初中语文微课获奖教案 8页

自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立初中语文微课获奖教案　　篇一：微课教学设计模板　　《翠鸟》微课教学设计　　篇二：《藤野先生》微课堂教学设计　　微课堂教学设计　　藤野先生　　光泽一中高雄英　　教学目标：　　知识与能力：学习抓住人物典型事件来表现人物思想品质的写作方法。　　过程与方法：阅读品味；合作、探究，深入了解人物。　　情感、态度和价值观：通过了解并学习人物的精神品质从而树立正确的价值观。教学内容：学习抓住人物典型事例来表现人物思想品质的写作方法。　　教学重点：概括作者与藤野先生交往的四件事。　　通过典型事件提炼出藤野先生的高尚品质。　　教学难点：通过典型事件提炼出藤野先生的高尚品质。　　时间安排：8分钟。　　教学过程：　　一、由课程导入本片段：　　学生带着问题快速阅读了课文的11---23段　　二、思考并讨论问题随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起\n自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　1、用准确确简洁的语言概括出概括作者与藤野先生交往的四件事。　　2、通过这几件事提炼出藤野先生高尚的精神品质。　　三、合作探究：　　引导学生正确概括出事件及人物的精神品质。　　四、板书设计　　典型事件→人物思想品质　　添改讲义认真负责　　纠正解剖图严格要求　　关心解剖实习热情诚恳　　了解女人裹脚求实精神　　五、小结　　经过大家的共同努力，同学们概括作者与藤野先生交往的四件事并通过这几件事提炼出藤野先生的高尚品质。在课堂中进一步学习抓住人物典型事件来表现人物思想品质的写作方法。　　>教学反思　　光泽一中高雄英　　1、教师自评：随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起\n自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　《藤野先生》一文篇幅较长，内容较多，在对课文仔细研读后，把抓住人物的典型事例来表现人物思想品质作为本课教授重点之一。通过阅读品味、小组互助的方式来探究问题充分发挥了学生学习的主体性和积极性，提高了学习效率，也活跃了课堂的气氛，老师的适当点拨使教学环节紧而有序，教学重难点轻松突破。　　2、学生反馈：　　本堂课让我们在阅读品味文章片段的基础上思考探究问题，以小组合作的方式共同探讨出问题的答案，有利于同学们筛选材料，概括材料能力的培养，在讨论中碰撞出智慧的火花，在展示答案中获得学习的快乐。在一定程度上掌握了抓住人物典型事件来表现人物思想品质的写作方法，今后的写作中可加以借鉴。　　3、同行点评：　　师生互动贯穿整个课堂，，学生思维活跃，讨论热烈，采用启发式、讨论式的教学方式，贯彻了“自主、合作、探究”的学习方式，调动了学生的潜能。在教学过程中，既注重学生人文精神的提升，又重视学生语文素养的提高，教师点拨到位，学生探究深刻，能够做到学以致用。　　教学过程的安排合理，重点突出，环节紧凑。直观的板书加深了学生对知识点的学习与掌握，印象深刻。　　篇三：微课教案　　作品简介：随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起\n自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　在一年级语文教学中，教师对学生写字的指导一定要从基本笔画教起，写字就如造房子，一定要打好根基。本节课选取了带有竖弯钩和横折弯钩的字进行指导，意在让学生通过本节课的练习能举一反三，从中掌握汉字基本笔画的书写规律。在教学中，教师的指导由“扶”到“放”，培养学生观察字形、抓重点仿写、抓要点评价的能力，学一个带动一串，由浅入深进行扎实的训练，并鼓励学生将课堂延伸到课外，力求写字教学的“真”与“实”。　　作品创作说明：　　苏教版一年级上册《竖弯钩和横折弯钩》的书写指导。适用对象分析：　　该微课视频适用于一年级上学期学生的写字指导，可作为低年级语文老师课堂辅助材料也可为孩子的写字提供指导。　　学习内容分析：　　该微课视频内容为苏教版一年级上学期《识字》1，选取典型的字努力化难为易，培养学生观察基本笔画、抓住要点评价的能力。掌握基本的书写方法。由浅入深经行扎实的训练。重在激发学生书写热情，引导发现汉字的书写规律。　　教学目标分析：　　1、教会学生认识基本笔画的名称，掌握它的书写方法；　　2、把字写正确、端正、美观。　　3、激发学生写字兴趣，培养学生的良好写字习惯。　　教学重点，难点：随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起\n自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　竖弯钩和横折弯钩的书写方法。　　教学准备：　　课件、田字格纸。　　教学过程：　　一、复习导入：　　横和撇的书写方法。　　二、新授。　　（一）出示生字：九七　　1、生认读生字。（大声叫出字宝宝的名字）　　2、认识基本笔画。（打招呼：嗨！“横折弯钩”你好！“竖弯钩”你好！）　　3、口诀化解难点。师指导“七”的“竖弯钩”书写。　　（1）老师范写。教口诀　　（2）生念口诀。练习写字。　　（3）指导评价，生自评。比一比再写。　　（4）训练、夯实重难点。　　4、总结写字方法：一看、二写、三比。　　5、运用巩固：　　“横折弯钩”和“九”的书写。同上　　新课标指出:随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起\n自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　1、写作评价要根据各学段的目标，综合考察学生作文水平的发展状况，应重视对写作的过程与方法、情感与态度的评价，如是否有写作的兴趣和良好的习惯，是否表达了真情实感，对有创意的表达应予鼓励。　　2、重视对写作材料准备过程的评价。　　不同学段学生的写作都需要占有真实、丰富的材料，评价要重视写作材料的准备过程。不仅要具体考察学生占有什么材料，更要考察他们占有各种材料的方法。要用积极的评价，引导和促使学生通过观察、调查、访谈、阅读、思考等多种途径，运用各种方法搜集生活中的材料。　　3、重视对作文修改的评价。　　不仅要注意考察学生修改作文内容的情况，而且要关注学生修改作文的态度、过程和方法。要引导通过学生的自改和互改，取长补短，促进相互了解和合作，共同提高写作水平。　　4、采用多种评价方式。　　提倡为学生建立写作档案。写作档案除了存留学生有代表性的课内外作文外，还应有关于学生写作态度、主要优缺点以及典型案例分析的记录，以全面反映学生的写作实际情况和发展过程。　　对学生作文评价结果的呈现方式，根据实际需要，可以是书面的，可以是口头的；可以用等第表示，也可以用评语表示；还可以综合采用多种形式评价　　我认为：随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起\n自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立无论哪种评价都是为了培养学生的写作兴趣和自信心，提高学生的写作能力；人如何发挥评价的作用，评价的语言的运用有很大的技巧。　　一、评价的语言以肯定、激励为主。同时也要加上写作技巧的指导。　　这样的评价会达到事半功倍的效果。因为兴趣是最好的老师，激励是最好的方法。对于写作有困难的学生，老师在批改作文时，要投入更多的耐心，从作文中找出可圈可点之处，尽量找出孩子的闪光点。让学生从老师的评语中相信自己的能力，体会老师的真诚。对于学生作文中存在的毛病、问题，也要提出问题让学生思辩，或用寄予期望的话语来点拨，不能打压不能挖苦、讽刺。在写《我的妈妈》一文时。大部分孩子写妈妈在自己生病时，如何关心自己。可千篇一律，没有新意。于是，我在评语上写到：你能感受到妈妈对你的浓浓的爱了。真的了不起！老师期待你能从不同的角度来观察妈妈。写出一个与众不同的妈妈。你一定一定会更出色。！作文重新誊写的时候，我发现孩子的作　　文有了很大幅度的改动。我觉得很欣慰。于是，我把有改动的作文前后对照，让孩子互评。在同学们的互评中，孩子写作能力得到提高的同时，孩子的写作信心也得到了提高。　　二、因人施评。随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起\n自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　因材施教原则，大家都不陌生。考试作文评价标准应该是统一的，而平时作文评价标准可以因人而异，所以说：“因人施评”。霍普认为欲求水准是变动的，它会随成功的经验上升，随失败的体验而下降。但不是说一切受试都仅一次成败的体验而升降其欲求标准，究竟需要多少次失败体验而降低欲求的水准，或多少次成功的体验而提高欲求水准都因人而异。倘若一个学生把自己的学习目标定在80分，但结果只考了70分，就不免(转载于:小龙文档网:初中语文微课获奖教案)有失败的感觉，也许下一次考试就不会像上次那么有把握，如果连续几次都考70分左右，他难免对自己失去信心。平时作文教师有必要帮学生定一个目标，这个目标应定在“最近发展区”，评价从孩子的写作过程着手。教师在评价时要因人而异，发现孩子写作进步之处。这样学生就可以在经常达标中体验成功，增强信心。几次成功之后就可以定一个更高的目标。对达到目标的同学，教师要给予表扬和鼓励，可以通过“评星活动”或学生喜闻乐见的其他形式来进行。对不达标的同学，要分析原因，是属于智力因素或非智力因素。根据学生不同性格特点，可采取私下谈话，鼓励学生多读书，多练笔，多留心身边事，养成写日记的习惯。有时可以激励学生在老师面前自我保证，然后在班上保证。化压力为动力。同时，让孩子开导自己写作的进步。　　随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起