人教版初中物理《浮力》教案设计 4页

人教版初中物理《浮力》教案设计一、教案背景1，面向学生：中学□小学2，学科：物理2，课时：13，学生课前准备：一、课前预习。二、课内分组自主互助学习三、借助百度文库多了解与本节相关内容二、教学课题一、学习目标：1.说出浮力的定义;2.知道浮力的大小与物体排开的液体的体积和液体的密度有关;3.知道阿基米德原理等4.能确认下沉的物体也受到浮力的作用;通过实验和判断,能总结测量浮力大小的方法.二、重、难点：重点知道浮力的大小与物体排开的液体的体积和液体的密度有关难点知道浮力的大小与物体排开的液体的体积和液体的密度有关理解阿基原理三、教材分析说明教材版本、选取的教学章节、以及教师个人对教材内容的理解分析，需要清晰的阐明教学重点、难点以及教学准备。教材中通过生活中的鸭子能漂浮在水面上，轮船能飘浮在水面，使学生认识到浮力是真实存在的。通过造船比赛，再现生活中的轮船情景，同时引导学生发现：浮力可能和某一些因素有关。暗示一些测量浮力的方法。进一步探究浮力大小等于什么？通过溢水的方法暗示阿基米德原理的方法，测量浮力的大小并得出阿基米德原理的结论。教学之前用百度在网上搜索《浮力》的相关教学材料，找了很多教案作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。四、教学方法为了实现“以物理教学目标为中心，目标导学为核心，反馈矫正为手段，自主能力发展为主旨，先学后教为方法”的教育指导思想，根据本节内容特点和学生的学习状况，本节课采用“纲要导学，自主建构”的教学模式，着力于学生自主学习的意识培养，积极参与教学过程，提高教与学双方的实效性。其结构为：•新课导入→确定目标→课内导学→尝试诊测→课内探究→达标测评五、教学过程知识回顾：  1.著名的____________实验向人们显示大气压强是很大的，____________实验测定了大气压强的数值。  2.某同学测得家用保温瓶胆的最深处为30厘米，装满开水后水对瓶胆底的最大压强为____帕；若将瓶中的开水全部倒入脸盆中，则水对脸盆底的压强_____水对瓶胆底的最大压强。constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations\n3、气体、液体都具有性，因此被称为液体。在气体和液体中，流速大的位置压强。自己试着说出飞机在飞行时是如何得到升力的。探究新知1．什么是浮力？什么样的物体具有浮力？2．什么情况下物体受到的浮力比较大，什么情况下比较小？3．浮力的大小等于什么？如何测量一个物体受到的浮力？4．查阅资料，了解阿基米德原理的得来以及应用。【百度百科】http://baike.baidu.com/view/43991.htm?fromId=760自学检测1.有一个实心物体，为了测量构成它的物质的密度，将它挂在弹簧秤下，弹称秤的示数为19.6牛，将它没入水中称，弹簧秤的示数为14.7牛，此物体的体积是米3，质量是千克，由此可知其密度是。2、若给你一块矿石，再给你一支弹簧测力计、一杯水和细线。利用上述器材进行实验，并运用有关知识进行计算，能测出这块矿石的：A．质量B．所受水浮力C．体积D．密度2.弹簧秤下挂着体积是1分米3的钢块,试问:钢块浸没在水中静止时,弹簧秤的读数是多少牛顿?3.一个重27牛的铝块浸没在水中时，所受到的浮力是多少？自主学习为什么液体中的物体有的漂浮在水面上而有的却沉在水底？我们应该如何计算一个物体所受浮力的大小？在计算浮力大小时阿基米德原理如何应用？合作探究实验一：浸没在水中的乒乓球能浮上来。问题：乒乓球浮上来说明什么？结论：实验二：（１）木块浮在水面上；（２）铁块在水里下沉。提问：木块、铁块在水中受到浮力吗？问题：怎样验证在水里下沉的物体也受到浮力？实验三：弹簧测力计测物体在水里的拉力？问题：为什么弹簧的示数会变小？浮力的大小实验探究：1． 先测小桶重力，其余按教材操作。2． 小桶重力G1=3．在空气中石块重力G=4．在水中弹簧测力计示数G，=。5． 石块在水中浮力为F浮=G-G，=。6．G排=constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations\n阿基米德原理：精讲点拨有效训练A级1．浸在液体中的石块会受到      的力，叫做浮力，它的施力物体是     ，受力物体是       。2．把挂在弹簧秤上金属块浸在煤油中，如图所示，金属块受到     力、     力和     力的作用。在图上画出它的示意图。这几个力的施力物体分别是、      和      。3．正方体铝块浸在水中，它的上表面受到的压力是20N，它的下表面受到的压力是30N，这个铝块是否受到了浮力？若它受到的浮力，浮力大小是       N。B级1、浸入水中的皮球，放手后，从它刚露出水面到最后漂浮在水面上不动的过程中（）A、浮力变大，重力变小；B、浮力不变，重力不变C、浮力变小，重力变小；D、浮力变小，重力不变2、将一物体系在弹簧测力计上，称得其重为100N，将它放入水中，测力计的读数为80N。则物体受到的浮力是（）A、100N；B、80N；C、20N；D、120N课后延伸1、一木块漂浮在水面时，露出水面部分是它总体积的2/5，放入另一种液体中露出液面部分是它总体积的1/3，求此液体的密度。2、质量是540克的铝球悬浮在水中，它的中空部分的体积是多少厘米3？3、停在空中的氢气球，体积为20米3，氢气球中气体和球皮总重100牛，气球下挂的吊篮重多少牛？4、一物体在空气中称重10N，浸没在水中测时为2N，则求：（1）浮力？（2）排开水的体积？（3）物体的质量？（4）物体的密度？（五）、教学反思　　本节课设计实验较多，同学们能借助实验来探究并解决问题，能使学生认识浮力是怎样产生的，能对阿基米德原理的结论掌握。本堂课的不足之处在于：个别小组实验进行较慢，致使被动接受结论，在以后教学中对课前准备要多加重视。constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations\n一、教师个人介绍省份：山东省学校：青州市黄楼初级中学姓名：刘大斌职称：一级教师电话：0536--3831061电子邮件：liudabin1978@163.com通讯地址：青州市黄楼初级中学本人参加工作十三年来，一直参与初中物理教学工作，多次论文在省市发表，参与并主持过省市级课题4次都已结题，2005、2007被评为青州市优秀教师，2011年被评为潍坊百名乡村青年优秀教师，2005年参加过省级物理培训，2010年省远程暑期培训评为优秀学员。constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations