2021年【教案】初中音乐《春节序曲》教案3 4页

《春节序曲》教案教学说明：在课堂设计中，同学通过倾听导入.名曲赏析.活动体验等多种环节，熟识美丽的民族音乐，从中领会民族音乐中的人文精神，文化特点，同时以节日音乐中的欢快心情感染同学，使同学具有喜爱生活，喜爱民族传统文化的良好品质；|精.|品.|可.|编.|辑.|学.|习.|资.|料.*|*|*|*||欢.|迎.|下.|载.教学内容：1.倾听歌曲《好日子》，通过喜庆的情形导入；2.《春节序曲》作品赏析，明白并把握音乐作品的心情.结构特点等；3.同学通过体验拓展，以不同的形式感受节日的喜庆气氛；教学目标：1.认知目标：在对比.观赏.倾听和实践体验中明白乐曲的基本结构，熟识作曲家李焕之；2.才能目标：通过沟通.体验活动.表演.师生评判等方式来完成对音乐作品的懂得，激活同学的观赏热忱；3.情感.态度.价值感目标：在观赏《春节序曲》中感受音乐作品欢快.热闹的心情，使同学产生学习音乐的爱好，进而培育同学具有乐观向上.喜爱生活.喜爱民族传统文化的健康心态；教学重点.难点：在听赏《春节序曲》过程中，感受音乐欢快.热闹的心情；教学方法：倾听观赏法.比较法.情形创设法.实践体验法等；教学预备：自制课件.打击乐器.扇子.竖笛等道具；教学过程：一.情形导入：1.播放歌曲《好日子》，提问：“这首歌曲的名字为什么？”这首歌曲的喜庆气氛，让我们联想到什么节日呢？对了，为春节；今日我们就要一起来第1页，共3页\n观赏一首中国民族管弦乐曲《春节序曲》；2.春节为我们中华民族的传统佳节，你知道春节有哪些习俗吗？请你说说看；请同学举手来说说自己知道的，然后老师进行补充，用幻灯片出示图片；（设计意图：通过对同学熟识的歌曲《好日子》和感爱好的春节习俗来导入新授，制造喜庆气氛，调动同学学习积极性；）|精.|品.|可.|编.|辑.|学.|习.|资.|料.*|*|*|*||欢.|迎.|下.|载.二.名曲观赏：1.作品简介：《春节序曲》为我国闻名作曲家.音乐理论家李焕之的一首脍炙人口的作品，这首乐曲采纳我国民间的秧歌音调.节奏.及陕北民歌为素材创作的管弦乐曲；乐曲的特点为旋律明快，美丽富有民族风格，节奏鲜明热闹，生动地表达了我国人民在传统节日里喧闹欢腾，喜气洋洋，敲锣打鼓.载歌载舞的心情；请一个同学来为大家朗读，让大家对这个作品有一个初步的印象；（设计意图：通过这一环节，让同学对音乐作品有第一印象，为一下步的全曲观赏做好铺垫；让同学朗读，为为了供应更多展现的机会，积极参与课堂活动；）2.观赏全曲：下面我们一起来完整倾听这首乐曲，在听的过程中，请大家带着三个问题：（播放《春节序曲》）①乐曲演奏中运用了什么乐器.答：锣鼓.唢呐.双簧管.长笛.大提琴.小号.英国管.小提琴等；②歌曲分为几个部分？（即歌曲的结构）答：乐曲结构为带再现的复三部曲式，引子+A+B+A；③音乐把你带进了一个怎样的情形之中？答：锣鼓喧天.载歌载舞的过节的喜庆气氛；（设计意图：第一遍全曲观赏，让同学能完整的去感受乐曲，再通过问题的设计，让同学能主动地.更层次地去分析乐曲；）3.分段观赏：引子：音乐的心情.速度.节奏等如何表现的？A第一部分：（共2个主题）请同学比较两个主题有什么区分？在这段音乐中你似乎看到了什么场景？你能用美丽的语言加以描画一下这场面吗？第2页，共3页\n1）第一主题锣鼓喧天的感受，你能用老师供应的打击乐器（铃鼓），对比书上的乐谱强拍标记，击打出强拍，表现一下过节的喜庆气氛吗？老师示范，并邀请同学一起来感受；2）其次主题显现了载歌载舞的场面；通过与第一主题的对比观赏，让同学感受到节奏的变化，人们那种难以抑制的欢快和兴奋心情；B其次部分：|精.|品.|可.|编.|辑.|学.|习.|资.|料.*|*|*|*||欢.|迎.|下.|载.其次部分的音乐在旋律设计上显现哪些音乐要素的变化？（提示：节奏.速度.节拍.心情等要素加以懂得；）C第三部分：请同学感受其音乐特点——体会到为第一部分的缩短再现；4.熟识音乐家——简洁介绍李焕之；（设计意图：通过对乐曲的分段观赏，特别为对打击乐器铃鼓，扇子等道具的使用，身体力行地感受乐曲带来的喜庆的节日气氛和载歌载舞的场面；也期望通过老师的示范，让同学更自然地融入到教学活动中去；开放式的提问让同学在轻松.大胆中去感受音乐；培育同学丰富的想象力，在体验式学习中感受喜庆气氛；）三.拓展活动：我的才能我展现（设计意图：通过这一环节的才能展现，给同学供应一个自我展现的平台，锤炼同学们相互间的合作.沟通；老师恰当的夸奖，提升同学的自信心；）四.课堂小结：全曲复听，自由参与小组活动；依据自己的喜好，在第一部分用打击乐器表现，其次部分用扇子.秧歌基本舞步来表现，感受音乐带来的节日喜庆，并区分出不同的主题表现；（设计意图：敬重同学个性进展；全体同学参与，从而达到面对全体同学的目标；）五.教学反思：本节课充分运用多种教学法，听.动.表演.创编等为主，要求各个器官的和谐协作，以及更换教学法，愉悦了身心，达到了预期成效；在教学过程中，启示同学的想象和联想，如观赏第一遍音乐后，让同学自由谈感受.说想象；重视同学的创编活动，通过让他们创编节奏.律动，培育同学的制造性思维；加强同学对音乐作品懂得才能的培育，如在观赏音乐的过程中通过比较法来加深对音乐要素的懂得；\n第3页，共3页