初中英语go shopping教案 5页

光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下初中英语goshopping教案　　一、教学内容Shopping　　A:Hello!CanIhelpyou?　　B:Yes,Iwantasweaterformydaughter,please.　　A:Howaboutthisone?　　B:Oh,good.ThesizeisOK.　　C:Mum,Idon’tlikethecolour.　　A:Doyoulikethispurpleone?　　C:Cool!That’smyfavouritecolour.　　B:Howmuchisit?　　A:Sixty-eightyuan.　　B:Here’sthemoney.　　A:Thanks.size尺寸；大小　　purple紫色的　　cool棒的　　二、教学目的与要求1.能听懂、会说本篇对话；　　2.能运用会话中的句型进行扩展性的情景会话；　　3.能听懂、会说新单词：purple,size,cool。　　三、教学重点　　能运用所学句型进行扩展性的情景会话。　　四、教学手段　　运用多媒体辅助教学。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教\n光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　五、教具准备　　一件毛衣，各种文具、食品、服装、玩具和水果等。　　六、教学步骤Step1.Greetings　　T:Goodmorning,boysandgirls.gladtomeetyou.　　Step2.Presentation　　(1)Lead-in　　T:Youknow,I’mnewhere.IthoughtitwouldbehotinZhuha.Buttodayit　　iscold.I’mjustinablouse.　　NowI’mfeelingalittlecold.SoIwanttogoshoppingandbuysomewarm　　clothes.(Readthetitle"shiopping".)　　(2)Playaguessinggame（课件：显示屏上出现一些碎片，碎片慢慢扩大，变成一件毛衣）　　T:WhatamIgoingtobuy?WhatdoIwant?Justguessandsay:"YOuwant　　..."　　(3)(课件：教师走进一家服装店，与售票员进行交谈。)　　T=theteacherC=thecomputerSs=thestudents　　C:CanIhelpyou?　　(Learntosay:"CanIhelpyou?")狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教\n光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　T:Iwantasweater,sir.　　C:Howaboutthisone?（课件：售货员拿出一件很大的毛衣。）　　T:Ithinkit’stoobig.　　C:Howaboutthisone?（课件：售货员拿出一件很小的毛衣。）　　T：Howaboutthisone?Whatdoyouthink?　　Ss:It’stoosmall.　　C:Howaboutthisone?（课件：售货员拿出一件对教师来说大小合适的毛衣。）　　（Learntosay:"Howabout...?"）　　T:IthinkthesizeisOK.Doyouthinkso?　　Ss:yes!　　(Learntosay:"size".)　　(Readaftertheteacher:"ThesizeisOK.")　　T:ThesizeisOK,sir.butIdon’tlikethiscolour.　　C:What’syourfavouritecolour?　　T:What’smyfavouritecolouris...（课件：毛衣随着学生的回答变换颜色，并由此引出新授单词"purple"。）　　(Learntosay:"purple".)　　T:(takeoutapurplesweater)Ilikethispurple狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教\n光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下sweater.　　(4)Playagame:Guessthepriceofthesweater.　　Ss:Howmuchisit?　　S1:...yuan.　　(IfthepriceS1guessistoolow,theteacherwillsay:"Up,up,up.";if　　toohigh,theteacherwillsay:’’Down,down,　　down."Eachstudentshasthreechancestoguess.)　　Afterthestudentsguessthepriceright,theteacherputsonthepurple　　sweaterandasksthestudents"AmIcool?"　　(Leatntosay:"Cool".)　　Step3.Practice　　(1)Listentothedialogue.　　T:Whathaveyouheardinthedialogue?　　(2)Listentothedialogueandrepeatitsentencebysentence.　　(3)Praticeingroupsofthree.　　Step4Consolidation　　(1)Divideallthestudentsinto5groups:stationer’s,toyshop,clothes　　shop,fruitshopandfoodshop.Putsomegoodsin狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教\n光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下each　　shop.Getthestudentstodotheshoppingingroups.　　（每组由一名学生当售货员，其它学生充当顾客。）　　(2)Askthestudentstogotodifferentshopsandbuydifferentthings.　　（把全班分成五个组，即五个“商店”，顾客可以到任　　何一家“商店”“购买”自己喜欢的物品。教师到各组去指导，同时教师也当顾客，购买物品。　　(3)教师总结全课，表扬做得好的学生。电脑计分牌显示胜方，并伴随胜方的欢呼声。　　Step5Ending　　Thestudentssingasong"Good-bye."　　狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教