人教版初中物理声音的特性教案 13页

自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立人教版初中物理声音的特性教案　　篇一：初中物理《声音的特性》教学设计　　人教版初中物理八年级上册　　第二章声现象　　第二节《声音的特性》　　篇二：新人教版八年级物理《声音的特性》教学设计　　新人教版八年级物理《声音的特性》教学设计　　一、教材分析　　（一）本节课的地位作用　　1《声音的特性》是学生在知道声音的产生和传播的基础上，对声现象进一步探索和研究的较　　为重要的一节课。通过本节课的学习，使学生了解乐音的特性：音调、响度、音色；知道决定声音的音调、响度、音色的因素是什么？这对于学生从整体上把握和理解声音，认识噪声、听不见的声音从而把握声现象，培养观察、比较、归纳、总结问题的能力也有重要意义。　　（二）学情分析随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起\n自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　学生通过前面1节有关声现象课的学习，对声音的产生和传播有了了解，他们1.对生活中丰富多彩的声现象也产生着深厚的兴趣。初中生对未知世界往往产生好奇心、求知欲，这些对本节课的学习起着积极的作用，2.但由于本节课一是内容较多，不仅有声音特性：音调、响度、音色，还有频率、超声波、次声波等概念；3.二是探究能力要求上有了较大的提高，学生在数据处理（设计表格）上具有一定的困难；4.三是对声音的特性的认识上，由于学生在生活中有一些先入为主的错误认识，如声音的高低与响度往往混淆不清，对这节课的教学产生了不利的影响，必须在教学过程中充分注意。　　（三）教学目标　　根据《物理课程标准》的要求及学生的实际情况确定以下教学目标：　　知识与技能：　　（1）了解声音的特性：音调、响度和音色；　　（2）知道音调跟发声体的振动频率有关，响度跟发声体的振幅有关；　　（3）不同发声体发出声音的音色不同。　　过程与方法：　　（1）通过“什么因素决定音调高低？”、“响度与什么因素有关？”探究实验，进一步领悟科学探究的过程和方法；　　（2）通过参与科学探究活动，学习记录数据，分析论证；　　（3）学习从探究实验中归纳简单的科学的规律，并能尝试用科学规律去解释某些具体问题。情感态度与价值观：随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起\n自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　（1）从探究声音的特性中，培养学生乐于探索自然现象和生活中的物理学道理；　　（2）初步领略声现象中的美妙与和谐，培养学生热爱、亲近自然的情感；　　（3）培养学生主动与他人合作交流，敢于发表自己见解的意识。　　（四）教学重点与难点　　重点　　（1）研究声音的音调、响度和音色各与什么因素有关；　　（2）领悟科学探究的方法。　　难点　　（1）音调及其影响因素；　　（2）声音的响度（大小）与声音的音调（高低）。　　声音的响度与音色特点稍许容易接受一点（与学生已有的生活经验有关），可对于音调及其影响因素有一定的困难，可视作一个难点。此外，学生对于声音的音调（高低）与声音的响度（大小）概念也易混淆，这也是一个难点。　　二、教学方法　　本节课采用演示实验与探究实验相结合的教学方法，以多媒体手段辅助教学，指导学生从活动中总结声音的特性及其影响因素。鼓励学生多动手，动脑，多感知。　　三、教学过程　　教具准备随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起\n自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　分组实验器材：钢尺、铁架台、细绳、乒乓球、音叉、音叉锤。　　教师用器材：两个频率不同的音叉，话筒、示波器、放音机、录音带、吉它、口琴、笛子。　　（一）、课前活动　　听录音带　　播放不同乐曲和动物的叫声，使学生通过听，分辨不同声音，从而引入声音的特性这一课题。在此基础上，说明声音有三个要素。　　（二）、探究　　1.音调以及影响因素　　播放蚊子和牛的叫声，说明它们发出声音的高低是不同的。并进入活动和探究实验。活动：利用吉它的同一根弦，演示弹出音调不同的声音。　　学生通过仔细聆听，感知音调不同的声音。　　提出问题：“音调的高低是有什么因素决定的？”　　根据观察，猜想决定音调高低的因素。　　实验1：选择钢尺做这样一个实验　　明确实验目的，两人一组进行合作探究，观察实验现象，记录实验数据，在老师引导下设计　　表格：　　比较实验结果，验证自己的猜想。随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起\n自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　学生交流猜想。　　学生通过阅读，了解人类和一些动物的发声频率和听觉频率范围。知道频率、超声波、次声波的概念。　　2.响度以及影响因素　　首先播放一曲音乐，并调节音量，引入响度概念。　　实验2：探究响度的决定因素　　学生在教师指导下，安装实验装置，观察比较音叉发声的响度和乒乓球被弹开的距离，设计表格，得出结论。　　学生观察和体会声音响度与振动幅度的关系。　　3.音色和影响因素　　播放用不同乐器演奏的梁祝音乐，请学生分辨，引出音色概念　　实验3：教师演示实验，通过示波器观察波形　　活动：虚拟实验，播放音调和响度一样，而音色不同的乐器发出声音的波形。　　从以上教学设计中，可以看出，本节课的关键性问题和阶段性结论明确、清晰，分为音调、响度和音色三个关键问题，并相应的给出了阶段性结论。随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起\n自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　其二，重视与日常生活相联系。教材在探究“什么因素决定音调高低？”时，使用学生身边的钢尺，使学生真切地感到物理学就在身边；又如利用人和一些动物的发声和听觉的频率范围来解释大象可以用人类听不到的“声音”进行交流，及地震、火山喷发等产生次声波的现象，使学生认识到物理学与我们息息相关。　　其三，重视学生探究能力的培养。教材安排了“什么因素决定音调高低？”、“响度与什么因素有关？”两个探究实验，让学生逐步熟悉探究过程。同时，为了更好地对实验结果进行分析、论证，教师要引导学生设计相应的表格，培养学生分析数据、分析问题的能力。　　其四，使学生感知现代技术手段对分析物理问题的作用。教材对不同音叉发出不同频率的声音以及不同乐器发出不同音色的声音，采用示波器观察波形的方法，有利于学生对抽象问题的认识，并能激发学生进一步学习物理的兴趣。　　四、板书设计　　第二节声音的特性　　为便于学生对比理解声音的三要素，板书采用表格的方式呈现。　　五、课后反思　　为了有效达成教学目标，我事先进行了较为充分的准备，通过实践教学的体验，感觉效果不错。成功之处大约有如下几点：随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起\n自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　第一，以听声为主线，通过播放、击鼓、乐器演奏、辩音、结束曲播放等环节，让学生在丰富的听觉体验中反复感受，逐步从无意转向有意，在潜移默化中体验声音的三个特性。　　第二，以生活为背景，引导学生通过实验、观察、探究、讨论等方式由表及里、深化思维，培养合作能力和理论联系实践、物理结合生活的意识。　　第三，以问题为平台，通过解疑过程导引学生的思维，循序渐进、注重发散，层层推进；在问题的设置上坚持面向全体，“横看成岭侧成峰”，使每个学生在知识技能、过程方法和情感信念上都能有所得。　　但是，在具体教学中，也发现一些问题：　　1．学生的表达能力不够强，一方面是由于对物理概念的把握不够准确、熟练，更重要的还在于平时的自我要求不高，缺乏对语言表达能力的重视和训练。　　2．学生的日常生活中观察和思考不够，缺乏对物理现象观察的针对性和敏锐性，这也说明学生物理联系生活的意识比较淡薄，这一状况的改变同样需要平时的日积月累。　　篇三：新人教版八年级物理声音的特性教案　　声音的特性　　【教学目标】　　1．知识与技能　　●了解声音的特性　　●知道乐音的音调跟发音体的振动频率有关；响度跟发音体的振幅有关；不同发声体发出声音的音色不同。随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起\n自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　2．过程与方法　　●通过做“音调与频率有关”“响度与振幅有关”的试验，进一步了解和学习物理学研究问题的方法。　　3．情感态度和价值观　　●体会现实世界物体的发声是丰富多彩的，从而更加热爱世界，热爱科学，热爱生活。　　【教学重点】　　●让学生在探究中体会和总结出对音调、响度、音色概念的理解及其相关因素。　　●本节中出现的名词：乐音、音调、频率、超声波、次声波、响度、振幅、音色。　　【教学难点】　　●引导学生在动手中动脑。　　●学会自我构建知识体系。　　【教学方法】　　探究法、演示法、讨论法。　　【教学用具】　　钢锯条、铁架台、音叉、乒乓球、细绳。　　【课时安排】　　1课时　　【教学过程】　　引人新课：随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起\n自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　自然界有各种各样的声音，这些声音有的银铃般清脆悦耳，有的瓮声瓮气，有的如响雷一般震耳欲聋，有的如声如细丝几乎听不到。这些声音都是有哪些区别，我们这一节就来学习一下声音的特性。　　板书声音的特性　　有的声音尖细，有的声音低沉，也就是说有的声音音调高，有的声音音调低，音调是声音的一个特性。　　板书一音调　　既然声音是由振动着的物体发出的，我们会这样猜想：声音的音调必然跟物体的振动情况有关，是不是这样呢？　　我们来做一个实验：　　物品：钢锯条，记录表格。　　过程：把钢锯条紧压在桌边上，　　（1）将锯条1/5伸出桌外；　　（2）将锯条1/2伸出桌外，使其振动发声。　　操作关键：（1）按锯条的手要用力压紧。　　（2）使锯条两次振动的幅度大致相同。　　观察：锯条伸出桌外长短不同时：振动快慢情况？发出声音的特点？　　实验总结：请填表。　　我们得到的结论是：物体振动的越快，发出声音的音调越高。随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起\n自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　那么能不能用一个物理量来表示振动的快慢程度呢？　　请同学们阅读教材32-33页，试着回答下面的问题：　　1．频率的物理意义是什么？什么叫频率？　　2．在国际单位制中，频率的单位是什么？　　3．物体振动的快慢、频率跟音调的关系是什么？　　4．大多数人能够听到的频率范围是多少？　　5．什么叫超声波？什么叫次声波？　　（以上问题事先写在小黑板上）　　老师先引导学生回答，再讲解：　　1．频率：是用来描述物体振动快慢的物理量。　　物理学中，把物体在每秒内振动的次数叫做频率。　　2．在国际单位制中，频率的单位是赫兹，符号：Hz　　3．实验表明：频率决定声音的音调：物体振动快──频率高──音调高；物体振动慢──频率低──音调低。　　4．大多数人能听到的频率范围：20赫兹～XX0赫兹（其中最敏感的频率是3000赫兹；老年人的听觉会衰退；20赫兹是听觉下限～XX0赫兹是听觉上限）　　5．超声波：高于XX0赫兹的声。次声波：低于20赫兹的声。（这两种声，人是听不到的）　　超声波和次声波在生活中的现象和应用：有一些动物有完善的发射和接受超声波或次声波的器官。随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起\n自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　超声波如：蝙蝠、海豚（要说明它们是如何利用超声波的）、猫、狗。次声波如：大象（解释章首图），狗的听觉很敏锐因为它的听觉范围比人的听觉范围大。　　在故事中，让学生懂得动物是人类的朋友，要保护我们的生存家园。“想想议议”　　振动会发出声音，为什么我们听不到蝴蝶翅膀振动发出的声音，却能听的讨厌的文字声？　　引导学生分析，蝴蝶、蜜蜂、蚊子的飞行特点，频率的高低，是否能听到。声音有音调的不同，也有强弱、大小的不同。　　二、响度──声音的强弱（大小）（板书）　　下面我们一起来探究，响度和振动的哪方面有关？先引导学生猜想。　　课本上图－4所示的实验，用不同的力敲击音叉，然后将发声的音叉靠近小球，观察小球被弹起的距离。　　我们得到的结论是：振幅大，响度大；振幅小，响度小。　　物理学中用振幅来描述物体振动的幅度。物体振幅越大，产生声音的响度越大。　　讨论：蚊子和老黄牛的叫声相比，哪个音调高？哪个响度大？随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起\n自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　频率的高低决定声音的音调，振幅的大小决定声音的响度。但是，不同的物体发出的声音，即使音调和响度相同，我们还是能够分辨他们。这表明声音的特征中还有一个因素是十分重要的。它就是音色。　　三音色　　不同发声体的材料、结构不同发出的声音的音色也就不同。　　观察波形　　音调和响度相同、音色不同的声音，他们的波形有什么区别？　　音色体现的是声音细微的差别，所以音色是由发声体自身结构决定的。练习　　1、“震耳欲聋”是指_______很大，“声音刺耳”是指_______很高。2．请解释下面几句话中的“声音”各指的是声音的哪个特征？　　（1）对不起，请您讲话声音高一点（）　　（2）凤凰传奇唱歌的声音真好听（）　　（3）电锯发出的声音很尖，很刺耳（）　　3、拿一张硬纸片，把它的一头伸进自行车轮的辐条中间，然后转动车轮，就会听到纸片振动发出的声音。当减慢车轮转速时，你能听到（）　　A．音调变高　　B．音调变低　　C．响度变大随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起\n自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　D．响度变小　　4．男低音独唱时由女高音轻声伴唱，他们的声音有哪些要素不同？有什么不同？　　作业：　　课堂作业P24动手动脑学物理3　　课外作业P24动手动脑学物理1、4　　随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起