2021年【教案】初中音乐《学吹竖笛》教案2 3页

学吹竖笛教学目标：一.学问目标知道5.6.7三个音的指法；二.情感目标|精.|品.|可.|编.|辑.|学.|习.|资.|料.*|*|*|*||欢.|迎.|下.|载.1.通过即兴创编乐句，培育同学学习竖笛的爱好；2.通过即兴创编乐句，合作互轮吹奏，培育同学们的合作意识；三.才能目标通过学习5.6.7三个音进行改编创编乐句，形成二声部来丰富歌曲内容；教学重点.难点：吐奏吹奏方法的把握；教学流程：一.导入（10分钟）（1）复习5.6.7三个音，用手号指示5.6.7三个音，同学吹奏出来；（2分钟）（2）老师即兴用这三个音吹奏一个小乐段，同学仿照；（2分钟）（3）老师给固定的节奏，同学进行即兴创编乐句；（6分钟）XX|XX|XX|X—|XXXX|XXX—|如：5566|557—|6655|5———|同学创编并试吹奏，请完成创编的同学上台试奏，评判夸奖；（4）请同学们一起吹奏刚刚即兴创编比较好的乐句；二.复习旧曲目（5分钟）师：刚刚我们学习了5.6.7三个音，仍会用这三个音进行创编乐句，仍记得我们曾学过的一首竖笛曲《我有一只小羊羔》吗？我们一起来吹奏一次好吗？（老师钢琴，同学吹奏，并评议优缺点）（2分钟）7656|777—|666—|777—|7656|7775|6676|5———|1.生评判（气息.吐音.乐感.吸气符号）（1分钟）2.评判再重吹奏一次；（2分钟）第1页，共3页\n三.改编创编乐句（16分钟）师：刚刚我们吹奏了这首《我有一只小羊羔》，现在我想请一位同学和我一起合作来把这首曲子吹奏两次，同学们认真听听，看看这两次吹奏有什么不同的之处，哪一种吹奏会更加好听一些；（4分钟）（老师改编吹奏改编二.四.六.八小节）7656|777—|666—|777—||精.|品.|可.|编.|辑.|学.|习.|资.|料.*|*|*|*||欢.|迎.|下.|载.|555—||555—||655—|7656|7775|6676|5———||555—||555—||565—|师：老师和这位同学在哪些地方吹的不一样呀？生：第一次老师和同学吹奏的为一样的曲子，其次次老师吹的有几个小节和老师不一样的；师：那你们来评一评两种吹奏的方法有什么不用的成效吗？生：第一次为齐奏，大家都吹一样的，比较单调；其次次老师吹的和同学的不一样，老师把二.四.六.八这四个小节改编成了555—，两种声音交错在一起使曲子显得更加丰富了；师：刚刚老师为用一个音来改编乐句的，现在你们挑战一个自我，你们用5.6.7三个音来改编一下这首曲子好吗？（10分钟）1.先改编一个小节，其他四个小节用同一乐句；（同学们开头自己改编并试吹奏，再分别请四个同学改编好的乐句并试吹奏，老师板书到黑板上；）2.选出优秀的改编乐句，然后把几次不同的改编合成一首，让同学练习吹奏及评判；）师：刚刚我们把选出的改编乐句都吹熟识了，现在找个同学和老师一起来合作吹完这首曲子好吗？同学吹自己改编的乐句，老师吹原先的曲目；（2分钟）师：听完我们的合作曲目，同学们都有什么感想呀？生：整首曲子比原先更丰富多彩了；四.二声部合作（7分钟）师：下面我们一起合作一下，分组分曲目来吹吹这首曲子好吗？（分两个小组，一二小组吹原先的曲子，三四小组吹改编后的曲子，形成二声部；）师：下面我们请一些自信的同学上来表演一下好吗？（二声部表演）第2页，共3页\n（有时间的话仍可加上小乐器合奏，来一次小型演奏会）五.小结（2分钟）今日我们学会了如何丰富一首曲子，期望我们的同学在下一节课能把这首曲子吹的更棒，并能把这种丰富曲子的方法运用到其他歌曲中去；感谢同学们的合作！我们这一节课上到这里！同学们再见！|精.|品.|可.|编.|辑.|学.|习.|资.|料.*|*|*|*||欢.|迎.|下.|载.第3页，共3页