初中文言虚词复习教案00 4页

初中文言虚词复习教案教学目的：理解常见文言虚词在文中的用法。教学重点：掌握“之而以于其为焉则乃然”的常见用法。教学方法：归纳总结，讲练结合。教学时间：一课时教学过程一、导入：文言虚词“之而以于其为焉则乃然”使用频率高，是随州考纲要求。在中考试题中，文言虚词一般不作为测试重点，但要求考生对常见的文言虚词用法进行区别，以有助于理解文言语句。二、考点阐述：1．考点设置：常见虚词“之而以于其为焉则乃然”的意义和用法2．题型设置：为选择题，选项为四个，题干要求判断加点词意义和用法的异同。3．题料来源：所选阅读材料以外的例句几乎全选自课内所学课文。4．考查难度：要求从意义和用法两方面解题，即解释虚词在不同句子中的含义和语法功能。三、复习方法：①掌握常用虚词的一般用法。②通过比较分析，根据语境推断虚词的意义和作用。③为常用虚词的每一种用法列举两、三个典型例句。四、复习常用虚词“之而以于其为焉则乃然”之教师讲析（一）代词作第三人称代词，可以代人、代事、代物。代人多为第三人称，译作“他（她）（他们）”、“它（它们）”。（二）助词1．结构助词，译为“的”，有的可不译。2．结构助词，放在主谓之间，取消句子的独立性，不译。3．音节助词。用来调整音节，无义，一般不翻译。4．结构助词，是宾语提前的标志。5．结构助词，是定语后置的标志。（三）作动词，可译为“到”、“往”。学生练习：指出下列句子中“之”的用法和意义1.予独爱莲之出淤泥而不染（）2.属予作文以记之（）3.公将鼓之（）4.辍耕之垄上（）5.环而攻之而不胜（）6.专诸之刺王僚（）\n7.何陋之有（）而教师讲析主要作连词用，可以表示以下关系：l．并列关系，一般不译，有时可译为“又”。2．承接关系，可译作“就”“接着”，或不译。3．转折关系，译作“但是”“可是”“却”。4．递进关系，译作“而且”“并且”或不译。5．修饰关系，可译为“地”“着”，或不译。学生练习：指出下列句子中“而”的用法（1）先天下之忧而忧（）（2）溪深而鱼肥（）（3）环而攻之而不胜（）（）（4）可远观而不可亵玩焉（）（5）拔山倒树而来（）以教师讲析（一）介词1．介绍动作行为产生的原因，可译为“因为”“由于”。2．介绍动作行为所凭借的条件，可译为“凭借”“按照”“依靠”等。3．表示动作行为的方式，可译作“把”、“拿”、“用”等。（二）连词1．表示目的，相当于现代汉语里的“来”2．表示结果，可译作“以至”‘“因而”。3．有时相当于连词“而”。（三）、动词作动词，译为“以为、认为”如：臣以王之攻宋，为与此同类。（认为）学生练习：指出下列句子中“以”的用法意义1、扶苏以数谏故（）2、威天下不以兵革之利（）3、故临崩寄臣以大事也（）4、以塞忠谏之路也（）5、将荆州之军以向宛、洛（）6、策之不以其道（）7、虽乘奔御风不以疾也（）\n于教师讲析介词“于”的主要用法有：1．表示动作发生的处所、时间，译作“在”“从”。2．表示动作的对象，译作“向”“对”“同”“给”“到”等。3．用在形容词之后，表示比较，可译作“比”。如：使人之所恶莫甚于死。（《鱼我所欲也》）4．表原因，可译为“由于”“因为”。如：生于忧患，死于安乐。（《〈孟子〉二章》）学生练习指出下列句子中“于”的用法意义（1）告之于帝（）（2）刻唐贤今人诗赋于其上（）（3）将军身率益州之众出于秦川（）（4）贤于材人远矣（）（5）每自比于管仲、乐毅（）（6）达于汉阴（）（7）生于忧患而死于安乐（）其教师讲析（一）代词1．作第三人称代词，可译作“他（她）”“他（她）的”“他们”“他们的”“它”“它们”“它们的”。2．指示代词，可译为“那”、“那个”、“那些”、“那里”。也可译作“其中的”，后面多为数词。（二）副词放在句首或句中，表示疑问、猜度、反诘、愿望等语气，常和放在句末的语气词配合，可译为“大概”“或许”“恐怕”“可要”“怎么”“难道”等，或省去。学生练习：指出下列句子中“其”的用法意义1.百姓多闻其贤（代词，代扶苏2.安求其能千里也（代词，它）3.刻唐贤今人诗赋于其上（代它的）4.专其利三世也（代词，这种）5.其如土石何（副词，加强反问语气）为教师讲析　㈠动词wéi（1）“做”①行拂乱其所为　②今为宫室之美为之 　　\n（2）“作为、当作、成为”例：①武陵人捕鱼为业（3）“说” 例：①孰为汝多知乎（4）“是”例：①知之为知之 ②中峨冠而多髯者为东坡 　㈡介词wèi⒈“替、给、向” 例：①愿为市鞍马　②此人一一为具言所闻③不足为外人道也   ⒉“被” 例：①茅屋为秋风所破歌　学生练习解释句中“为”字的意义和用法：1.以径寸之木为宫室（动词，雕刻）2.行拂乱其所为（动词，做）3.项燕为楚将（判断动词，是）4.愿为市鞍马（介词，为了）5.为天下唱，宜多应者（介词，向、对）五、小结六、教学反思