力就是他勇于探索的精神支柱。（罗威）\n5、只要我们在困难时咬咬牙，坚强的坚持下去，表现出自己的毅力，那么我们离成功就不远了。就像《西游记》中唐僧四师徒般的坚持；就像《愚公移山》般不屈不挠的坚强意志；就像刘伯承在做手术时不打麻醉针那钢铁般的意志。他们都是有一种毅力去驱使他们不畏困难。（集团式的论据）（谢至恒）6、孔子的事例……匡衡的事例……岳飞的事例……华罗庚的事例……张海迪的事例……（集团式的论据）（谢文威）\n主体部分采用“层进式”诠释毅力：毅力也叫意志力，是人们未达到预定的目标而自觉克服困难、努力实现的一种意志品质。提出：毅力，是人的一种“心理忍耐力”，是一个人完成学习、工作、事业的“持久力”。（是什么）在所有的成功者中，有没有毅力，坚强不坚强，起着决定性的作用。（为什么）心不专者，不会有毅力。（怎么样）得出结论：有毅力者，事竟成。（李炜强）黎华盛\n文章所引用的道理论据1、居里夫人这样说过：如果能追随理想而生活，本着真正自由的精神，勇敢直前的毅力，诚实不自欺的思想而行，则定能至于至善至美的境地。（李嘉伟）2、古人曰：“锲而舍之，朽木不折，锲而不舍，金石可镂。”（殷醒亮）\n文章存在的问题1、数字不够，要求800字以上，有几个同学只有600多字，甚至个别同学才400多字，只能是三到四等文。2、所举事例不能证明自己的观点，与“毅力”无关。例如：举仲永的事例；抄梁启超的文章凑字数；\n3、分析论证太少，一段的事例，只有一两句话分析，或者未能紧扣“毅力”来论述。例如：周文王受拘禁而演了《周易》；司马迁受宫刑之辱而著《史记》；贝多芬克服耳聋的巨大障碍，写就世代不朽的《命运交响曲》……如此事例，不胜枚举。敢于直面人生挫折，勇于接受困难的挑战，即使眼看山穷水尽，仍会峰回路转，柳暗花明。如果当你遇到挫折时，……4、论据单薄，甚至没有事实论据，分论点只有1至2个，所举事例太少；不懂引用名言警句作为道理论据。\n事实论据如何进行评论事实论据从哪里来呢？主要途径有三：一是取自生活（把自己的亲身经历、真切感受融进作品）；二是取自历史（阅读中获取的名人名事）；三是取自文学（文学作品中的人和事）。\n要用好既典型又生动的论据，必须做到叙述事例时要高度概括，围绕中心、精选典型、分类列举、着意详略、叙中有议。不能为叙述而叙述，叙述应为议论服务；事例叙述完后要对所叙述的事例进行分析，要用简洁的语言提炼出所选取的意思，使得事例与论点之间建立起联系。同学们常犯的错误是：只叙述事例，不进行分析，形成“论据十论据＝观点”的错误形式。\nl、例后假设即用假设性的语言，把事物之间的因果关系讲出来。前苏联伟大的无产阶级文学的奠基人高尔基，青年时代一度希望成为一名歌唱家。他曾去报考一个著名的合唱团，竟被录取了。可是，他经过再三考虑，最终放弃了歌唱事业拿起了战斗的笔，成为一代文学大师。可见正确的选择使他的青春无悔，人生无悔。\n如果高尔基没有作出这样的选择，也许几十年后，世界上只会增加一名平庸的歌唱家而失去一名文学巨匠了。可见正确的选择使他的青春无憾，人生无悔。进行假设性的分析，有一个最基本的要求：就是你举的例子是正面的，那么你就从反面来假设分析；你举的例子是反面的，你就从正面来进行假设。\n2、例后评论在叙述完事例后，为了密切所举例子和观点的关系，或为了突出事例所蕴涵的意义，要对其进行评论。\n舍弃应该舍弃的，你便是智者。世界文豪高尔基在他的房间失火时，他没有顾及衣物、家具、财产，甚至没有顾及生命，从熊熊大火中救出的是几箱书。他舍弃了凡夫俗子眼中的财富，守护的是启迪心志、净化心灵的真正的财富。正确的舍弃，使他的人格独具魅力。\n安徽桐城有一条：“六尺巷”，起因是张、叶两家争地。张家主人乃当朝宰相，张老夫人致信给他，他回信却说“千里家书只为墙，让他三尺又何妨，长城万里今犹在，不见当年秦始皇”。于是张家让出三尺。叶家深感惭愧，也让出三尺，便成了现在的“六尺巷”。那位宰相舍弃了自己面子上的威严，以宽容礼让的胸襟，大度能容之气概，化干戈为玉帛，止争斗于未起。如果没有超出常人的高风亮节，怎会作出如此的舍弃？\n3、例后比较在叙述完事例之后，对所叙事例进行比较，找出相同，发现不同，能够使读者深刻理解所举事例的内涵，强化所论述的观点；或拿所叙事例与现实生活中的某些现象进行比较，突现写作的目的。\n左思为写《三都赋》闭门谢客，数载耕耘。三九严冬，笔耕不辍；三伏酷暑，意兴犹酣。多少白日，三餐忘食；多少夜晚，独对孤灯。“衣带渐宽终不悔”的执着，换来了丰硕的成果，《三都赋》轰动全城，一时洛阳纸贵。英国物理学家法拉第，为了揭示电和磁的奥秘整整奋斗了10年，10年中，他不懈地努力，却不断地失败；不断地失败，却又不懈地努力。10年之后，他成为揭示电磁奥秘的第一人。\n左思和法拉第，不同时代，不同国籍，不同的研究领域，而他们成功的道路却是相同的——付出，无悔地付出。付出心血和汗水，付出精力和智慧，终将换来丰硕的成果。\n作文：在非洲大草原上，每天早晨，羊睁开眼睛所想的第一件事就是：我必须比跑得最快的狮子跑得还快，否则我就会被狮子吃掉。而就在同一时刻，狮子从睡梦中醒来，首先闪现在脑海里的第一个念头是：我必须比跑得最快的羊跑得快，要不然我就会饿死。于是，几乎是同时，羊和狮子一跃而起，迎着朝阳跑去。生存的压力，使羊成了奔跑“健将”，狮子成了草原“猎手”。在生活中，我们虽然没有像羊和狮子那样的生存压力，但学习、工作的压力依然存在，正是这样一些压力，使我们不断成功，不断进步。请以“成长需要压力”为话题，写一篇800字以上的文章，题目自拟，文体不限。